管理心理學(xué)自考題

區(qū)管理心理學(xué)自考題-9（總分100,做題時(shí)間90分鐘）一、單項(xiàng)選擇題在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的。1.根據(jù)格式塔心理學(xué)的研究，形狀知覺的整合構(gòu)圖原則不包括（）A.接近性原則B.統(tǒng)一性原則C.封閉性原則D.對(duì)稱性原則SSS_SIMPLE_SINABCD2.下列不屬于影響知覺的主觀因素的是（）A.興趣差異對(duì)知覺的影響B(tài).需要和動(dòng)機(jī)對(duì)知覺的影響C.重復(fù)性刺激物的影響。.心理定勢(shì)效應(yīng)對(duì)知覺的影響SSS_SIMPLE_SINABCD3.下列不屬于自我管理的方法的是（）A.改變與改造環(huán)境B.回歸社會(huì)，適應(yīng)環(huán)境C.隨波逐流，放任自我D.形成自我，發(fā)展自我SSS_SIMPLE_SINABCD4.俗語“一俊遮百丑”、“一好百好”、“一壞百壞”反映的是（）A.首因效應(yīng)B.暈輪效應(yīng)C.登門檻效應(yīng)D.哈羅效應(yīng)SSS_SIMPLE_SINABCD5.美國(guó)心理學(xué)家基爾福特于1959年提出了著名的（）A.能力群因素學(xué)說B.智力多元論C.三元智力論D.智力的三維結(jié)構(gòu)學(xué)說SSS_SIMPLE_SINABCD6.

卡特爾1965年將能力分為液態(tài)智力和晶態(tài)智力的劃分依據(jù)是（）A.能力的傾向B.能力的創(chuàng)造性程度C-心智能力功能差異D.能力測(cè)驗(yàn)SSS_SIMPLE_SINABCD7.關(guān)于氣質(zhì)的學(xué)說，提出了按體型劃分氣質(zhì)類型理論的德國(guó)精神病學(xué)家是（）A.克瑞奇米爾B.希波克拉特C.謝爾頓D.巴甫洛夫SSS_SIMPLE_SINABCD8.性格特征表現(xiàn)為做決定憑預(yù)感，好改變主意，富有創(chuàng)造性的性格類型屬于（）A.思維外傾B.情感外傾C.感覺外傾D.直覺外傾SSS_SIMPLE_SINABCD9.心理學(xué)研究表明，動(dòng)機(jī)強(qiáng)弱程度與工作效率之間的關(guān)系是（）A.U字形關(guān)系B.倒U字形關(guān)系C.V字形關(guān)系D.倒V字形關(guān)系SSS_SIMPLE_SINABCD10.人的需要是多種多樣的，下列不屬于人的需要的特征的是（）A.個(gè)體差異性B-歷史制約性C.獨(dú)立性D.對(duì)象的復(fù)雜性SSS_SIMPLE_SINABCD11.提出了綜合激勵(lì)模式的加拿大學(xué)者是（）A.亞當(dāng)斯B.波特爾C.豪斯D.弗魯姆SSS_SIMPLE_SIN

12.下列關(guān)于強(qiáng)化管理的原則表述不正確的是（）A.因人而異原則B.及時(shí)反饋原則C.小步子前進(jìn)原則D.固定時(shí)間、頻率、間隔原則SSS_SIMPLE_SINABCD13.員工對(duì)組織與組織目標(biāo)的認(rèn)同，以及員工對(duì)義務(wù)與責(zé)任自覺承擔(dān)的程度指的是（）A-心理契約B.組織承諾C.組織忠誠(chéng)D.組織協(xié)調(diào)SSS_SIMPLE_SINABCD14.下列不屬于加拿大學(xué)者艾倫和梅耶提出的組織承諾的三維度內(nèi)容的是（）A.口頭承諾B.持續(xù)承諾C.規(guī)范承諾D.感情承諾SSS_SIMPLE_SINABCD15.最早提出系統(tǒng)的應(yīng)激學(xué)說的加拿大著名學(xué)者是（）A.謝爾耶B.布雷希特C.豪斯D.馬斯勒奇SSS_SIMPLE_SINABCD16.1990年美國(guó)耶魯大學(xué)心理學(xué)家沙洛維和新罕布什爾大學(xué)的梅耶提出了（）A.情商B.智商C.情感D.智力SSS_SIMPLE_SINABCD17.衡量一個(gè)團(tuán)體是否有戰(zhàn)斗力，是否成功的重要標(biāo)志之一是（）A.團(tuán)體凝聚力B.團(tuán)體規(guī)范C.團(tuán)體榮譽(yù)感D.團(tuán)體規(guī)模SSS_SIMPLE_SIN

