一年級(jí)下冊(cè)品德與生活教案

第一單元 今天吃什么蘿卜白菜我都愛(ài)教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解生活中的主要食品。2、讓學(xué)生懂得成長(zhǎng)需要多種營(yíng)養(yǎng)，從而做到不偏食、不挑食。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解生活中的主要食品。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生懂得成長(zhǎng)需要多種營(yíng)養(yǎng)，從而做到不偏食、不挑食?；顒?dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助，將家里一周所吃的食物記錄下來(lái)，并了解這些食物里所含有的營(yíng)養(yǎng)素以及它們對(duì)自己成長(zhǎng)的益處。同時(shí)打聽(tīng)好伙伴的飲食情況。第一課時(shí) [課題]：我來(lái)嘗一嘗一、活動(dòng)過(guò)程[教學(xué)目的要求 ]：1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育，引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中美。2、使學(xué)生對(duì)生活飲食產(chǎn)生一定的興趣。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)[教學(xué)用具]：實(shí)物、錄音機(jī)、或電腦教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：師：同學(xué)們，在假期里，小明的爸爸媽媽上班去了，臨走時(shí)交給他一個(gè)任務(wù)，設(shè)計(jì)一份菜譜，中午回家讓媽媽來(lái)做菜，這可愁壞了小明，你能幫幫他么？一、新授：1、我們?cè)谠O(shè)計(jì)午餐的時(shí)候要注意什么？根據(jù)你的想法，小組內(nèi)部來(lái)談一談。不挑食、不偏食，注意營(yíng)養(yǎng)，要好吃，不能喜歡吃什么就光吃什么。2、請(qǐng)同學(xué)們介紹各種食物的營(yíng)養(yǎng)成分（先在小組內(nèi)部討論，在進(jìn)行全班交流）3、動(dòng)手來(lái)設(shè)計(jì)你的午餐，可以以小組為單位，把他畫(huà)下來(lái)或記下來(lái)，放在食物盤(pán)子里。大家真厲害 ,這些都能?chē)L出來(lái) !誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)他是怎么嘗出來(lái)的嗎?原來(lái)呀,你是根據(jù)酸、甜、苦、辣嘗出來(lái)的，大家是這樣嘗出來(lái)的嗎？4、酸的有什么呢？ 醋、檸檬甜的有什么呢？ 蜂蜜、白砂糖苦的有什么呢？ 苦瓜、藥辣的有什么呢？ 姜、辣椒（使學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)口味來(lái)分分類(lèi)）5、那你知道用什么器官會(huì)嘗出這些味道來(lái)嗎？為什么用舌頭會(huì)嘗出這些味道來(lái)？（舌頭上有許多的小點(diǎn)，那是味蕾，專(zhuān)門(mén)用來(lái)嘗味道的。）一、小游戲“我們一起伸伸腰”（由生帶做）（錄音機(jī)）1、全班展評(píng)成果，評(píng)選出最佳配餐小組。小結(jié)：今天，不小同學(xué)都親自動(dòng)手設(shè)計(jì)了一些菜譜，不光注意了食物的味道而且營(yíng)養(yǎng)搭配合理。在實(shí)際生活中要注意節(jié)儉，節(jié)約糧食。今天就帶著你設(shè)計(jì)的菜譜回家吧，把菜單變成餐桌上香噴噴的美食。二、作業(yè)：在父母的幫助下，把自己設(shè)計(jì)的菜單變成香噴噴的美食。板書(shū)設(shè)計(jì)：娃娃餐廳課后思考：通過(guò)學(xué)習(xí)同學(xué)們品嘗一些食品，了解到許多食品有著豐富的營(yíng)養(yǎng)。對(duì)人的身體成長(zhǎng)有很大的益處。大家表示今后學(xué)會(huì)不挑食，家長(zhǎng)做什么吃什么。第二課時(shí)[課題]：今天我們吃了什么[教學(xué)目的要求 ]：1、使學(xué)生對(duì)食品有一定的了解。2、讓學(xué)生知道營(yíng)養(yǎng)對(duì)人有許多益處。[教學(xué)用具]：錄音機(jī)[教學(xué)過(guò)程]：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課你們幫助小明解決了一個(gè)很大的難題，小明也學(xué)會(huì)了怎樣配餐，今天，我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，“娃娃餐廳”。二、活動(dòng)設(shè)計(jì)：把全班分成四個(gè)小組，組成四個(gè)小餐廳，“小廚師們”自己配菜，那一個(gè)小組設(shè)計(jì)的最好，能講出食物的營(yíng)養(yǎng)特色，吸引最多的“顧客”，哪個(gè)小組就是“最佳餐廳”。三、活動(dòng)小結(jié)：同學(xué)們，看來(lái)你們已經(jīng)掌握了不少的知識(shí)，但有的同學(xué)在生活上還是挑食、偏食，希望你們?cè)谝院蟮纳钪?，樣樣食物都喜歡，長(zhǎng)成一個(gè)健康的孩子。四、讀兒歌：好孩子，不挑食，雞鴨肉蛋樣樣吃。蔬菜水果不能少，饅頭大米是主食。樣樣都吃營(yíng)養(yǎng)全，身體健壯又結(jié)實(shí)。五、作業(yè)設(shè)計(jì)：應(yīng)怎樣飲食才是正確的？你知道么。板書(shū)設(shè)計(jì)：娃娃餐廳課后思考：通過(guò)上一節(jié)課學(xué)習(xí)后，同學(xué)們對(duì)飲食了解了很多。并且還自己動(dòng)手制作午餐，大家對(duì)自己做的飯感到高興，還受到家長(zhǎng)的贊揚(yáng)。第三課時(shí)1、講《吃什么》的故事。2、討論：小朋友，你知道麗麗為什么會(huì)病倒嗎？3、交流：誰(shuí)能告訴大家，你上周吃了哪些食物？4、游戲活動(dòng)——猜猜我是誰(shuí)：幾位同學(xué)分別戴上頭飾，扮演成某一種食物（如：雞蛋、肉、牛奶、水果等），走上講臺(tái)讓大家猜謎語(yǔ)：“我能為小朋友們提供熱量和力量……請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)？”二、活動(dòng)總結(jié)：1、同學(xué)們，麗麗生病了，我們能不能為麗麗治好病呢？你們能幫助麗麗恢復(fù)健康嗎？2、誦讀兒歌：“小羊愛(ài)吃草，小雞愛(ài)吃米，小兔愛(ài)吃菜，小貓愛(ài)吃魚(yú)。我是好孩子，吃飯不挑剔。”3、來(lái)，讓我們走上臺(tái)和這些食物交朋友吧！三、活動(dòng)延伸：布置學(xué)生回家作業(yè)：小朋友們，你們回家可建議家長(zhǎng)或與家長(zhǎng)一起安排每日三餐，注意各種食物的合理搭配。我設(shè)計(jì)的午餐教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展， 知道家里一日三餐的搭配要遵循營(yíng)養(yǎng)、 美味的原則，初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)菜單。