小班社會領(lǐng)域活動方案（精選14篇）

小班社會領(lǐng)域活動方案（精選14篇）小班社會領(lǐng)域活動方案（精選14篇）

小班社會領(lǐng)域活動方案篇1

設(shè)計意圖：

在幼兒園小班中總會有各種靚麗的風(fēng)景線，其中有一條確定是這樣的：幼兒踏著人工八字步向你緩緩走來，可愛極了，可是你低頭一看，嘆道珍寶兒，你的鞋子穿反了。初入幼兒園，幼兒的生活自理力量很差，不會穿衣、鞋子穿反是常事，所以結(jié)合幼兒的年齡特點和生活需要教給他們肯定的生活閱歷是必需的。盼望通過此次活動激發(fā)幼兒自己動手做事的意識，讓幼兒學(xué)會一些簡潔的生活閱歷。

活動目標(biāo)：

1、能分清鞋的左右，學(xué)會自己動手穿鞋。

2、體驗自己穿鞋的成就感。

3、通過觀看鞋的正反及自己穿鞋的嬉戲，提高幼兒觀看辨別力量、手腳協(xié)調(diào)力量。

活動重難點：

1、能分清鞋的左右，并學(xué)會自己主動穿鞋。

活動預(yù)備：

1、活動時間支配在午睡后。

2、一雙鞋。

活動過程：

一、老師把鞋穿反，導(dǎo)入主題師：珍寶兒們，楊老師要你們幫我一個忙。剛剛吳老師說感覺我今日的裝扮怪怪的，可是我沒看出哪兒不對呀，來，你們幫我看看吧。

生：楊老師，你的鞋子穿反啦!(若沒有幼兒發(fā)覺，留意引導(dǎo)他們從頭到腳觀看：你們看嘛，我的臉上沒有臟東西吧?我的裙子也是潔凈的呀?我的鞋子也干潔凈凈的?)師：呀，真的穿反了!(尷尬)老師確定是剛剛睡覺沒睡醒。你們自己也檢查一下，有沒有珍寶兒和楊老師一樣把鞋子穿反的?

二、引導(dǎo)幼兒觀看，總結(jié)閱歷生：老師，_(或我)的鞋穿反了。(若小伴侶沒有發(fā)覺，老師可以主動觀看：我看到有珍寶兒把鞋也穿反了)師：看來我們班還是有珍寶兒和老師一樣把鞋穿反的，那怎樣才知道自己的鞋有沒有穿反呢?(幼兒思索中…)師：你們看，楊老師現(xiàn)在的鞋子是穿對的，然后腳尖碰著腳尖現(xiàn)在鞋子是不是像老師的嘴巴一樣，微笑的樣子，我的鞋子在說：楊老師，你好棒，鞋子就是這樣穿的!你們看，現(xiàn)在楊老師的鞋子穿反了，然后腳尖碰著腳尖，我的腳都已經(jīng)不能站了，鞋子就像我的嘴巴一樣撅著：楊老師，不對不對!你的鞋子又穿反啦!是不是不興奮的樣子?

小結(jié)：1、兩個好伴侶，頭兒碰著頭，中間有個小嘴巴，對我笑哈哈。(鞋子穿對的話，鞋子寶寶就是笑瞇瞇的;假如沒有穿對，她就撅著小嘴巴。)2、小粘粘，放兩邊。(針對有粘粘的鞋)三、幼兒脫鞋，玩碰一碰的嬉戲師：珍寶兒們，那你們現(xiàn)在還會不會把鞋穿反了?(不會/會)恩，我不信，現(xiàn)在把鞋子都脫下來放到前面來(提示：走路的時候當(dāng)心一點，不然穿著襪子簡單滑倒)。然后回到自己的位子上做好。(整頓紀(jì)律：12334,56778,123坐好了)師：我看哪一桌的小伴侶最先做好，就最先穿鞋。穿對的小伴侶楊老師就在額頭上給他印一個棒棒的章。

師：這一桌的小伴侶先來。(一桌一桌的穿，老師用兒歌引導(dǎo)，鼓舞幼兒自己穿。)嬉戲中結(jié)束活動，老師總結(jié)：今日小二班的好多珍寶兒都得了棒棒的印章，你們都特別棒!那明天早上你們起床的時候就跟媽媽說：媽媽，我會自己穿鞋了!我要自己穿!對不對?明天來幼兒園楊老師要問你們的家長，看哪些珍寶兒是自己穿的，哪些是最棒的孩子!

師：現(xiàn)在珍寶兒們?nèi)ヅ抨犗词?，由于剛剛我們穿了鞋，手上又有了好多?xì)菌。

活動延長：

1、我是乖孩子，自己的事情自己做：鼓舞幼兒盡量學(xué)會自己的事自己做，比如自己穿鞋，自己穿衣服，做一個能干的好孩子!

