如何組織開展好經(jīng)常性、全員性的崗位練兵和技能比武活動(dòng)

如何組織開展好經(jīng)常性、全員性的崗位練兵和技能比武活動(dòng)近年來，隨著鐵路突飛猛進(jìn)的發(fā)展，大量新技術(shù)、新設(shè)備陸續(xù)投入到各運(yùn)營(yíng)線路中，迫切需要培養(yǎng)一大批鐵路高級(jí)管理人才和專業(yè)技術(shù)人才，迫切需要建立一支敬業(yè)愛崗、業(yè)務(wù)過硬的職工隊(duì)伍。我結(jié)合本單位職工培訓(xùn)工作實(shí)際，談?wù)勛龊描F路企業(yè)職工培訓(xùn)工作的工作方法和途徑。一、鐵路職工培訓(xùn)工作存在的問題面對(duì)鐵路日新月異的發(fā)展，廣大鐵路職教工作者雖然做出了不少工作，仍然在現(xiàn)實(shí)工作中遇到了不少問題，突出表現(xiàn)在：1、思想觀念滯后（1）是憂患意識(shí)差。職工的“鐵飯碗”思想嚴(yán)重，對(duì)鐵路面臨的挑戰(zhàn)與嚴(yán)峻形勢(shì)缺乏應(yīng)有的認(rèn)識(shí)，沒有危機(jī)感。（2）是競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)淡薄。隨著鐵路現(xiàn)代企業(yè)制度的建立健全與機(jī)構(gòu)改革改組的進(jìn)一步實(shí)施，競(jìng)聘將成為企業(yè)用人的主要方式。職工缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，對(duì)崗位的撤并及人員調(diào)整，束手無策。（3）是學(xué)習(xí)觀念落后。知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來與終身教育理念的提出，需要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐與現(xiàn)代企業(yè)相適應(yīng)的新知識(shí)、新文化，需要全面加強(qiáng)綜合素質(zhì)培訓(xùn)。鐵路職工臨時(shí)突擊、應(yīng)付考試的學(xué)習(xí)態(tài)度遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后與現(xiàn)代企業(yè)的終生學(xué)習(xí)觀念。2、人員素質(zhì)比較薄弱，文化基礎(chǔ)較差隨著鐵路飛速發(fā)展，技術(shù)工人補(bǔ)充很多來自復(fù)轉(zhuǎn)軍人。很多新工人盡管經(jīng)過鐵路培訓(xùn)學(xué)校專門教育培訓(xùn)，但無論是基礎(chǔ)文化水平，還是技能操作水平，與受過正規(guī)中等職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的技校、中專生還是存在相當(dāng)?shù)牟罹唷＿@一差距在現(xiàn)場(chǎng)工作中表現(xiàn)的尤為明顯。3、職工學(xué)習(xí)積極性不高當(dāng)前，由于鐵路體制的一些原因，職工特別是新工人的學(xué)習(xí)積極性普遍不高。當(dāng)前的鐵路新工，在年齡上大多是80后、90后，思想活躍，個(gè)性張揚(yáng)；在家庭里大多是獨(dú)身子女，身上缺少吃苦耐勞的精神氣，不適應(yīng)鐵路這種24小時(shí)連軸轉(zhuǎn)的工作特點(diǎn)；在社會(huì)上，與同學(xué)、朋友比較，工作環(huán)境、收入水平還有一定的差距，使得職工對(duì)崗位知識(shí)的學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)技能的提高失去信心，學(xué)習(xí)沒有主動(dòng)性和積極性。4、培訓(xùn)形式不夠完善，適應(yīng)性培訓(xùn)較少現(xiàn)在實(shí)行的學(xué)歷教育、適應(yīng)性培訓(xùn)、專項(xiàng)培訓(xùn)等，由于存在時(shí)間緊、任務(wù)重的客觀原因，以及辦學(xué)基地不完善、實(shí)作演練設(shè)施不配套、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)條件受限制等等客觀困難，導(dǎo)致職工培訓(xùn)重任務(wù)、重進(jìn)度，理論培訓(xùn)“空心化”、實(shí)作培訓(xùn)“理論化”、形式化、教條化的培訓(xùn)較多，不能真正適應(yīng)現(xiàn)場(chǎng)職工的實(shí)際需求。