教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展， 知道家里一日三餐的搭配要遵循營(yíng)養(yǎng)、 美味的原則。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)菜單。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備：建議學(xué)生利用周末或節(jié)假日跟隨父母到菜市場(chǎng),認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的蔬菜,了解蔬菜中所含的各類(lèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)?；顒?dòng)過(guò)程：1、游戲——今天中午我當(dāng)家。創(chuàng)設(shè)情境：周末的一個(gè)上午，爸爸媽媽都加班去了，明明想自己做午餐，為爸爸媽媽減輕負(fù)擔(dān)，并給他們一個(gè)意外的驚喜。明明在家自己配菜，準(zhǔn)備了一頓豐盛的午餐。2、教師為學(xué)生提供幾份菜單，其中只有一份符合營(yíng)養(yǎng)、美味、節(jié)約的原則，學(xué)生通過(guò)分析、比較，選出一份自己比較滿(mǎn)意的菜單，并說(shuō)明原因。3、學(xué)生自己設(shè)計(jì)午餐。可畫(huà)出來(lái)，可寫(xiě)出來(lái)，可用實(shí)物搭配。可小組交流討論。4、交流收獲。5、活動(dòng)總結(jié)：6、活動(dòng)延伸：和爸爸媽媽一起，將自己設(shè)計(jì)的午餐變成餐桌上香噴噴的飯菜。小心，病從口入教學(xué)目標(biāo)：了解并認(rèn)識(shí)細(xì)菌對(duì)人體的危害，從而養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)辨別有害食品，養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。3、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入：二、活動(dòng)過(guò)程：1、看細(xì)菌的旅行。2、小朋友討論交流：小軍和小文為什么病倒了？3、路攤上的食品不衛(wèi)生，我們的小手上沾有細(xì)菌，生吃的水果上有細(xì)菌……從而牢牢主?。翰目谌?。4、活動(dòng)總結(jié)：怎樣才能使自己成為一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。第二單元 我的手兒巧我有兩件寶（一）神奇的手活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)識(shí)自己的雙手，為自己有一雙靈巧的手而高興活動(dòng)準(zhǔn)備將學(xué)生分成若干組，每組一個(gè)面具，一些常見(jiàn)的學(xué)習(xí)用品、生活用品、玩具、水果等；一臺(tái)投影儀?；顒?dòng)過(guò)程活動(dòng)一：會(huì)做事的手1．教師：我有一個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢獠乱徊聠?？十個(gè)丫丫，分成兩家，光會(huì)于活，不會(huì)說(shuō)話(huà)。打人身體的一個(gè)部分。2.請(qǐng)舉起你們的小手讓老師看一看好不好？……喲，好健康好靈巧的一雙手呀，能不能告訴大家，你的小手會(huì)做什么？3．學(xué)生用自己的小手表演各種喜歡的動(dòng)作，如拍、搓、撓、轉(zhuǎn)、甩、搖、招手、跳舞……4．太高興了，你們的小手這么能于，來(lái)，夸夸自己的小手：小手小手你真棒?。◣熒呎f(shuō)邊做動(dòng)作）活動(dòng)二會(huì)說(shuō)話(huà)的手1．神奇的手還會(huì)說(shuō)話(huà)呢！你看，手的姿勢(shì)不一樣，表示的意思就不一樣。（教師邊說(shuō)邊做動(dòng)作）2．課件演示：猜一猜，我的手在說(shuō)什么？（課件內(nèi)容：兩人握手——你好；兩人鉤鉤小指——約定；許多學(xué)生鼓掌：歡迎或祝賀；豎起大拇指——你真棒；搖—搖手一一不要、不；兩人揮揮手一一再見(jiàn)……）3．你的小手會(huì)說(shuō)話(huà)嗎？（指名表演）4．手語(yǔ)活動(dòng)。同座的小朋友互相猜一猜對(duì)方的小手在說(shuō)什么。活動(dòng)三會(huì)議東西的手1．呀！不好，停電了，屋子里黑黑的，什么也看不見(jiàn)。怎么辦呢？蠟燭在哪呢？火柴在哪呢？2．（給一學(xué)生戴上面具，讓他摸一摸準(zhǔn)備的物品）老師這兒有一些東西，你來(lái)摸摸，說(shuō)出它的名字，其他的小朋友當(dāng)裁判，他說(shuō)對(duì)了，做個(gè)手勢(shì)，如果說(shuō)錯(cuò)了，也做個(gè)手勢(shì)。3．小組活動(dòng)?；顒?dòng)總結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了自己的手，你有什么感受??？4、我有兩件寶 （1）（一）手影戲活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到動(dòng)手的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幻燈機(jī)一臺(tái)。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)活動(dòng)過(guò)程同學(xué)們，你們看過(guò)皮影戲嗎？今天，我們就一起來(lái)玩玩吧。1．兩個(gè)學(xué)生在幻燈機(jī)前用手做出狗和小鳥(niǎo)的影子，并根據(jù)老師的配音做出相應(yīng)的動(dòng)作。2．老師配音如下：小狗花花今年 2歲，渾身上下烏黑發(fā)亮，是一條善良的狗，它最喜歡到山坡上散步。這天，它剛到山坡上，就發(fā)現(xiàn)一只小鳥(niǎo)躺在地上?！澳闶钦l(shuí)？”“我是小鳥(niǎo)嘰嘰，不小心從窩里掉了出來(lái)。救救我吧！”“嗯，好吧?！被ɑㄏ肓讼?，便用嘴銜著小鳥(niǎo)，叼回了自己的狗窩。在狗窩里，小鳥(niǎo)嘰嘰舒舒服服地住了三天。第四天早上，嘰嘰拍拍翅膀，驚喜地發(fā)現(xiàn)自己的傷已經(jīng)好了?！拔铱梢燥w了，我可以飛了。花花，謝謝你救了我。再見(jiàn)！”“不用謝，再見(jiàn)！”3．老師問(wèn)：接著玩，你們的手還能變出什么呢？4．組織學(xué)生在幻燈機(jī)前利用手影變出各種圖案?；顒?dòng)小結(jié)：手影游戲好玩嗎？瞧，動(dòng)動(dòng)腦、動(dòng)動(dòng)手，我們就可以玩出這么多好玩的游戲，你們說(shuō)，是不是很神奇呀？5、做個(gè)小玩意兒(1)認(rèn)識(shí)工具活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的一些工具?；顒?dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生從家中帶一些常用的工具，如剪刀、小刀、錘子、膠水、曲別針、針、線(xiàn)、彩紙。布、扣子等。教師準(zhǔn)備鉗子、螺絲刀、鑿于、扳手等常用工具。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)活動(dòng)過(guò)程教師(放喜慶音樂(lè)，出示張畫(huà)面)嘿！