管理心理學(xué)自考題模擬33

管理心理學(xué)自考題模擬33（總分100,做題時間90分鐘）第I部分選擇題一、單項選擇題（在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的。）1.通過感官及經(jīng)驗的作用進一步對反映屬性進行加工，把某物體的多種屬性聯(lián)合起來形成對某個物體的整體認知屬于SSS_SINGLE_SELA感覺B知覺C思維D想象2.復(fù)雜人假設(shè)對應(yīng)的管理理論是SSS_SINGLE_SELAX理論BY理論C人際關(guān)系理論D權(quán)變理論3.下列不屬于法約爾為了有效地進行管理所提出的14條管理原則內(nèi)容的是SSS_SINGLE_SELA專業(yè)化分工B權(quán)力與責任C指揮的統(tǒng)一D計劃合理4.下列不屬于現(xiàn)代管理科學(xué)學(xué)派的是SSS_SINGLE_SELA經(jīng)驗主義學(xué)派B權(quán)變理論學(xué)派C社會系統(tǒng)學(xué)派D行為組織學(xué)派5.“聽其言，觀其行，而知其人。”這句話反映的是SSS_SINGLE_SEL

A自我知覺B對他人的知覺C角色知覺D人際知覺6.最早提出歸因理論的美國心理學(xué)家是SSS_SINGLE_SELA安德魯斯B羅斯C海德D凱利7.被定義為人類社會歷史經(jīng)驗的總結(jié)和概括，是人腦對客觀事物的主觀表征的是SSS_SINGLE_SELA能力B知識C技能D智力8..983年提出了智力多元論的美國心理學(xué)家是SSS_SINGLE_SELA斯皮爾曼B塞斯登C基爾福特D加德納9.滿足和維持個體與社會生存、發(fā)展的必要事物在人腦中的反映表述的是SSS_SINGLE_SELA行為B動機C激勵D需要10.某個刺激對有機體某種行為反應(yīng)之間聯(lián)系的增強作用或減弱作用指的是SSS_SINGLE_SELA條件反射

B強化C激勵D動機11.下列哪一項不屬于盧梭索根據(jù)績效要求與時間結(jié)構(gòu)對員工心理契約劃分的類型SSS_SINGLE_SELA交易型B過渡型C不平衡型D關(guān)系型12.由于團體其他成員在場，消除了單調(diào)情境，激發(fā)了工作動機，從而提高了工作效率的團體影響的行為效應(yīng)是SSS_SINGLE_SELA社會助長效應(yīng)B社會標準化傾向C社會顧慮傾向D社會惰化現(xiàn)象13.把士氣定義為“對某一團體或組織感到滿意，樂意成為該團體的一員，并協(xié)助達成團體目標”的一種態(tài)度的是SSS_SINGLE_SELA伯恩B克瑞奇C戴維斯D史密斯14.團體成員通過組織系統(tǒng)直接向該團體領(lǐng)導(dǎo)者或高級領(lǐng)導(dǎo)者傳遞情報、反映意見，這種溝通方式屬于SSS_SINGLE_SELA內(nèi)部溝通B平行溝通C下向溝通D上向溝通15.

因本位主義、小團體利益及地方保護主義作怪，下級向上級反映情況時，投其所好，夸大成績，縮小缺點，故意欺上瞞下，造成上下級之間溝通障礙屬于意見溝通障礙因素中的SSS_SINGLE_SELA語言表達、交流和理解造成的意見溝通障礙B態(tài)度、觀點、信念和思想感情造成的意見溝通障礙C人的氣質(zhì)性格個性差異引起的意見溝通障礙D隱性心理沖突引起的意見溝通障礙16.提出了人際交往中人格結(jié)構(gòu)的PAC分析模型的加拿大蒙特利爾精神科醫(yī)生是SSS_SINGLE_SELA伯恩B克瑞奇C戴維斯D史密斯17.下列哪項不屬于按組織的社會職能對組織進行的分類SSS_SINGLE_SELA正式組織B文化性組織C經(jīng)濟性組織D政治性組織18.在一定的組織規(guī)模下，管理層次與管理幅度成SSS_SINGLE_SELA正比B反比C不固定D沒關(guān)系19.CIS的三個系統(tǒng)構(gòu)成中，分列項目最多、層面最廣、效果最直接地向社會傳遞信息的部分是1SSS_SINGLE_SELAMIBBICCIDVI

