說(shuō)“一”不“二”-避免歧義

第四節(jié)說(shuō)“一”不“二”——避免歧義有一個(gè)老笑話：有一個(gè)人赴宴，看見(jiàn)席上有板鴨，恍然大悟，說(shuō)：“以前我不知道咸鴨蛋是哪里來(lái)的，現(xiàn)在知道了，原來(lái)是咸鴨生的。”對(duì)于“咸鴨蛋”的正確的和錯(cuò)誤的理解可以用不同的結(jié)構(gòu)分析來(lái)說(shuō)明：“咸∣鴨蛋?！薄跋跳啫O蛋?！?．得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之?！睹献印す珜O丑下》賞讀：在道義上占主動(dòng)的人，能得到許多人的幫助。在道義上不占主動(dòng)(無(wú)道、無(wú)德、無(wú)理)的人，不會(huì)得到別人的幫助。很少人幫助的人，連他的親朋故舊也會(huì)背叛他；而那種得到多數(shù)人幫助的人，整個(gè)天下的人都會(huì)順從他。2．古之君子，其過(guò)也，如日月之蝕，民皆見(jiàn)之；及其更也，民皆仰之?！睹献印す珜O丑下》賞讀：古時(shí)的君子，犯了過(guò)失，如天上的日蝕月蝕一樣，人們都能看得見(jiàn)。到他們改正錯(cuò)誤以后，人們也都抬頭看得很清楚。3．居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨(dú)行其道?！睹献印る墓隆焚p讀：(一個(gè)大丈夫)應(yīng)住到天下最大的地方——“仁”里，站在天下最高的位置——“禮”上，履行有利于天下的大道。如果得了志，應(yīng)按這個(gè)道給人民辦好事；如果不得志，也要獨(dú)自按自己的道來(lái)行事(不要與社會(huì)上的壞人同流合污)。不日·即日“不日”指過(guò)不了幾天，側(cè)重表示具體日期不確定，如“大廈不日即可竣工”；“即日”指當(dāng)天、近日、最近幾天，強(qiáng)調(diào)日程已定，語(yǔ)氣肯定。例句1：不日動(dòng)身赴美留學(xué)。例句2：本規(guī)定自即日起實(shí)施。不以為然·不以為意“不以為然”：然，是、對(duì)。不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意或否定?！安灰詾橐狻保翰话阉旁谛纳希硎緦?duì)人、對(duì)事抱輕視態(tài)度。前者指的是不認(rèn)為是正確的，表示不同意；后者指的是不把它放在心上，表示不重視。例句1：聽(tīng)他說(shuō)洋人不是，口雖不言，心下卻老大不以為然。例句2：意大利隊(duì)的表現(xiàn)遭到了一些批評(píng)，但主帥里皮絲毫不以為意。課題鏈接歧義的類(lèi)型和消除歧義的方法關(guān)于語(yǔ)言的歧義問(wèn)題，比較復(fù)雜，下面簡(jiǎn)單列舉歧義的類(lèi)型及消除歧義的方法。1．語(yǔ)音歧義由重音、輕聲等造成的歧義，稱為語(yǔ)音歧義。如：一個(gè)月就生產(chǎn)了五百臺(tái)電視機(jī)。a．一個(gè)月/就/生產(chǎn)了五百臺(tái)電視機(jī)。(太少了)b．一個(gè)月就生產(chǎn)了/五百臺(tái)電視機(jī)。(不少)再如，他想起來(lái)了。(a.他想起身了。b.〔某一件事〕他想出來(lái)了)“起來(lái)”讀成“qǐlái”就理解為a；說(shuō)成“qǐlai”就理解為b。2．語(yǔ)匯歧義由詞或詞組的多義而產(chǎn)生的歧義，稱為語(yǔ)匯歧義。如：上海醫(yī)科大學(xué)涌現(xiàn)出一批年輕學(xué)科帶頭人。(“年輕學(xué)科帶頭人”具有多義性：年輕的學(xué)科帶頭人/年輕學(xué)科的帶頭人)3．停頓歧義如：縣里的通知說(shuō)，讓趙鄉(xiāng)長(zhǎng)本月十五日前去匯報(bào)。(a.本月十五日/前去匯報(bào)。b.本月十五日前/去匯報(bào))4．