《感恩的心》主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)方案

《感恩的心》主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)方案作為一名教學(xué)工，時(shí)常會(huì)需要預(yù)備好教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢?下面給大家整理了《感恩的心》主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)方案，盼望大家喜愛！

《感恩的心》主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)方案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使同學(xué)知道寬容的重要性，提高自身的寬容意識(shí)。

2、把握一些學(xué)會(huì)寬容的自我調(diào)整方法。

3、學(xué)習(xí)身邊的榜樣，從自我做起，能夠以寬容的心態(tài)與他人交往。

活動(dòng)預(yù)備：

老師：用電腦制作情節(jié)幻燈片，故事及相關(guān)名言

同學(xué)：輕松愉悅的心情

活動(dòng)方法：

故事啟發(fā)嬉戲感悟情境創(chuàng)設(shè)榜樣引導(dǎo)

活動(dòng)過(guò)程：

一、諺語(yǔ)導(dǎo)入：

你怎樣理解“宰相肚里能撐船”這句話?

生1：一個(gè)人應(yīng)當(dāng)大氣些。

生2：一個(gè)有作為的人應(yīng)當(dāng)擁有寬敞的胸懷。

師：是啊，一個(gè)有作為的人擁有寬敞的胸懷。當(dāng)你能以一顆寬容之心對(duì)待他人時(shí)，你才會(huì)擁有更多的伴侶，勝利的機(jī)會(huì)才會(huì)更多。今日我們就來(lái)聊一聊有關(guān)寬容的話題。(板書：學(xué)會(huì)寬容，————)

(設(shè)計(jì)目的：整體感知有所作為的人應(yīng)用有寬敞的胸懷。)

二、故事啟發(fā)：(放錄音)

師：三國(guó)的故事大家肯定不生疏了，還記得這樣的情節(jié)嗎?

劉備三顧茅廬，最終感動(dòng)了諸葛亮，請(qǐng)出諸葛亮。劉備興奮極了，經(jīng)常說(shuō)自己請(qǐng)到諸葛先生真是如魚得水。而劉備的兩個(gè)桃園結(jié)義的兄弟關(guān)羽和張飛卻對(duì)此事特別不滿。心中暗想：“諸葛亮他有什么能耐，值得大哥對(duì)她這樣尊敬?”于是，在平日的言談舉止中，總是對(duì)諸葛亮進(jìn)行冷嘲熱諷。

有一天，有兵士來(lái)報(bào)，說(shuō)曹操率大兵大舉進(jìn)犯。劉備忙召集各位大臣們協(xié)商退曹大計(jì)。當(dāng)時(shí)，關(guān)羽和張飛又冷嘲熱諷的說(shuō)：主公不是如魚得水了嗎?既然有了諸葛亮先生，只要請(qǐng)教他不就可以了嗎?何必把大家召集來(lái)協(xié)商呢?

師：假如這時(shí)你是諸葛亮，聽到這些話你會(huì)怎么想?怎么做?

生1：假如我是諸葛亮我會(huì)想我又沒(méi)惹你們，你們?yōu)槭裁春臀疫^(guò)不去?我不在這干了。生2：我可能會(huì)和他們理論起來(lái)，和他們講道理。

生3：我先戰(zhàn)勝曹軍再和他們算帳。

師：關(guān)羽和張飛這樣不理解諸葛亮，難怪同學(xué)們會(huì)有這種想法。那我們看一看諸葛亮是怎么想怎么做的?

諸葛亮顧全大局，對(duì)他們倆說(shuō)的話一點(diǎn)也沒(méi)在意。而且，在調(diào)兵遣將時(shí)，中用了他們倆。大將們各自根據(jù)諸葛亮的部署進(jìn)行作戰(zhàn)，結(jié)果使得這次退曹之戰(zhàn)大獲全勝。

師：猜想一下，這時(shí)的關(guān)羽和張飛他們倆會(huì)怎么想，怎么做?

生1：諸葛亮心胸這樣寬敞，我真不應(yīng)當(dāng)這樣不理解他。

生2：諸葛亮心胸寬敞、足智多謀，我真佩服他，我以后要好好與他合作，協(xié)作作戰(zhàn)。

……

師：通過(guò)這次戰(zhàn)役，關(guān)羽和張飛對(duì)諸葛亮佩服得五體投地，設(shè)想，假如當(dāng)時(shí)諸葛亮和他們爭(zhēng)辯不休的話，結(jié)果會(huì)怎樣?