小班社會領(lǐng)域活動方案篇2

活動目的：愿意在集體中大膽的說說春天的花和草，知道春天來了。

活動預(yù)備：一封信，幼兒人手一份小動物。

活動過程：

(一)引起愛好

今日早上戴老師媽媽收到一樣?xùn)|西，看看是什么呀?(一封信)

這是一封寄給托二班寶寶的信。你們猜猜會是誰寄給我們托二班的信呀?(幼兒自由說)

是嗎?讓我們來看一看究竟是誰寄來的?噢，原來是小白兔寄給我們的。小白兔在信里想告知我們什么事情呢?讓我們一起來看一看。

(二)與寶寶一起看信

(三)(老師翻信)你們觀察什么了?(花)

1、信里有很多美麗的花。都有些什么顏色的花呀?(寶寶自由說)寶寶看的真認(rèn)真。

老師小結(jié)：春天到了，五顏六色的花都開了，春天真漂亮。

2、還有嗎?讓我們接著看，小兔在信里還告知我們什么事情?(翻信)你們觀察什么?(小草)小草在哪里?小草都是什么顏色的?

老師小結(jié)：春天到了，小草都綠了。

3、_觀察蝴蝶了。蝴蝶在哪里?它在干什么?(蝴蝶在飛)寶寶會學(xué)蝴蝶飛嗎?我們都來做小蝴蝶飛一飛。

小結(jié)：春天到了，小蝴蝶也飛來了。

4、你們還觀察誰了?(小白兔)小白兔在向我們招手，它在說什么呀?讓媽媽來聽一聽。

春天到了，五顏六色的花都開了，春天真漂亮。

春天到了，小草都綠了。

春天到了，小蝴蝶也飛來了。

春天到了，春天到了，春天真漂亮。

小兔子跟媽媽的話，寶寶都聽見了嗎?

春天到了，五顏六色的花都開了，春天真漂亮。

春天到了，小草都綠了。

春天到了，小蝴蝶也飛來了。

春天到了，春天到了，春天真漂亮。

5、信看好了，小兔子觀察了漂亮的春天。那寶寶看到過嗎?

我們等一會兒到幼兒園的大草地也去找一找春天，好嗎

小班社會領(lǐng)域活動方案篇3

活動設(shè)計背景

我園是一所農(nóng)村園所，農(nóng)村有多處可見小溪、小河，還有著名的汶河，就在我園的四周。幼兒喜愛在水中玩耍、游玩，每天有多次接觸到水。比如：洗手、刷牙等。但是，我發(fā)覺幼兒對水的熟悉是膚淺的，并不知道它的變化與性質(zhì)，沒有節(jié)省用水及愛護(hù)水資源的意識。依據(jù)以上分析我設(shè)計了此活動，并制定了以下目標(biāo)。

活動目標(biāo)

1、讓幼兒熟悉水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。

2、萌發(fā)幼兒節(jié)省用水、愛護(hù)水資源的意識。

3、進(jìn)展幼兒的觀看和語言表達(dá)力量。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：讓幼兒熟悉水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。

教學(xué)難點：進(jìn)展幼兒的觀看和語言表達(dá)力量。

活動預(yù)備

試驗用的小瓶、杯子、顏料、可樂、醋、透亮?????的塑料細(xì)軟管。

被污染水的掛圖。

活動過程

1、引題：

(1)師：你口渴的時候，首先想到了什么?

(2)你手臟的時候怎么辦?

(3)你見過什么地方有水?

2、試驗、示范：

(1)小瓶里放入顏料，讓幼兒觀看。

(2)杯子里分別放入醋、水、可樂讓幼兒聞一聞，品嘗一下。

(3)盆子里的水倒入杯子里。

3、幼兒分組試驗，得出結(jié)論：

(1)水是流淌的

(2)水是沒有顏色的

(3)水是透亮?????的

(4)水是無味的

4、師：你們知道水有哪些用途?

幼兒爭論總結(jié)

(1)日常生活中用水

(2)生產(chǎn)建設(shè)中的用水

(3)動植物的用水。

4、師：水分淡水、咸水兩部分，而淡水的用途特別大，地球上的淡水正在削減，應(yīng)知道并告知你四周的人節(jié)省用水。

老師總結(jié)：

水被污染成了臟水，臟水可澆花、澆樹、澆稼，而污染了的水沒有處理，里面有細(xì)菌和有毒的物質(zhì)就成了廢水，全世界每年有許多人因喝了污染的水而生病甚至死亡，水里的水生物也會受到損害，所以我們要愛惜水資源，不亂扔垃圾。

活動延長

嬉戲：玩水《流水走迷宮》

幼兒了解水的流淌與水的外形會隨著物體的變化而變化。

教學(xué)反思

1、注意活動內(nèi)容的生活性，與水打交道是每天必不行少的事情，假如不刻意引導(dǎo)，幼兒對“水”的這一活動熟悉是很膚淺的，通過老師的挖掘，生活中小事就成了幼兒園的課題，讓幼兒在熟悉的基礎(chǔ)上更全面的熟悉了解，培育了幼兒的動手力量及喜愛家鄉(xiāng)的情感。

2、注意活動形式的操作性，包括敘述動手、觀看、總結(jié)，始終以幼兒為主體，讓幼兒充分的“動”起來，老師只作引導(dǎo)者，提出一些問題，做一些簡潔的評價，使幼兒在活動中感知學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的愛好和探究欲望。

小班社會領(lǐng)域活動方案篇4

【活動目標(biāo)】

1、嘗試感受冷、暖。

2、了解一些取暖的方法。

【活動預(yù)備】

1、在戶外活動后進(jìn)行。

2、各種取暖物品數(shù)件，如手套、圍巾、外套、熱水袋等。

【活動過程】

一、談話引入(評析：對室內(nèi)和室外進(jìn)行對比，讓寶寶感受冷暖。)

從戶外回來，外面暖還是里面溫和?

