20xx年幼兒園大班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

20xx年幼兒園大班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿大班是幼兒園升小學(xué)的一個(gè)過渡期，這個(gè)階段也是尤為重要，對(duì)此在開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)留意些什么呢？發(fā)言稿應(yīng)當(dāng)怎么寫比擬適宜呢？一起來看看吧！

20xx年幼兒園大班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文一：

敬重的各位家長(zhǎng)：

你們好!草長(zhǎng)鶯飛春意盎然，迎來了大班最終一學(xué)期，今日也是我們?cè)谟變簣@的最終一次家長(zhǎng)會(huì)了.在此首先我代表大班的教師對(duì)大家的到來表示歡送，對(duì)各位家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的理解、支持和協(xié)助表示誠心的感謝!我們迎來了新的一學(xué)期。這個(gè)學(xué)期只有短短4個(gè)月，六月底開完畢業(yè)典禮就離園了。這一學(xué)期，我們說它既是過渡期，也是關(guān)鍵期。我們不僅要進(jìn)展正常的教學(xué)，還要做好幼小連接工作，要讓他們初步了解小學(xué)生活與教學(xué)模式，并激起他們爭(zhēng)做小學(xué)生的欲望，這是我們工作的重點(diǎn)。

首先簡(jiǎn)潔總結(jié)上學(xué)期的各項(xiàng)工作的完成狀況。大班上學(xué)期，對(duì)孩子們來說是個(gè)轉(zhuǎn)折期。通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們的進(jìn)步是特別大的，每位孩子都在自己原有的水平上取得了必須的進(jìn)步，有許多孩子實(shí)力很強(qiáng)，書寫的還特殊好，班里大局部孩子都有了要成為一個(gè)合格的小學(xué)生而做打算的意識(shí)。孩子生活自理實(shí)力明顯提高，都能自己正確的穿脫衣服、鞋子，會(huì)保管自己的學(xué)習(xí)用品，整理自己的外套和書包，會(huì)自覺的取放教室中的公共學(xué)習(xí)工具和材料。孩子們?cè)谧约旱呐透魑患议L(zhǎng)的支持下，取得了可喜的成果,圓滿完成了上個(gè)學(xué)期的任務(wù)。上學(xué)期在考核中成果顯著。在教育教學(xué)方面，我們班三位教師踴躍協(xié)作，各負(fù)其責(zé)，按時(shí)完成了學(xué)期初制定的教育教學(xué)打算。

對(duì)幼兒進(jìn)展良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的造就，運(yùn)用多種鼓舞形式，初步養(yǎng)成主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，我們注意造就幼兒駕馭正確的書寫姿態(tài)，特殊是幼兒的握筆姿態(tài)，目前本班大局部幼兒養(yǎng)成了正確的握筆姿態(tài)。注意造就幼兒良好的傾聽實(shí)力、自控實(shí)力，充分利用了餐前、餐后、離園前這段時(shí)間，組織幼兒早期閱讀、書寫練習(xí)，提前做好幼小連接工作。

在主題教育活動(dòng)中，我們依據(jù)幼兒的愛好特點(diǎn)，結(jié)合教育大綱，依據(jù)省編教材內(nèi)容，開展了各個(gè)主題教學(xué)。在這些主題活動(dòng)中，我們注意依據(jù)孩子感愛好的事物去探究研習(xí)，調(diào)動(dòng)孩子的各種感官參加，強(qiáng)調(diào)孩子在現(xiàn)實(shí)中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的互動(dòng)過程，從中滿意了孩子新奇心，孩子們?cè)陂_心的探究活動(dòng)中歡樂地收獲，經(jīng)歷得到一次又一次的提升和運(yùn)用。

我們還對(duì)幼兒進(jìn)展平安防范教育，時(shí)刻提示幼兒意外就在身邊，通過以點(diǎn)帶面的方法，提高幼兒的平安意識(shí)，讓幼兒學(xué)會(huì)了一些必要的愛護(hù)措施，知道簡(jiǎn)潔的身體愛護(hù)方法，盡量幸免事故的發(fā)生。特殊是轉(zhuǎn)來的個(gè)別插班生，特殊須要教師費(fèi)心。

衛(wèi)生保健方面，我們本著讓孩子吃好、睡好、學(xué)好、熬煉好的原那么，踴躍做好各類消毒工作，做好甲流預(yù)防工作，為幼兒營(yíng)造一個(gè)安康的生活環(huán)境，孩子的反抗力增加了，班級(jí)出勤名列第一。