生1：諸葛亮很可能離開了劉備，自己的才能沒(méi)有展現(xiàn)出來(lái)。

生2：很可能還沒(méi)有和曹軍作戰(zhàn)，內(nèi)部已經(jīng)大亂了。更談不上戰(zhàn)勝曹軍，而且諸葛亮和關(guān)羽、張飛還會(huì)成為仇人。

生3：假如諸葛亮沒(méi)有顧全大局的胸襟，就不會(huì)有后來(lái)輔佐劉備戰(zhàn)勝了曹軍的多次攻擊，為后人留下精致的故事，被后人傳為佳話。

……

師：正像同學(xué)們說(shuō)的那樣，諸葛亮正是靠著自己寬敞的胸襟贏得了關(guān)羽和張飛對(duì)自己的敬重正如一句名言說(shuō)的那樣：

人心不是靠武力制服的，而是靠愛和寬容大度制服的----_莎

(設(shè)計(jì)目的：通過(guò)故事中諸葛亮能顧全大局，具有寬敞的胸懷才使得退曹之戰(zhàn)大獲全勝，最終關(guān)羽、張飛二人佩服得五體投地，使同學(xué)從中受到啟發(fā)：具有寬敞的胸懷，才不能在小事上斤斤計(jì)較，影響大局;才會(huì)擁有更多的伴侶。)

三、嬉戲中感悟：

嬉戲：兩只腳同時(shí)向前邁進(jìn)一步，你能做到嗎?

規(guī)章：1、不許借助任何物體和外力。

2、必需是邁，不能跳。

師：做此嬉戲時(shí)，專心體會(huì)，你發(fā)覺了什么?小組爭(zhēng)論。同學(xué)暢所欲言。

生：兩只腳猶如兩個(gè)人一樣，假如誰(shuí)也不謙讓，那么誰(shuí)都不能進(jìn)步。

師：是的，這樣你是無(wú)論如何也不會(huì)向前邁進(jìn)一步的。互不相讓的雙腳會(huì)影響你前進(jìn)的速度。假如是互不相讓的兩個(gè)人，誰(shuí)都不能進(jìn)步。

師出示名言：

互不相讓的雙腳，是不行能向前邁進(jìn)一步的。―――史祖習(xí)

(設(shè)計(jì)目的：使同學(xué)進(jìn)一步理解不謙讓、不寬容的害處：互不相讓誰(shuí)都不能進(jìn)步。)

四、榜樣引導(dǎo)：

師：在我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)生活中，與父母、老師、同學(xué)、小伙伴相處都難免發(fā)生一些小摩擦請(qǐng)看下面兩個(gè)情節(jié)：

電腦演示兩組鏡頭：

場(chǎng)景：1、小a的桌上有一團(tuán)來(lái)歷不明的廢紙，他順手扔到同桌小b那，小b看廢紙不是他的，又還給了小a，于是這里綻開了一場(chǎng)傳紙大戰(zhàn)。

場(chǎng)景：2、小c不當(dāng)心踩了小d同學(xué)的腳，小d還沒(méi)等小c說(shuō)對(duì)不起，就笑著說(shuō)，沒(méi)關(guān)系。1、師：以上幾位同學(xué)，你情愿與誰(shuí)交伴侶?為什么?

生：我情愿與小d交伴侶.由于小d不為小事斤斤計(jì)較,與這樣的同學(xué)在一起我們會(huì)相處得很快樂(lè).小a和小b太自私了,不大度,不好相處.

師:我們情愿和什么樣的人交往,就應(yīng)當(dāng)努力做什么樣的人.

2、師:我們身邊有這樣的人嗎?(同學(xué)提名，師板書)

3、師：你作過(guò)寬容別人的事嗎?能說(shuō)一說(shuō)你為什么能寬容對(duì)方，當(dāng)時(shí)你有何感受?

(同學(xué)說(shuō)，師板書寬容的方法：理解、淡化、換位……)

4、師：你被別人寬容過(guò)嗎?當(dāng)時(shí)你心情怎樣?(板書：開心、感動(dòng)……)

5、師：假如你現(xiàn)在與同學(xué)、老師、親人、小伙伴還有一些小沖突沒(méi)有化解，通過(guò)這節(jié)課的溝通學(xué)習(xí)，你想對(duì)他們說(shuō)些什么呢?能動(dòng)筆寫一寫嗎?請(qǐng)你寫完后把這封信交給他，信任對(duì)方收到這封信后肯定會(huì)特別感動(dòng)的。

(設(shè)計(jì)目的：通過(guò)二、三環(huán)節(jié)同學(xué)進(jìn)一步了解到寬容的重要性，此環(huán)節(jié)結(jié)合身邊的實(shí)例使同學(xué)把握寬容別人的一些方法及寬容帶來(lái)的好處，身邊的榜樣是最有勸說(shuō)力的，同學(xué)能結(jié)合此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。)

五、老師總結(jié)：

在日常學(xué)習(xí)生活中，我們經(jīng)常會(huì)由于不當(dāng)心或無(wú)意而發(fā)生不該發(fā)生的沖突，假如我們都能像剛才同學(xué)們說(shuō)的那樣，用一個(gè)淡淡的微笑淡薄了沖突，站在他人角度去換位思索，以樂(lè)觀健康的心態(tài)去化解這些小沖突，信任你是歡樂(lè)的幸福的。記得我們常說(shuō)的一句話嗎?比大海寬敞的是天空，比天空寬敞的是人的胸懷。這樣你才會(huì)擁有更多的伴侶，才會(huì)擁有一片寬闊的天地!