語(yǔ)法歧義由語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的不清或有不同的理解而產(chǎn)生的歧義，稱之為語(yǔ)法歧義，主要有以下幾種類(lèi)型：①動(dòng)詞的施動(dòng)方向不確定而產(chǎn)生的歧義。如：這個(gè)人連校長(zhǎng)都不認(rèn)識(shí)。(a.這個(gè)人不認(rèn)識(shí)校長(zhǎng)。b.校長(zhǎng)不認(rèn)識(shí)這個(gè)人)②動(dòng)詞的支配范圍不確定而產(chǎn)生歧義。如：發(fā)現(xiàn)了敵人的哨兵。(a.發(fā)現(xiàn)了/敵人的哨兵。b.發(fā)現(xiàn)了敵人的/哨兵。)③介詞的管轄范圍不確定而產(chǎn)生歧義。如：對(duì)廠長(zhǎng)的意見(jiàn)(a.對(duì)廠長(zhǎng)的/意見(jiàn)。b.對(duì)/廠長(zhǎng)的意見(jiàn))再如：警方對(duì)報(bào)案人稱圍觀者坐視不管表示憤慨。(“對(duì)報(bào)案人”還是“對(duì)坐視不管”不清)④修飾兩可而造成歧義A．站在龕里的兩個(gè)小童和柳樹(shù)精對(duì)面的老人，實(shí)在是少見(jiàn)的傳神佳作。(“站在龕里”作定語(yǔ)，可以修飾“小童”，也可以修飾“老人”，造成歧義)B．局長(zhǎng)囑咐幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期的工作一定要有新的起色。(“幾個(gè)”既可以修飾“學(xué)?！庇挚梢孕揎棥邦I(lǐng)導(dǎo)”。或?qū)ⅰ皞€(gè)”改為“所”，或?qū)ⅰ皫讉€(gè)”移至“領(lǐng)導(dǎo)”前)C．今年4月23日，全國(guó)幾十個(gè)報(bào)社的編輯記者來(lái)到國(guó)家圖書(shū)館，參觀展覽，聆聽(tīng)講座，度過(guò)了一個(gè)很有意義的“世界閱讀日”。(“全國(guó)幾十個(gè)報(bào)社的編輯記者”理解有歧義，可理解成“幾十個(gè)報(bào)社派出的編輯記者”，也可理解成“幾十個(gè)編輯記者”)預(yù)習(xí)作業(yè)1．有的話如果孤立起來(lái)看，可以有不同的理解，放在一定的語(yǔ)境里，就明確了。在句前或句后的橫線上寫(xiě)一句話，使原句的意思變明確。①________________，開(kāi)刀的是他父親。②開(kāi)刀的是他父親，______________。答案示例一：①我弟弟得了闌尾炎。②醫(yī)術(shù)很高明。示例二：①他母親沒(méi)病。②他得去照料。2．請(qǐng)?jiān)谙旅婷總€(gè)句子中改動(dòng)一個(gè)詞，消除句子的歧義。①我們最近雇用了兩個(gè)獨(dú)聯(lián)體成員國(guó)的服務(wù)員。②一般來(lái)說(shuō)，姜楠在吃飯的時(shí)候是不用勺子的。③老人坐了下來(lái)，媽媽對(duì)小惠說(shuō)：“快叫爺爺！”答：________________________________________________________________________答案①中可以把“個(gè)”改為“位”或“名”。本句是量詞詞義不明確產(chǎn)生了歧義：可理解為兩個(gè)人是來(lái)自獨(dú)聯(lián)體的“兩個(gè)成員國(guó)”，也可以理解為“兩個(gè)人”來(lái)自同一個(gè)獨(dú)聯(lián)體成員國(guó)。②中可以把“飯”改為“米飯”或“食物”。本句是多義詞造成的歧義：“飯”可以指煮熟的谷類(lèi)食品，也可以特指大米飯。③中可以把“叫”改為“稱呼”或“找/招呼”。本句是多義詞造成的歧義：“叫”可以表示稱呼的意思，即“稱呼他爺爺”；也可以表示招呼、招喚的意思，即“去把爺爺叫來(lái)”。3．你認(rèn)為下面的句子有歧義嗎？