七年級下冊語文中考試卷分析

七年級下冊語文中考試卷分析一一、試卷分析七年級語文下期段考試卷由基礎知識的積累與運用、古詩文閱讀與記憶、課外閱讀及寫作幾大板塊組成，分別考查了學生知識積累、分析理解、語言運用等能力。同時，此套試卷充分體現(xiàn)了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標原則，整個題目的設置科學有序，基礎知識30分，古詩文閱讀 19分，課外閱讀 21分，寫作50分，分值分配合理，能夠從學生的得分來反饋學生的讀寫聽說能力。這一思路既考查了老師平時教學的情況，又檢測了學生的掌握程度，旨在檢驗老師在教學中是否用好例子、用活例子、用足例子。綜上所述，本次調(diào)研考試的命題思路 :以教材為藍本，以課內(nèi)為重點，強調(diào)雙基，注重運用，突出考查能力。二、考情分析（一）積累與運用（滿分30分）本次考試，從學生的答題情況來看，做得好一點的是“基礎知識積累與運用”部分，下設計七個小題，總分為30分?！緷M分2分】本題是單純的根據(jù)拼音寫漢字和在括號內(nèi)注音。此題總體上得分情況不好，絕大多數(shù)學生失分 ,最令我吃驚的就是部分學生竟然連基本的拼音都不會，可見我們學生小學的基礎很差，由此我也得到個感悟漢字教學應該成為一種經(jīng)?；皶r檢查，經(jīng)常鞏固。【滿分2分】本題是改正錯別字的題型此題得分情況不好，主要是不能準確發(fā)現(xiàn)錯別字，并改正，對形近字的模棱兩可是失分的主要原因，說明要加強形近字的辨析，和錯別字改正的訓練。并讓學生形成自己的錯字集，要讓學生有意識的積累!【滿分2分】本題的對加點字意思解釋的題型此題得分情況也還是不太理想，可見這些基本功仍然沒怎么打好，仍然需要對基本功的再次強調(diào)?！緷M分2分】本題是填寫恰當詞語的題型句，但還有部分同學沒能掌握課文，由此題可見學生平時還要把基本功放在“讀”上?！緷M分2分】本題是修改病句的題型主要2個病句，都是平時最常見的病句，1題是“在?一的過程中”和“使”字的重復使用的病句。2題也是最常見的“提高與水平”相搭配的題型。但是還是有些同學對這方面的知識掌握不太好，可見平時還是學生自我總結(jié)的太少，應教會學生如何學會自我總結(jié)。【滿分 2分】 本題是自我發(fā)揮的題型，也是送分的題。本題得分率較高。【滿分 2分】【滿分 6分】本題考查學生對課本詩文積累的掌握。此題得分較平常單元考試的詩詞題，有較大進步，主要原因是平常默寫注重了落實，學生注意了錯別字，這是以后應該堅持的!第二部分的閱讀理解第一篇選段是出自課內(nèi) ?《論語》十則。滿分為19分，下設有 8個小題。第8題，【滿分2分】是對作者相關的基本常識的填寫，考察的是對孔子的基本了解，本題得分率達到 99%。9.【滿分2分】本題是對本文中通假字的總結(jié)和解釋，本題得分率也達 90%多， 也有部分學生沒看清題，忘記對該通假字進行解釋。10-15題。主要是對本文基本知識的考核，部分學生未能準確把握本課。仍需加強文言文的賞析提高。第三部分的閱讀理解的選了2篇課外閱讀，其中有一篇是說明文的解析，該題總分 21分，得分情況很不理想，得15分者不超過 80人，均分在 10分左右。最高得分 18分，最低得分 4分。此題共設 8個小題，第1題用自己的話概括文章主要內(nèi)容。由于七年級學生課外閱讀練習較少，閱讀能力有待提高，在做題中對文章的內(nèi)容把握得不準，只是概括表面意思沒有體會到本文的重點能夠回答完全正確的極少。第四部分就是作文，本次作文是以“面對 ，我選擇 ”為題目的，要求在橫線出補充完整題目，文體不限，600字左右。