最終送給同學(xué)們一句名言：

英勇的人會(huì)寬容別人，懦夫決不會(huì)寬容信任我們班的同學(xué)都不是懦夫。

六、總結(jié)收獲：

師：你能依據(jù)這堂課的收獲，把題目補(bǔ)充完整嗎?也可用名言或自己喜愛的一句話總結(jié)自己的收獲。

生1：我用一句名言來(lái)總結(jié)：當(dāng)你用食指指責(zé)別人的同時(shí)別忘了有四個(gè)手指在指責(zé)自己。

生2：學(xué)會(huì)寬容，就會(huì)擁有歡樂(lè)。

生3：我要擁有大海一樣寬敞的胸懷，納百川而清亮明凈。

生4：學(xué)會(huì)寬容‘今后的路會(huì)走得更好。

生5學(xué)會(huì)寬容，會(huì)擁有更多的伴侶，擁有一片寬闊的天地。

……

(設(shè)計(jì)目的：整理這節(jié)課的收獲，強(qiáng)化收獲，以便于應(yīng)用于實(shí)踐。)

《感恩的心》主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)方案2

一、設(shè)計(jì)目的：

現(xiàn)在的同學(xué)，就其心靈的一翼一“情”來(lái)看，普遍患有“情感冷漠癥”，有不少人令人圓滿地成了“不懂得感謝、不愿感謝、不會(huì)感動(dòng)，只知道吸取的“冷漠一代”。因此.通過(guò)本次班會(huì)，努力喚回同學(xué)們回報(bào)愛心的良知，以此為契機(jī)，學(xué)會(huì)感恩，刻苦學(xué)習(xí)，拼搏進(jìn)取，來(lái)回報(bào)父母，老師和社會(huì)。

二、活動(dòng)過(guò)程：

(一)、開幕詞：

主持人1：人間最美是親情。

主持人2：哺育之恩永不忘。

主持人1：面對(duì)父母親十幾年的哺育之恩，你可懂得感恩?

主持人2：面對(duì)老師們十幾年的諄諄教育，你可能深切領(lǐng)悟?

主持人1：我們中國(guó)有著“感恩”的傳統(tǒng)，像：“滴水之恩，涌泉相報(bào)”“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”都是很好的寫照，但嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)是，現(xiàn)在有不少中同學(xué)令人圓滿地成了不會(huì)感恩，只知道吸取的“冷漠一代”。

主持人齊：由此我們大唐鎮(zhèn)中九班級(jí)(10)班進(jìn)行這次以“感恩的心，感謝有你”主題班會(huì)，盼望同學(xué)們以此為契機(jī)，學(xué)會(huì)感恩，刻苦學(xué)習(xí)，拼搏進(jìn)取，來(lái)回報(bào)父母，老師和社會(huì)。

(二)、詩(shī)朗誦：感恩父母心

主持人1：對(duì)父母心存感恩，由于他們賜予我們生命，讓我們健康成長(zhǎng)。

主持人2：對(duì)老師心存感恩，由于他們給了我們教導(dǎo)，讓我們拋卻愚昧。

主持人1：對(duì)兄弟姐妹心存感恩，由于他讓我們?cè)谶@塵世間不再孤獨(dú)，和我們血脈相連。

主持人2：對(duì)伴侶心存感恩，由于他們給了我們友愛，讓我們?cè)诠录艧o(wú)助時(shí)可以傾訴和依靠。

主持人1：感謝曾關(guān)心過(guò)我們的人，他們用暖暖的心燈讓我們發(fā)覺生命是如此豐厚而富有;

主持人2：感謝肯接受我們關(guān)心的人，他們用淡淡的柔弱讓我們可以把這份良善續(xù)延。

主持人1：感謝損害你的人，由于他磨練了你的心志;

主持人2：感謝這個(gè)世界上全部值得我們感謝的人

主持人1：然而其中，最能激起我們心底最深的感恩的字眼莫過(guò)于“父母”。

主持人2：是的，不論我們走到哪里，不論我們有多大年紀(jì)，在父母的心中，我們永久都是最可愛，最需要被愛護(hù)的孩子。我們不斷得接受著他們無(wú)私賜予的愛的雨露。

主持人1：下面請(qǐng)大家一起觀賞詩(shī)歌朗誦：感恩父母心。(同學(xué)表演)