快來(lái)瞧一瞧，看一看啦，“小小工具店”開(kāi)張了！各位顧客朋友，你不想買(mǎi)點(diǎn)什么嗎？活動(dòng)一誰(shuí)認(rèn)識(shí)的工具多教師：我們以開(kāi)火車(chē)的方式，比比看，哪組認(rèn)識(shí)的工具多。教師：我想招聘業(yè)務(wù)員，只要能回答出我?guī)讉€(gè)關(guān)于工具的問(wèn)題，馬上就可以成為我店的業(yè)務(wù)員！活動(dòng)二招聘會(huì)“錘子可以用來(lái)釘釘子、撬釘子，還可以做些什么?教師：除了小店的這些工具，你還認(rèn)識(shí)哪些工具？它們又是做什么用的？活動(dòng)三動(dòng)手試試工具（一）放配樂(lè)兒歌，進(jìn)行安全教育剪刀、小刀易傷手，刀尖不能對(duì)人激；錘子、釘子沒(méi)長(zhǎng)眼，使用起來(lái)小心點(diǎn)；各類(lèi)工具多又多，安全保護(hù)靠自我。（二）創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生學(xué)習(xí)使用工具1（．出示實(shí)物）這么多的文件散散落落的，怎么辦？誰(shuí)有辦法將它們整理好？學(xué)生上臺(tái)演示。2．要做一個(gè)三角形、一個(gè)正方形，你會(huì)嗎？需要哪些工具？學(xué)生上臺(tái)演示。3．凳子上冒出了個(gè)釘子，你會(huì)處理這個(gè)問(wèn)題嗎？學(xué)生上臺(tái)演示。4．釘扣子比賽。6、打扮我的小天地教學(xué)目標(biāo)1、動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意，在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用；2、讓學(xué)生具有初步料理自己生活的能力。活動(dòng)目標(biāo)1、開(kāi)動(dòng)腦筋，在自己的生活中嘗試?yán)脧U物、石頭、瓜子等制作出既有用又美觀的物品，來(lái)裝扮自己的小房間。2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備1、通過(guò)家長(zhǎng)的幫助，利用廢物自制一些小作品，如：垃圾盒、簡(jiǎn)易筆筒。2、準(zhǔn)備好上課的材料：剪刀、膠水、硬殼紙、雞蛋殼、毛線(xiàn)、碎布、瓜子、火柴盒、彩筆等。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)一展示課外自制小作品1、學(xué)生用各種方式各自展示自己的小作品（如用火柴盒制成的袖珍小桌子，用碎花布、毛線(xiàn)做的娃娃……）2、學(xué)生介紹自制小作品的過(guò)程?；顒?dòng)二小小設(shè)計(jì)師1、小朋友們真棒，在家做了這么多的小作品，老師看出來(lái)了，你們都想把自己的房間裝扮得漂漂亮亮。那小朋友最想把自己的房間設(shè)計(jì)成什么樣子呢？2、請(qǐng)小朋友當(dāng)小小設(shè)計(jì)師來(lái)設(shè)計(jì)一下自己的房間。（1）首先找最要好的朋友說(shuō)一說(shuō)。（2）小記者采訪(fǎng)小小設(shè)計(jì)師：某某設(shè)計(jì)師，你能向我們說(shuō)說(shuō)你是怎樣設(shè)計(jì)你的房間的嗎？3、咱們班的小小設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的房間真漂亮，你們想自己動(dòng)手把房間裝扮成你所設(shè)計(jì)的樣子嗎？活動(dòng)三 我最想制作1、你最想制作什么來(lái)裝扮你的房間呢？為什么？2、觀看課件3、小朋友，你們能像明明一樣，用舊的東西，比如雞蛋殼、廢紙、瓜子殼等做成漂亮的房間物品嗎？先和同學(xué)說(shuō)說(shuō)，再集體討論匯報(bào)。4、匯報(bào)討論情況?；顒?dòng)四 巧手變廢為寶活動(dòng)五 展覽會(huì)第三單元我有許多好朋友（一）誰(shuí)的朋友多活動(dòng)目標(biāo)1．讓學(xué)生懂得與伙伴相處的基本原則；2．通過(guò)照鏡子游戲，讓學(xué)生理解到“我怎么對(duì)他，他就會(huì)怎么對(duì)我”的道理；3．在和好朋友之間的趣事交流中，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)分享獲得友誼的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備鏡子；有“與伙伴相處基本原則”的圖片；音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感受教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我給大家講一個(gè)故事。前段時(shí)間，有位叫陳帆的同學(xué)摔斷了手腕，他得到了許多同學(xué)的幫助。下課了，同桌陳紅幫助陳帆收拾好上節(jié)課的學(xué)習(xí)用品，準(zhǔn)備好下一節(jié)課的東西；葉兵兵同學(xué)陪他上廁所；徐聰同學(xué)幫助他背書(shū)包。陳帆對(duì)幫助過(guò)他的同學(xué)非常感謝。是呀，在困難的時(shí)候得到別人的幫助，是永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記的！據(jù)我了解，他們幾個(gè)人已成為好朋友了。2．教師：我們以熱烈的掌聲為他們成為好朋友表示祝賀！你愿意與這些同學(xué)做朋友嗎？3．討論：你們除了愿意跟那些幫助別人的同學(xué)做朋友，還愿意跟班里哪些同學(xué)做朋友，為什么？教師根據(jù)學(xué)生的回答，將提前設(shè)計(jì)好的寫(xiě)有表?yè)P(yáng)的話(huà)的卡片獎(jiǎng)給做的好的同學(xué)。例：。。。。。。。。。。。。。。。。。。我會(huì)關(guān)心小伙伴。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。我喜歡幫助小伙伴。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。我有禮貌。。。。。。。。。。。。。。。。。。。二、通過(guò)游戲，加深體驗(yàn)1．照鏡子游戲教師：剛才聽(tīng)了幫助陳帆這件事，我們知道好朋友就要互相幫助、互相禮讓。那現(xiàn)在老師要看看你是怎樣對(duì)待你的好朋友。首先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鏡子里的好朋友。教師依次說(shuō)喜、怒、哀、樂(lè)，讓學(xué)生對(duì)著鏡子做表情。學(xué)生談感想學(xué)生談?dòng)螒蚝蟮捏w會(huì)。教師可以呈現(xiàn)本備課系統(tǒng)提供的錄像《待人寬厚好處多》、動(dòng)畫(huà)《他們會(huì)有朋友嗎》，讓學(xué)生體會(huì)要想有好朋友自己必須要做到。情感交流，發(fā)展能力教師引導(dǎo)：我們都明白了，如果你要有好朋友，你必須首先對(duì)朋友好，給他幫助，讓他快樂(lè)?，F(xiàn)在我們班有位同學(xué)要過(guò)生日了，你們想個(gè)好辦法，讓他生日快樂(lè)。學(xué)生各自想自己的辦法，并在班中交流。交流后開(kāi)始送禮物?