幼兒園培訓課心得體會

幼兒園培訓課心得體會幼兒園培訓課心得體會（通用13篇）

幼兒園培訓課心得體會篇1

作為一名幼兒老師，老師是否具有對話意識和對話精神，是否與兒童保持一種對話的關系狀態(tài)，都可以在老師與兒童的共同活動中，在老師對兒童的態(tài)度中表現出來，在老師對兒童的有意和無意的行為中表現出來。我們不得不承認，在兒童面前，老師是會處于一種優(yōu)勢地位，兒童處于弱勢地位。從對話的角度看，我往往會形成不利于對話的局面，為什么會這樣呢?

一、"穿新鞋走老路'

在新《綱要》頒布以來，有些老師理解的不夠深度，停留在皮毛上，如：我們一再強調要"蹲下來'看幼兒，實際上就是指敬重幼兒，真誠的對待幼兒的精神情感世界。而有些老師的做法是：從動作上真的蹲下來了，但卻做著訓斥孩子的事，類似這樣，即使老師的高度降的再低，幼兒也不會感到絲毫的公平，從而影響到訓練的實施。

二、家長的言行，對幼兒是示意

如今.，獨生子女成了家中的掌上明珠，大多數父母忙于事業(yè)，部分是老人帶，還有的是請保姆帶，這對幼兒的訓練也有肯定影響，如我們常常聽到爺爺奶奶這樣說："你鬧，我就給你送幼兒園，讓老師好好管管你'。有的會當著孩子的面說："老師，您的話就是圣旨，您好好說說他，他就聽您的'等等。孩子在這種語言的示意作用下，在心理上會產生一種對老師的恐驚心理，這也是不利于建立良好師生關系的，從而影響到訓練。

三、老師缺乏對話意識

過去，在訓練活動中，老師把幼兒看作是學問的接受者，而幼兒把老師看作是學問的傳授者，雖然其中存在著肯定的人際交往，但作為精神整體的人的自覺的理解和溝通不存在，師生關系因而失去了"訓練意義'。例如：在訓練活動中，常常出現兒童"跟隨'老師提出的"是不是?';"對不對?;'好不好?等問題隨聲附和――"是!'、"對!'、"好'這樣一來，兒童的回答成了他們不假思索的"齊聲合唱'兒童成了老師的"應聲蟲'，這說明老師所盼望的只是兒童能夠跟隨自已的思路;并通過回答問題"是'、"好'、"對'來推斷他們是不在跟隨自已的思路，訓練活動成了"告知性'的活動，長此下去，兒童很可能形成一種惰性或對老師的依靠性，這種損害是任何現在學問都無法彌補的。

現在，多種形式、自由式的訓練觀盛行，多種訓練模式共存，如今的訓練活動是一種對話過程，它表現于老師與兒童在活動中的對話關系，而師幼間的對話關系本身就是一種訓練的體現。這就要求老師要從和幼兒者說接觸的每一句話入手，提高自身素養(yǎng)，把與幼兒交往的一句一字都看成是訓練。

那么，作為一名幼兒老師，如何在實際的工作中與幼兒建立公平和諧的師生關系呢?我在實際工作中有幾點體會：

一、師與兒童的對話關系，是對"以老師為中心'"以兒童為中心'的一種批判

老師與幼兒在活動中應是共同參加、相互合作、彼此投入，就像一家人平平經常的過日子一樣，從而把全部的訓練融入生活的點點滴滴中，師幼間的對話不僅僅是指二者之間的狹隘的語言的談話，而是指雙方的"放開'和"接納'是對"對方'的傾聽，是指雙方共同在場，相互吸引相互包涵，共同參加的關系，這種對話更多地是指相互接納和共同共享，指雙方的交互性和精神的相互承領。

二、真誠的面對幼兒，是師幼實現對話的基礎

真誠就是仔細、懇切、關切、不哄騙、不虛假――真誠地對待孩子的提問，真誠地對待孩子的"告狀'，真誠的對待孩子的表達，甚至是孩子的每一個眼神;每一個表情;每一點變化，作為一名幼兒老師應毫不吝嗇的賜予每個幼兒確定的態(tài)度，關注的目光，鼓舞的話語，盧梭認為兒童具有不同于成人的精神生活"兒童具有他特有的看法，想法和感情的;假如想用我們的看法，想法感情去代替他們的看法、想法和感情，那簡直是最愚蠢的事情

三、重視一日生活中每一次與幼兒對話的機會

從早上的第一縷曙光到晚上的最終一抹夕陽，這之間的每一分每一秒都為師幼供應了對話的平臺，這就要求老師有敏銳的目光，有對話的意識。

(一)日常生活中的對話

幼兒園的訓練是"為幼兒一生的進展打好基礎'，訓練，尤其是在幼兒園這個特別階段，培育良好的生活習慣就顯得更為重要。例如在培育小班幼兒洗手常規(guī)時，我并沒有特地的去說教洗手的好處，應怎樣洗手等。而是該洗手時候我和孩子們一起洗，開頭孩子們會看著老師洗，后來我們會像家里人一樣一邊洗一邊談天。一天，小杜說："徐老師，你一會又不吃飯，為什么也洗手呀?'我說："由于我要幫你們盛飯，假如小手臟了遇到你們的碗你們會生病的。'"噢!'他的樣子好像明白了什么，一會兒站在旁邊的朵兒說："老師你也是手心、手背、手指縫、小手腕都洗呀?我媽媽就不像你這么洗?'"那一會兒你看看我這樣洗的潔凈還是你媽洗的潔凈好嗎?'"好'。"徐老師，我們倆競賽吧，看誰洗的又潔凈又快!'"好!'如此生活式的"談天對話'形式使幼兒更易于接受，也能夠引導幼兒思索與嘗試，更能引發(fā)出很多新的問題。