請(qǐng)用語(yǔ)音手段消除歧義(不得增刪或改動(dòng)原句字詞)。①小雪背著妹妹買(mǎi)回了幾張宣紙。②王五看著那些人面帶難色。③你不該罵他。答：________________________________________________________________________答案①是多音詞造成的歧義語(yǔ)句?！氨场弊x音不同意義也不同。②是結(jié)構(gòu)層次不同和語(yǔ)義結(jié)構(gòu)不同造成的歧義語(yǔ)句。可以用停頓(書(shū)面上可表現(xiàn)為標(biāo)點(diǎn))來(lái)分化這種歧義。原句中“面帶難色”指代不明，因此可以說(shuō)成“王五看著那些人，面帶難色”(王五面帶難色)，也可以說(shuō)成“王五看著，那些人面帶難色”(那些人面帶難色)。③廣義地說(shuō)，任何句子都可以用重音去強(qiáng)調(diào)不同的詞，當(dāng)強(qiáng)調(diào)的詞不同時(shí)，表達(dá)的意思也會(huì)有差別。因此這句話中，如果重音在“你”上，意思是“你”不該罵，要由可以罵的人罵；如果重音在“罵”上，意思是不該“罵”，而應(yīng)采取說(shuō)服教育的辦法；如果重音在“他”上，意思是不該罵“他”，是罵錯(cuò)了對(duì)象；如果重音在“該”上，意思是不“該”罵人，即罵的理由不充分。4．指出下面新聞標(biāo)題中哪幾句有歧義。①數(shù)百位死難者的家屬出席了隆重的葬禮。②近期匯市美元和日元的比價(jià)有小幅攀升。③教師節(jié)中老師希望學(xué)生別送禮品送祝福。答：________________________________________________________________________答案①、②、③都有歧義。①是結(jié)構(gòu)層次不同造成的歧義：可以是“數(shù)百位/死難者的家屬”，也可以是“數(shù)百位死難者的/家屬”。②是詞匯歧義：“和”可以是連詞，也可以是介詞。③是結(jié)構(gòu)層次不同造成的歧義：“別送禮品送祝?！笨梢允恰皠e送禮品/(要)送祝福”的意思，也可以是“別/送禮品、(別)送祝?！钡囊馑肌?．判斷下面這些長(zhǎng)句子中沒(méi)有歧義的一句()A．松下公司這個(gè)新產(chǎn)品14毫米的厚度給人的視覺(jué)感受，并不像索尼公司的產(chǎn)品那樣，有一種比實(shí)際厚度稍薄的錯(cuò)覺(jué)。B．美國(guó)政府雖然表示仍然支持強(qiáng)勢(shì)美元，但這到底是嘴上說(shuō)說(shuō)還是要采取果斷措施，經(jīng)濟(jì)學(xué)家對(duì)此看法是否定的。C．世界抗擊艾滋病會(huì)議的代表中有中國(guó)中央電視臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)和東方電視臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)，香港鳳凰衛(wèi)視總裁也應(yīng)邀列席了會(huì)議。D．這一樁發(fā)生在普通家庭中的殺人悲劇在親戚當(dāng)中也有著不解和議論，要說(shuō)小莉的媽媽不愛(ài)她家里人誰(shuí)也不相信。解析A是語(yǔ)義結(jié)構(gòu)歧義：句子中“有一種比實(shí)際厚度稍薄的錯(cuò)覺(jué)”，既可以指松下公司的產(chǎn)品，也可以指索尼公司的產(chǎn)品。B是語(yǔ)義結(jié)構(gòu)歧義：“經(jīng)濟(jì)學(xué)家對(duì)此看法是否定的”中的“此”，可以指“嘴上說(shuō)說(shuō)”，也可以指“要采取果斷措施”。D是語(yǔ)義結(jié)構(gòu)歧義，同時(shí)也是語(yǔ)法結(jié)構(gòu)歧義：“小莉的媽媽不愛(ài)她家里人誰(shuí)也不相信”，可以理解為“小莉的媽媽不愛(ài)她/家里人誰(shuí)也不相信”(是家里人不相信)，也可以理解為“小莉的媽媽不愛(ài)她家里人/誰(shuí)也不相信”(任何人都不相信)。