二、本學(xué)期的教育教學(xué)工作

1、家長(zhǎng)應(yīng)重點(diǎn)造就孩子閱讀的習(xí)慣與書寫時(shí)正確姿態(tài)。

孩子在剛起先接觸書寫時(shí)，坐姿、握筆姿態(tài)必須要正確。堅(jiān)持一拳、一尺、一寸，如一味地只要求孩子寫，卻不養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣，會(huì)對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)有重大影響的。孩子在家書寫時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助做好提示，選擇適宜的桌椅，協(xié)助孩子養(yǎng)成良好的姿態(tài)。

2、數(shù)學(xué)方面的滲透。

通過每次的數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)展分類、統(tǒng)計(jì)、簡(jiǎn)潔運(yùn)算造就，提高幼兒的邏輯思維實(shí)力。在日?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)歷解決問題，提高幼兒獨(dú)立思索問題的實(shí)力。駕馭10以內(nèi)數(shù)的組成和加減運(yùn)算。請(qǐng)大家留意一下，這里我們所要求的是讓孩子駕馭10以內(nèi)的數(shù)的組成和加減運(yùn)算就足夠了。我很能理解家長(zhǎng)們望子成龍望女成鳳的心情，誰不盼望自己的孩子將來有長(zhǎng)進(jìn)呢?但是不能因?yàn)檫@樣就急于求成，把孩子這個(gè)年齡段還不能完全駕馭的學(xué)問硬塞給他們。當(dāng)然有的孩子已經(jīng)可以吃透更難的的學(xué)問，那么我們可以適當(dāng)給他增加難度，學(xué)習(xí)更難加減運(yùn)算。在這里我只是想告知大家不要只看到孩子有的數(shù)學(xué)計(jì)算題不會(huì)算就覺得自己的孩子笨，不如別人。計(jì)算只是考察孩子各種實(shí)力的其中一個(gè)方面。這學(xué)期我們將相識(shí)鐘表、日歷。這兩個(gè)學(xué)問點(diǎn)對(duì)于孩子來說比擬抽象，不太簡(jiǎn)單懂。本學(xué)期我們?cè)囍尯⒆永斫鈳c(diǎn)(整點(diǎn)和半點(diǎn))、幾月幾號(hào)是什么意思，我將以后幾乎每天都要問問孩子今日是幾號(hào)?對(duì)幼兒進(jìn)展過逐個(gè)問詢統(tǒng)計(jì)，讓小摯友能精確的說出鐘面上表示的時(shí)間和說出日歷上全部數(shù)字以及其他文字所表示的意義，這些都是我們這一學(xué)期要抓的重點(diǎn)。我們將采納點(diǎn)滴滲透的方法讓孩子反復(fù)感知漸漸理解，并不斷復(fù)習(xí)(也盼望能得到家長(zhǎng)的支持和協(xié)作，在家可以多問問孩子此時(shí)此刻幾點(diǎn)鐘了?今日是幾號(hào)?昨天幾號(hào)?明天幾號(hào)等等)

3、科學(xué)領(lǐng)域方面將造就幼兒

(1)新奇、好問，能踴躍參與探究、操作活動(dòng)。

(2)能綜合運(yùn)用多種感官感知事物特征，能主動(dòng)參與科學(xué)活動(dòng)，尋求答案，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、溝通探究的過程和結(jié)果。

4、安康領(lǐng)域方面將造就幼兒

(1)有良好的生活自理實(shí)力和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

(2)有踴躍參與體育活動(dòng)的愛好和習(xí)慣，能嫻熟、協(xié)調(diào)、敏捷、快速地進(jìn)展走、跑、跳動(dòng)、鉆爬、攀登等活動(dòng)，能大膽地玩各種大型體育活動(dòng)器械，會(huì)用球、繩、棒、圈及利用其他廢舊材料獨(dú)立地、締造性地進(jìn)展活動(dòng)，有良好的整理習(xí)慣。

(3)了解日常生活中的平安常識(shí)，有自我愛護(hù)的簡(jiǎn)潔常識(shí)和行動(dòng)。能主動(dòng)遵守必要的規(guī)那么。

5、我知道此時(shí)此刻的孩子都是獨(dú)生子女，不太會(huì)和同伴相處，請(qǐng)家長(zhǎng)理性的思索和處理幼兒之間的沖突，孩子天性活潑好動(dòng)，他們之間有了沖突或磕磕碰碰很難幸免，但孩子的沖突來去都很快，我們盼望家長(zhǎng)和教師一起正確引導(dǎo)，讓幼兒寬以待人，學(xué)會(huì)共享，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)和小伙伴友好的溝通和相處。