；ニ投Y物，培養(yǎng)習(xí)慣讓全班同學(xué)互送禮物，說(shuō)出祝賀的話(huà)。5．任意抽取兩個(gè)學(xué)生的學(xué)號(hào)，讓學(xué)生們互相交換自制的禮物，結(jié)為班級(jí)中手拉手的對(duì)子。三、總結(jié)同學(xué)們，小鳥(niǎo)需要一個(gè)巢，蜘蛛需要一張網(wǎng)，我們?nèi)巳诵枰氖桥笥?。敵人一個(gè)也多了，朋友一千個(gè)還太少。同學(xué)們，讓我們都來(lái)做朋友吧。四、活動(dòng)拓展請(qǐng)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己得到同學(xué)們幫助的事情。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己幫助同學(xué)的事情。可以采取給同學(xué)寫(xiě)感謝信的方式，或者直接向幫助過(guò)自己的同學(xué)說(shuō)聲謝謝。我們一起成長(zhǎng)（二）你真行一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)肯定和贊揚(yáng)他人，例舉生活中的舉例。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過(guò)結(jié)合實(shí)際，學(xué)會(huì)肯定和贊揚(yáng)他人。三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：明白肯定和贊揚(yáng)他人，他們快樂(lè)你自己也快樂(lè)。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)四、學(xué)習(xí)過(guò)程：1）檔案館：校園攝影機(jī)師：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)“你真行”這一課。請(qǐng)同學(xué)們觀察一下圖中的小明、小芳、小露、小慧同學(xué)在做什么？生：進(jìn)行回答。師：你想對(duì)小明、小芳、小露、小慧說(shuō)些什么？生：進(jìn)行小組討論回答。生：進(jìn)行練習(xí)。師：學(xué)會(huì)肯定和贊揚(yáng)他人，他們快樂(lè)你也快樂(lè)。還可以交到很多的朋友，不信你就試試看！2）活動(dòng)區(qū)：師：選一個(gè)同學(xué)給他畫(huà)張像。生：進(jìn)行活動(dòng)。師：寫(xiě)寫(xiě)他的優(yōu)點(diǎn)和值得稱(chēng)贊的事。生：進(jìn)行匯報(bào)和練習(xí)。3）填一填：師：你想擁有更多的朋友嗎？我有一個(gè)好辦法，寫(xiě)一張紙條遞給他。生：填一填。師：用這種方法你教到了幾個(gè)朋友？生：進(jìn)行回答。五、板書(shū)：你真行學(xué)會(huì)肯定和贊揚(yáng)他人他們快樂(lè)你自己也快樂(lè)六、課后反思：學(xué)習(xí)了這一課，同學(xué)們的觀察分析能力得到了進(jìn)一步提高。同學(xué)之間相互友愛(ài)，紛紛選一個(gè)同學(xué)進(jìn)行畫(huà)像。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了別人身上的優(yōu)點(diǎn)，能夠做到共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步！（三）我們一起成長(zhǎng)教學(xué)目標(biāo)：雙基目標(biāo)：1、能欣賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處。2、知道自己是班級(jí)的一員，熱愛(ài)班集體。能力目標(biāo)：1、心中有榜樣，并以次極力自己。道德情感目標(biāo)：喜歡和同學(xué)交朋友，合群，不孤僻。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)教具掛圖、課件教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：提前板書(shū)：我們的家同學(xué)們，我們已經(jīng)在一起學(xué)習(xí)了這么久了，你喜歡我們的班集體嗎？在集體中哪件事情給你的印象最深刻呢？二、愿意和我們的班集體再走近一點(diǎn)嗎？新課1、齊讀小兒歌：藍(lán)天是星星的家，樹(shù)林是鳥(niǎo)兒的家，大海是魚(yú)兒的家，班級(jí)是我們的家。星星、鳥(niǎo)兒、魚(yú)兒、小朋友，都愛(ài)自己的家。關(guān)于《家》的小兒歌你還知道哪些2、你喜歡我們班級(jí)這個(gè)家嗎？3、你想為班級(jí)做些什么？我們都談了自己最我們班級(jí)的熱愛(ài)，老師很受感動(dòng)，但老師在觀察中發(fā)現(xiàn)有的小朋友沒(méi)有照著說(shuō)的做。一起再來(lái)想想好嗎？4、齊讀小兒歌：放學(xué)鈴聲響，我們值日忙。地面掃干凈，桌椅排成行。垃圾倒掉了，關(guān)好門(mén)和窗。5、我們是怎樣做值日的？6、運(yùn)動(dòng)會(huì)上你有什么項(xiàng)目？說(shuō)說(shuō)你是怎樣參加比賽的？7、我們請(qǐng)參加接力比賽的同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)是怎么參加比賽的。（導(dǎo)向：一起努力，我們就會(huì)贏）8、一起動(dòng)手制作可愛(ài)的頭像貼在我們的班集體大樹(shù)上。三、總結(jié)：希望每個(gè)小朋友能像自己說(shuō)的那樣，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)愛(ài)護(hù)我們的家。課后札記：本課在上一節(jié)交朋友的基礎(chǔ)上，又學(xué)習(xí)了我們一起成長(zhǎng)。通過(guò)小故事，小游戲，使同學(xué)們走的更近了，懂得愛(ài)集體了。大家表示一起學(xué)習(xí)，一起長(zhǎng)大。第四單元 快樂(lè)的小問(wèn)號(hào)單元設(shè)計(jì)意圖：本單元旨在發(fā)展兒童的創(chuàng)造性的動(dòng)手能力，讓兒童能利用自己的聰明才智去探究或解決問(wèn)題，能為個(gè)人的生活增添色彩和情趣，并在此過(guò)程中充分展現(xiàn)并提升自己的智慧，享受創(chuàng)造帶來(lái)的歡樂(lè)。通過(guò)“你留心了嗎”旨在激發(fā)學(xué)孩子的好奇心，培養(yǎng)他們觀察的興趣，引導(dǎo)兒童做生活的有心人，留心觀察，大膽提問(wèn)，積極探求；“我的問(wèn)題卡片”則對(duì)如何記錄問(wèn)題作了具體的說(shuō)明；有了問(wèn)題怎么解決呢？“到哪兒找答案”試圖培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)多種渠道搜集、整理信息的能力，知道可以采用多種方法找到問(wèn)題答案?；顒?dòng)主題一 你留心了嗎活動(dòng)目標(biāo)：激發(fā)兒童的好奇心，使他們對(duì)自然現(xiàn)象和生活中的問(wèn)題產(chǎn)生探究的興趣。2、引導(dǎo)兒童做生活的有心人，留心觀察、大敢提問(wèn)。3、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)多種渠道收集、整理信息的能力，知道可以采用多種方法找到問(wèn)題的答案。