5、培訓(xùn)管理體制不夠完善目前實(shí)行的站段、車間、工區(qū)“三級(jí)”教育培訓(xùn)模式，雖然在一定程度上解決了職工培訓(xùn)的工學(xué)矛盾，但由于缺少一定的激勵(lì)考核機(jī)制，導(dǎo)致日常培訓(xùn)工作中經(jīng)常發(fā)出一些不和諧的聲音，培訓(xùn)管理體制還需進(jìn)一步健全和完善。二、職工培訓(xùn)問題原因分析1、職工教育受重視的程度不夠。雖然職教工作取得了一些成績(jī)，職工素質(zhì)也比以往有了顯著提高，但職教工作并沒有因職工素質(zhì)在企業(yè)中的核心而受到應(yīng)有的重視。職工教育仍然是說起來重要、抓起來次要、忙起來就可以不要的“軟任務(wù)”。2、職工文化基礎(chǔ)差、起點(diǎn)低。職工的文化水平是業(yè)務(wù)技能全面提高的基礎(chǔ)。部分職工基本上來源于社會(huì)招工、部隊(duì)轉(zhuǎn)移和及少數(shù)政策性子女頂替，他們對(duì)鐵路運(yùn)輸專業(yè)的理論缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，理論根基不實(shí)，一定程度上限制了他們業(yè)務(wù)技能的全面提高。3、職教干部自身素質(zhì)不適應(yīng)。從整體上看，職教干部隊(duì)伍是能夠勝任工作的，在各自的崗位上兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，為推進(jìn)職工教育工作做出了很大貢獻(xiàn)。但是，還有相當(dāng)一部份職教干部自身素質(zhì)不高，文化程度與教學(xué)水平偏低，實(shí)作技能和實(shí)踐運(yùn)用能力較差，這與新形勢(shì)、新任務(wù)的要求相差甚遠(yuǎn)，一定程度上影響了教育培訓(xùn)的質(zhì)量和職工素質(zhì)的提高。4、培訓(xùn)質(zhì)量不過硬。培訓(xùn)是提高職工素質(zhì)的主要手段，全員培訓(xùn)做為局以及基層站段職工培訓(xùn)的一項(xiàng)重點(diǎn)工程，確實(shí)有著某些應(yīng)急培訓(xùn)無法比擬的優(yōu)勢(shì)，但培訓(xùn)質(zhì)量的不理想仍然是某些部門盲目完成培訓(xùn)任務(wù)后的突出問題。5、機(jī)制作用發(fā)揮不充分?；鶎诱径螜C(jī)制落實(shí)不到位是職工素質(zhì)徘徊的重要因素。各種培訓(xùn)、考核機(jī)制雖然齊全，但由于逐級(jí)負(fù)責(zé)、考核獎(jiǎng)懲等運(yùn)行機(jī)制在車間、班組的落實(shí)沒有完全到位，致使部份干部缺乏足夠的壓力和應(yīng)有的動(dòng)力，主動(dòng)性和積極性不高，抓工作蜻蜒點(diǎn)水，很少想實(shí)招、使實(shí)勁、求實(shí)效，導(dǎo)致職工達(dá)標(biāo)質(zhì)量反復(fù)，職教工作進(jìn)展緩慢。三、開展好職工培訓(xùn)的措施如何開展好職工培訓(xùn)，建設(shè)一支政治合格、技術(shù)過硬、作風(fēng)優(yōu)良的職工隊(duì)伍，主要應(yīng)從以下幾方面著手。1、營(yíng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)職工不斷提高科學(xué)文化素質(zhì)科學(xué)文化素質(zhì)是學(xué)習(xí)其他技能與知識(shí)的基礎(chǔ)，要建設(shè)學(xué)習(xí)型班組、學(xué)習(xí)型車間，每一名職工都要明確學(xué)習(xí)的重要性，養(yǎng)成一個(gè)愛學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。同時(shí)結(jié)合實(shí)際制定鼓勵(lì)性政策，支持職工參加行業(yè)外的素質(zhì)教育、函授學(xué)習(xí)和自學(xué)考試，把職工的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和成績(jī)作為評(píng)優(yōu)提拔的依據(jù)，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，不斷提高科學(xué)文化基礎(chǔ)。