(三)、二重唱：父親

主持人2：是啊，從誕生到現(xiàn)在，父母的愛始終伴隨著我們成長(zhǎng)，我們不斷的索取，父母是盡其所能，我們接受的是那么的心安理得，此時(shí)此刻我們的心情都不會(huì)很安靜，下面這首歌是否能引進(jìn)大家的共鳴呢?把“父親”這首歌獻(xiàn)給我們宏大的.父母!(同學(xué)表演)

主持人1：這首歌不禁使我們回憶起，在我們成長(zhǎng)的這十幾年中，父母為我們所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。那么誰(shuí)情愿與大家一起共享他的感動(dòng)呢?請(qǐng)大家舉手(同學(xué)發(fā)言)

(四)、心與心的溝通

主持人2：雖然同學(xué)們每個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)受不盡相同，但誰(shuí)也不能否認(rèn)，成長(zhǎng)的每一步無(wú)不透著父母辛勤的汗水，體現(xiàn)著父母膚淺的愛。你們的父母在時(shí)時(shí)刻刻掛念著你們，祝愿著你們，請(qǐng)聽一下來(lái)自父母的心聲。(家長(zhǎng)代表發(fā)言)給兒子的一封信。

主持人1：有的家長(zhǎng)雖然沒(méi)有來(lái)，但是也給我們同學(xué)留了言?？纯词钦l(shuí)的父母呢?(放錄像)這就是大家的父母!當(dāng)你們落寞時(shí)，撫慰你們孤寂的心靈;當(dāng)你們迷惘時(shí)，照亮你們茫茫的人生……可我們又對(duì)父母了解多少呢?

(五)、親子互動(dòng)

主持人2：下面進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查：

問(wèn)題(一)：

1、你母親的生日?

2、你給父親買過(guò)生日禮物嗎?

3、你母親最喜愛的書籍是什么?

4、你父母的結(jié)婚紀(jì)念日?

5、你爸爸今年幾歲了?屬什么的?

6、你爸爸喜愛喝白酒嗎?那他一般喝什么牌子的?

7、你父親喜愛吃的菜是?

8、你媽媽最喜愛的電視節(jié)目是什么?

問(wèn)題(二)：

1、你子女的誕生日期?

2、你子女最要好的伴侶是誰(shuí)?

3、你子女最喜愛的書籍是什么?

4、你子女最喜愛的顏色?

5、你子女最喜愛說(shuō)的一句口頭禪是什么?

6、你子女最喜愛吃的水果是什么?

7、你子女最喜愛吃的菜是?

8、你子女最喜愛的電視節(jié)目是什么?

主持人1：在這個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)中我們不難發(fā)覺，并不是每個(gè)同學(xué)都非常了解自己的父母，可是反過(guò)來(lái)父母會(huì)對(duì)我們的一切記憶的都很深刻!盼望同學(xué)們肯定要對(duì)父母拿出多一份的關(guān)懷和理解，她們肯定會(huì)倍感欣慰，做一個(gè)懂父母的人。

主持人2：下面請(qǐng)大家一起觀賞舞蹈表演“燭光里的媽媽”

(六)愛的回顧——感動(dòng)的事、感動(dòng)的人

主持人1：其實(shí)不止是父母，我們身邊有太多的人是我們應(yīng)當(dāng)感謝的，比如我們的老師、同學(xué)、伴侶。請(qǐng)同學(xué)們敘述一下老師、伴侶等對(duì)自己的無(wú)限深情(同學(xué)發(fā)言)

主持人2：老師的工作是辛苦的，每天起早貪黑，兢兢業(yè)業(yè)，仔細(xì)備好每一節(jié)，細(xì)心上好每一堂，急躁輔導(dǎo)每一自習(xí)，可我們又是怎么回報(bào)老師的無(wú)私奉獻(xiàn)的呢?是不是有時(shí)候也布滿這不理解甚至埋怨呢?有請(qǐng)我們的老師說(shuō)一說(shuō)他的感受。(老師發(fā)言……)

主持人1：其實(shí)我有自己也曾經(jīng)不理解過(guò)老師，對(duì)伴侶有時(shí)候也有著那樣這樣的不滿，但我信任從今日開頭，同學(xué)們會(huì)和我一樣，布滿著一顆感恩的心來(lái)對(duì)待我們的老師，同學(xué)和伴侶。

主持人2：我們也應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)感恩，那么怎么做才是對(duì)父母、老師、伴侶的感恩呢?信任在座的各位同學(xué)現(xiàn)在心里肯定不安靜。下面，就請(qǐng)幾位同學(xué)談?wù)勊麄儸F(xiàn)在的感受和想法。

………

(七)、愛的回報(bào)——感恩行動(dòng)

主持人1：在生活上、學(xué)習(xí)中我們的父母、老師如此照看著教育著我們，為我們付出了很多很多，反過(guò)來(lái)我們又能為我們的父母、老師做些什么呢?唐代詩(shī)人孟郊的《游子吟》中提出這樣一個(gè)特別耐人尋味的問(wèn)題：誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。(同學(xué)思索、發(fā)言)