(二)訓練活動中的對話

在訓練活動中，假如師幼之間的"對話'激發(fā)出新的沖突，產生出新的問題，則更加體現了"對話'的重要意義，這些新出現的沖突和問題為進一步"對話'留下了空間和余地。我們應盡量避開一般性的心不在焉的指導方式和話語，使老師對孩子的指導能夠切實引起孩子產生肯定的感受。例如在主題活動《小手真能干》中，請幼兒用小手蘸上顏料，印手印，班上的幼兒感到即新穎，又興奮都大膽的印著。這時張雨恬"哇'的一聲哭了起來，說："老師，我不敢'，這時坐在她旁邊的陳澳說："別怕，我來教你，印手印可好玩啦!'我一邊向張雨恬投向鼓舞的目光，一邊說："好啊，陳澳哥哥可英勇了，你來當小老師吧!'過了一會當他們的作品完成的時候，我又用鼓舞的話說："恬恬的小手印真美麗，象一片片小落葉'。陳澳的小手印還穿上了美麗的衣服。我的話剛說完，他們倆抬頭看著我笑了。我的話讓孩子們感受到了我對他們的敬重和重視，我們的關系更近了。

師幼對話的形式是多種多樣的，關鍵是老師首先要樹立師幼對話的觀念。就像瑞吉歐幼兒老師們說的那樣"接住孩子拋過來的球'，使每個幼兒在活動中都能夠獲得體驗和切身感受。

幼兒園培訓課心得體會篇2

當一名老師不簡單，但是要當一名好幼兒老師卻是特別不易的，通過本次的培訓，我更進一步的了解"學高為師，身正為范'這八個字對于幼兒老師的重要性。我們訓練的對象是幼兒，對于幼兒來說幼兒園就是他們接觸.的第一步。身教重于言教，幼兒老師個人的范例，對于幼兒幼當心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最絢爛的陽光，所以幼兒老師要加強師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風范去感染幼兒和訓練幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，賜予他們正面，樂觀的訓練，使幼兒從小身心都得到健康的進展。

幼兒在園一日常規(guī)活動也是家長與老師共同關懷的問題。《幼兒一日生活活動中組織與實施》就針對此問題綻開的深化的討論。學習以后覺得幼兒園保育工作是整個幼兒訓練期間的重中之重。在我國。實行保教結合的政策，在通常狀況下是做好幼兒訓練的同時，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒訓練與保育應當是相互滲透，相互聯系，不行分割的一個有機整體。再有在訓練和保育二者有機結合的狀況下，才有利于幼兒身心健康進展。也就是說訓練中要滲透保育，保育中也離不開訓練。

幼兒正處于身心快速生長發(fā)育和進展的時期，身心各方面的機能尚不成熟，對外界的適應力比較差，對疾病的反抗力較弱。因此，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項特別重要的工作，關系到一代人的身體素養(yǎng)。幼兒老師在對幼兒進行訓練的過程中，必需仔細做好衛(wèi)生保健工作，防止和消退不利于幼兒生長發(fā)育的各種因素，為幼兒供應適應的生活和學習環(huán)境。

本次學習中張老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著敬重、公平、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參加，并樂觀支持、關心家長提高訓練力量。'稚嫩訓練是一種很復雜的事情，不是家庭一方面能單獨勝任的，也不是稚嫩園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門學問，也是一門藝術。在與家長的溝通過程中，必需了解家長的心理，需要依據溝通對象不同的狀況，以真誠的態(tài)度，運用敏捷的溝通技巧，實行正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。布滿愛心，家園合作，運用多種溝通策略，通過敏捷的溝通方式，實現有效的溝通溝通，使家園協作更親密，訓練環(huán)境更和諧，孩子的成長更健康，讓溝通成為多贏。與家長的溝通在幼教工作中特別重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學習、不斷摸索、不斷總結。

培訓時間已經結束了，但是老師們學習的興致很高，每天大家都在結束一天繁忙的工作以后樂觀爭論，溝通。通過這次的學習，我也學到了新的訓練理念和觀點，也更加堅決了自己從事幼兒訓練，服務基礎訓練的信念。盼望自己能學以致用，把這次學習的學問樂觀運用到訓練教學中，做一名樂觀向上的幼兒老師。

幼兒園培訓課心得體會篇3

我深深體會到了老師的艱辛，尤其是我們幼兒老師們在一日活動中從早到晚一時不停地扮演多樣角色，引導孩子，讓他們感到幼兒園里暖和歡樂，體會到集體的溫馨，讓他們在老師關愛的氛圍里健康成長。

以前帶慣了學校生，一個眼神一個手勢他們就會明白該干啥了，不該干啥，自從改行帶了小孩子，讓我哭笑不得，他們自己的吃喝拉沙不但讓我操勞，還要你，累一天腰酸胳膊痛，還感覺自己什么都沒做，由于你干的工作是看不到的。一年后漸漸適應了此工作，經過多次的外面學習，培訓對自己所從事的事業(yè)有了新的熟悉。