三、可能有些家長(zhǎng)很關(guān)懷幼小連接的問題此時(shí)此刻我們就來說一說

本學(xué)期是大班下學(xué)期，有些孩子下9月份立刻就要上小學(xué)了，可能有些家長(zhǎng)擔(dān)憂孩子上小學(xué)跟不上，特殊想抓緊上學(xué)前這段時(shí)間給孩子提前喂點(diǎn)學(xué)問，免得孩子輸在起跑線上，和父母想得不同的是，小學(xué)教師發(fā)覺，在幼兒園和小學(xué)之間缺少的不是學(xué)問，而是習(xí)慣的造就和對(duì)環(huán)境改變的適應(yīng)實(shí)力，這也是我們老師和家長(zhǎng)共同努的方向。

那孩子入小學(xué)前，或孩子入小學(xué)之后的一段時(shí)間，我們家長(zhǎng)該做些什么?不該做些什么?

1、孩子的心理打算在幼兒園里，由于幼兒老師時(shí)刻關(guān)懷著孩子在園的全天活動(dòng)，對(duì)孩子的照看比擬周全，孩子對(duì)教師的依靠性比擬大。而在小學(xué)里，教師主要精力放在教學(xué)上，對(duì)孩子的生活、活動(dòng)的關(guān)懷會(huì)相對(duì)較小，因此最初會(huì)使孩子不易用適應(yīng)，進(jìn)而出現(xiàn)抗拒心理。

幼兒園的生活是松散型的，進(jìn)入小學(xué)后，學(xué)習(xí)的模式成為課堂教育，課間休息時(shí)是充分自由的，要自己整理書包，自己喝水，自己上廁所，自己的事情自己做，遇到困難和問題要自己想方法解決。學(xué)習(xí)生活不能再完全依靠父母和教師，要漸漸地學(xué)會(huì)自己生存、生活、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)。孩子不僅要盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)要求，還要能獨(dú)立解決原來由幼兒園教師協(xié)助解決的很多日常生活問題。因此在入小學(xué)前關(guān)注孩子自理實(shí)力的開展，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，是孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)的必要前提。家長(zhǎng)要讓孩子學(xué)會(huì)的。

學(xué)齡前兒童在進(jìn)入小學(xué)以后，會(huì)感到與幼兒園的生活相比有著方方面面的不同。比方一個(gè)很明顯的不同就是：在小學(xué)里，很多事情都要孩子自己照看自己，比方：自己記住自己的作業(yè)，鞋帶開了要自己系，下雨了要自己打傘，自己背書包，按課程表自己整理書包，這些事情小學(xué)教師是很少過問的，也不會(huì)去教孩子，都須要孩子在入學(xué)前就具有必須的自我效勞的實(shí)力

2、造就孩子生活規(guī)律化。

比方每天晚上規(guī)定有30分鐘是讓孩子寫作業(yè)和看書的，每天晚上9:30分鐘就必需上床睡覺，可能有些家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為很難，但我堅(jiān)信原那么，只要我們堅(jiān)持了，就不會(huì)怕做不到，要讓孩子懂得什么時(shí)間應(yīng)當(dāng)做什么事;什么時(shí)間不能做什么事，就要限制自己的欲望和行為。

3、要讓孩子學(xué)會(huì)承受挫折，學(xué)會(huì)忍耐，學(xué)會(huì)與小摯友共享。

對(duì)孩子進(jìn)展一些挫折教育尤為重要。首先家長(zhǎng)要對(duì)孩子形成一個(gè)正確評(píng)價(jià)。始終以來在爸爸媽媽的愛護(hù)下成長(zhǎng)的孩子，很多都沒有受到過什么挫折，始終覺得自己是最好的，所以心理的承受實(shí)力差。有些家長(zhǎng)采納的賞識(shí)教育方法是，無論孩子做什么事情，做得如何，都一模一樣用你太棒了、真不錯(cuò)!之類的詞語表達(dá)贊許。雖然這些有利于增加孩子的自信，但空洞的評(píng)價(jià)也會(huì)造成孩子對(duì)自己的正確評(píng)價(jià)和對(duì)他人的評(píng)價(jià)。其次讓孩子明白大人沒表揚(yáng)我不代表我做的不好。每個(gè)孩子都盼望自己能夠經(jīng)常得到表揚(yáng)。但進(jìn)入小學(xué)后，教師沒有那么多的時(shí)間和精力經(jīng)常表揚(yáng)每個(gè)孩子。這時(shí)，孩子也會(huì)感到失落和疑心。要讓孩子學(xué)會(huì)正確的自我示意：沒有表揚(yáng)我，不等于我做的不好，下次我會(huì)做的更好。