主持人2：大家回答的都不錯(cuò)，感恩的方式的確有很多，只要懷有一顆感恩的心，你就會(huì)隨時(shí)回報(bào)于別人，在這里我還想對(duì)全體同學(xué)提出幾條倡議：1、多向父母表達(dá)你對(duì)他們的愛。比如主動(dòng)擔(dān)當(dāng)家務(wù);父母生日、節(jié)日等送點(diǎn)小禮物;遇特殊狀況寫一封信表達(dá)感謝;適時(shí)為父母倒杯茶、削個(gè)水果。

2、和父母、老師有分歧時(shí)多換位思索。多傾聽父母、老師的話，多溝通并常常賜予父母、老師贊美。多向父母、老師說(shuō)說(shuō)自己的狀況，自己的愿望;遇上苦惱，告知父母、老師、伴侶，尋求他們的關(guān)心。

主持人1：在這次主題班會(huì)的過(guò)程中，我能感覺到同學(xué)們對(duì)這次活動(dòng)的樂(lè)觀參加，常懷感恩之心，能讓我們更好地體驗(yàn)愛，感受情，由于在我們的生活中，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不體驗(yàn)著家人的關(guān)愛、伴侶的關(guān)懷、老師的關(guān)注、社會(huì)的關(guān)懷。常懷感恩之心，會(huì)讓我們的生活更加充實(shí)開心，會(huì)使我們的生命布滿暖和，會(huì)使我們的靈魂得到升華。一個(gè)和諧的家庭、和諧的集體、和諧的社會(huì)，既要多些感謝之心，也要付出你的愛心。讓我們用自己的行動(dòng)，報(bào)答父母，老師、社會(huì)，報(bào)答全部關(guān)懷愛惜和關(guān)心過(guò)我們的人，讓我們的世界更加美妙。

主持人2：一起做一個(gè)感恩的人吧!感恩父母，感恩老師，感恩社會(huì)……這是我們共同的宣誓，從我做起，從現(xiàn)在做起，請(qǐng)伴隨著一首動(dòng)人的歌曲，根據(jù)挨次上來(lái)簽名。(放FKASH音樂(lè)：《感恩的心》，同時(shí)同學(xué)上來(lái)在簽名板上簽名)

主持人齊：感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有士氣作我自己，感恩的心，感謝命運(yùn)，花開花落，我依舊會(huì)珍惜……伴隨著這動(dòng)人的歌曲，主題班會(huì)到此結(jié)束。

(八)、感恩作業(yè)

以一封信的形式給你要感謝的父母、老師、伴侶等等寫下你的心里話……

《感恩的心》主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)方案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、培育同學(xué)學(xué)會(huì)感謝父母、感謝老師、感謝伴侶、感謝四周一切。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)感恩訓(xùn)練，使同學(xué)們懂得“人要有一顆和善的心，善待四周的人，在別人需要關(guān)心的時(shí)候，賜予他們無(wú)私的關(guān)心，只有付出才能有回報(bào)”。

3、使同學(xué)在和諧的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)會(huì)感恩。

重難點(diǎn)與關(guān)鍵：培育同學(xué)學(xué)會(huì)感謝父母、感謝老師、感謝伴侶、感謝四周的一切。

教具：教學(xué)光盤“萬(wàn)人看了，萬(wàn)人哭”的錄象。

教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)定標(biāo)

出示課題：“感恩訓(xùn)練”。

同學(xué)們：今日，我們這節(jié)課主要的目的是學(xué)習(xí)“感恩訓(xùn)練”，是讓全體同學(xué)懂得感恩、學(xué)會(huì)感恩。

1、那么什么是感恩訓(xùn)練呢?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?(讓同學(xué)自己發(fā)言)

2、你平常是怎樣對(duì)待別人的?

3、別人是怎樣對(duì)待你的?

為了同學(xué)們的成長(zhǎng)，為了同學(xué)們的將來(lái)，今日讓同學(xué)們學(xué)會(huì)感恩：“感謝父母、感謝老師、感謝伴侶、感謝四周的一切”。下面請(qǐng)同學(xué)們一起觀看“萬(wàn)人看了，萬(wàn)人哭”的錄象片。

二、自學(xué)互動(dòng)

1、讓同學(xué)們仔細(xì)觀看“萬(wàn)人看了，萬(wàn)人哭”的教學(xué)錄象。

要求：細(xì)看、看懂內(nèi)容，看懂錄象情節(jié)。

2、結(jié)合實(shí)際狀況，小組合作，溝通錄象情節(jié)，疏通錄象的文意。

3、學(xué)會(huì)感恩：同學(xué)與同學(xué)互動(dòng)進(jìn)行溝通對(duì)話、溝通錄象內(nèi)容。

4、讓同學(xué)談一談自己看“萬(wàn)人看了，萬(wàn)人哭”的教學(xué)錄象后的感受。

5、讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)感謝父母的什么?感謝老師的什么?感謝伴侶的什么?感謝四周一切的什么?(感謝父母給了我們的生命;感謝老師給了我們的學(xué)問(wèn);感謝伴侶給了我克服困難的力氣;感謝我四周的一切給了我和諧健康的成長(zhǎng)空間。)