幼兒訓練是人的啟蒙訓練，奠定以生進展的訓練，是第一開智者，是幼兒如何做人的先行者，幼兒園的工作是繁瑣的，細小的，而作為老師，我們付出的愛卻同樣是深沉的，我總是堅持以幼兒為主體，針對不同年齡段的幼兒實行不同的關愛方式。抱抱他們，親親他們，這簡潔的身體動作，一下子讓孩子和我親了起來，雖然有時他們像小跟屁蟲似的時時跟著我，可是我一點也不介意，由于我知道，孩子們已經給了我充分的信任，我給了他們安全感。我要求自己要賜予每個孩子的愛都是公平的，所以對于那些乖巧可愛的孩子，我從不溺愛他們，而是制造更多的機會提高他們的領導力量、辦事力量及抗挫力量，培育他們誠懇虛心的品德，促使他們獲得更全面的進展。而對于那些頑皮的、不聰慧的孩子，我也從不卑視或忽視他們，反而賜予他們更多的關注，悉心地去觀看和了解他們，努力挖掘他們身上的閃光點，再依據每個人不同的特點，采納不同的方式去訓練引導他們，從而也使這些孩子在原有水平上獲得進步。

老師的一言一行都在遷移默化的影響著幼兒。因此從事幼兒訓練這個行業(yè)，就要專心懈去做。幼兒訓練是有高度責任性的勞動，不能有絲毫的滿意和懈怠。幼兒訓練事業(yè)就意味著起早貪黑，廢寢忘食，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇。幼兒老師他就像古話中說"文武雙全。'我們在工作中就要發(fā)揚學而不厭，學海無涯的精神，勤奮學習，提高自身素養(yǎng)。為幼兒訓練事業(yè)奉獻一切。懈怠。我們老師作為傳道、授業(yè)、解惑的人類靈魂工程師，更要跟上時代的步伐，不斷地充實完善自己，不斷提高自身素養(yǎng)，這樣才有本錢去訓練好我們的同學，我想這才是對孩子最直接最樸實的愛。

幼兒園培訓課心得體會篇4

反思多年的教學活動中，我們最喜愛的活動就是科學活動，但是最不敢放手做的活動也是科學活動，由于總是苦于選材的相宜性，苦于缺少專業(yè)學問與材料的支持，苦與課程內容深度的相宜性。其實一路走來許多問題在孩子身上就可以得到答案。由于每一批孩子的特點都不盡相同，他們的愛好點和需求也不盡全都，所以抓住幼兒的愛好，滿意他們的需求就是最好的選材途徑。奇怪???心是熟悉事物的原動力、內驅力。

有了奇怪???心，幼兒才會對事物現象感愛好，從而產生探究的熱忱、求知的欲望，激發(fā)制造精神。每個幼兒都有著與生俱來的奇怪???心和探究欲望，"銀杏樹的樹葉為什么到了秋天就會落?'"大葉黃楊為什么就不落葉呢?'"為什么蝸牛沒有了殼還能存活呢?'都是孩子們日常關注的問題，老師應追隨著孩子的愛好點與關注點，支持孩子的探究活動，對孩子們的奇怪???心和探究欲望老師要擅長賜予保持與培育。當然一切學問的傳授與學習都需要相應的閱歷積累做基礎，所以對于《幼兒園訓練指導綱要》中所提到的內容還要有序、有效的開展。幼兒園科學訓練的內容涵蓋面大，相宜的選材尤為重要。

首先，反映多方面的科學內容。包含了物理、天文、化學、生物學、地球科學、人體科學等。因此，為了拓展幼兒的見識，讓幼兒有機會接觸各個領域的學問，從小滲透科學意識，我們應擅長挖掘適合孩子學習探究的科學訓練內容。如：物理學中的光、電、磁、力、熱;天文學中的四季的隱秘、星球的運動;化學中的化學反應;生物學中的動植物生長與進化;地球科學的風云雷雨;人體科學的探究人體的神秘等。其次，要貼近幼兒實際生活閱歷?！队變簣@訓練指導綱要》中反復強調了"四周環(huán)境'、"身邊常見的'、"生活中'這些字眼。由此說明，幼兒園科學訓練內容的選擇應是貼近幼兒生活的。要讓幼兒能夠學以致用，讓幼兒學到的東西運用到他們的生活中，使他們在生活實踐中健康成長?？茖W訓練活動來自于生活，通過生活而最終為了生活?？茖W訓練不僅是幼兒獲得有關閱歷，更重要的是幼兒在活動中養(yǎng)成的對科學的愛好、探究欲望、處理信息的力量、與人溝通合作的力量，要引導幼兒運用所學學問解決日常生活中的實際問題。

再有，要做到相應的活動選擇相宜的教學方法。目前，幼兒園開展的科學訓練活動多以正規(guī)性科學活動為主，而正規(guī)性科學活動又通常是集體的教學活動，集體教學活動就是要解決集體需要解決的問題。因此，正規(guī)性科學活動的選材應當是適合集體學習與探究的內容。當然，許多閱歷的獲得都是要經過親自試驗、觀看得來，那么個別觀看指導的內容也很重要，所以區(qū)域材料的預備，老師的指導，環(huán)境中物質的豐富可以給幼兒供應最直接的探究、學習的機會。

幼兒園培訓課心得體會篇5

本學期我，園依據上級部門關于加強師資隊伍建設的要求，以《綱要》和《指南》精神為指導，依據本園實際，加強了理論與實踐的引領，加強了"教'與"學'的討論，對本園老師進行了為期一年的老師自身修養(yǎng)、教學水平、業(yè)務討論、教科研水平和新的訓練教學理念等各方面培訓工作，取得了良好的培訓效果，現總結如下：

