語文課代表職責(zé)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——語文課代表職責(zé)語文課代表職責(zé)之相關(guān)制度和職責(zé)，篇一:語文課代表的職責(zé)一、語文課代表要做那些事1.在上語文課之前,先要上老師辦公室問下節(jié)課要拿出什么東西或要做什么事情,提前跟同學(xué)們說明。2.自己打定一個班中同學(xué)名單,便于收發(fā)作業(yè)。3

篇一:語文課代表的職責(zé)

一、語文課代表要做那些事

1.在上語文課之前,先要上老師辦公室問下節(jié)課要拿出什么東西或要做什么事情,提前跟同學(xué)們說明。

2.自己打定一個班中同學(xué)名單,便于收發(fā)作業(yè)。

3.要實時的收發(fā)作業(yè),將沒有交作業(yè)、沒有按時交作業(yè)或交織作業(yè)的同學(xué)名字,以及理由寫在一個本子上,當(dāng)天向老師報告。

4.下午或上完語文課后(假設(shè)1天就一節(jié)語文課的處境下),問老師當(dāng)天的作業(yè),實時寫在黑板上。

5.以身作那么(不管什么事)。

二、今后我的行動與建議:

1.替老師扶助那些學(xué)習(xí)一般或很差的同學(xué)。

2.給老師提建議,建立一個圖書角,每位同學(xué)都將自己的書拿到學(xué)校里,和同學(xué)一起共享,使我們整個班,成為書香門第,每位同學(xué)都顯得很用學(xué)問、素質(zhì)、修養(yǎng)。我來當(dāng)管理員,記錄處境。

篇二:語文課代表的職責(zé)

1、填寫考勤表(大課、習(xí)題課),調(diào)查缺席理由(考勤形式有待確定)

2、收發(fā)作業(yè),促使同學(xué)交作業(yè);統(tǒng)計作業(yè)勞績,指點同學(xué)專心完成

3、負(fù)責(zé)打印和分發(fā)學(xué)習(xí)資料,如課件、習(xí)題課題目和答案、作業(yè)與課后練習(xí)答案

4、調(diào)查學(xué)習(xí)資源(可以向班主任、輔導(dǎo)員、任課老師、助教、上一級同學(xué)、同級同學(xué)接洽),如參考書、考題、考試重點等,并將信息發(fā)布給全班同學(xué)(需要建立個人聯(lián)系網(wǎng))

5、了解考試信息,指點同學(xué)們開頭復(fù)習(xí)與何為復(fù)習(xí)重點

6、搜集同學(xué)反映的疑難問題,定期組織同學(xué)加入答疑,整理答案,并發(fā)布給全班同學(xué)

篇三:語文課代表的職責(zé)

1、語文課代表是語文老師的得力助手,是班上語文學(xué)習(xí)的骨干和領(lǐng)頭羊,擔(dān)負(fù)著溝通師生感情,收發(fā)語文作業(yè)、組織語文早讀等工作,很能磨練一個人的才能。語文課代表工作負(fù)責(zé)、稱職,關(guān)系到一個班的語文勞績的進步。所以,課代表要積極、主動、大膽地開展工作,從嚴(yán)要求自己,努力提高個人語文勞績。為便當(dāng)開展工作,建議每個班設(shè)置早讀課代表和作業(yè)課代表各一名,兩人分工協(xié)作。

2、關(guān)于早讀。重點班要求7:10分開頭語文早讀,平行班7:15分開頭早讀,每次早讀,先讀課本上的背誦篇目,再讀從新課程報上挑揀出的2篇美文,然后自由背誦或者組織默寫。前一天晚上就要把早讀的組織、安置想好,要對全班負(fù)責(zé),要確保早讀的質(zhì)量和效率。

3、關(guān)于侯課。預(yù)備鈴響,早讀課代表上講臺組織全班同學(xué)齊讀語文背誦篇目,等候語文老師上課。作業(yè)課代表負(fù)責(zé)維持紀(jì)律,同時檢查黑板、電腦是否打定好。

4、作業(yè)布置。每天晚修前,作業(yè)課代表在黑板正中位置寫出當(dāng)天作業(yè),字要大一點,每天兩大題,一大題是課本內(nèi)的作業(yè),主要是其次教材上的,要寫概括點,確保上完這篇課文時把上面的題目做完,測驗班要全部做完,普遍班在完成根基訓(xùn)練的前提下,可選作片面拓展提升題。一大題是課本外作業(yè),主要是語文新課程報上的作業(yè),課代表要事先專心選擇,把最有訓(xùn)練價值的題目布置給大家作,爭取在一周內(nèi)布置完報紙上的題目。另外,是關(guān)于語文學(xué)習(xí)本,測驗班要求每周完成隨筆和美文各2篇,普遍班要求每周完成隨筆和美文各1篇,一般要求在星期五指點大家完成。假設(shè)當(dāng)天語文老師忘卻布置作業(yè),課代表要實時去問老師,實在找不到老師,就由課代表自己按照前面講到的原那么布置當(dāng)天的作業(yè)。

5、作業(yè)檢查。布置的作業(yè)一般都要檢查,更加是課本內(nèi)作業(yè),確定實時要檢查,要求每學(xué)完一篇課文,就由作業(yè)課代表和早讀課代表利用自習(xí)課或者晚自習(xí)檢查作業(yè),沒有完成的,要當(dāng)事人簽名,并注明是哪頁哪題未完成,然后把未完成作業(yè)的名單報告給科任老師或班主任。測驗班要求專心訂正作業(yè),沒有訂正就不算完成;平行班只要求做完即可。新課程報上的作業(yè),一般在下一期報紙發(fā)下來2天之后舉行檢查,每周檢查一次。語文學(xué)習(xí)本要求每周一收一次,交給語文老師批改,不交的名單實時報給老師。語文課代表要專心作好作業(yè)登記,一月統(tǒng)計一次,把一月來作業(yè)最差的名單報告給班主任。

6、學(xué)習(xí)（總結(jié)）。每次年級考試之后,布置全班實時舉行試卷分析和階段學(xué)習(xí)（總結(jié)）,題目為“我本來可以考得更好”。另外,課代表每個月至少要向語文老師提出一次合理化建議。

篇四:語文課代表的職責(zé)

1.按照該科教師要求實時收發(fā)作業(yè)本、練習(xí)冊、試卷。

2.對作業(yè)本的收發(fā)處境(包括欠交處境,屢教不改等處境)舉行登記,實時匯報給科任教師和班主任。

3.實時反應(yīng)同學(xué)學(xué)科上的困惑,與科任教師舉行有效溝通,輔助老師了解班上的學(xué)習(xí)處境。

4.負(fù)責(zé)本科老師指派的任務(wù),例如收發(fā)作業(yè)試卷以及打定課堂教具,輔助老師做演示測驗等。

5.記錄每次考試勞績,調(diào)查了解語文學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)的困難和障礙,盡力幫老師分擔(dān)一片面輔導(dǎo)工作。

做為初一1班的一名語文課代表,