第一課時(shí) 是什么（一）活動(dòng)目標(biāo)：激發(fā)兒童的好奇心，使他們對(duì)自然現(xiàn)象和生活中的問(wèn)題產(chǎn)生探究的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課件或圖片2、學(xué)生準(zhǔn)備一些問(wèn)題?；顒?dòng)過(guò)程：教學(xué)活動(dòng)一、談話(huà)導(dǎo)入牛頓你們認(rèn)識(shí)嗎？師介紹。牛頓就是因?yàn)閷?duì)周?chē)氖挛锔信d趣，愛(ài)觀察、愛(ài)思考、愛(ài)鉆研，長(zhǎng)大后才成為出色的科學(xué)家。牛頓小時(shí)候?qū)︼L(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)格外感興趣，那么你們呢？對(duì)什么感興趣？常常想些什么？我們都有一個(gè)聰明的大腦，那里面裝著許多思考，“是什么”“為什么”……，快樂(lè)的小問(wèn)號(hào)，將帶領(lǐng)我們探究世界的奧妙。二、活動(dòng)“是什么”教師引導(dǎo)學(xué)生看 P43圖片內(nèi)容?？梢宰寣W(xué)生試著討論，回答以上問(wèn)題：月亮上面有什么？所有的植物都開(kāi)花嗎？我是從哪里來(lái)的？……小組交流后共同分享對(duì)問(wèn)題看法。三、小結(jié)：認(rèn)識(shí)我們的周?chē)氖澜?，是從認(rèn)識(shí)問(wèn)題開(kāi)始的??！第二課時(shí) 是什么（二）活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)觀察提出自己的問(wèn)題；2、讓學(xué)生學(xué)習(xí)觀察、實(shí)驗(yàn)研究的方法。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、學(xué)生尋找周?chē)胍^察的動(dòng)物或者植物等自然現(xiàn)象；2、教師幫助學(xué)生尋找一些可以觀察的事物；3、教師查找學(xué)生要觀察的事物（動(dòng)植物等自然現(xiàn)象）有關(guān)的知識(shí)材料?；顒?dòng)過(guò)程：教學(xué)活動(dòng)一、活動(dòng)導(dǎo)入教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材 44頁(yè)中兩組觀察事物的場(chǎng)景，讓學(xué)生討論他們?cè)谟^察研究什么？二、活動(dòng)：1、教師引導(dǎo)學(xué)生討論：通過(guò)教材中同學(xué)的研究給我們什么啟發(fā)？我們對(duì)自己周?chē)氖挛镉心男┎幻靼祝课覀兿胍芯渴裁矗?、學(xué)生各抒己見(jiàn)，提出自己不明白的問(wèn)題，教師一一列出。3、學(xué)生根據(jù)選擇的問(wèn)題進(jìn)行分組，小組內(nèi)部決定觀察的步驟。4、學(xué)生實(shí)際觀察，記錄下自己觀察的現(xiàn)象。5、學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，如觀察蚯蚓的小組，弄明白蚯蚓吃什么的問(wèn)題，還可以獲得更多的有關(guān)蚯蚓的知識(shí)。全班討論各組的觀察結(jié)果，學(xué)生提出自己不明白的問(wèn)題，共同解決問(wèn)題；教師也可以給學(xué)生提供一些知識(shí)或者給學(xué)生提供可以查找資料的渠道，介紹一些書(shū)籍。三、小結(jié)：?jiǎn)枂?wèn)“是什么”，我們能學(xué)到許許多多的知識(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)世界有多美妙！第三課時(shí)為什么活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)兒童做生活的有心人，留心觀察、大敢提問(wèn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課件或圖片2、學(xué)生準(zhǔn)備一些問(wèn)題?；顒?dòng)過(guò)程：教學(xué)活動(dòng)一、談話(huà)導(dǎo)入1、創(chuàng)設(shè)情境，P45用對(duì)話(huà)的形式啟發(fā)多看書(shū)就可以找到“為什么”的答案。二、活動(dòng)：1、出示一連串的“為什么”問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的探索興趣和熱情。小朋友，你的腦子中也有過(guò)“為什么”嗎？2、學(xué)生自由發(fā)表。我想知道：為什么月亮?xí)覀冏?？為什么蒲公英果?shí)會(huì)長(zhǎng)毛？為什么我們會(huì)慢慢變老？為什么雞喝水時(shí)，要抬頭看看天呢？為什么井水冬天曖夏天涼？……4、師：想想“為什么”，我們會(huì)明白很多道理，會(huì)發(fā)現(xiàn)萬(wàn)事萬(wàn)物如此神奇。三、活動(dòng)“我是小問(wèn)號(hào)”1、教師出示一件物品，如：“鞋子”，讓學(xué)生自由地提出問(wèn)題，看誰(shuí)提的問(wèn)題多，看誰(shuí)提的問(wèn)題提得好。教師可以先做示范，如：“這雙鞋有多大？”或“這雙鞋在哪兒買(mǎi)的？”鼓勵(lì)學(xué)生大膽地提出問(wèn)題，并注意表?yè)P(yáng)那些問(wèn)題提得多和問(wèn)題提得與眾不同的學(xué)生。2、對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題，教師可以從中抽出一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題在課堂上進(jìn)行討論。教學(xué)反思：活動(dòng)主題二我的問(wèn)題卡片活動(dòng)目標(biāo)：1、重視情感與態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)生活的思想情操。2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。第一課時(shí)把問(wèn)題記下來(lái)活動(dòng)目標(biāo)：知道如何記錄問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課件或圖片。2、學(xué)生準(zhǔn)備一些問(wèn)題記錄本。活動(dòng)過(guò)程：教學(xué)活動(dòng)一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。1、上節(jié)課，我們和小問(wèn)號(hào)交了個(gè)朋友，今天，我們的任務(wù)是把小問(wèn)號(hào)給記下來(lái)。就是自己動(dòng)手把平時(shí)感興趣的問(wèn)題記錄下來(lái)。讓我們一起去看看其他小朋友是怎么記錄的吧！（出示課件或讓學(xué)生看書(shū)47頁(yè)，啟發(fā)學(xué)生）問(wèn)題內(nèi)容：（1）為什么餃子煮熟了會(huì)浮起來(lái)？（2）跟馬一樣站著睡覺(jué)的還有哪些動(dòng)物？（3）為什么聽(tīng)自己的錄音和自己的聲音不一樣？（4）為什么夏天晚上的星星多？二、學(xué)生小組學(xué)習(xí)制作。1、自由看書(shū)、討論。2、記錄后，相互交流。