用冰冷的手與寶寶們握一握、摸一摸。小手凍冷了，小臉蛋也凍冷了。

二、嘗試做動作取暖(評析：體驗通過運動可以使身體變得溫和。)

引導(dǎo)寶寶嘗試各種方法，搓搓手、跺跺腳、跳一跳、對著手哈哈氣等。

配上音樂，把動作做一遍。

師小結(jié)：冬天，寶寶們可以多做運動把自己變溫和。

三、感受物品取暖(評析：了解各種取暖物品的特性，說說自己的感受。)

媽媽是怎么讓寶寶變溫和的?出示圍巾、帽子，手套、請寶寶帶帶。

感知其它取暖工具，摸摸熱水袋、暖手寶。

集體感受空調(diào)的熱風(fēng)。

四、請寶寶用溫和的小手與旁邊的小伴侶、老師握一握。(評析：感受溫和的心情，增進(jìn)師幼情感，共享快樂。)

師：冬天雖然很冷，但是寶寶們不怕冷，由于我們可以讓自己變暖。與爸爸媽媽一起多熬煉身體，每天上幼兒園。

【活動反思】

今日的活動內(nèi)容特別貼近幼兒現(xiàn)時段的生活閱歷，活動內(nèi)容比較有意義?；顒宇A(yù)備為目標(biāo)服務(wù)，預(yù)備1是課前帶幼兒到戶外，使幼兒感受冷，服務(wù)目標(biāo)1;預(yù)備2是課堂中的取暖材料供應(yīng)充分，使幼兒多方面感知取暖方式。

課中以幼兒感受為主，不足的是老師語言過多，感覺我始終在講。課后，我也回憶了自己講過的話，覺得一個緣由有受領(lǐng)域的影響。本節(jié)課是社會領(lǐng)域，認(rèn)知為主。另一個緣由，還是課前老師的語言還不夠認(rèn)真斟酌，面對托班孩子散發(fā)性的話語處理的不夠圓滑。這也讓我想到這一問題：面對語言表達(dá)力量較弱的托班幼兒，老師如何更好的發(fā)揮幼兒的主體性?依據(jù)自己本節(jié)課，在此可以做的更好點：在環(huán)節(jié)設(shè)計中，可以適當(dāng)加入小情境，烘托輕松的活動氛圍。再者，老師提問語可以生活化些，使幼兒直接表達(dá)他們的感受。

小班社會領(lǐng)域活動方案篇5

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會自己覺排隊。

2、初步養(yǎng)成禮讓、排隊等候的好習(xí)慣。

活動過程：

一、開頭部分

隨音樂做課前預(yù)備——提高幼兒精神。

二、基本部分

1、觀看情境表演玩滑梯——培育幼兒的觀看力及語言表達(dá)力量。

提問：他們玩滑梯玩得好嗎?那個地方好?那個地方不好?

2、談話——引導(dǎo)幼兒回憶，培育幼兒思索、敘述的力量，感悟排隊是講文明禮儀的良好品德。

(1)在幼兒園里有哪些地方需要排隊?你是怎樣做的?

(2)在外面你還知道哪些地方需要排隊?大人們都是怎樣排隊的?

(3)遇到特別狀況是應(yīng)當(dāng)怎樣做?(舉例：醫(yī)院、廁所)

3、看掛圖——感知禮儀

(1)觀看圖片上的小伴侶在干什么?

(2)請兩名幼兒領(lǐng)讀(老師訂正)

(3)幼兒講解詩意(老師講解)

三、結(jié)束部分

小結(jié)：鼓舞孩子以后無論在園里和外面，都要堅持做一個講文明禮儀、守秩序的人。

小班社會領(lǐng)域活動方案篇6

【活動目標(biāo)】

1、愿意表達(dá)自己對故事的理解;

2、體驗小熊孤獨和歡樂的心情，知道微笑在交往中的重要。

【活動預(yù)備】故事掛畫

【活動過程】

一、引入。

小伴侶們，今日，咱們苗苗二班來了一個動物小客人，你們看，他是誰啊?

今日啊，老師要給苗苗二班的小伴侶講講這位小客人的故事，故事的名字叫《孤獨的小熊》。

二、故事敘述。

1、敘述至“小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩”。

小熊去找小豬，發(fā)生了什么事?

小熊去找小猴，發(fā)生了什么事?

2、小熊那么美麗，為什么沒有小伙伴呢?

敘述故事從“小熊找到大河馬”至結(jié)尾。

小熊問大河馬，大河馬是怎么回答的呢?

那，小熊笑了嗎?小熊一笑，動物們發(fā)生了什么事情呢?

3、小伴侶們，你們喜愛怎樣的小熊呢?板著臉的小熊還是微笑的小熊?

小熊臉上笑瞇瞇的，小動物們都情愿做他的伴侶，你們想和小熊做伴侶嗎?