18.地位角色障礙，空間與心理距離障礙等屬于人際關(guān)系障礙原因中的（）A.文化因素障礙B.社會(huì)因素障礙C.個(gè)體因素障礙D.團(tuán)體與組織結(jié)構(gòu)因素障礙SSS_SIMPLE_SINABCD19.下列不屬于西蒙認(rèn)為決策過程和程序所包含的四個(gè)階段的是（）A.情報(bào)活動(dòng)B.設(shè)計(jì)活動(dòng)C.選擇活動(dòng)D.組織活動(dòng)SSS_SIMPLE_SINABCD20.一個(gè)人面對(duì)兩個(gè)或兩個(gè)以上目標(biāo)取舍時(shí)，處在兩種取舍的矛盾狀況時(shí)出現(xiàn)的沖突指的是（）A-雙趨式?jīng)_突B.趨避式?jīng)_突C.多重趨避式?jīng)_突。.雙避式?jīng)_突SSS_SIMPLE_SINABCD二、多項(xiàng)選擇題在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的。21.影響深度知覺判斷的因素中屬于雙眼線索的是（）SSS_MULTI_SELrA雙眼視軸的輻合rB眼睛的調(diào)節(jié)rC紋理梯度rD線條透視r(shí)E雙眼視差22.角色行為規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的選擇主要包括（）SSS_MULTI_SELA動(dòng)機(jī)標(biāo)準(zhǔn)B社會(huì)地位標(biāo)準(zhǔn)C情緒與情感標(biāo)準(zhǔn)D個(gè)性心理特征標(biāo)準(zhǔn)E社會(huì)認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn)23.美國(guó)心理學(xué)家斯登伯格將智力結(jié)構(gòu)分為（）SSS_MULTI_SELA成分智力B非經(jīng)驗(yàn)性智力C實(shí)用性智力土D理論性智力E經(jīng)驗(yàn)性智力24.人的智力差異表現(xiàn)在哪些方面（）SSS_MULTI_SEL=A感覺土B知覺C記憶D表象E判斷25.關(guān)于氣質(zhì)學(xué)說中的現(xiàn)代激素理論把人分為哪些類型、（）SSS_MULTI_SELA甲狀腺型B腦垂體型C腎上腺分泌活動(dòng)型D甲狀旁腺型E性腺過分分泌型26.下列關(guān)于抑郁質(zhì)的管理要點(diǎn)表述正確的是（）SSS_MULTI_SELA不宜公開批評(píng)B可以進(jìn)行有說服力的批評(píng)或教育C創(chuàng)造條件，多給活動(dòng)機(jī)會(huì)D著重培養(yǎng)友好、合作、剛毅、開朗和自信的精神E對(duì)其多關(guān)心、愛護(hù)、鼓勵(lì)和疏導(dǎo)27.目標(biāo)有哪些分類（）

SSS_MULTI_SELA目標(biāo)導(dǎo)向行為B目標(biāo)行為C個(gè)人目標(biāo)D團(tuán)體目標(biāo)E短期目標(biāo)28.馬斯洛認(rèn)為人的基本需要分為五個(gè)基本層次，分別是（）SSS_MULTI_SELA生理需要B安全需要C社交需要D尊重的需要E自我實(shí)現(xiàn)的需要29.非正式團(tuán)體形成的主要原因包括（）SSS_MULTI_SELA價(jià)值觀念的一致性B利益的一致性C興趣愛好、個(gè)性特點(diǎn)的一致性D相似的經(jīng)歷E相似的背景30.團(tuán)體士氣的測(cè)量與分析的主要內(nèi)容包括（）SSS_MULTI_SELA對(duì)工作的興趣與態(tài)度B事業(yè)信守C對(duì)工作團(tuán)體的滿意度D對(duì)工作條件和待遇的滿意度E對(duì)團(tuán)體氣氛的滿意度三、簡(jiǎn)答題31.影響知覺基本特性的因素有哪些?

,11—SSS_TEXT_QUSTI32.能力分為哪些種類？▲SSS_TEXT_QUSTIH1jlF33.簡(jiǎn)述組織承諾在管理中的作用。SSS_TEXT_QUSTI34.團(tuán)體凝聚力有哪些特征？1SSS_TEXT_QUSTI,|四、論述題35.如何根據(jù)能力差異有效進(jìn)行人力資源的管理應(yīng)用與開發(fā)?SSS_TEXT_QUSTI■||36.試述怎樣改善與進(jìn)行有效的溝通?！鳶SS_TEXT_QUSTI■1五、案例分析題37.原蘇聯(lián)心理學(xué)家彼得羅夫斯基設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：被試者是一些四年級(jí)、七年級(jí)和九年級(jí)的學(xué)生。給學(xué)生一張問卷，其中有幾條關(guān)于道德問題的判斷，學(xué)生應(yīng)對(duì)這些判斷表示贊成或反對(duì)。問題很簡(jiǎn)單，每個(gè)學(xué)生都能根據(jù)公認(rèn)的準(zhǔn)則做出回答。過了一段時(shí)間之后，把這些道德的判斷列入一張更長(zhǎng)的項(xiàng)目單之中，而在學(xué)生回答之前給予暗示，指明其他