3、有的小朋友記下的問(wèn)題太多了，都寫(xiě)不下了，怎么辦？有誰(shuí)來(lái)想想替老師出出主意。4、通過(guò)交流小結(jié)：我們可以將自己想到的方法與書(shū)中的比一比，看看哪種方法更適合自己。三、總結(jié)：請(qǐng)同學(xué)們回家后根據(jù)自己的問(wèn)題去查找資料吧？第二課時(shí) 做問(wèn)題卡片活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)會(huì)做問(wèn)題卡片，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)生活的思想情操?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課件或問(wèn)題卡片。2、學(xué)生準(zhǔn)備一些問(wèn)題資料。活動(dòng)過(guò)程：教學(xué)活動(dòng)一、談話(huà)導(dǎo)入：教師指導(dǎo)語(yǔ)：佳佳是一個(gè)心靈手巧的孩子，她把問(wèn)題記下了，又找到了答案。他想呀，把問(wèn)題做成一個(gè)個(gè)漂亮的小卡片，不就更好了嗎？于是，她自己動(dòng)手作了很多張卡片。她的卡片有很多種形狀，她還將卡片裝飾了一番呢！同學(xué)們想不想去看看她的卡片？二、活動(dòng)：?jiǎn)栴}卡片。1、介紹：可以把你的問(wèn)題制作成一張張漂亮的問(wèn)題卡片。而且還可以分成不同的類(lèi)別：有“我感興趣的問(wèn)題” “我身邊的問(wèn)題” “我能解決的問(wèn)題”……2、師課件出示或出示卡片，給學(xué)生提供幾種范例。引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)48頁(yè)?？ㄆ瑑?nèi)容：藕為什么有很多孔？植物的生活需要陽(yáng)光、水和空氣。藕是蓮的地下莖，生長(zhǎng)在池塘底的淤泥中。藕的節(jié)與節(jié)之間長(zhǎng)有很多根，空氣通過(guò)藕的孔傳給根，原來(lái)藕上面的小孔是空氣的通道。動(dòng)物的尾巴有什么用處？牛的尾巴好比是一條長(zhǎng)鞭子，夏天它總不停地甩來(lái)甩去。牛就是用它趕走叮在背上的蒼蠅和蚊子的；魚(yú)的尾部有一片鰭，左右擺動(dòng)可使魚(yú)在水中前進(jìn)、改變方向等。3、現(xiàn)在，你們想不想也動(dòng)手做做看？用你最喜歡的方式，制作出各具特色的問(wèn)題卡片吧？4、學(xué)生相互制作完成后，同學(xué)交流。5、卡片要是太多了，怎么辦呢？引導(dǎo)學(xué)生整理歸類(lèi)的方法。三、總結(jié)：從現(xiàn)在開(kāi)始，我們腦袋中有了問(wèn)題，就要及時(shí)記錄下來(lái)。到了期末的時(shí)候，老師要來(lái)比比看，誰(shuí)的問(wèn)題卡片做得最多，最好？教學(xué)反思：活動(dòng)主題三到哪兒找答案活動(dòng)目標(biāo)：1、能用多種辦法收集資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理和應(yīng)用。2、強(qiáng)調(diào)過(guò)程與方法，讓學(xué)生體驗(yàn)提出問(wèn)題、探索問(wèn)題的過(guò)程，并嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。第一課時(shí)問(wèn)問(wèn)別人活動(dòng)目標(biāo)：1、重視情感與態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)生活的思想情操。2、嘗試用問(wèn)問(wèn)別人的途徑找到問(wèn)題的答案。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、課件或問(wèn)題卡片。2、學(xué)生準(zhǔn)備一些課外書(shū)籍。活動(dòng)過(guò)程：教學(xué)活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。1、師：今天，這美妙的音樂(lè)將帶我們?nèi)ヌ剿饕粋€(gè)新的世界。走進(jìn)這個(gè)世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它是多么神奇，多么美妙。今天，小問(wèn)號(hào)又將帶我們到哪兒去呢？讓我們跟它一起去看看吧！（出示課件，提出問(wèn)題）3、師：那我們應(yīng)該到哪兒去尋找答案呢？這就是今天我們要一起來(lái)學(xué)習(xí)的“到哪兒找答案”。二、學(xué)生小組學(xué)習(xí)討論1、師：想一想，說(shuō)一說(shuō)“遇到問(wèn)題時(shí)，該到哪兒去找答案”？2、生：自由看書(shū)、討論。得出：向別人請(qǐng)教，真是解決問(wèn)題的捷徑。多問(wèn)問(wèn)別人，復(fù)雜的問(wèn)題會(huì)變得簡(jiǎn)單；多問(wèn)問(wèn)別人，便能取長(zhǎng)補(bǔ)短，獲得更多的知識(shí)，明白更多的道理。書(shū) 51頁(yè)，幾個(gè)小朋友在觀察小螞蟻，他們?cè)谟懻撝裁矗繋煟河龅絾?wèn)題時(shí)，最好自己先嘗試著研究、解決，不要太依賴(lài)別人，中有當(dāng)自己無(wú)計(jì)可施、無(wú)法解決問(wèn)題時(shí)，再向別人請(qǐng)教。三、總結(jié)：請(qǐng)同學(xué)們課后查閱書(shū)書(shū)籍，找一找有關(guān)螞蟻的資料，下節(jié)課我們?cè)趤?lái)交流吧？第二課時(shí)書(shū)上找找活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)多種方法的嘗試讓學(xué)生了解螞蟻身上的小秘密。2、嘗試用“書(shū)上找找”的途徑找到問(wèn)題的答案?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課件或問(wèn)題卡片。2、學(xué)生準(zhǔn)備一些課外書(shū)籍?；顒?dòng)過(guò)程：教學(xué)活動(dòng)一、導(dǎo)入新課。上節(jié)課我們的同學(xué)找了與螞蟻有關(guān)的資料，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是用什么方式找到的？二.活動(dòng)：1、師：請(qǐng)看大屏幕，明明和小紅他們也找到了“為什么有的螞蟻找架，有的螞蟻不打架”的答案。2、書(shū)上找找讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下找到最快的做法；師：瞧明明多興奮，指著書(shū)興奮地說(shuō)：“我找到了！”看書(shū)52頁(yè)，感受在書(shū)海里遨游，找到了自己感興趣的知識(shí)，其樂(lè)無(wú)窮。3、多看書(shū)籍的好處。我們都應(yīng)該多看書(shū)，看書(shū)是獲得知識(shí)的重要途徑，要利用好書(shū)籍。4、聽(tīng)故事《屎克郎的故事》。5、討論書(shū)的來(lái)源。你們有看哪些書(shū)？學(xué)生在小組里交流討論。6、教師為學(xué)生提供書(shū)目，或讓學(xué)生自帶圖書(shū)，課堂上進(jìn)行圖書(shū)互換。讓學(xué)