那，現(xiàn)在請小伴侶們微笑德跟小熊說：小熊，我們情愿和你做伴侶。

【活動反思】

總結(jié)了一下，發(fā)覺這次的教學(xué)，存在著多方面的問題。

1、預(yù)備不夠充分，上課前未與指導(dǎo)老師做好溝通工作，不知道沒掛畫，導(dǎo)致臨時找了一個小兔子代替小熊，一來要把故事中的“小熊”全部換成“小兔”，加大了授課難度，二來也造成了更大的心理負(fù)擔(dān)。

2、授課過程中仍舊缺乏應(yīng)急力量，不知道當(dāng)小伴侶有意搗亂的時候該如何應(yīng)對，例如：當(dāng)我提出問題“你喜愛笑嘻嘻的小兔還是板著臉的小兔”時，班中一位名叫嘉嘉的小伴侶就非要說“喜愛板著臉的小兔”，而我，就完全不知所措了。汗顏啊。

3、還是不夠放得開，還是緊急，無法將自己完全融入進(jìn)去。適應(yīng)啊適應(yīng)。。。

4、常規(guī)、秩序還是沒有掌握好，未把握處理事情的技巧。例如：課中小伴侶們和小兔子握手，要強(qiáng)調(diào)有秩序的、一個個排隊上去握手，可是在我說出“那，接下來請小伴侶們和小兔兔握手”，小伴侶們蠢蠢欲動的時候，我就亂了神，反應(yīng)不過來，不知道要如何做到有秩序。這時的我沒動腦筋，而是選擇了走一步算一步的下去。需要提高啊需要提高。

指導(dǎo)老師的評價中指出

1、這節(jié)課的毛病，也是最重要的毛病，就是授課時間過短，這一點跟我授課過程中少了許多環(huán)節(jié)有關(guān)，例如評價、總結(jié)。

2、講故事的語速過快，要稍稍平緩些，但故事起伏必不行少。

3、留意提問的規(guī)范性，問題從易到難設(shè)計。提問時請小伴侶起來回答請的太少了，參加度不夠高。一個問題問完后，老師不要說“老師接著問”，不要遏制小伴侶的開放思維，并且要對小伴侶們的回答有所評價。

4、當(dāng)小伴侶們回答出了我想要的答案，我特別快樂，感覺是為了上課而上課，新老師一般都這樣子，這個需要長期的改正。

5、每個問題回答后要做適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)，整節(jié)課下來也該做適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)。

附故事：孤獨的小熊

小熊長著圓圓的鼻子，脖子上系著紅領(lǐng)巾，帥極了。他每天都昂著頭，板著臉，很神氣的樣子。只是，臉上從來沒有一點笑。

媽媽問他：“小熊，你為什么不笑呀?”

小熊說：“我是最美麗的小熊，應(yīng)當(dāng)別人對我笑，我才不去對別人笑呢?！薄鞍Α毙軏寢寚@了一口氣。

小熊去找小豬，一看到板著臉的小熊，小豬嚇跑了。

小熊去找小猴，一看到從來不對別人笑的小熊，小猴躲起來了。

小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩。

小熊找到大河馬，難受地問：“我是美麗的小熊，為什么誰也不跟我玩呀?”

大河馬說：“你得對別人笑，由于大家都喜愛和快樂的伴侶在一起?！?/p>

小熊說：“可是，我從來沒笑過，不知道怎樣笑?！?/p>

大河馬說：“你心里想著笑，就會笑，不信，你照著鏡子瞧瞧。”

小熊心里想：“只要笑一笑，就會有伴侶和我玩了?！毙⌒芤贿呄?，一邊對著鏡子瞧自己。呦!小熊的眉毛彎彎，嘴巴咧開，他笑起來了。

哦!小熊沒想到自己笑起來那么好看，心里一樂，“哈哈哈”地笑了起來。

大河馬看到從來不會笑的小熊“哈哈”大笑，也樂得“哈哈哈——”地大笑起來。大河馬笑得那么響，把動物們都引來了。

動物們看到小熊不再板著臉，在那里“哈哈”笑，都過來一起樂，一起笑。“哈哈哈，哈哈哈——”大家笑得好快樂。這一回，小熊再也不感到孤獨了。

小班社會領(lǐng)域活動方案篇7

活動目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，能用簡短的語句進(jìn)行表述。

2.感受小動物的特點和故事的心情。

3.學(xué)習(xí)用會……又會會……不會……的句式說一句話。

活動預(yù)備：教學(xué)掛圖《鼠寶寶找伴侶》、木偶：鼠寶寶，小鴨子，小青蛙，小貓，布娃娃各一個;閱讀材料1《鼠寶寶找伴侶》。

活動過程：

1.導(dǎo)入部分，出示鼠寶寶木偶，引發(fā)愛好。

這是誰?鼠寶寶是怎么叫的?他有什么本事呢。今日老師帶來一個好聽的故事，故事的名字叫做《鼠寶寶找伴侶》。

2.老師完整敘述故事。

提問，故事的名字叫做什么?鼠寶寶要找一個什么樣的伴侶呢，都遇見了誰?