4、教育孩子正確面對(duì)挫折。將來如小學(xué)后，為某種緣由受到教師的指責(zé)，同學(xué)之間產(chǎn)生了摩擦，因自理實(shí)力的欠缺遭受為難而受到同學(xué)訕笑等等，這些小挫折都是有可能遇到的，怎么辦?讓孩子知道，誰都會(huì)遇到這些事情，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，他們會(huì)有越來越多的同伴，要讓孩子漸漸懂得，與同伴相處要學(xué)會(huì)共享、合作，不行能凡事都遵照自己的意愿去做。

四、家園協(xié)作

為了取得良好的教育效果，我們必需家園溝通，綜合家庭與幼兒園綜合因素對(duì)實(shí)施教育的影響下面簡(jiǎn)潔提一下須要家長(zhǎng)協(xié)作得方面：

1、盼望家長(zhǎng)在家的教育要與教師們的要求根本保持相同，給孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。明確告知孩子什么是應(yīng)當(dāng)做的什么不應(yīng)當(dāng)做，我們和家長(zhǎng)都是孩子的教師都有責(zé)任教好他們，我不想家長(zhǎng)們把全部的責(zé)任都放在我們的身上，請(qǐng)家長(zhǎng)理解我們。

2、孩子都已進(jìn)入大班，生活自理方面的是盼望家長(zhǎng)們不要包辦，這樣會(huì)剝奪孩子自我成長(zhǎng)的時(shí)機(jī)。

3、此時(shí)此刻幼兒已經(jīng)處于大班下學(xué)期，立刻就要升入學(xué)前班了，班級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容許多，所以假如沒有什么特別狀況，請(qǐng)你堅(jiān)持每天送孩子來園，如有特別狀況不能來園，請(qǐng)您剛好的跟班級(jí)教師請(qǐng)假，我們好清晰你的孩子是什么緣由沒有來園。

4、假如你的電入園話號(hào)碼有變動(dòng)也請(qǐng)剛好告知我們，以免有急事時(shí)聯(lián)系不上。

5、早晨、下午離園請(qǐng)家長(zhǎng)必須要按時(shí)，為讓幼兒能參與晨間活動(dòng)和不耽擱正常的教育教學(xué)活動(dòng)，盼望各位家長(zhǎng)能按時(shí)送孩子來園，盡量讓孩子在8：00前到園，假如有特別狀況請(qǐng)預(yù)先向教師通知一聲。

6、當(dāng)班里要求孩子從家里帶一些材料的時(shí)候，請(qǐng)家長(zhǎng)賜予支持和幫助，這是為了開展各種教育活動(dòng)而必需的資源。

最終，讓我們攜起手來，為孩子安康歡樂的成長(zhǎng)共同努力!歡送你隨時(shí)對(duì)我們的工作提出看法和建議。

2、加強(qiáng)班級(jí)幼兒日常生活管理，力求幼兒全面開展。

(1)造就幼兒遵守合理的作息制度，有規(guī)律的學(xué)習(xí)與生活，早睡早起。家長(zhǎng)也要遵守幼兒園的制度，做好表率。

(2)造就幼兒能獨(dú)立地完成穿脫衣服、鞋襪，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐、午睡等生活習(xí)慣。此時(shí)此刻天氣在漸漸變暖，是造就孩子良好生活習(xí)慣的大好時(shí)機(jī)。

(3)學(xué)會(huì)做一些簡(jiǎn)潔的班級(jí)管理工作如班長(zhǎng)、值日生，有必須的組織實(shí)力。

3、造就幼兒任務(wù)意識(shí)、規(guī)那么意識(shí)與獨(dú)立意識(shí)。

(1)鼓舞孩子自己的事情自己做。這句話每個(gè)人都相識(shí)到它對(duì)孩子的重要性，但在實(shí)際生活中，正真落實(shí)、做到位就不哪么簡(jiǎn)單了。家長(zhǎng)們請(qǐng)樹立堅(jiān)持的意念，你們也要付出才行，不要老是給孩子提要求。