一、主要工作進展與成效

(一)、以師德學習為動身點，開展生動的師德訓練活動，加強師德建設

師德是一切訓練教學活動開展的靈魂與前提。師德培訓是我們開展園本培訓的一個重要抓手：一年來，我園堅持以師德建設為中心，以提高老師綜合素養(yǎng)為目標，以學習貫徹xx大精神為動力，以現代化訓練觀念為指導，以《幼兒園訓練指導綱要》與《浙江省學前訓練管理指南》精神為主線，以師德學習為動身點，開展生動的師德訓練活動，加強師德建設。我們在暑期師德訓練時開展了"做家長滿足的老師'師德演講競賽，讓我們的老師愛滿心間并諸如訓練教學以活力。組織了老師仔細學習xx大精神，學習貫徹訓練部頒發(fā)的《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》，提高老師以德治教的自覺性。力爭形成愛生敬業(yè)、樂于奉獻、團結協作、教書育人的職業(yè)道德。同時，并仔細的組織老師學習訓練教學法規(guī)，常常組織老師進行思想匯報、溝通和座談會，凈化老師的思想和言行，堅決杜絕做有損師德的事。同時，提高老師的安全意識，有高度的責任感，老師真正做到為人師表、身正為范，用實際行動去贏得.的贊譽，家長的敬重和信任。還開展了"說說身邊的師德故事'專題系列學習，通過對詳細案例分析使老師受到啟發(fā)，并讓老師在工作中反思，通過教學實踐，加強老師對創(chuàng)新精神和實踐力量的熟悉理解。

(二)、樂觀響應《老師素養(yǎng)年實施方案》，不斷探究開拓新路，全面培育注意實效

1、讀書活動。本學期我園對老師一如既往的要求，要求老師在一年度里需自主閱讀3本訓練理論書籍并寫讀后感。在本學期，老師至少要完成一本理論書籍的讀后感。

2、博客開設。我園教研組領先開設了博客，而今年又新增了兩名老師開設博客，朱菲菲和林智老師，同時也達到了上級要求的每年新增2%的要求，博客的開設提高了老師的學習力量和寫作力量。

3、新老師的基本功升級活動。本學期我園對未滿三年的7位新老師進行了基本功考核，考核內容為三字、三課。現場給內容寫三字：鋼筆字、毛筆字、粉筆字，三課：每位老師制作一份課件，課件的領域為數學，而且必需是自己本年段的教學內容;平常的日常教學，其他老師可以隨時進行推門聽課活動;還有一課就是要向全園老師進行展現活動課，本學期至少兩次的展現活動。

4、中年老師基本功升級活動。我園中年老師有王清平和吳建樂兩位老師，本學期升級活動支配為現場設計教案活動，我們供應題目、領域，讓他們倆現場寫出教案，當場上交。

5、形式多樣的教研活動。幼兒老師是幼兒園教學中的骨干力氣，是全面實施素養(yǎng)訓練的生力軍，是高素養(yǎng)的幼兒老師，對她們的培育應當是全方位的培育。因此在培訓前，首先制定了較為全面的培訓方案，使老師能在培訓中得到全面的提高，有了牢靠的保證。

以崗位培訓為載體，圍繞各種活動，注意抓好老師的校本培訓。每2周組織一次年段教研活動，從教學實際動身，集體協作，發(fā)覺問題，討論問題，解決問題。早期閱讀教學采納一般話二甲的特地老師負責的形式，并且在一個學期每個年段定一個活動進行專題研討。讓老師在研討中提高，讓幼兒在活動中體驗。連續(xù)進行《湖嶺家鄉(xiāng)美》農村園本課程開發(fā)市級課題討論，讓幼兒在《竹子、牛排》、《湖嶺工藝品》、《春種秋收等湖嶺特色訓練活動中得到良好的愛家鄉(xiāng)訓練;支配的送教下鄉(xiāng)、全片區(qū)的幼兒教學研討會;每學期都組織開展公開課觀摩課活動，通過聽課、評課，兩個學期的說課評比等引導老師拓展教學新思路、新方法。每周早期閱讀與課題討論各一次觀摩課，并組織老師自評、互評，通過樂觀組織支配園內園外業(yè)務學習、技能培訓和各種形式的崗位練兵活動，加強老師專業(yè)理論學問的學習和技能訓練，加強其它技能熬煉：上半年開展了自彈自唱競賽、撰寫說課稿、上學期的學區(qū)環(huán)境創(chuàng)設評比、本學期幼兒園環(huán)境創(chuàng)設競賽、老師講故事競賽、老師早操競賽年輕老師簡筆畫競賽等老師技能內活動，以提高老師對自身技能的重視和再修煉。

實行走出去、請進來的方式加強老師學習：4月份邀請了市安陽訓練學區(qū)周維敏老師進行《如何有效實施早期閱讀》的專題講;4月份我園派吳林芬老師赴杭州進行為期4天的美術教學培訓，回園后向全體老師做學習報告;6月份分批參與了溫州市幼兒園《早期閱讀》優(yōu)質課評比暨聽課活動;暑期陳美珍老師參與國際象棋培訓，并在本學期讓全體老師參與陳美珍主持的培訓;9月份邀請溫州名校長周維平老師做《討論幼兒》課題學問專題講座;10月份吳林芬老師參與其次屆學科中心組考核并在接下來2年內參與各類學習;十一月葉領媚老師赴杭州參與崗位培訓;12月分朱菲菲老師赴南京參與高級研修班學習;十月份三年內新老師參與瑞安的《與指南同行》的研討會學習;全體老師參與進修進學校的幼兒園老師全員培訓活動等等各類的學習活動開闊了老師的視野、增長了見識，老老師們在組織教學活動中教學的形式，并開頭嘗試創(chuàng)新教學了。新老師通過入職培訓和以老帶新，跟蹤指導，公開活動評析等方式使其盡快適應工作，扎實工作，創(chuàng)新工作，進一步提高骨干老師的專業(yè)素養(yǎng)、討論和解決問題的力量。