3.出示教學(xué)掛圖，操作木偶，老師分段敘述故事。

提問：鼠寶寶先找到誰呢，他是不是鼠寶寶想找的伴侶?出示布娃娃，讓幼兒說說布娃娃的特點，不會跑也不會跳，笑瞇瞇，老師留意用不會……不會……的句式，回應(yīng)和提升幼兒的回答，仿照布娃娃笑一笑。

提問：鼠寶寶還找了誰?他是不是鼠寶寶想找的伴侶?為什么?出示小鴨子，引導(dǎo)幼兒說說小鴨子的特點：會跑不會跳，老師留意用會…不會…的句是，回應(yīng)和提升幼兒的回答。

提問：小鴨子是怎么走路的呢?集體仿照小鴨子走路的動作。

提問：鼠寶寶又找了誰?他是鼠寶寶想找的伴侶嗎?為什么?出示小青蛙，引導(dǎo)幼兒說說小青蛙的特點，會跳不會跑，老師留意用會…不會…的句式回應(yīng)和提升幼兒的回答。

小結(jié)，鼠寶寶找的布娃娃不會跑也不會跳，小鴨子會跑不會跳，小青蛙會跳不會跑，他們都不是鼠寶寶的好伴侶，鼠寶寶急得眼淚往下掉，很難過。

提問：出示貓，這是誰?他會跑又會跳，為什么鼠寶寶趕快跑?

提問：鼠寶寶最終找到伴侶了嗎?他的伴侶是怎么樣的?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，并表演小老鼠的動作、叫聲。

小結(jié)，原來鼠寶寶要找的伴侶也是跟他一模一樣的鼠寶寶。

4.老師播放故事錄音，幼兒再次觀賞故事，并小聲跟讀。

5.引導(dǎo)幼兒遷移閱歷敘述。

提問，你有好伴侶嗎?你的好伴侶是什么樣子的?請你用會…又會…會…不會的句式說說你找的好伴侶。

鼠寶寶找伴侶。

鼠寶寶要找一個好伴侶，要會跑，會跳，鼠寶寶找到布娃娃，他不會跑也不會跳，坐在一邊咪咪笑。不要，不要。

鼠寶寶找到小鴨子，他會跑不會跳，搖搖擺擺去洗澡，不要，不要。鼠寶寶找到小青蛙，他會跳不會跑，呱呱呱呱，成天叫不要，不要。鼠寶寶找到一只大花貓，他會跳又會跑，哎呀，鼠寶寶嚇得趕快跑。

鼠寶寶找不到好伴侶，急得眼淚叭啦叭嗒往下掉。

吱吱吱，我來了，原來也是鼠寶寶，會跑又會跳，鼠寶寶找到好伴侶，樂得吱吱叫。

小班社會領(lǐng)域活動方案篇8

活動目標(biāo)：能體驗到故事中小動物們的友好交往，幼兒能通過故事情節(jié)初步了解一些小動物與四周環(huán)境的依存關(guān)系。

活動預(yù)備：課件，頭飾，一只玩具電話

活動流程：

一、出示冬天動物過冬的課件，回憶以往閱歷。

由樹洞中的熊引入：“現(xiàn)在是春天了，讓我們一起來看看現(xiàn)在這些動物們發(fā)生了些什么事情?”演示新課件。

二、老師敘述故事的開頭至給小松鼠打電話。

提問：

——為何要告知小松鼠：樹上的雪溶化了?(引導(dǎo)幼兒思索冬天的小松鼠最希望得到什么消息?)

——小熊給你留下什么印象?

——小熊醒來后，發(fā)覺了哪些春天的變化?

——它想到要做什么?為什么?

師小結(jié)：樹上的雪溶化是小松鼠最關(guān)懷的事，小熊準(zhǔn)時告知，真熱心。

連續(xù)敘述故事給小白兔打電話。

請幼兒試著用頭飾先來表演打電話情節(jié)。

師：留意幼兒打電話時語言的完整性和對話的完整性。

提問：小松鼠說的話為什么和小熊說的不一樣?

請幼兒接著往下想象故事情節(jié)的進(jìn)展。師幫著引導(dǎo)。

小班社會領(lǐng)域活動方案篇9

【活動目標(biāo)】

1、了解家中主要房間的名稱、喜愛自己的家。

2、學(xué)習(xí)區(qū)分里外。

【活動預(yù)備】

1、錄由各種聲音的磁帶(孩子的哭聲、電話鈴聲、門鈴聲、炒菜的聲音等)。

2、反映家中房間的課件，棉簽、藕段、土豆、甜椒等蔬菜、水粉顏料、紙。

3、幼兒人手一份連線圖，表現(xiàn)窗簾的圖紙。

【活動過程】

導(dǎo)入：播放錄音，請幼兒辨別各種聲音，引起幼兒愛好。

一、觀賞圖片或課件，漂亮舒適的家

1、觀賞家中房間的圖片，明確各個房間的名稱。你喜愛哪個房間?你喜愛的這個房間叫什么?(客廳、臥房、廚房、衛(wèi)生間)我們會這個房間里做什么?

2、你家的房間和圖片上的房間有什么不一樣?你喜愛你的家嗎?為什么?

二、組織幼兒連線嬉戲，給用品找家

1、觀看圖片，并說出它們應(yīng)當(dāng)放在那個房間?