20.領(lǐng)導(dǎo)者獨自決策并發(fā)布指示，下屬執(zhí)行且沒有參與決策的機會，獎勵多于處罰，上下級之間保持距離，關(guān)系冷淡，互不信任屬于哪種領(lǐng)導(dǎo)特征SSS_SINGLE_SELA專制集權(quán)式領(lǐng)導(dǎo)B仁慈集權(quán)式領(lǐng)導(dǎo)C協(xié)商民主式領(lǐng)導(dǎo)D參與民主式領(lǐng)導(dǎo)二、多項選擇題（在每小題列出的五個備選項中有二至五個是符合題目要求的。）1.管理心理學(xué)的研究內(nèi)容主要包括SSS_MULTI_SELA個體心理B團體心理C組織心理D社會心理E工程心理2.根據(jù)格式塔心理學(xué)的研究，形狀知覺的整合構(gòu)圖原則包括SSS_MULTI_SELA接近性原則B相似性原則C封閉性原則D對稱性原則E簡單性原則3.常見的歸因偏差主要包括——SSS_MULTI_SELA基本歸因偏差B認知性歸因偏差C動機性歸因偏差D文化差異的歸因偏差E人格差異的歸因偏差4.按能力的傾向來劃分，能力可分為SSS_MULTI_SELA一般能力

B再造性能力C特殊能力D創(chuàng)造性能力E液態(tài)智力5.下列關(guān)于人類行為的特點正確的是SSS_MULTI_SELA自覺性B因果性C目的性D共同性E動態(tài)性6.盧梭索根據(jù)績效要求與時間結(jié)構(gòu)將員工心理契約分為SSS_MULTI_SELA交易型B組織型C過渡型D平衡型E關(guān)系型7.團體內(nèi)部成員之間的沖突的原因包括SSS_MULTI_SELA信息原因B認識原因C行為習(xí)慣原因D組織原因E利益原因8.按組織的形成及內(nèi)部是否有正式分工關(guān)系將組織進行分類可以分為SSS_MULTI_SELA文化性組織B經(jīng)濟性組織C政治性組織D正式組織E非正式組織9.

組織形象的內(nèi)容包括SSS_MULTI_SELA組織精神B價值觀念C行為規(guī)范D組織變革E經(jīng)濟效益10.選拔領(lǐng)導(dǎo)入才的方法有SSS_MULTI_SELA民主推薦B崗位競聘C業(yè)績考核D素質(zhì)評價E崗位模擬測試第II部分非選擇題三、簡答題1.簡述氣質(zhì)差異在社會生活與管理中的意義和作用。SSS_TEXT_QUSTI4||2.解決沖突的原則與方法有哪些？SSS_TEXT_QUSTI4||3.簡述組織發(fā)展的內(nèi)容與原則。sss_text_qusti|4II4.試述有效考核領(lǐng)導(dǎo)入才的方法。SSS_TEXT_QUSTl[jJ|四、論述題1.如何克服常見的歸因偏差？SSS_TEXT_QUSTIjl2.試述EAP系統(tǒng)在管理中的應(yīng)用。SSS_TEXT_QUSTI五、案例分析題1.美國社會學(xué)家阿希設(shè)計了一個典型的實驗，他把9個人編成一個實驗組，讓他們坐在教室里面看兩張卡片（見圖），其中一張卡片上畫著一條直線x，另一張卡片上畫著三條直線A、B、C。讓大家比較卡片上三條直線中的哪一條與另一張卡片上的直線X長短相等。在正常情況下，被試者都能判斷出X=B，錯誤的概率小于1%。但阿希對實驗者預(yù)先做了布置：在9人的實驗組中，對8個人都要求他們故意做出一致的錯誤判斷，例如