答案C一、問(wèn)題討論1．歧義的造成有幾種情況？提示①多音字引起歧義。②多義詞或多義短語(yǔ)引起歧義。③兼類(lèi)詞引起歧義。④施事者不明確引起歧義。⑤結(jié)構(gòu)切分不確定引起歧義。⑥指代不清或省略不當(dāng)引起歧義。⑦標(biāo)點(diǎn)不當(dāng)引起歧義。⑧限定模糊引起歧義。⑨承接關(guān)系不明引起歧義。2．消除歧義的一般方法有哪些？提示①修改法。在沒(méi)有上下文的情況下，通過(guò)直接修改原句使有歧義的句子變成沒(méi)有歧義的句子。②補(bǔ)寫(xiě)法。在保持原句不變的情況下，通過(guò)在原句的前后補(bǔ)寫(xiě)上必要的句子來(lái)消除歧義。二、知識(shí)結(jié)構(gòu)三、相關(guān)知識(shí)“歧義”種種句子有歧義就是指一個(gè)句子有兩個(gè)或兩個(gè)以上的意思，或者說(shuō)跟原來(lái)這個(gè)句子要表達(dá)的意思相比，“多”出了一個(gè)或幾個(gè)意思。教材中討論了歧義句的幾種類(lèi)型，如“口頭歧義”和“書(shū)面歧義”，“詞匯歧義”和“組合歧義”，“語(yǔ)法結(jié)構(gòu)歧義”和“語(yǔ)義結(jié)構(gòu)歧義”等。從更大的范圍看，句子歧義還包含以下幾個(gè)方面的問(wèn)題。1．“有意歧義”和“無(wú)意歧義”雖然歧義經(jīng)常造成交流不暢，但意在混淆或逗樂(lè)而不是在交流思想的情況下，人們也可以故意制造歧義。巧妙利用歧義，有時(shí)可以收到意想不到的效果。比如一個(gè)算命先生跟來(lái)算命的人說(shuō)“父在母先亡”，那么這必然是一個(gè)神機(jī)妙算。因?yàn)樗梢允恰案?在母先亡”的意思，也可以是“父在/母先亡”的意思。再比如一則皮鞋廣告中說(shuō)“足下生輝”，則是用足下有“腳下”和“對(duì)朋友的尊稱”這兩個(gè)意思來(lái)造成歧義增強(qiáng)表達(dá)效果。如果語(yǔ)境只允許一種合適的解釋?zhuān)e(cuò)誤的解釋越生動(dòng)，兩種解釋就越不諧調(diào)，效果也就越好。2．“程度高的歧義”和“程度低的歧義”幾種可能理解的相對(duì)幾率是影響一個(gè)語(yǔ)言形式歧義程度的重要因素。如果幾個(gè)幾率差不多，那么歧義的程度就高。如果幾個(gè)幾率有明顯的差別，一種解釋的幾率大大地超過(guò)其他解釋的幾率，那么這就是最有可能的一種解釋。例如“買(mǎi)馬”聽(tīng)起來(lái)像“埋馬”，因?yàn)椤百I(mǎi)”在第三聲詞“馬”之前讀成第二聲。但是，由于談起買(mǎi)馬的場(chǎng)合顯然要比談起埋馬的場(chǎng)合多，因而這個(gè)短語(yǔ)最容易被聽(tīng)成是“買(mǎi)馬”；除非在談及如何處置死馬的場(chǎng)合，它才有可能被理解為“埋馬”。因此在雙關(guān)語(yǔ)中，最生動(dòng)的通常不是那些多種解釋幾率均等的情形，而是這樣的情況：錯(cuò)誤的理解是最有可能的解釋?zhuān)谳^大的語(yǔ)境中偏偏這種解釋被證明是錯(cuò)的。3．病句和歧義歧義也是一種有“病”的句子，但和我們上一節(jié)講的病句有所不同。上節(jié)講的病句是不符合語(yǔ)法規(guī)則和表達(dá)不規(guī)范的錯(cuò)誤的句子，而歧義的句子在語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系上都是合格的，只是比句子應(yīng)該表達(dá)的意義多了一個(gè)或幾個(gè)意義。積累與運(yùn)用1．選出不會(huì)產(chǎn)生歧義的一句()A．魯迅十分重視少年兒童的文藝創(chuàng)作，他指出：“童年的情形，便是將來(lái)的命運(yùn)?！盉．老師看到我們非常高興，就把我們拉到他的辦公室聊天。C．