(2)通過各種嬉戲加強(qiáng)幼兒遵守紀(jì)律和規(guī)那么的意識(shí)，并熬煉幼兒的體魄與品質(zhì)。在活動(dòng)中發(fā)覺幼兒的愛好愛好，協(xié)助幼兒學(xué)會(huì)自己分析問題與解決問題，增加幼兒獲得勝利的信念。我們成人要做個(gè)有心人，發(fā)覺問題或孩子的優(yōu)勢(shì)或特長(zhǎng)我們要耐性的引導(dǎo)，不要包辦代替協(xié)助孩子解決問題。鼓舞幼兒多與同伴、教師交往，鼓舞幼兒建立合作意識(shí)。

4、對(duì)孩子在學(xué)習(xí)方面的要求：

(1)造就幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：用心聽講、保持文具和書包的干凈。家長(zhǎng)要起到監(jiān)視與管理的作用。

(2)重視幼兒正確的坐立姿態(tài)和握筆姿態(tài)。提出三到：家長(zhǎng)要做到心到、眼到、口到。不能粗暴對(duì)待孩子，可用貼五星的方法鼓舞幼兒。

(3)加強(qiáng)幼兒的早期閱讀活動(dòng)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

其他詳細(xì)的工作打算、每月打算我會(huì)貼在家園共建，將依據(jù)幼兒園的統(tǒng)一支配，按部就班的完成，詳細(xì)活動(dòng)請(qǐng)大家關(guān)注家園共建欄。

從家長(zhǎng)們反應(yīng)給我的信息和平常孩子們?cè)谟變簣@的表現(xiàn)，孩子們普遍存在這樣幾個(gè)問題：自我約束有待加強(qiáng)，做事缺乏必須的耐性和自信念缺乏，堅(jiān)信這些實(shí)力通過一段時(shí)間的造就和訓(xùn)練是可以變更的，他們的可塑性很強(qiáng)，正處于良好習(xí)慣的形成階段，孩子們很簡(jiǎn)單效仿的，無論是優(yōu)點(diǎn)還是缺點(diǎn)，盼望家長(zhǎng)在生活中也要留意自己的言行，要求孩子做的事，自己也先要做到，為孩子做個(gè)好典范!

有的家長(zhǎng)對(duì)孩子缺乏自信念方面教育方法欠佳。主要是平常對(duì)孩子鼓舞和表揚(yáng)的話太少，當(dāng)孩子做什么事沒有到達(dá)家長(zhǎng)要求的時(shí)候，家長(zhǎng)不要一味地埋怨，可以多給他一些鼓舞，我們大人都須要?jiǎng)e人的表揚(yáng)，何況是孩子呢!您的一句表揚(yáng)會(huì)給他帶來無限的動(dòng)力，教育也要有分寸，所謂好孩子是夸出來的，家長(zhǎng)可以多讓孩子在眾人面前表現(xiàn)自己。讓他覺得自己很棒，增加自信念。

我覺得良好習(xí)慣的造就包括：生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。生活習(xí)慣：遵照作息時(shí)辰表，時(shí)間久了自然就知道自己該做什么了。當(dāng)然每個(gè)家庭的狀況不一樣，但是盼望家長(zhǎng)可以盡量遵照時(shí)辰表來要求孩子。

自理實(shí)力方面的造就：有這樣的方法：家長(zhǎng)可以每天檢查孩子的書包是否整齊，衣物是否整齊，睡覺前把自己脫下來的衣服整齊的疊好，早晨起來要求孩子把被褥疊好，這些實(shí)力我們?cè)谟變簣@也這樣要求，盼望家長(zhǎng)協(xié)作，讓孩子覺得在幼兒園和在家里都是一樣的，都應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)好，不要讓他覺得回家就可以放松了，要持之以恒。時(shí)間久了，好的習(xí)慣自然就養(yǎng)成了規(guī)律：家長(zhǎng)作息時(shí)辰表(放學(xué)后)。

責(zé)任感：讓孩子做簡(jiǎn)潔的，力所能及的家務(wù)活，讓他意識(shí)到自己是家庭里的一份子，造就責(zé)任心。

學(xué)習(xí)習(xí)慣：家長(zhǎng)不要陪伴孩子寫作業(yè)，他會(huì)有依靠心理，不陪就不寫，寫完作業(yè)時(shí)由家長(zhǎng)檢查。