三、適時(shí)點(diǎn)撥

1、說(shuō)出感恩父母的語(yǔ)句(讓同學(xué)自己說(shuō))

a、學(xué)會(huì)感謝------感恩我的父母，由于他們給了我珍貴的生命。

b、學(xué)會(huì)感謝------感恩我的父母，由于他們給了我健康、強(qiáng)壯的身體。

2、說(shuō)出感恩老師的語(yǔ)句(讓同學(xué)自己說(shuō))

a、學(xué)會(huì)感謝------感恩我的老師，由于他們給了我無(wú)窮的學(xué)問(wèn)。

b、學(xué)會(huì)感謝------感恩我的老師，由于他們給了我前進(jìn)的動(dòng)力。

c、學(xué)會(huì)感謝------感恩我的老師，由于他們給了我飛行的翅膀。

d、學(xué)會(huì)感謝------感恩我的老師，由于他們給了我指明人生的方向。

e、學(xué)會(huì)感謝------感恩我的老師，由于他們給了我放眼世界的慧眼。

四、測(cè)評(píng)訓(xùn)練

1、生命需要(感謝)，生命離不開(感謝)，(感謝)是人生天平上的一塊砝碼。

2、修養(yǎng)始于(和善)，有了(和善)的心，才能完善人生，(和善)者歡樂(lè)、幸福、富有。

3、人要有一顆(和善)的心，(善待)四周的人。

五、板書設(shè)計(jì)：

感恩訓(xùn)練

感謝父母-------生命

感謝老師-------學(xué)問(wèn)

感謝伴侶-------克服困難的力氣

感謝我四周的一切------和諧健康的成長(zhǎng)空間

反饋、總結(jié)、拓展感恩訓(xùn)練

主題班會(huì)進(jìn)展的很勝利，既時(shí)效果也很好。但為了鞏固訓(xùn)練的成果，使感恩觀念深化同學(xué)頭腦，使其成為同學(xué)的一種習(xí)慣，又采納了以下方法：寫出對(duì)主題班會(huì)的感受，并在同學(xué)中進(jìn)行溝通，將好的作品進(jìn)行展覽;開展了一次“感恩，從我做起”的演講競(jìng)賽。

當(dāng)然，感恩，這一訓(xùn)練話題是需要一個(gè)長(zhǎng)期的、堅(jiān)持不懈的過(guò)程;需要每一個(gè)老師、每一位家長(zhǎng)的參加。只有這樣才能讓感恩訓(xùn)練走的長(zhǎng)遠(yuǎn)。

本次感恩訓(xùn)練主題班會(huì)訓(xùn)練效果分析

自開展主題班會(huì)后，班級(jí)的分散力、親和力，有了明顯的改善，班級(jí)日常量化管理成果提高超顯;同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性有了明顯的高漲;班主任與家長(zhǎng)的有效溝通、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作等都比較順暢。

《感恩的心》主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)方案4

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

正值5·12汶川地震三周年紀(jì)念活動(dòng)，全國(guó)各地都在進(jìn)行各種形式的紀(jì)念和悼念活動(dòng)。試驗(yàn)中學(xué)也在這個(gè)時(shí)候推出了有關(guān)地震的“感恩·奮進(jìn)”的活動(dòng)主題。主見在這個(gè)特別的日子里讓同學(xué)們體會(huì)災(zāi)難受后，我們最需要的是心存感恩，回報(bào)社會(huì)的胸懷。學(xué)會(huì)感恩就是對(duì)生活，對(duì)自己所擁有的東西和關(guān)心過(guò)自己的人有一顆感恩之情。俗話說(shuō)：滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。當(dāng)我們學(xué)會(huì)感恩時(shí)，我們也會(huì)對(duì)生活抱有更加樂(lè)觀的態(tài)度和面對(duì)一切困難的士氣。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、鼓舞同學(xué)回憶一生中的重要大事和感恩大事

2、激發(fā)同學(xué)對(duì)生活的感恩和喜愛之情和對(duì)抗生活不預(yù)料困難的士氣與信念。

三、活動(dòng)預(yù)備

卡紙、剪刀、PPT、背景音樂(lè)等

四、活動(dòng)過(guò)程

1、播放視頻：《生死無(wú)懼，愛心相依》

注：課前播放(5分鐘左右)