老師獲得主要成果：廢舊物制作的"智能骰子棋與磨粉機'參與溫州市廢舊物制作大賽，其中智能骰子棋被推舉參與浙江省里的競賽;朱菲菲老師參與瑞安市演講競賽、唱歌競賽均獲得二等獎;陳美珍、董小露老師獲得瑞安市論文三等獎;13名年輕老師代表幼兒園參與湖嶺學區(qū)的"唱歌祖國'大合唱、參與湖嶺鎮(zhèn)政府三八與七一舞蹈演出;朱菲菲、林智、王晚霞老師赴林溪鄉(xiāng)幼兒園進行送教指導;陳美珍、陳旭珍、吳林芬、陳愛琴在湖嶺鎮(zhèn)幼兒訓練研討會上做活動展現陳美珍、王晚霞、阮麗亭、黃雋穎老師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設評比中表現突出獲得學區(qū)一等獎;老師參與鎮(zhèn)政府慶三八節(jié)婦女聯歡會表演舞蹈〈偶然〉被評為優(yōu)秀節(jié)目;陳美珍、陳愛琴老師受學區(qū)邀請對林溪鄉(xiāng)中心幼兒園的老師進行活動指導等

三、積累閱歷，反思不足，努力實現培訓工作課程化

通過一年的培訓，老師們都結合自己的教學實際撰寫了內容不盡相同的反思隨筆等，并在課題討論中自己設計了很多教案，以便在課題討論期間期間進一步深化討論，為今后走向"科研型'老師的角色奠定了基礎。使本期園本培訓收到肯定預期的培訓效果。

但我們知道我們課程化的培訓工作方式還剛剛開頭，我們有方案的培訓與一些應急工作之間還存在著肯定的沖突;各類培訓內容的連接落實上還有待于我們進一步思索，在課程實施中，大部分老師的水平處于實踐操作層面，討論、總結的力量相對薄弱;老師在進行教學活動實踐之后，反思的力量欠缺，經常不知道該如何反思自己的教學行為。

在集體教學活動的開展中，老師對領導聽課以及不同層面的公開活動預備比較充分，但在平常的教學活動中，有應付過關、盲目隨便的現象;

在課題研修中：組長課題研修的專業(yè)引領不夠;老師的自我要討論的實效性還不夠，在討論的力度以及深度上還不夠，老師有討論意識，但在詳細的操作中不能提升自己的閱歷。怎樣才能有效解決以上問題，仍需要我們不斷實踐不斷探究，才能使各類培訓最終形成課程化體系。

總之，老師培訓是我園的一個系統工程，需要我們不斷努力，不斷探究，每個老師都要樹立終身學習的觀念，樹立生命不息教研不止的思想。在下學期的工作中，我們更應加強學習指導與督促管理，激勵老師不斷學習進取，克服困難，提高綜合力量，促進幼兒園特色的持續(xù)進展。

幼兒園培訓課心得體會篇6

老師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培育下一代的歷史重任，幼兒園老師培訓心得體會。當一名老師簡單，但是要當一名好幼兒老師卻是不易的，這次培訓我們有幸的請到王老師為我們培訓，在這短暫的培訓中，我們傾聽王老師以鮮活的實例和豐富的學問內涵及精湛的理論闡述，給了我們劇烈的感染與深深的理論引領。在一次次的感悟中，我更進一步了解和把握了進展方向和目標，拓寬了學習的視野，更新了訓練觀念，理論的應用水平與教學的創(chuàng)新力量得到提升。

園本培訓——為了建設一支師德高尚、素養(yǎng)優(yōu)良、業(yè)務精湛的老師隊伍，我園始終以《綱要》和《指南》為指導思想，樂觀開展師訓工作。堅持培訓從實際動身，使老師更新觀念，提高訓練教學力量、訓練創(chuàng)新力量和訓練科研力量，促進老師專業(yè)化進展，以適應訓練改革與進展需要，使不同層次老師的素養(yǎng)在原有的基礎上都能得到較大提高。

幼兒園培訓課心得體會篇7

通過本次培訓，我學到了全面的安全學問，對校內安全工作的開展有了更深的熟悉，幼兒園安全培訓心得體會。

針對培訓內容，利用短暫的培訓，我仔細聽課和做筆記，通過整個培訓，深刻理解、領悟校內安全對整個.，對學校訓練的重要意義。自身對校內安全思想熟悉得到進一步提高。對安全培訓的意義，自己也有全方位領悟。我深刻理解到仔細做好校內安全培訓工作的重要性、迫切性。

學校安全，無小事;安全責任，重泰山。通過學習培訓感受最深的一點是學校的安全管理：關鍵在前期的預防工作，而在前期的預防工作中，除了物防、技防、人防外，更重要的是對同學的有效的安全訓練。而三防相對于同學的安全訓練還相對簡單，而對同學有效的安全訓練不甚簡單。這也是我今后在學校安全工作中重點需要思索的問題。

作為一個幼兒園老師，我再一次端詳了自己的工作性質，從事幼教工作多年，幼兒的安全事故看到和聽到的不少，幼兒園每次開會，不厭其煩的強調也是幼兒安全問題。而在幼兒園發(fā)生最多的就幼兒人身損害事故諸如：丟失、摔傷、燙傷、抓傷、打傷、咬傷等等。

如出現這些事故時,作為老師的我們首先必需要呈現出一種專業(yè)的關愛，即能用有如父母一般的心思來愛孩子，由于愛而產生責任感，由于責任感而當心謹慎地留意和關懷任何和孩子安全相關的事物，專心周到地處理孩子的問題。這樣的幼兒老師，出于一種專業(yè)的關愛，對幼兒的操勞和牽掛是主動的，由于發(fā)自內心的主動，所以到處能防范于未然，孩子的安全于是更有保障。也正是到處掛慮著孩子，所以幼兒老師在帶班中是不行能無憂無慮，自自在在的，我個人的感受就是，從教時間越長，膽子越小。膽子小不是壞事，它促使我能時刻對于可能發(fā)生的危急狀況有所警惕并預先加以防范，始終把幼兒安全放在首位。