上小學(xué)對(duì)班級(jí)里的每一個(gè)孩子來說都充溢了神奇感，孩子們?cè)谟變簣@里主要是以嬉戲?yàn)橹饕虒W(xué)手段，而小學(xué)那么是以學(xué)習(xí)為主，學(xué)前班將嬉戲和學(xué)習(xí)進(jìn)展融合，本學(xué)期我們也盡量遵照小學(xué)的作息時(shí)間上下課。做好幼小連接的工作。

家長(zhǎng)們很關(guān)懷孩子們的學(xué)習(xí)狀況(尤其是拼音)我會(huì)盡自己最大的努力協(xié)助每一個(gè)孩子完成他們?cè)趯W(xué)前班的課程，同時(shí)也盼望家長(zhǎng)能夠協(xié)作工作，每天抽出點(diǎn)時(shí)間檢查一下孩子的學(xué)習(xí)狀況，催促孩子謹(jǐn)慎完成家庭作業(yè)。

三、關(guān)于幼小連接的有關(guān)問題。

在孩子承受社會(huì)教育的過程中，有幾個(gè)重要的連接時(shí)期。從幼兒園進(jìn)入小學(xué)便是其中之一，而且這一連接過程始終以來都令家長(zhǎng)們關(guān)注，所以幼兒學(xué)前班下學(xué)期就成為家長(zhǎng)們和教師協(xié)助孩子做好進(jìn)入小學(xué)打算的最正確時(shí)期。因此，依據(jù)我們的經(jīng)歷和針對(duì)孩子的特點(diǎn)，我們應(yīng)協(xié)助孩子做好以下幾方面的打算：

(一)、讓孩子做好上小學(xué)的心理打算。

在幼兒園里，由于幼兒老師時(shí)刻關(guān)懷著孩子在園的全天活動(dòng)，對(duì)孩子的照看比擬周全，孩子對(duì)教師的依靠性比擬大。而在小學(xué)里，教師主要精力放在教學(xué)上，對(duì)孩子的生活、活動(dòng)的關(guān)懷會(huì)相對(duì)較小，因此最初會(huì)使孩子不易用適應(yīng)，進(jìn)而出現(xiàn)抗拒心理。因此，家長(zhǎng)可以讓孩子接觸身邊的小學(xué)生，了解小學(xué)生上課、作業(yè)、考試等狀況，從而有足夠的心理打算適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。其次，家長(zhǎng)要注意兒童自信念和任務(wù)意識(shí)的造就。讓孩子相識(shí)到自己有實(shí)力做事。這是完成學(xué)習(xí)任務(wù)的心理根底。同時(shí)要造就孩子擔(dān)當(dāng)任務(wù)的意識(shí)，形成承受、完成吩咐的指示的習(xí)慣。平常家長(zhǎng)要經(jīng)常給孩子布置一些他們力所能及的任務(wù)，并鼓舞催促他們按時(shí)完成。如：掃地、整理衣柜、整理碗筷、購置簡(jiǎn)潔的物品，在完成任務(wù)過程中漸漸造就孩子的任務(wù)意識(shí)?；蛟S還有許多孩子在家也很能干，盼望以后家長(zhǎng)可以通過聯(lián)系反應(yīng)孩子在家表現(xiàn)，好的地方我們表揚(yáng)和嘉獎(jiǎng)，不好的地方我們鼓舞，促使每個(gè)孩子都成為能干的小幫手。

(二)、造就孩子的獨(dú)立意識(shí)。幼兒園的生活是松散型的，進(jìn)入小學(xué)后，學(xué)習(xí)的模式成為課堂教育，課間休息時(shí)是充分自由的，要自己整理書包，自己喝水，自己上廁所，自己的事情自己做，遇到困難和問題要自己想方法解決。學(xué)習(xí)生活不能再完全依靠父母和教師，要漸漸地學(xué)會(huì)自己生存、生活、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)。孩子不僅要盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)要求，還要能獨(dú)立解決原來由幼兒園教師協(xié)助解決的很多日常生活問題。因此在入小學(xué)前關(guān)注孩子自理實(shí)力的開展，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，是孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)的必要前提。家長(zhǎng)要讓孩子學(xué)會(huì)自我管理。除了會(huì)自己吃飯、穿衣、睡覺外，還要學(xué)會(huì)依據(jù)天氣的改變?cè)鰷p衣服，管理好自己的物品，有事大膽地說，懂得講衛(wèi)生和留意愛護(hù)自己，等等，特殊要造就孩子的時(shí)間觀念，有良好的作息習(xí)慣，做事干凈利落，不拖拉。