生們通過(guò)查閱書(shū)籍（可以是自己查，也可以?xún)扇齻€(gè)同學(xué)一塊查） ，給自己感興趣的問(wèn)題找到答案，記在卡片上，然后交流自己手中的資料卡。比一比，看誰(shuí)解決問(wèn)題最多。三、總結(jié)：師：《看不見(jiàn)的世界》、《小博士問(wèn)世界》、《新世紀(jì)少兒百科》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、這幾本書(shū)都是好書(shū)。同學(xué)們可以利用課余時(shí)間去讀讀這些好書(shū)，獲取更多的知識(shí)。可以選擇自己感興趣的內(nèi)容去看。第三課時(shí)上網(wǎng)查查活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)多種方法的嘗試讓學(xué)生了解螞蟻身上的小秘密。2、嘗試用“上網(wǎng)查查”的途徑找到問(wèn)題的答案。讓學(xué)生體驗(yàn)提出問(wèn)題、探索問(wèn)題的過(guò)程?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課件或能上網(wǎng)的電腦。2、學(xué)生準(zhǔn)備一些網(wǎng)站搜索的地址。活動(dòng)過(guò)程：教學(xué)活動(dòng)一、談話(huà)引入師：當(dāng)我們想知道一共有多少種螞蟻，問(wèn)別人，可是周?chē)灰欢ㄓ腥酥馈？纯磿?shū)，可是很難找到，那該怎么辦呀？二、活動(dòng)：網(wǎng)上查查我們就去上網(wǎng)吧！在那里，你一定會(huì)找到你要的答案。同學(xué)們想不想去暢游網(wǎng)絡(luò)世界？1、學(xué)生交流想法。2、找找網(wǎng)絡(luò)小能手。師：誰(shuí)有上網(wǎng)過(guò)？愿意上臺(tái)和大家說(shuō)說(shuō)，你是怎樣查找資料的？2、讓學(xué)生了解網(wǎng)上查找的方法；(1)指導(dǎo)如何查找圖片。(2)指導(dǎo)如何查問(wèn)題。4、教師介紹幾個(gè)主要的網(wǎng)站。可以通過(guò)下面這幾個(gè)網(wǎng)址進(jìn)行搜索： “新浪”網(wǎng)址 “搜狐”網(wǎng)址“雅虎”網(wǎng)址有條件上網(wǎng)的班級(jí)可以當(dāng)場(chǎng)演示給學(xué)生看。三、讀兒歌1、先聽(tīng)，再小組自由讀，或多種形式地讀。2、小問(wèn)號(hào)是我們永遠(yuǎn)的朋友，你們?cè)覆辉敢鈩?dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腦幫它們找到更多滿(mǎn)意的答案呢？四、總結(jié)：好的，老師相信你們一定會(huì)做得很棒！下課了，去幫你們的小問(wèn)號(hào)找找答案吧！第四課時(shí)做做實(shí)驗(yàn)活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試用“實(shí)驗(yàn)觀察”的途徑找到問(wèn)題的答案。2、讓學(xué)生體驗(yàn)提出問(wèn)題、探索問(wèn)題的過(guò)程。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、課件或?qū)嵨?。（如：蝸牛、花?、學(xué)生準(zhǔn)備螞蟻?；顒?dòng)過(guò)程：教學(xué)活動(dòng)一、談話(huà)導(dǎo)入：我們前面介紹了找資料尋求答案的途徑外，還有動(dòng)手實(shí)驗(yàn)這一直接、有效的方法。二、做做實(shí)驗(yàn)給問(wèn)題找答案（讓學(xué)生親自動(dòng)手、親身體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣）。1、師：現(xiàn)在，你們能不能用這些方法，也去找到生活中你們感興趣的答案呢？2、師：請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的問(wèn)題是什么？你準(zhǔn)備用什么方法來(lái)找到答案呢？三、活動(dòng)：學(xué)做卡片1、答案找到了，我們可以用什么方法把它記在問(wèn)題卡片上呢？（寫(xiě)下來(lái)、回下來(lái)、粘貼下來(lái)）2、有了問(wèn)題又記上了答案，那這就成了一張資料卡了。我們來(lái)看看用這些方法做出來(lái)的資料卡多有趣?。ㄑ菔菊n件）看看，每種方法都很棒吧！三、總結(jié)：老師相信小朋友們肯定能在平時(shí)生活中發(fā)現(xiàn)許多為什么，并給它們找到滿(mǎn)意的答案記錄下來(lái)。然后把一張張漂亮的資料卡片放在成長(zhǎng)記錄袋里，每學(xué)期回頭看一看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，自已竟知道了這么多問(wèn)題，真是太了不起了！第五單元我愛(ài)美麗的生命活動(dòng)主題一：讓我走近你活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)兒童關(guān)注身邊的生活，從生活素材中產(chǎn)生求知的興趣和欲望，并在認(rèn)知過(guò)程中激發(fā)情感，培養(yǎng)兒童自立學(xué)習(xí)的能力和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。第一課時(shí)：可愛(ài)的動(dòng)物活動(dòng)目標(biāo)：1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解常見(jiàn)的動(dòng)物。2、培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)情感和保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。3、初步培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、動(dòng)物世界錄象。2、若干動(dòng)物頭飾、動(dòng)物玩具。3、傷害動(dòng)物的圖片、環(huán)境污染的畫(huà)面。4、學(xué)生收集動(dòng)物資料?；顒?dòng)過(guò)程：教學(xué)設(shè)計(jì)一、讓我認(rèn)識(shí)你，可愛(ài)的動(dòng)物1、學(xué)生觀看“動(dòng)物世界”錄象，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)那些動(dòng)物。2、在生活周?chē)阋?jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物。3、跟好朋友一起認(rèn)識(shí)動(dòng)物，比一比誰(shuí)認(rèn)識(shí)的動(dòng)物多？ 讓學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)物，了解動(dòng)物的一些基本特征，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物的情感。二、讓我走近你，可愛(ài)的動(dòng)物1、給動(dòng)物分類(lèi)：空中飛的，水里游的，地上跑的。（生自由分成三組）2、師扮演小青蛙。介紹自己的外形，生活在哪里，喜歡吃什么，有什么本領(lǐng)？3、指名學(xué)生介紹喜歡的動(dòng)物，引導(dǎo)說(shuō)出外形，生活在哪里，喜歡吃什么，有什么本領(lǐng)？