其次，作為幼兒老師要了解的是幼兒意外損害發(fā)生的一些要素是哪些，才能有針對性地加以防范。作為一名有責任心的幼兒老師，應當是充分地了解幼兒意外產生的一些相關學問，在保證幼兒安全的狀況下，仍能供應給他們的嬉戲學習空間，而不是以安全為借口而限制孩子。我們應當給孩子最豐富的學習環(huán)境，努力供應各種玩具材料以滿意幼兒的探究需求，但我們也應以一顆專業(yè)的關愛之心，不斷觀看孩子的力量和進展，以推斷其是否能夠進行安全的嬉戲。

最終，要加強幼兒的安全訓練。老師必需清晰地熟悉到，不要忽視對孩子的安全訓練，由于對幼兒再多的愛護措施，假如幼兒不能自我警惕也難以避開發(fā)生意外。不要由于幼兒小而不進行安全訓練，在幼兒園中進行安全訓練是一種滲透式的訓練，如在嬉戲中建立一些安全規(guī)章，在操作中學會正確使用各種工具的方法等，老師適時的指導能使幼兒漸漸地建立安全的行為方式。

愿全部的家長、幼兒園和幼兒老師共同努力，正確熟悉和對待幼兒園安全問題，用專業(yè)的關愛和不懈的安全訓練，來限度地愛護孩子稚嫩的身體不受損害。

幼兒園培訓課心得體會篇8

其次次老師培訓是由山西安文理學院師范院校李新洲老師為我們主講的，主要從幼兒老師職業(yè)道德的方向、核心等各個方面進行了闡述，并相應地列舉了許多身邊的事例，真是有形有色。

經過一天的培訓，使我深深感到了人民群眾給予我們的責任我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們訓練中的一點一滴將直接影響到一個孩子的將來，只有老師不斷反思，才能分析自己的訓練言行，努力端詳自己的訓練行為，才有可能更新自己的訓練觀念，確立新的目標，規(guī)劃新的進展，使每一個孩子的潛能得到充分的展現。

有人說：一個人常常有什么樣的行為，就會有什么樣的習慣，有什么樣的習慣，就有什么樣的態(tài)度，有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的習慣，有什么樣的習慣，就有什么樣的性格，有什么樣的人生。從這個意義上說，老師對孩子的作用就象國王一樣宏大。

幼兒期是孩子品德形成的最佳時期.無論從任何意義上講，父母都必需擔當起幼兒德育工作。父母的素養(yǎng)、價值觀都會影響到幼兒。老師作為專職工，對幼兒德育有不行推卸的責任。但在平常父母和老師都只注意幼兒道德認知的培育，而忽視了幼兒道德行為的培育。認知與行為就如理論與實踐是相輔相成的，不能有任何輕重之分。

幼兒園培訓課心得體會篇9

4月164月20日，我參與了由鄒城市訓練局和鄒城市進修學校舉辦的全市幼兒園長和幼兒老師培訓班。經過四天的學習，收獲頗多，談談自己的一點學習體會。

一、幼兒老師要培育終身學習的理念

我們的生活日新月異，隨著.的不斷進展，訓練理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。假如只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿意孩子的需求，日積月累就會被.所淘汰。對孩子也是一件苦痛的事，更是一件不負責任的事。

過去，我們是領著孩子在學習，現在我們是和孩子一起學習，假如我們不把自己的學問的海洋裝滿，怎么才能滿意孩子那一條條求知欲旺盛的小河?老師的業(yè)務素養(yǎng)很重要，現在的訓練對幼兒老師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素養(yǎng)的人才能更適用這個崗位。所以，我給自己規(guī)定，每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領域不至于落后。

二、幼兒老師加強道德素養(yǎng)的培育

丁海東博士講到了幼兒老師道德素養(yǎng)的重要性，他說"人才分四種：一是有德有才;二是有德無才;三是無才無德;四是有才無德'為什么有才無德還趕不上無才無德，那是由于有才無德的人更簡單對.造成損害，是潛在的定時炸彈。所以作為園長在選用老師的時候，先從品德看起。我們幼兒園保育更重要，假如老師沒有責任心，品質惡劣是不能更好的照看幼兒，培育不出好孩子的。才能可以培育，而一個人的品德出了問題是很難訂正和改進的。說道品德，我又想到責任心，幼兒老師沒有責任心，是不能很好的照看幼兒的，保教質量就會下降，何談更好的訓練?所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠待人，平常照看幼兒的時候多留意細節(jié)，不讓任何潛在的危急損害到孩子。

三、幼兒老師對孩子加強情感訓練

高改蓮園長提到孩子的情感冷漠，我也很贊同。何止是孩子，我們整個.人與人之間也是這樣。網絡中、電視上也不斷報道一些不行思議的事：七十歲老人在小區(qū)暈倒無人敢扶，死在小區(qū)地上;好心的摩托車司機扶起被大車撞傷后的婦女反被誣賴為肇事者;高校生兒子用刀刺死自己的親生父親等等等等。事不關己高高掛起，我們的.公德心出了問題，所以當人家日本八級地震還有條不紊的時候，我們就已經惶惶不行終日了。孩子對身邊的人不關懷，甚至對自己親人的愛也當成理所應當，只知道享受而不知道回報。那是我們的訓練出了問題，我們的幼兒園孩子就是一張白紙，這就要求我們的老師從這張白紙上畫出關懷和愛的情感，讓孩子們喜愛祖國，喜愛親人、喜愛生活的心從這里起航。