在車間日常生產(chǎn)中要及時(shí)發(fā)現(xiàn)有前途的技術(shù)工人并重點(diǎn)培養(yǎng)，在業(yè)務(wù)技術(shù)上對(duì)其加強(qiáng)指導(dǎo)，在各類練功比武活動(dòng)中有意識(shí)地讓他們參與，大力宣傳并重獎(jiǎng)他們所取得的成果。鼓勵(lì)并支持他們報(bào)考高級(jí)工及工人技師，形成一批班組的生產(chǎn)骨干和中堅(jiān)力量，促使其它普通職工轉(zhuǎn)變觀念，以帶動(dòng)整個(gè)職工隊(duì)伍素質(zhì)的提高，變“要職工學(xué)”為“職工要學(xué)”，來達(dá)到整體技術(shù)進(jìn)步的目的。2、硬性推進(jìn)離崗學(xué)歷教育。35歲以下的職工是企業(yè)生產(chǎn)的主題和遠(yuǎn)期發(fā)展的動(dòng)力資源，強(qiáng)化這部分人的崗位學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)歷教育的重點(diǎn)，也是企業(yè)從根本上提高職工素質(zhì)的重要舉措。青年職工系統(tǒng)的專業(yè)理論學(xué)習(xí)是他們綜合素質(zhì)全面提高的前提與基礎(chǔ)，企業(yè)必須硬性推進(jìn)。3、規(guī)范全員培訓(xùn)運(yùn)作。提高全員培訓(xùn)的培訓(xùn)質(zhì)量，應(yīng)著力抓好以下四個(gè)環(huán)節(jié)：（1）、培訓(xùn)規(guī)劃安排。工務(wù)部門點(diǎn)多、線長(zhǎng)、集中脫產(chǎn)難度大、企業(yè)必須從職工的年齡結(jié)構(gòu)、文化程度、工作時(shí)間和崗位分布等方面進(jìn)行全面細(xì)致的超前分析，并本著主要工種、關(guān)鍵崗位和素質(zhì)較差人員優(yōu)先的原則，制定全年培訓(xùn)規(guī)劃，提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。（2）、教師隊(duì)伍建設(shè)。建設(shè)一支覆蓋企業(yè)主要生產(chǎn)、技術(shù)工種，以專職教師為主導(dǎo)、兼職教師為主體，能勝任理論教學(xué)和技能指導(dǎo)，敬業(yè)愛崗，作風(fēng)扎實(shí)，富于創(chuàng)新的職教教師隊(duì)伍，是提高職工培訓(xùn)質(zhì)量的必備條件。（3）、教材編寫質(zhì)量。企業(yè)應(yīng)在廣泛進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，突出崗位需要的基礎(chǔ)上，發(fā)動(dòng)工程技術(shù)人員、管理干部、專兼職教師和工人技師共同參與教材的編寫與制作，力求培訓(xùn)教材具有企業(yè)特色，形式多樣，以全面適應(yīng)企業(yè)提高職工素質(zhì)的需要。（4）、組織實(shí)施模式。企業(yè)必須不斷探索適合職工特點(diǎn)的模式和教學(xué)方法，改變單純的理論講授，而采用課堂教學(xué)、實(shí)操演練、案例分析、多媒體教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)模擬、研討交流等多種教學(xué)方法，因人施教，分層施教，力求以職工易于接受培訓(xùn)內(nèi)容的教學(xué)模式開展培訓(xùn)，全面增強(qiáng)培訓(xùn)效果和提高培訓(xùn)質(zhì)量。4、探索有效途徑，不斷提高職工技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)是職工應(yīng)具有的崗位專業(yè)技術(shù)理論和實(shí)際操作能力，是保障日常工務(wù)安全生產(chǎn)的核心。可以通過四個(gè)方面來提高：（1）是通過開展車間導(dǎo)師帶徒、勞動(dòng)競(jìng)賽、崗位練兵、技術(shù)比武、知識(shí)搶答等各類日常活動(dòng)，提高職工素質(zhì)。（2）是要在職工中大力開展群眾性經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新和合理化建議等活動(dòng)，對(duì)取得良好經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的成果要予以獎(jiǎng)勵(lì)。（3）是要充分發(fā)揮優(yōu)秀技術(shù)骨干、車間班組技術(shù)員的傳、幫、帶作用，促進(jìn)其它職工整體素質(zhì)的提高。（4）是采取目標(biāo)培訓(xùn)的方式，將職工送到外單位、專門學(xué)校