20xx年師德師風個人總結

20xx年師德師風個人總結“學高為師，身正為范”，師德師風，道德與作風，良好的職業(yè)道德是老師職業(yè)活動最根本的要求，老師是學生增長學問和思想進步的導師。學習啦我為你整理了20xx年師德師風老師個人總結，盼望可以幫到您。20xx年師德師風個人總結篇1

今年，我擔當了二年級的班主任，帶過一年級之后，對低段班級管理多了些新的相識。低段班主任的工作是細瑣而又勞碌的，然而從中卻也能體驗到做老師的歡樂。腳踏實地，勤勤懇懇是我教書育人的座右銘。新思路、新方法，謹慎備課、上課，扎扎實實地打好根底，精彩地完成教學任務，這是我的責任。

素養(yǎng)教育要求我們要面對全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素養(yǎng)都得到全方面開展。我堅持把學生思想教育擺在首位,將思想教育融入平常的教學活動中。孩子是祖國的將來，少年兒童的價值觀干脆影響著國家建立的方向。努力把孩子造就成德、智、體全面開展的人是我作為一位老師所心甘情愿努力的。我愿在教育的沃土上辛勤地耕耘，播灑盼望的種子，期盼收獲的明天。

一、親近學生，做學生的摯友。

誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要擅長接近孩子，愛護和關懷學生，和他們進展親近的思想溝通，讓他們真正感受到教師對他的親近和愛。這是班主任順當開展一切工作的根底。探究學生是教育取得勝利的必要條件，最好的途徑是通過活動視察。

一要了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其緣由所在，了解家長普遍的文化層次，找到急需訂正的弱點;二要探究學生的特性特征(包括實力、氣質、性格、愛好等)，了解個人的生活環(huán)境，駕馭哪些是踴躍分子，哪些是特殊須要留意的學生等等。讓學生既認定你是值得信任的教師，又把你當作好摯友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、干部隊伍的組建和造就。

一個班的集風光貌如何，很大程度上是由小干部確定的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，他們是班主任的左右手。所以，慎重地選拔、造就小干部，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡潔與輕松。

中選的干部應具有較強的號召力和自我管理實力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必需細心造就。在鼓舞干部大膽工作，指引他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在學問、實力上取得更大進步，在紀律上以身作那么，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面，以面帶面。

三、強化常規(guī)訓練，帶動教育教學工作。

良好的常規(guī)是進展正常的學習和生活的保障，一個學生頑皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下缺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，干脆影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強學生的常規(guī)訓練。訓練的內容包括《小學生守那么》和《小學生日常行為標準》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進展，務必使每個學生具有聽從集體，聽從吩咐的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。

四、開展各種有意義的教育活動。

集體活動能發(fā)揮消遣、導向、育人的功能，又能充分表達素養(yǎng)教育。班主任要踴躍組織、參加學校各項有意義的活動，在活動中，促進學生相互關懷，敬重理解和協(xié)作的關系。因此，我依據(jù)學校大隊部的要求，依據(jù)學生的愛好、愛好，結合”我能行”活動，在班內開展了繪畫競賽、玩具小制作競賽、書法競賽……要求學生小組合作、同學合作共同完成任務。通過活動，學生的合作實力得到了提高，增進了同學之間的友情，學生對這類活動樂此不彼，愛好盎然，踴躍地投入到班級活動中去。長此以往，就會不自覺地喜愛上這個集體。

五、協(xié)調與任科教師和家長的關系。

班主任只憑自己的威信和力氣是不行能取得教育勝利的，他必需力爭本班課任教師和家長對學生有相同的要求和看法，并時常同他們交換看法。家長會是學校與家長聯(lián)系的重要途徑，班主任應高度重視，確保會議質量，盡量與家長取得共識。開家長會，會上可以協(xié)助家長明確家庭協(xié)助教育，協(xié)助孩子更好完成學習任務。談本期整體狀況，進展作業(yè)展覽或者談學校對家庭教育的建議均可。要充分調動家長的踴躍性，協(xié)作學校教育好孩子，班主任工作才能更加順當輕松。

此外，班主任還要通過視察、與學生談心、干部和同學之間相互監(jiān)視匯報以及聽取來自校領導、其他教師、社會的看法等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡，隨時駕馭與調控學生的思想行為動向。

六、班主任對學生的評價策略。

對學生的評價必需講究策略。班主任要把握“鼓勵勝于頌揚，表揚勝于指責”的原那么，讓學生在鼓舞中發(fā)揚成果，在微笑中相識缺乏，在輕松開心的氣氛中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生安康地成長。