2、開場(chǎng)白

目標(biāo)：引出班會(huì)主題：面對(duì)災(zāi)難，心懷感恩之心

信任剛才視頻中的畫面大家都不生疏，3年前，也就是2022年的這一天是一個(gè)令我們?nèi)咳硕伎坦倾懶牡娜兆樱?/p>

災(zāi)難，再讓我們失去了很多寶貴的東西的同時(shí)，也讓我們收獲了來(lái)自很多他人對(duì)我們的關(guān)懷與關(guān)心，以前的家園或許被無(wú)情的地震給摧毀了，但我們很快又在廢墟上建立起了新的家園，所以我們永久要信任，任何災(zāi)難和逆境都是對(duì)我們的一種考驗(yàn)，且災(zāi)難受后必定會(huì)有新的機(jī)遇;同樣的，任何好或者機(jī)遇的背后也所以大家肯定隱藏著危機(jī)和挑戰(zhàn)，所以時(shí)刻保持一顆感恩安靜的心態(tài)是特別重要的，無(wú)論生活中發(fā)生了什么，我們都要心存感恩，即使有一天我們發(fā)覺生活也可能哄騙我們??

1)詩(shī)歌朗誦《假如生活哄騙了你》

目標(biāo)：培育同學(xué)在面對(duì)生活逆境時(shí)的一種冷靜樂(lè)觀的心態(tài)，感謝生活賜予我們的種。種，包括喜悅、悲傷、苦痛和絕望，由于當(dāng)3我們老了的時(shí)候，回想過(guò)去這些都將成為親切的懷念和我們?nèi)松飞系囊环菡滟F財(cái)寶?

下面，老師想請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖蛔由险乙粋€(gè)舒適的姿態(tài)坐好，然后漸漸閉上眼睛，我要為大家放一段歌曲，請(qǐng)大家閉著眼睛，在音樂(lè)中細(xì)細(xì)回想，漸漸品嘗這一生中令你難忘、感動(dòng)和值得感恩的瞬間或者人物，可以是地震中的某一件事或者某一個(gè)人，也可以是其它時(shí)候自己遇到的人或事，然后問(wèn)問(wèn)自己為什么這些事會(huì)如此令自己難以忘記?

2)放音樂(lè)《感恩的心》，回顧一生當(dāng)中值得感恩的畫面和大事;(5分鐘左右)

3)全班爭(zhēng)論發(fā)言，令自己感動(dòng)的事和值得感恩的大事;(放音樂(lè)《淚花》)(10分鐘)活動(dòng)目標(biāo)：在想象和共享的過(guò)程中激發(fā)同學(xué)對(duì)自己生命故事和人生記憶的思索，從中引發(fā)對(duì)生活意義的思索，生命就像一趟旅程，你永久不知道旅途中會(huì)發(fā)生著什么，我們不斷上車下車，在這過(guò)程中，我們也不斷經(jīng)受著各種大事，其中有好有壞，但不管怎樣，生活都得連續(xù)，生命列車仍將前行?

4)生命列車(5分鐘)：老師朗讀

5)“我心永恒，傳遞感恩”——感恩留言活動(dòng)(15分鐘)(背景音樂(lè)：《我心永恒》)請(qǐng)同學(xué)將自己想感恩的人或者想對(duì)某人說(shuō)的心理話都寫在紙上。

6)老師總結(jié)：PPT齊唱《感恩的心》(伴奏)(2分鐘)

課后反思：

問(wèn)題：

1、中途音樂(lè)放不出來(lái)——課前試驗(yàn)設(shè)備流暢性。

2、自言自語(yǔ)——提前預(yù)備。

3、肢體語(yǔ)言、教姿教態(tài)等(留意自己的下意識(shí)動(dòng)作，如吐舌頭等)——對(duì)比鏡子多加練習(xí)。

4、同學(xué)課堂發(fā)言不是太踴躍——與同學(xué)多加溝通，多了解同學(xué)狀況。

《感恩的心》主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)方案5

班會(huì)主題：

感恩的心

班會(huì)教具：

錄音機(jī)、配樂(lè)磁帶

班會(huì)目的：

通過(guò)本次班會(huì)，同學(xué)深刻地熟悉到母愛的無(wú)私宏大，培育同學(xué)喜愛母親情懷，并且培育同學(xué)如何表達(dá)情感、呈現(xiàn)自我、感恩母愛，進(jìn)行生活實(shí)踐的力量。