但本次作文整體情況不好，能得到優(yōu)分的學生比較少。從寫作實情分析，大部分學生寫作能力較差，不能認真審題，沒有寫自己理想的生活或環(huán)境。大部分學生書寫不太工整，語言表達空流暢，結(jié)構(gòu)思路不很清晰。平均得分在 34-36分。三、存在的問題及教學建議綜合本次考試，我們發(fā)現(xiàn)盡管有許多值得令人欣喜的地方，但同時也還存在著許多不盡如人意的地方。具體表現(xiàn)在以下幾個方面 :1、對課文的例子作用重視不夠，對閱讀未過好“四關”古詩文閱讀和課內(nèi)閱讀選自課內(nèi)，從答題的效果來看，部分學生對教材還不能熟練掌握，不能靈活地運用所學的知識，也許是老師沒深鉆教材，也許是教師沒很好的把握教材的目標性、指向性。我們教師在平時的教學中沒有充分的利用例子來舉一反三，那么，這又從何談起語文讀寫聽說遷移能力的培養(yǎng)呢 ?因此，教師要在用好例子、用足例子、用活例子上下功夫，切忌在教讀課文中蜻蜓點水，走馬觀花。要把知識點落到實處。將“字詞關”、“課文關”、“背誦關”、“練習關”扎扎實實落實到位。2、學生的語言運用能力差，要在多讀、多聽、多說、多寫中提高語言運用能力本次考試閱讀理解部分共有 40分，能夠得到35分以上的學生不到總數(shù)的 15%，大多數(shù)學生得分在 30分左右。特別是語言概括能力、整體把握文章大意的能力尤為欠缺。因此在今后的教學中應以教材為基礎，并加大對學生的課外閱讀訓練，提高學生對語言材料的感知理解能力，培養(yǎng)學生獨立思辨的習慣。3、要進一步夯實語文基礎，使學生形成良好的語文學習習慣從本次考試的情況看學生的語文基礎并不牢固。從書寫的情況看學生的語文學習習慣還要進一步加強，學生在進入七年級之后，還沒有從小學的貪玩，馬馬虎虎的學習習慣中改正過來。因此對學生語文學習習慣的培養(yǎng)，使學生知道“字要規(guī)規(guī)矩矩地寫，課文要仔仔細細地讀，練習要踏踏實實地做”。4、加強古詩文言文教學，讓學生積累一定數(shù)量的文言實詞、虛詞。新的課標對古詩詞文言文的篇目增多，力度增大，足見對經(jīng)典古詩名著的重視。特別是七年級要培養(yǎng)學生的對文言的興趣，打好文言基礎。從本次考試看，學生對文言的詞句的掌握不是很牢固。因此，在今后的教學中，要強化文言實詞、虛詞的教學，要引導學生理解、誦讀，形成良好的文言語感。5、進一步加大語文與生活的聯(lián)系，關注生活中的語言現(xiàn)象，提高學生的語言文字處理的實踐能力。從本次試卷來看，很重視綜合實踐活動的考查，這對七年級學生來說是一種新的題型，學生也表現(xiàn)出了濃厚的興趣，從做題情況來看，有部分學生的平時的語言現(xiàn)象積累不夠，記憶不牢，運用不活，因此在以后的教學中要引導學生參加綜合活動，主動參與，增加積累。6、寫作水平急待加強，作文要“認認真真地寫”，“多”出效果，“多”出成績。本次作文考試，非常明確的告訴學生寫作內(nèi)容，但學生不知道究竟怎樣來緊扣題目的要求，在寫作過程中沒有考慮作文的行文思路，選詞造句沒有錘煉，寫出來的文章沒有表現(xiàn)力。因此在下一階段要加大寫作的技巧與語言的表達訓練，在練中提高寫作水平。上述是關于這次語文其期中考試的試題及答題情況分析，下面是學生成績的分析 :全班45人，及格人數(shù)為36人，及格率為百分之八十，優(yōu)秀的學生僅有6個?？偟膩碚f，分數(shù)考得并不理想。70分上下的學生還有 6個。這6個學生，我認為只要接下來的教學中把他們抓嚴點，我相信及格人數(shù)還會增加一些的。