總之，在教育學生德智體美等綜合素養(yǎng)全面開展的過程中，小學班主任工作的內容是困難的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷自省、完善，形成系統(tǒng)科學的工作方法，就完全能夠干得特別精彩、游刃有余的。20xx年師德師風個人總結篇2

“學高為師，身正為范”，良好的職業(yè)道德是老師職業(yè)活動最根本的要求，老師是學生增長學問和思想進步的導師。

教育的目標是“德才并重，以德為主”。要說何為良好的職業(yè)道德，在我看來，道德的好壞并無嚴格的法律依據(jù)，它隨人們的思想觀念表達于非正式的輿論之中。所謂的明善惡、秉正義、知榮辱等都是人們意象中的代名詞。

所以我說，道德立于心、工作成于手。作為一名老師就應當現(xiàn)身說法、以身示范，造就自己良好的師德，在師德中表達自我價值，實現(xiàn)良好的教育目的。

我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手：

1、酷愛、投身教育事業(yè)。

要對教育事業(yè)盡心竭力。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，踴躍進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到教師的影響而努力學習，不斷進取。作為新時期的老師，我們必需知道愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位老師都要愛讀書、讀好書，我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任，學習的目的是為了更好的生活。教育要讓學生終身受益，而不是丟失學習愛好。我們只有從內心愛上這份職業(yè)，才不會叫苦叫累，學習讓我明白了，作為一名老師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。

2、敬重、關愛每位學生。

學生們都渴望得到教師的理解和敬重。我們要與學生同等相待，不能把學生當下級隨意呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到教師的敬重了，他們才會敬重教師，情愿學習這個教師所傳授的各種學問。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，假如我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。

3、思想、行為以身作那么。

老師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，老師的一言一行，學生均喜愛效仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，老師必須要時時刻刻為學生做出好的典范，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。老師要知道教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要學會喜愛學生，喜愛和他們在一起，這樣才可以發(fā)覺他們的優(yōu)點，我覺得“身臨其境”才是最好的教育。

4、勤奮、刻苦鉆研業(yè)務。

精通教學業(yè)務是老師之所以成為老師的關鍵。只有精通業(yè)務，才能將科學文化學問精確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。假如學生提出的問題老師總是不能精確地解答，老師在學生心中的威信就會逐步丟失，學生對老師也沒有信念可言，對老師任教的學科也不行能有學習愛好，當然也不行能學好這門課程，提高教育教學質量也將成為一句空話，老師要提高教學業(yè)務水平，就必需自覺堅持學習和參與業(yè)務培訓，并在教學實踐中熬煉和提高。我們必須要與時俱進，孜孜不倦的學習，踴躍進取，開拓新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。

5、加強、提升老師魅力。

在造就人的道德素養(yǎng)中，最核心的一點就是要有一種奉獻的精神，一個人之所以能夠受到他人的贊揚和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會作出奉獻的品質。報告中的有些教師是我們學習的典范，他們受人景仰。我們從他們身上學到：對工作埋頭苦干、精益求精的看法;對生活艱辛奮斗、樂觀向上的作風;對教育事業(yè)作出巨大的奉獻;對待教書育人工作的神圣看法，真心實意，踏踏實實，自覺刻苦自我完善，打下良好的學問根底，構建完整的學問體系。模范教師們的勝利告知我們：作為一名老師，必需要修品練功，樹立良好的老師形象。桃李不言，下自成蹊。老師是學生矚目的焦點和典范，必需努力學習，提高自我修養(yǎng)，成為學生心中的偶像和楷模。老師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學術魅力和工作魅力感召和吸引學生，起良好的示范作用。老師要進德修業(yè)，為人師表，獲得學生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。模范教師們對教學的改革告知我們：老師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實踐，探究和創(chuàng)新。在學問經(jīng)濟迅猛開展的今日，老師任重道遠。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導者、促進者、設計者、溝通者，以生為本，以情為主，敬重學生愛學習、愛自由、愛歡樂的天性，堅信每個學生都想學好，能學好。擅長運用新的教學方法：先學后教、教少學多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學目標。老師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學生學會做人，以自己淵博的學識去引導學生學會開展，才會有學校教育的高質量。

6、努力、踴躍勤奮進取。

以上是我對師德師風的一些學習體會。作為傳道授業(yè)的教師，只有不斷的更新自己的學問，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好學生。假如自身散漫，怎能要求