2、依據(jù)老師提出的要求，將相關(guān)的物品進(jìn)行連線，老師隨時指導(dǎo)。

3、觀看驗證圖，老師重點引導(dǎo)幼兒說出“ⅹⅹ放在ⅹⅹ里面、ⅹⅹ放在ⅹⅹ外面”。

三、鼓舞幼兒做一個小小設(shè)計師，設(shè)計美麗的窗簾

1、老師出示范畫幼兒觀賞，引起幼兒作畫的愛好。

2、幼兒為自己家里最喜愛的房間設(shè)計窗簾，老師說明使用方法和留意事項，鼓舞幼兒大膽作畫。

【活動延長】用各種顏色的顏料進(jìn)行新的窗簾設(shè)計，啟發(fā)幼兒的想象力量和動手力量。

【活動反思】

我組織的這節(jié)活動是小班主題《讓愛住我家》中的次主題《來來來，來我家》中的一節(jié)社會教育活動。選擇這節(jié)活動后，結(jié)合小班幼兒的認(rèn)知特點，我對個別環(huán)節(jié)進(jìn)行了重新調(diào)整，使其更適合小班幼兒的學(xué)習(xí)。

通過形象直觀的多媒體課件來豐富幼兒的感性閱歷，讓幼兒了解家中主要房間的名稱，激發(fā)他們們對家的喜愛，在活動中我啟發(fā)引導(dǎo)幼兒邊看、邊說、邊做，充分調(diào)動幼兒的各種感官，在活動中調(diào)動幼兒談話的欲望，輕松學(xué)會區(qū)分里外，達(dá)到了我所設(shè)定的活動目標(biāo)。下面我對所執(zhí)教的活動課做以下反思。

第一個環(huán)節(jié)，利用家中幼兒熟識的聲音引起幼兒的愛好，調(diào)動起幼兒參加活動的樂觀性，自然進(jìn)入家的情境中，為下面的活動熟悉家的各個房間做鋪墊。接著利用大屏幕上的房間圖片，引導(dǎo)幼兒熟悉家中各個房間的名稱，通過提問問題，環(huán)環(huán)相扣讓幼兒熟悉房間名稱、說出房間物品、你最喜愛哪一個房間，充分調(diào)動幼兒的感性閱歷，師幼互動效果比較好。

其次個環(huán)節(jié)，是物品找家，是對幼兒上一環(huán)節(jié)的拓展應(yīng)用。是本節(jié)活動課的重點環(huán)節(jié)。通過看單張圖片讓幼兒精確?????認(rèn)知，讓幼兒明白什么放在什么里面，通過幼兒自己動手連線直接感知，更進(jìn)一步加深什么放在什么里面，達(dá)到活動目標(biāo)。這一環(huán)節(jié)，幼兒對前面的感知環(huán)節(jié)熟悉的到位，在指導(dǎo)過程中準(zhǔn)時糾錯，所以幼兒能夠精確?????的連線。

為進(jìn)一步讓幼兒感知里外，我通過多媒體課件，對孩子們物品找家環(huán)節(jié)進(jìn)行驗證，形象直觀的畫面，讓幼兒更加明白里外，這一環(huán)節(jié)我對幼兒樂觀引導(dǎo)，本環(huán)節(jié)是對上一環(huán)節(jié)的鞏固，同時也引發(fā)幼兒對什么放在什么外面的樂觀思索。

最終一個環(huán)節(jié)是設(shè)計窗簾，我特意設(shè)計了一張大的窗簾，特別的繪畫材料，漂亮的窗簾圖案一下子將幼兒吸引住，為幼兒自己動手蔬菜拓印做鋪墊。這一環(huán)節(jié)，幼兒大膽用繪畫材料為自己的房間設(shè)計窗簾。我覺得老師的語言指導(dǎo)、直觀畫面，多樣的繪畫材料是這一環(huán)節(jié)幼兒自己動手的前提，幼兒正是在愛好的引導(dǎo)下，才能夠設(shè)大膽作畫。

本節(jié)活動課達(dá)到了我所設(shè)計的活動目標(biāo)，幼兒在活動中動手、動腦，調(diào)動起幼兒的談話的欲望、愛好，讓幼兒更加喜愛自己暖和的家。

小班社會領(lǐng)域活動方案篇10

【活動目標(biāo)】

1、讓幼兒了解國家水資源的現(xiàn)狀，激發(fā)幼兒節(jié)省用水愛護(hù)環(huán)境的責(zé)任心。

2、懂得節(jié)省用水不但要從我做起，還要大力宣揚讓每個人都知道。

3、培育幼兒的觀看力、推斷力及動手操作力量。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

【活動預(yù)備】

一、學(xué)問閱歷預(yù)備：

1、幼兒通過開展與水相關(guān)的主題活動已經(jīng)了解水在生活中的各種用途，以及水與人類生存密不行分的關(guān)系。

2、讓幼兒在家長的引導(dǎo)下觀看記錄生活中鋪張水資源的不當(dāng)行為，并與家長一起商討一些節(jié)省用水的好方法。

二、物質(zhì)材料預(yù)備：

1、多媒體宣揚片：地球的“渴”望。

2、老師設(shè)計好的節(jié)水宣揚畫白描圖若干、樣例一份、彩筆、油畫棒若干。

【活動過程】

一、談話導(dǎo)入活動

1、提問：小伴侶們，誰能說說水有哪些用途呢?

幼：可以喝的;可以用來吹泡跑，玩嬉戲;可以用來澆花可以用來洗臉、洗腳……

2、提問：假如世界上沒有了水，會怎么樣呢?

幼：人就沒有水喝就會活不下去了;我們都會很臟沒有水洗澡;小動物也會沒有水喝的，花和樹也會枯死了;世界上就沒有大海了……

二、觀看多媒體宣揚片，請幼兒說說都觀察了什么?