4、在小組里自由介紹喜歡的動(dòng)物，鼓勵(lì)模仿動(dòng)作、叫聲。5、指名介紹喜歡的動(dòng)物，師相機(jī)點(diǎn)撥。 認(rèn)識(shí)動(dòng)物的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解動(dòng)物的特征，引導(dǎo)學(xué)生從情感上接納動(dòng)物。三、讓我保護(hù)你，可愛(ài)的動(dòng)物1、觀看傷害動(dòng)物的圖片，說(shuō)說(shuō)自己的想法。2、師生共同創(chuàng)設(shè)自然保護(hù)區(qū)，動(dòng)手把垃圾清除，栽上花草樹(shù)木。3、把動(dòng)物們送回家。（把動(dòng)物放進(jìn)自然保護(hù)區(qū)）唱一首歌記住這難忘的時(shí)刻！讓學(xué)生將對(duì)生命的熱愛(ài)落實(shí)到行動(dòng)中。教學(xué)反思：第二課時(shí)：有趣的植物活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)生觀察、了解身邊常見(jiàn)的植物。2、知道植物是有生命的，人類(lèi)應(yīng)該關(guān)愛(ài)它們。3、知道植物是人類(lèi)的朋友，人類(lèi)就無(wú)法生存；要愛(ài)護(hù)植物，做力所能及的事?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、師生一起搜集相關(guān)的植物資料，完成相關(guān)的資料卡。2、制作課件。活動(dòng)過(guò)程：教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)語(yǔ)：今天我們?cè)僖淮巫呓懊利惖纳?，關(guān)注“有趣的植物”。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。在植物這一個(gè)大家庭里，有哪些成員。激發(fā)學(xué)生探索的興趣。二、比一比：1、誰(shuí)認(rèn)識(shí)的植物多。2、這么多的植物，同學(xué)們最喜歡誰(shuí)？你認(rèn)為哪種植物最有趣？3、你們是如何知道這么多有關(guān)植物知識(shí)的？ 來(lái)源于學(xué)生生活體驗(yàn)的問(wèn)題。激發(fā)學(xué)生的參與熱情，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。三、課件展示：1、觀看“植物王國(guó)”。2、看完這些，你有什么話(huà)想說(shuō)給大家聽(tīng)嗎？進(jìn)一步領(lǐng)略植物的“趣”四、植物的家在哪里1、打開(kāi)書(shū)62頁(yè)，留心觀察插圖。2、小組成員說(shuō)一說(shuō)。3、做貼圖游戲。4、讀兒歌。培養(yǎng)學(xué)生的情感，讓學(xué)生體驗(yàn)植物的生長(zhǎng)環(huán)境。五、人類(lèi)離不開(kāi)植物1、說(shuō)一說(shuō)：從人類(lèi)衣、食、住、行、環(huán)境、健康等想像。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神和合作精神。六、小結(jié)：是??！植物和我們?nèi)祟?lèi)一樣，都是大地媽媽的孩子，它們是有生命的，是我們的好朋友，它需要我們每一個(gè)人的關(guān)愛(ài)。教學(xué)反思：活動(dòng)主題二：美麗的生命活動(dòng)目標(biāo)：懂得動(dòng)植物與人一樣，都是一個(gè)獨(dú)立的生命體，它們的成長(zhǎng)需要得到大家的關(guān)愛(ài)。第一課時(shí)：可愛(ài)的生命活動(dòng)目標(biāo)：1、讓學(xué)生從小懂得動(dòng)物與植物都是有生命的，都能夠生長(zhǎng)，它們的成長(zhǎng)需要得到大家的關(guān)愛(ài)。2、讓學(xué)生知道動(dòng)物植物都有感覺(jué)，它們會(huì)用自己獨(dú)特的方法保護(hù)自己，動(dòng)物之間也有情感交流?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課件圖片。2、學(xué)生收集動(dòng)植物生長(zhǎng)過(guò)程的素材?；顒?dòng)過(guò)程：教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)語(yǔ)：上節(jié)課，我們走過(guò)了“可愛(ài)的動(dòng)物世界”認(rèn)識(shí)了“有趣的植物”今天，我們要進(jìn)一步了解動(dòng)植物的生長(zhǎng)，你們想知道它們是怎樣生長(zhǎng)的嗎？用學(xué)生感興趣的問(wèn)題，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。二、活動(dòng)：1、課件出示圖片。雞的圖片。稻穗。2、同學(xué)們你們?cè)趫D片上看到什么？3、你們知道它們是怎樣變來(lái)的嗎？你可以選擇其中一種說(shuō)說(shuō)。如：雞蛋——小雞——長(zhǎng)大的雞。（素材）稻谷種子——發(fā)芽長(zhǎng)成水稻——稻谷——米飯4、播放課件影片：讓學(xué)生看看它們的成長(zhǎng)過(guò)程。5、師指導(dǎo)語(yǔ)：所有動(dòng)物植物和我們一樣都是有生命的，它們都會(huì)生長(zhǎng)。6、感受動(dòng)植物都是有感覺(jué)的，它們非常的可愛(ài)。出示實(shí)物：一盆含羞草。師：今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了一個(gè)植物朋友，你們來(lái)拉拉它們的手好嗎？通過(guò)圖片，從視覺(jué)上調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)以上兩種動(dòng)植物的生長(zhǎng)過(guò)程。這種摸一摸的活動(dòng)形式，適合學(xué)生好奇、好動(dòng)的心理特點(diǎn)。三、小結(jié)：同學(xué)們，今天在這里體會(huì)到動(dòng)植物所具有的靈性，回家也可以與爸爸媽媽一起體會(huì)各種動(dòng)植物的靈性。這種做法既讓家長(zhǎng)了解了學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，又給學(xué)生提供展示自我的舞臺(tái)。教學(xué)反思：第二課時(shí)：種子發(fā)芽了活動(dòng)目的：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的月期，產(chǎn)生對(duì)生命的敬畏、尊重意識(shí)，說(shuō)明一個(gè)生命的成長(zhǎng)需要有一個(gè)過(guò)程、在成長(zhǎng)的過(guò)程中需要得到人們的關(guān)愛(ài)。活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、各種種子。2、盒子。3、各種種子或花果果實(shí)圖片打印出來(lái)貼在袋子上。4、購(gòu)買(mǎi)小包裝袋子?；顒?dòng)過(guò)程：教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，這些動(dòng)植物多可愛(ài)呀，你們想親