四、幼兒老師培育職業(yè)幸福感

當我們每天每天重復同樣的工作的時候，當我們面對不講道理的家長的時候，當我們面對孩子淘氣的軟硬不吃的時候，當我們付出努力沒有回報的時候，職業(yè)倦怠感多多少少都會出現在心頭。心理學教授張林軒的話字字句句都敲打在每個老師的心頭。是啊，誰沒有遇到這樣的狀況?可是，作為老師的我們，是離天使最近的人，面對那一張純真稚嫩的臉龐，我們怎么忍心不負責任?我們怎么忍心損害他們?所以，我們要調整心態(tài)正確面對職業(yè)倦怠。首先，擺正心態(tài)，調整欲望。由于欲望過高當我們達不到的時候總是會苦惱和疲乏，保證一顆平常心，得之我幸不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們只所以苦痛那是由于我們只看到失去的，從來沒有仔細端詳過得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公正的，當你的世界或許大雨傾盆的時候，你怎么知道不會現出漂亮的彩虹?

五、園長要為老師搭建展現的平臺

作為我們幼兒園的園長，我深知責任重大，"火車跑得快全靠車頭帶'。無論是教學領域還是才藝展現領域，多給老師們制造機會，搭建他們成長的平臺，讓我們的老師盡情的發(fā)揮，肯定不當她們的絆腳石。時時到處為老師著想，在園內創(chuàng)設和諧歡樂的氛圍，讓老師們在歡樂中工作，人性化的管理更能減輕老師們的壓力。心里輕松了，工作起來才不至于壓抑。

總之，經過此次培訓，我懂得了許多的道理，學到許多學問。在今后的工作和生活中我要不斷努力，為我們農村的孩子守望，為農村的幼兒奉獻自己的一生。

幼兒園培訓課心得體會篇10

8月19日—8月21日，我有幸參與了廣饒縣20xx年暑期幼兒園園長、骨干老師培訓班，為期三天的培訓，給我?guī)砹瞬恍∈斋@，董旭花、丁鵬、魯燕等三位專家老師的精彩報告，給我留下了深刻印象，他們不但將自己工作中勝利的閱歷與我們共享，還給我們帶來了鮮活的案例，并在案例中加上自己的見解，加以剖析，讓我們對比自身的教學，從中找出不足，吸取案例中的先進閱歷，引導我們多方位、多角度的去考慮問題。下面就這次培訓來談談自己的幾點體會：

一、訓練理念

1、幼兒園訓練教學

董教授給我們講了幼兒園的訓練教學要面對兩方面的進展需要。一是個體，就是要讓幼兒健康、歡樂、感覺好玩味，學得輕松，老師要順應幼兒的天性，由于幼兒都是好嬉戲、好仿照、奇怪???、喜愛勝利、喜愛野外生活、喜愛合群，而且還喜愛贊揚的。二是.，老師的訓練要符合.進展對人才的要求，既要體現德、能、勤、績，德、智、體、美、勞，還要讓他們學會認知、學會做事、學會合作、學會生存，總之，老師的訓練既要對比.的進展需要，還要對比個體的進展需要。

2、幼兒的學習特點

幼兒天生就奇怪???、好動、敏感，同時幼兒還熱忱、天真、自我中心、還有心情主導。讓幼兒去“自我中心”是一個漫長的過程，嬉戲是幼兒學習和進展的的重要途徑，幼兒思維敏捷，學習過程也是制造的過程，人際交往過程也是幼兒重要的學習過程，幼兒的學習和物質操作是密不行分的，幼兒的學習不僅是獲得學問，還有情感、態(tài)度、力量等方面，一個好的活動應當能觀察幼兒真實的一面，觀察幼兒真實的進展。

3、教學活動

一個好的教學活動源于好的活動素材和內容，優(yōu)良的活動設計、老師的專業(yè)素養(yǎng)和閱歷，還要有老師的細心預備。在活動過程中，老師要留意對幼兒的關注，良好的師幼互動，相宜的組織實施策略，還要老師敏捷的調整，課后還要準時反思，做出科學的評價。

二、教學中的問題與對策

董教授列舉了老師在教學中簡單出現的幾個問題：第一點是素材和內容沒有意義，沒有意思，不能吸引幼兒;其次點是對素材價值的挖掘不到位;第三點是目標定位不精確?????，過高或過低，過于籠統、空洞，表述不一;第四點是缺乏情境性、活動性、操作性和趣味性等環(huán)節(jié)。比如，老師在教幼兒學習“數字寶寶”時，不僅要讓幼兒知道許多物品上有數字，而且應引導幼兒觀看數字數量的多少及其排列的不同。老師要知道物品并不是排列的越多越好，要選取與生活親密關聯的典型的幾種即可。董教授邊舉例，邊講解，使我避開在以后教學中出現類似問題。

三、環(huán)境創(chuàng)設

在這次的報告中，董教授和丁鵬主任分別從不同的角度，給我們講解了幼兒園室外、室內主題環(huán)境與區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設，通過學習，使我對室外、室內的環(huán)境創(chuàng)設要求更加明確。室外要綠化、美化、兒童化、訓練化、嬉戲化綜合考慮，要奇妙的利用自然元素和空間。室內要合理擬定區(qū)域的種類和數量，依據不同班級，不同幼兒的年齡特點對區(qū)域投放材料，投放的材料要便于幼兒操作，數量要相宜、安全、有訓練性、趣味性，材料的擺放要有條理性，層次性，并讓幼兒參加區(qū)域布置，由于布置的過程也是幼兒學習的過程。