(三)、造就準(zhǔn)小學(xué)生的自我效勞實(shí)力。學(xué)齡前兒童在進(jìn)入小學(xué)以后，會(huì)感到與幼兒園的生活相比有著方方面面的不同。比方一個(gè)很明顯的不同就是：在小學(xué)里，很多事情都要孩子自己照看自己，比方：自己記作業(yè)，鞋帶開了要自己系，下雨了要自己打傘，自己背書包，按課程表自己整理書包，這些事情小學(xué)教師是很少過問的，也不會(huì)去教孩子，都須要孩子在入學(xué)前就具有必須的自我效勞的實(shí)力。

(四)、加強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)方面的自我管理實(shí)力。這里所說的學(xué)習(xí)實(shí)力的打算包括：留意力、記憶力、視察力、思維實(shí)力的打算，也包括前閱讀、前書寫和初步計(jì)算實(shí)力的打算。入學(xué)前，家長(zhǎng)要特殊注意對(duì)孩子的有意留意、記憶及視察實(shí)力的造就。成人可以給孩子提一些視察、記憶的要求。比方，請(qǐng)孩子把今日下了一半的棋在明天再擺出來;讓孩子視察房間里物品的擺放，并用語言加以表述，等等。還可以與孩子做一些訓(xùn)練性的嬉戲，如讓孩子閉目聽自然界的聲音或成人有意發(fā)出的聲音;聽成人指令做事，成人提示孩子先做什么再做什么、最終做什么，孩子一次聽完記住，再按依次逐步完成。

(五)、造就孩子的留意力。孩子上學(xué)后每堂課有40分鐘時(shí)間，須要孩子集中留意力聽講，此時(shí)此刻須要家長(zhǎng)多造就孩子靜謐專注的做某一件事情。聽的習(xí)慣與實(shí)力是衡量孩子學(xué)習(xí)實(shí)力的標(biāo)準(zhǔn)之一。很多作文優(yōu)異的小學(xué)生，他們從小就養(yǎng)成了良好的聽的習(xí)慣，傾聽是一種很自然的承受方式。孩子對(duì)聽故事、聽兒歌總有極大的愛好。經(jīng)常聽聽錄音、聽聽播送;聽得多，勢(shì)必積累得多，在表達(dá)時(shí)就有了豐富的素材與較強(qiáng)的組織實(shí)力。大人在與孩子說話時(shí)，不要羅嗦反復(fù)地說，一句話說得多了，那么成了可聽可不聽的話。這樣的羅嗦重復(fù)對(duì)孩子養(yǎng)成良好的聽的習(xí)慣相當(dāng)不利，孩子很難干脆辯別出哪些是要聽的，哪些是可以不聽的，結(jié)果很可能導(dǎo)致孩子沒愛好聽，對(duì)什么都不謹(jǐn)慎聽，一只耳朵進(jìn)，一只耳朵出。這樣就對(duì)孩子的學(xué)習(xí)造成了極大的負(fù)面影響。大人要對(duì)孩子聽的習(xí)慣負(fù)責(zé)。堅(jiān)信孩子的實(shí)力，不要過多重復(fù)自己的話。家長(zhǎng)要教給孩子有關(guān)學(xué)校生活的常規(guī)學(xué)問，要求孩子愛惜、整理書包。要讓孩子懂得珍惜時(shí)間，獨(dú)立完成自己的作業(yè)。

20xx年幼兒園大班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文二：

敬重的各位家長(zhǎng):

下午好!首先，我代表大2班的三位教師對(duì)你們的到來表示歡送，并感謝你們能從百忙中抽空來參與我們的家長(zhǎng)會(huì)，這讓我們感受到你們對(duì)我們工作的支持和理解，對(duì)你孩子的一種關(guān)懷，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順當(dāng)開展。在此我真誠的對(duì)你們說聲感謝。今日的家長(zhǎng)會(huì)主要是向各位匯報(bào)上學(xué)期個(gè)方面的狀況及本學(xué)期的工作打算和重點(diǎn)。

先班級(jí)狀況介紹:我們兩位教師，協(xié)作默契，共同商討教學(xué)內(nèi)容，制作教玩具，真正努力讓幼兒在寬松、開心的氣氛中學(xué)習(xí)，使孩子在各方面都有所進(jìn)步。本班現(xiàn)有xx人。男孩子xx人，女孩子xx人。