以上便是七年級下期中考語文試卷的分析，我相信下半個學期，我班的語文成績會取得長足的進步的。七年級下冊語文中考試卷分析二一、命題指導思想1、試題體現(xiàn)期中考試性質(zhì)，所考查的內(nèi)容是以本學期半學期以來的教學內(nèi)容為主，體現(xiàn)基礎性和綜合性。試題體現(xiàn)素質(zhì)教育和《語文課程標準》思想，全面提高學生的語文素養(yǎng)。2、考查兼顧課內(nèi)外，從多角度、多側(cè)面考察學生的基礎知識和基本技能。3、注重考查學生的語言表達能力、文化積累水平。4、突出對閱讀能力的考查。5、為了全面貫徹《語文課程標準》，根據(jù)學校的教學實際，進一步提高學生的綜合素質(zhì)，適應未來社會競爭的需要，應注重考核學生的聽說能力。二、試卷分析1、試卷結(jié)構(gòu)積累鞏固（45分）②理解鑒賞（25分）③創(chuàng)作表達 （40分）2、試卷評價關于試卷命題科學性分析試卷在命題的科學性方面比較符合要求，知識點、能力點符合要求。各小題設計合理，答案較明確。在題目內(nèi)容的編排上，緊扣課本，知識點覆蓋面廣，課內(nèi)外結(jié)合、基礎與能力結(jié)合、傳統(tǒng)題與創(chuàng)新題結(jié)合，也設計有一些開放性題目，很好體現(xiàn)新課標精神。關于命題的知識點和能力點的分析試卷的基礎知識部分，包括了聽說能力和語言積累與運用兩部分，知識覆蓋面較廣，考查的知識包括正確辨別讀音、聽讀古詩正確書寫漢字、分析語病、根據(jù)情景說話、默寫名句、填寫名著、詞語積累與運用等。閱讀能力部分考查的2個文段有1個選自課內(nèi)，1個選自課外，做到各類文體兼顧，這部分試題綜合考查學生的閱讀理解、整體感知、把握文意、篩選信息、了解寫作特點、運用語言準確表達的能力。其中文言文閱讀部分考查了1個課內(nèi)文段，主要考查學生對常用文言實詞、虛詞的理解，以及對一些句子的理解和翻譯。作文屬于話題性質(zhì)及命題的作文，要求學生根據(jù)提示，以“往事”為作文的內(nèi)容范圍進行寫作，寫作提示較為清晰，內(nèi)容范圍放得較寬，對學生束縛不大，在文體上較適宜寫記敘文，能讓每個學生“有話可說”、“有東西可寫”，能較好地考出學生的實際寫作水平。試題的特點難度一般:從卷面，可以發(fā)現(xiàn)如下問題 :1)學生對名著導讀這一塊學得不夠扎實，丟分較多。學生對課本內(nèi)容不夠熟悉，基礎欠扎實。如閱讀的第一個文段，學生對兩處彩虹的含義把握不好，丟分較多，課內(nèi)文段內(nèi)容學生不太熟悉。學生對文章的整體感知能力較差，把握某一段落的文意、篩選信息的能力還有待提高。如文段閱讀 2，學生總的失分嚴重的原因。學生對開放性試題把握能力有待加強。學生的寫作還不夠切合題意。文章往往是生搬硬套，更缺乏真情實感。作文最大的問題是內(nèi)容的選擇和語言的運用上。很多學生的作文內(nèi)容較為膚淺，不會深入挖掘生活素材，不會抓住一點拓展開去。語言較為蒼白，病句不少。三、教學建議根據(jù)《全日制義務教育語文課程標準》(實驗稿)的要求，結(jié)合考試的經(jīng)驗和教訓，為了更好的提高教學質(zhì)量，特提出以下幾點建議 :1、語文備課組教師要認真學習《語文課程標準》,培養(yǎng)學生學習語文的興趣。語文學科的學習，教師的引導起到較大的作用。而學習興趣的培養(yǎng)，又直接影響學生知識的取得。教師要采用多種方法，創(chuàng)設生動有趣的課堂環(huán)境，充分調(diào)動學生學習的積極性。這就要求教師要在備課上多鉆研。2、語文教師要教給學生學習語文的方法。教學不僅要教給學生語文知識，重要的是要教給學