指導(dǎo)語：水有這么多的用途，而且對人類特別的重要，可是現(xiàn)在我們國家有許多地方都嚴(yán)峻的缺水，那里的人們連喝水都很困難了!我們一起來看看吧!(田里都干了不能種糧食了、河里都沒有水、池塘也干裂了、小伴侶在水坑里舀水……)

三、激發(fā)幼兒的憐憫心，鼓舞幼兒節(jié)省用水，從我做起。

指導(dǎo)語：小伴侶覺得那里生活的人們可憐嗎?你們想不想關(guān)心他們呢?我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢?

四、請幼兒把與家長爭論的生活中節(jié)省用水的好方法拿出來與小伙伴一起共享。

①用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花。

②隨時關(guān)緊水龍頭，不讓它滴水。

③用洗衣服的水來洗車，洗鞋子。

④洗手的時候水不能開得太大，沖完廁所要關(guān)好水龍頭。

⑤下雨的時候可以把雨水用盆和桶接著，存著可以用的。

……

五、老師提議：

指導(dǎo)語：我們都知道節(jié)省用水很重要，但還有許多人不知道怎么辦?老師自己設(shè)計了一個廣告畫，想告知人們怎樣節(jié)省用水，可是我一個人的力氣太小了，需要小伴侶的關(guān)心!

六、出示宣揚畫樣例，幼兒自由分組、相互合作進(jìn)行涂色活動，共同制作節(jié)省用水的宣揚廣告。

延長活動：

1、將制作好的節(jié)省用水的宣揚廣告貼到幼兒園、社區(qū)活動中心、生活區(qū)，讓更多的人能看到。

2、請幼兒與家長自由設(shè)計制作一些小的節(jié)省用水的標(biāo)志，貼在教室和家里有水的地方，提示別人留意節(jié)省用水。

【活動反思】

在開展《水》的主題活動的過程中，幼兒的愛好始終特別的深厚，特殊是在操作活動中，孩子對于水的用途、簡潔的物態(tài)變化、物體的沉浮等學(xué)問已經(jīng)基本了解，但是在操作的過程中，有時會將水灑到外面;在日常生活中洗手或是上廁所的時候，也有孩子會消失遺忘關(guān)水龍頭或水開得太大噴出來的現(xiàn)象?，F(xiàn)代社會提倡建設(shè)環(huán)保節(jié)省型社會，孩子從小的意識和觀念的培育特別重要，而且能讓孩子自主的發(fā)覺生活中的不良習(xí)慣，在督促別人的同時也督促了自己，本次活動結(jié)束后，孩子們都能在生活中相互監(jiān)督，節(jié)省用水的意識和觀念有了很大的提高。

在活動進(jìn)行的過程中，由于孩子年齡的限制了孩子的觀看、記錄的力量，我充分的利用家長資源，讓孩子和父母一起從生活中的點滴去發(fā)覺、解決問題，同時也加大了宣揚的力度。多媒體宣揚片讓孩子真實的接觸到他們生活中看不到的畫面，激起了孩子們的憐憫心，讓節(jié)省用水成為了孩子自愿完成的一種責(zé)任，在宣揚廣告的制作上也特殊的樂觀和仔細(xì)。圓滿的是，孩子們在涂色的過程中分工合作，相互協(xié)作的意識有些欠缺，有時候會為了涂同一個地方的顏色消失爭吵，需要老師的調(diào)整，在今后的活動中，肯定留意加強(qiáng)幼兒合作意識的培育

小班社會領(lǐng)域活動方案篇11

活動目標(biāo)

了解自己的外貌特征，愛好愛好。

活動預(yù)備每個幼兒從家中帶一面鏡子。

幼兒操作材料“這就是我”

活動過程出示表格一份，與幼兒一同爭論操作方法。

介紹表格的名稱、作用：這是一張介紹我們自己的表格。

與老師本身為例，引導(dǎo)幼兒觀看了解表中的標(biāo)記。

提問：表中眼睛的標(biāo)記是起什么作用的?(請你選擇)你們看看老師的眼球是什么顏色的?

老師示范，在對應(yīng)的地方打鉤。

幼兒邊照鏡子邊利用自己的小表格進(jìn)行選擇、繪畫。

小伴侶相互介紹自己。

分小組相互敘述。

請個別幼兒敘述。

4、每個幼兒將表格貼在墻上，相互觀看、比較。進(jìn)一步感知自己的特征。

小班社會領(lǐng)域活動方案篇12

活動目標(biāo)：

1、能感知水果特有的香味。

2、情愿將自己的發(fā)覺告知大家。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究與試驗，激發(fā)幼兒主動探究的樂觀性。

活動預(yù)備：

1、不同香味的水果(葡萄、鴨梨、哈密瓜、香蕉)，洗好或切好各裝一盤，分別放入4個魔術(shù)盒中。

2、老師扮演魔術(shù)師。

活動過程：

1、引起幼兒玩嬉戲的愛好。

老師扮魔術(shù)師，告知幼兒魔術(shù)師請大家用鼻子聞一聞，猜猜盒子里裝的是什么水果。

2、玩“聞一聞”的嬉戲。

出示一個魔術(shù)盒，聞一聞是什么水果的香味。

打開魔術(shù)盒看看是否說對了，請幼兒品嘗。

逐一出示魔術(shù)盒，用同樣的方法，感知水果的香味并品嘗。

3、小結(jié)：水果有自己獨特的香味。

活動建議：

1、魔術(shù)盒里還可以放入其他水果(可請幼兒關(guān)心收集l一2種)，放置自然角，讓幼兒連續(xù)感知水果的香味，老師要每天打開盒子看一看，避開水果腐爛。