上學(xué)期孩子們?cè)诟鞣矫娴膶?shí)力上有很大的進(jìn)步，特殊是在自我效勞實(shí)力，例如:會(huì)自己穿衣服，會(huì)疊被子，自己的玩具自己整理，等等，在吃飯方面也有所進(jìn)步，在這學(xué)期起先我們的孩子漸漸學(xué)會(huì)運(yùn)用筷子進(jìn)餐，多數(shù)孩子都很不錯(cuò)，但有個(gè)別孩子還須要加油，在園我們多以鼓舞的方式去提高速度。在學(xué)習(xí)方面，上課紀(jì)律好了許多，對(duì)教師的問題能踴躍的答復(fù)，但有些幼兒還不是很大膽，不夠自信。

本學(xué)期，我們把幼兒入小學(xué)打算工作做為重點(diǎn)，加強(qiáng)前書寫的訓(xùn)練，將學(xué)前的打算工作與主題探究活動(dòng)、各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好根底。

一、幼小連接實(shí)施方案:

1、學(xué)前思想打算:提高孩子的集中意識(shí)和集體榮譽(yù)感。進(jìn)入大班以后，孩子的集體意識(shí)有了快速的開展。他們時(shí)時(shí)以自己是大哥哥大姐姐而驕傲，也時(shí)時(shí)以為自己的班級(jí)取得的成功而歡呼。集體主義情感是一種踴躍而強(qiáng)大的道德力氣，他對(duì)幼兒的特性、社會(huì)性及道德品質(zhì)的開展有著重大的影響。因此，集體意識(shí)的造就也成了本學(xué)期的教育造就重點(diǎn)之一。

2、身體方面的打算:

(1)通過體育熬煉、疾病預(yù)防增加幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心安康地邁入小學(xué);

(2)在日?；顒?dòng)中造就幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿態(tài)，同時(shí)，讓幼兒懂得愛護(hù)好自己的眼睛及各種感覺器官。

(3)注意平安方面教育，讓幼兒懂得并遵守規(guī)那么，學(xué)會(huì)看紅、綠燈，走人行道;有困難找警察，記住各種急救電話;知道不能玩水、玩火、玩電。為了平安起見，請(qǐng)家長(zhǎng)不要讓孩子帶珍貴物品、危急物品入園。幼兒來園前家長(zhǎng)應(yīng)留意查看幼兒的口袋，如發(fā)覺有危急物品，應(yīng)馬上取出，并剛好對(duì)孩子進(jìn)展教育。

3、獨(dú)立生活實(shí)力的打算:

(1)造就幼兒的時(shí)間觀念，在學(xué)習(xí)生活中，要學(xué)會(huì)自我視察、自我體驗(yàn)、自我監(jiān)視、自評(píng)、自我評(píng)價(jià)和自我限制等，讓他們懂得什么時(shí)候應(yīng)當(dāng)做什么事情并必須要做好;什么時(shí)候什么事不該做，并限制自己的愿望和行為。

(2)造就孩子的獨(dú)立意識(shí)。通過談話、故事、社會(huì)實(shí)踐造就幼兒的獨(dú)立意識(shí)，增加獨(dú)立解決問題的實(shí)力。

本學(xué)期最重要的任務(wù)是:

一、加強(qiáng)幼兒握筆姿態(tài)和寫字的正確姿態(tài)。

二、在教學(xué)方面，一個(gè)星期會(huì)認(rèn)25個(gè)字詞，還有英文口語和歌曲。

數(shù)學(xué)方面:物品分類、統(tǒng)計(jì)、簡(jiǎn)潔的10以內(nèi)加減運(yùn)算、10以內(nèi)的合成和分解。相識(shí)鐘表、日歷，這兩個(gè)學(xué)問點(diǎn)對(duì)于孩子來說比擬抽象，不太簡(jiǎn)單懂。我們將采納點(diǎn)滴參透的方法讓孩子反復(fù)感知漸漸理解，并不斷復(fù)習(xí)(也盼望得到家長(zhǎng)的支持和協(xié)作，在家可以多問問孩子此時(shí)此刻幾點(diǎn)鐘了?今日是幾號(hào)?昨天是幾號(hào)?明天是幾號(hào)?等等)

整合方面，有5本書:

《sos小超人》主要講的是平安方面的，例如:遵守交通平安、在吃方面的平安、在家的平安、身體上的平安(運(yùn)動(dòng)、嬉戲