班會(huì)重點(diǎn)：

訓(xùn)練同學(xué)喜愛母親，回報(bào)母親。

班會(huì)難點(diǎn)：

如何用實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)自己的母親。

班會(huì)預(yù)備：

1、布置同學(xué)預(yù)備詩(shī)朗誦的材料，演講材料及配音器材

2、布置同學(xué)預(yù)備歌頌?zāi)赣H的素材

3、錄音機(jī)、配樂(lè)磁帶

4、布置同學(xué)畫黑板及布置

實(shí)施過(guò)程：

一、配樂(lè)話外音

同學(xué)們好!現(xiàn)在社會(huì)中存在著一種現(xiàn)象，很多中同學(xué)都是獨(dú)生子女，所以父母對(duì)他們都寄予了殷切的期望，但是很多同學(xué)都沒(méi)有留意到父母的專心良苦，忽視了母親的那份無(wú)微不至的愛，做為學(xué)校生，同學(xué)們已經(jīng)開頭步入了成熟，但不知大家是否感受到了母親所寄予的那份宏大、無(wú)私的愛，由此我們進(jìn)行這次以《感恩的心》為主題的班會(huì)，盼望同學(xué)們以此為契機(jī)，刻苦學(xué)習(xí)，拼搏進(jìn)取，來(lái)回報(bào)宏大的母愛，下面請(qǐng)主持人男某和女某。

二、活動(dòng)過(guò)程

男主持人：伴隨著陣陣啼哭，我們來(lái)到人世

女主持人：第一次睜開眼睛，看到了母親欣喜的表情

男主持人：隨著時(shí)間的推移，一每天的長(zhǎng)大

女主持人：我們開頭熟悉世界，熟悉到愛

男主持人：母親的關(guān)懷像一把傘，為我們遮風(fēng)蔽雨

女主持人：母親的教悔像盞燈，為我們照亮前程

男主持人：光陰消逝，永不褪色的是母親悄悄的關(guān)懷

女主持人：天際海角，無(wú)窮無(wú)盡的是母親對(duì)兒女的摯愛

主持人合：友愛的母親，我們理解了您溫馨的愛意，今日就讓我們共唱一首母親的贊歌。

男主持人：七年九班《感恩的心》主題班會(huì)現(xiàn)在開頭!

1、六名同學(xué)手捧蠟燭緩緩上臺(tái)演唱《燭光里的媽媽》

女主持人：看著溫馨閃爍的燭光，悄悄的燃盡自己放出光和熱，更簡(jiǎn)單讓我們想到母親無(wú)私而宏大的愛。

男主持人：敘述母親的故事母愛，如同陽(yáng)光和空氣，我們沐浴其中而經(jīng)常不知不覺。

女主持人：回首往事，我們才幡然醒悟母親那尋常的小事卻蘊(yùn)涵著深愛。

男主持人：不要吝嗇你與母親間最真摯的情，最純真的愛。

女主持人：帶著你和媽媽的故事走來(lái)，讓我們共同共享那份感人的情懷。

2、兩名同學(xué)敘述與母親發(fā)生的故事

事情發(fā)生在我學(xué)校的時(shí)候，有一次，爸爸有事外出了，只好我和媽媽到魚塘喂魚，媽媽告知我要把魚食扔到魚網(wǎng)上，并囑咐我千萬(wàn)要當(dāng)心不要滑入水中，然后媽媽就去取另一份魚食了，我無(wú)意中發(fā)覺落到池邊的魚食引來(lái)一條大魚，于是我當(dāng)心翼翼地走到池邊想去抓住它，可大魚好像發(fā)覺了我，漸漸地向深水處游去，不知不覺我的腳已踩入水中，正值我想抓住它時(shí)，我的腳一滑一下子滑入水中，不知所措的我亂拍打著池水，可離岸邊越來(lái)越遠(yuǎn)，我可怕了，大喊著“救命”這時(shí)岸邊消失了一個(gè)身影，媽媽的身影，媽媽跳入水中，抓住我的胳膊，開頭時(shí)媽媽的力氣還很大，、可后來(lái)我感覺到媽媽的力氣越來(lái)越小，我意識(shí)到假如再這樣下去我和媽媽的生命都可能有危急，我哭喊著：“媽媽不要管我了”“傻孩子有媽媽在，你不會(huì)有事的，媽媽的聲音在顫抖著，上氣不接下氣?；鞚岬某厮粫r(shí)的灌入我和媽媽的口中，可離岸邊還是那么遙遠(yuǎn)，我感覺到媽媽的手已經(jīng)無(wú)力，在發(fā)軟，“孩子你要忍住，岸邊就快到了聲音已經(jīng)小到極點(diǎn)，那時(shí)的我再也沒(méi)有掙扎的力氣了，不知過(guò)了多久好像一股巨大的能量把蕈推到岸邊，以后發(fā)生的事我已全然不知。

當(dāng)我從迷漫中睜開雙眼，我查找著媽媽的身影，可我沒(méi)找到，我掙扎著抓住身邊的姐姐，大喊到：“媽媽呢?媽媽呢?姐姐告知我媽媽正在急救室，不過(guò)已經(jīng)脫離了危急，媽媽我友愛的媽媽，是你賜予了我其次次生命，我將怎樣感謝您我友愛的媽媽。

男主