四、寫作方面

魯燕老師為我們講解了寫作的要領，通過學習知道，要寫出一篇好的文章，非一日之功，首先要有正確的理念，平常要多讀書，多學習，多觀看，勤記錄，就像魯燕老師說的，“好記性不如爛筆頭”。對身邊的“人”和“事”要多觀看，關鍵是要選好題，寫別人沒寫過的，組織好材料，用好語言文字，抓住主題和核心，主題和核心要與文章的論述內容保持全都。

總之，三天的培訓下來，雖然有點累，但我還是從幾位專家老師的精彩報告中，學到了許多，也懂得了許多。所以，自己認為還是值得的。今后，我肯定要以這次的培訓為動力，不斷的充實自己，把專家們拋下的“石頭”變成玉。

幼兒園培訓課心得體會篇11

為鞏固和擴大農村合格幼兒園工程建設成果，江蘇省訓練廳特地組織開展了全省幼兒園園長和老師培訓班。3月4日至8日，我有幸參與了“江蘇省農村合格幼兒園建設工程項目幼兒園園長培訓”揚州培訓點的培訓學習，三月揚州，春寒料峭，去時的期盼與返時的盡收充溢著整個培訓期。

感悟一：細致周到人性化的服務最能打動人心。

短短5天，培訓學員一行人經受了雨雪陰晴天，然而，天氣的無常和氣溫的降變，學員們絲毫不為所懼，由于培訓工作小組辦公室為學員的吃住行及培訓學習供應了最細致周到的保障服務。吃的好，住的好，聽講座時茶水充分供應，參觀時承辦幼兒園細心預備了材料袋，里面除材料外還齊備了礦泉水、點心和水果等等等等，讓出行在外的學員感受到了家的暖和和座上賓的溫馨，學員們無一例外不被打動。為期5天的免費培訓，讓我們每位學員充分地感受到了培訓工作小組辦公室的熱忱和誠意，體悟到了省訓練廳的良苦專心和殷切盼望。在感受體悟的同時，我思索最多的是合格幼兒園應當怎樣在服務上下功夫，來為幼兒、家長及社區(qū).供應更優(yōu)質的服務?

感悟二：精準詳實互動式的講座更能引發(fā)共鳴。

本次培訓，省訓練廳聘請了省內知名學前訓練專家和優(yōu)秀幼兒園園進步行了講座與輔導。報到當天下午，趙桂麗處長詳盡的介紹了省委省政府為民辦的十件實事之一“農村合格幼兒園建設工程”的背景、思路、過程及省財政扶持配送保教設備的基本原則等，共享了工程取得的可喜成果，讓我們在慶賀幼教福氣的同時也體諒到了合格辦的辛苦與功勞;接下來園長以其精準的闡述和獨特的個人魅力帶領學員們共享了“戶外設備及班級設備的使用和管理”，兩個半天，兩場報告，無一缺席，聽完了第一場報告后，學員們對其次場報告的急急期盼足以證明白報告的精彩和指導價值;園長的報告，認真深化地剖析了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園的地位、作用和任務，進一步明確了農村園長的角色、素養(yǎng)和要求，季園長的報告又一次激活了在場每一位農村園長的理想，為園長們下一步工作灌注了動力;曲新陵園長則形象詳細地指導了電子白板、電教設備和信息技術設備的使用和管理，為園長們的管理注入了新的能量，增加了科技管理、科學管理的意識;講解了多功能活動室、圖書音像資料、班級保育設備、保健室設備的使用和管理，尤其對幼兒園安全管理作了重點剖析和指導，真實鮮活的案例直接敲擊著每位園長的安全弦，安全工作，重如泰山。如此精準而詳盡的報告，如此直面而細致的輔導，觸動著每位園長的每根神經，江蘇幼教的春天在向每一位幼教者熱忱呼喚，現在不動，更待何時?我在想：這樣的講座，肯定要復制回去，再現它的光線，肯定要通過二次培訓的方式，讓我們幼兒園的全體老師也進行一次新的洗禮，讓每個喜愛幼教的同仁們也能如我們一樣，沐浴在幼教的明媚春光里!

培訓結束了，金色的陽光一路為我們送行，車尾充滿的是一串又一串絢爛笑容，前方播灑的儼然是一路春光絢爛!

幼兒園培訓課心得體會篇12

通過整整一個月的培訓，可以說在這一個多月的時間里既緊急而又充實的。在沒有學習之前，我曾有過這樣的不滿，好端端的一個假期就要被這培訓剝奪去了，還有什么開心的假期可言呢？可是在學習后我卻發(fā)覺自己收獲還挺多的，培訓讓我懂得了許多教學理論、老師職業(yè)道德以及老師師德修養(yǎng)提升等各方面的學問。以下我就談談我學習的一些心得體會。

一、“師德訓練”的學習，讓我熟悉到職業(yè)道德對老師成長的重要性。在“師德訓練”這一章里，我們學習了“老師職業(yè)道德的新熟悉”、“老師職業(yè)道德修養(yǎng)的提升”、“老師的幸福感”、“師德的魅力”以及“師德案例中的五個微課程”。

在學習“老師職業(yè)道德的新熟悉”時，從視頻中觀察老師隊伍里存在著這樣禍害同學的老師?？吹竭@我心里就像是萬根針插在心上一樣難過，天底下就有這樣對待同學的老師嗎？這樣的人怎么可以稱為老師呢？通過喻老師的講解，讓我明確了當前老師職業(yè)道德方面存在的問題，對這一問題不容小覷，它將影響著我們老師自身的形象。這就要求我們老師必需具備良好的職業(yè)道德，做一個值得讓人敬重的老師。

“老師職業(yè)道德修養(yǎng)的提升”這一