2、在吃點心時，若有水果，可讓幼兒先聞一聞，猜猜是什么水果，再品嘗。

活動評價：

1、能大膽地講出自己聞到的結(jié)果。

2、能辨別l一2種水果的不同氣味。

小班社會領(lǐng)域活動方案篇13

活動目標(biāo)：

1、通過實踐和爭論，使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩和輪番玩的方法。

2、初步培育幼兒獨立思索和解決問題的力量。

3、使幼兒感受開心的活動心情。

活動預(yù)備：

小汽車，各種新穎的玩具、圖書分成五組

活動過程：

一、消失小汽車，設(shè)問：

1、這是什么?你們想玩嗎?(請兩名要玩的幼兒上來)

2、有兩個小伴侶要玩小騎車，可現(xiàn)在只有一輛車，怎么辦呢?

幼兒爭論，老師可適時地引導(dǎo)，大家得出：一個先玩，一個后玩，一個一個地玩，就是輪番玩，學(xué)習(xí)詞：輪番。

3、請兩名幼兒輪番玩小騎車。

知道相互謙讓，讓對方先玩。

4、還有誰想玩

請三名幼兒來玩，問：他們應(yīng)當(dāng)怎么玩呢?引導(dǎo)幼兒說出：一個一個地輪番玩，鞏固幼兒對“輪番”的理解。

二、小結(jié)：

我們一起活動的時候，要團(tuán)結(jié)友愛，玩具大家一起玩，有的玩具可以一個人玩，但人多的時候，就要輪番玩。還有的玩具一個人玩不起來，就要幾個人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的?

翹翹板、搖船，要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網(wǎng)、大金魚也可以幾個人一起玩。玩時要留意不影響不阻礙別人。

三、分組活動：

1、老師給小伴侶帶來了很多好玩的玩具，有的可以大家一起來玩，有的是一個一個人玩的，看看小伴侶會不會想方法，和別人商議?，一起友好地玩。介紹各組內(nèi)容：

第一組：立體新圖書(三本)

其次組：玩具小汽車(三輛)

第三組：望遠(yuǎn)鏡、萬花筒(各一)

第四組：電動釣魚(六人玩)

第五組：小鋼琴、小揚琴(各一人)

2、幼兒自由選擇活動內(nèi)容，老師觀看和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴商議?玩的方法。

3、活動結(jié)束后談?wù)勛约旱幕顒訝顩r。

小班社會領(lǐng)域活動方案篇14

小壁虎，長尾巴，左左右右晃著耍。小伴侶觀察了，問問小壁虎，壁虎壁虎你的尾巴干什么?小壁虎微微笑，告知小伴侶，尾巴是。。。

【活動目標(biāo)】

1.嫻熟朗誦兒歌《尾巴的用處》。

2.了解不同動物的尾巴的一些形態(tài)及功能。

【活動預(yù)備】

幼兒用書《尾巴的用處》，多種動物簡筆畫圖片，打好孔的圖紙，課件。

【活動過程】

師：(在黑板上畫出小壁虎的簡筆畫，且沒有尾巴)小伴侶們早上好!

幼：老師早上好。

師：用你們雪亮雪亮的眼睛瞧瞧，黑板上的這個是哪個動物伴侶?

幼：(可能有的幼兒知道)壁虎!(假如沒有幼兒知道就告知他們這是壁虎)

師：對，可是，你們再認(rèn)真看看，它的什么不見了啊?(可能幼兒一開頭就到它的尾巴不見了，那樣的話這個問話就可省去)

幼：尾巴。

師：噢，對了，小伴侶的眼睛真是雪亮雪亮的呢!它的尾巴為什么不見了呢?原來啊，小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了它的尾巴。它逃跑的時候一掙，就把尾巴掙斷了。后來，它覺得沒有尾巴很難看。于是它就想去借一條尾巴。小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。他觀察小魚在河里搖著尾巴游來游去。小壁虎就對小魚說：小魚姐姐，您的尾巴借給我行嗎?小魚說：不行啊，我要用尾巴撥水呢。小壁虎又向前爬呀爬，爬到大樹上。它觀察老黃牛在樹下甩著尾巴吃草。小壁虎就對黃牛說：黃牛伯伯，您的尾巴借給我行嗎?老黃牛說：不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢。小壁虎又向前爬呀爬，爬到屋檐下。他觀察燕子在空中擺著尾巴飛來飛去。小壁虎就對燕子說：燕子阿姨，您的尾巴借給我行嗎?燕子說：不行啊，我飛的時候，要用尾巴把握方向呢。小壁虎借不到尾巴，心里很難受。他爬呀爬，爬回家里找媽媽。然后借尾巴的事告知了媽媽。媽媽笑著說：傻孩子，你轉(zhuǎn)過身子看看。小壁虎轉(zhuǎn)身一看，興奮地叫起來：我長出一條新尾巴啦!(給簡筆畫添上尾巴)小壁虎的尾巴多奇妙啊，可以幫它逃跑呢，還有別的很多動物也都有有用的尾巴，老師想建個動物園，特地邀請那些有尾巴的動物，哪么，哪些動物是有尾巴的呢?請小伴侶