校長(zhǎng)完全采納兩個(gè)同學(xué)的合理化建議。D．完全出于不可抗拒的自然災(zāi)害而造成環(huán)境污染損害的，免予承擔(dān)責(zé)任。解析A句“重視少年兒童的文藝創(chuàng)作”看來(lái)應(yīng)指少年兒童們動(dòng)手寫(xiě)的作品，但從下句看，又可以理解為關(guān)于少年兒童的創(chuàng)作。B句可以理解為“老師”高興，也可以理解為“我們”高興。C句“兩個(gè)”既可以理解為修飾“同學(xué)”，也可以理解為修飾“合理化建議”。D句則只有一種理解。答案D2.“我們要學(xué)習(xí)文件”是有歧義的句子，接在它后面能消除歧義的一項(xiàng)是()A．請(qǐng)做好準(zhǔn)備。B．請(qǐng)把電視機(jī)關(guān)上。C．小說(shuō)不要帶來(lái)。D．請(qǐng)你告訴小王。解析接上A、C、D項(xiàng)的內(nèi)容后，這個(gè)句子仍有兩種理解。答案B3．下列句子表達(dá)明確而沒(méi)有不同理解的一句是()A．孩子們很喜歡離休干部李大伯，一來(lái)到這里就有說(shuō)有笑，十分高興。B．我看見(jiàn)張?jiān)鲋晃焕先俗呦萝?chē)來(lái)，手上提著一個(gè)黑色皮包。C．他有一個(gè)女兒，在醫(yī)院工作。D．李老師領(lǐng)著同學(xué)們把鐵鍬、鋤頭一放，顧不得休息就都上課去了。解析A項(xiàng)是“李大伯”高興，還是“孩子”高興？B項(xiàng)“誰(shuí)”提著皮包？C項(xiàng)在醫(yī)院里工作的是“他”還是“女兒”？答案D4．下列各句中，句意明確的一句是()A．我看誰(shuí)也不能否認(rèn)，這出戲有一定的消極影響。B．“有償新聞”當(dāng)受到嚴(yán)肅批評(píng)，這是極其錯(cuò)誤的。C．徐經(jīng)理一走進(jìn)瑞芳的辦公室，馬上給她拉到了靠窗戶的小圓桌前。D．他沒(méi)有聽(tīng)從導(dǎo)師的建議，對(duì)論文的觀點(diǎn)加以修改，影響了論文的水平。解析B項(xiàng)“有償新聞”錯(cuò)誤還是“批評(píng)有償新聞”錯(cuò)誤？C項(xiàng)“誰(shuí)”把“誰(shuí)”拉到桌前？D項(xiàng)“他”改沒(méi)改論文？答案A5．下列各句中，句意不清的一項(xiàng)是()A．誰(shuí)違犯這鐵的法則，誰(shuí)就要碰得頭破血流，不管他地位多高，權(quán)勢(shì)多大。B．在人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展過(guò)程中，不同社會(huì)、不同階級(jí)對(duì)義與利有著不同的理解和概括。C．什么叫問(wèn)題？問(wèn)題就是事物的矛盾。D．下周星期六和星期日的下午，我說(shuō)服媽媽和你一起去公園。解析“兩天”還是“一天半”？誰(shuí)和“你一起去”，是“我”還是“媽媽”？答案D6．下列各句中，句意明確的一句是()A．現(xiàn)在可不比父親那個(gè)時(shí)候，人要強(qiáng)悍，才能生存。B．幾個(gè)重慶市的專(zhuān)家學(xué)者認(rèn)為，開(kāi)縣與長(zhǎng)江水位的落差只有3米，完全具備了打造水城的基礎(chǔ)條件。C．記者將此事反映給了96111城管熱線，一位工作人員說(shuō)，他們會(huì)盡快派人十點(diǎn)鐘前去處理。D．深圳市人力資源和社會(huì)保障局已赴富士康進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查，稱并未有強(qiáng)制加班或超時(shí)加班的現(xiàn)象。解析A項(xiàng)什么時(shí)候“人要強(qiáng)悍，才能生存”，不清楚。C項(xiàng)可在“十點(diǎn)鐘”后停頓，也可在“前”后停頓。D項(xiàng)誰(shuí)稱“并未有強(qiáng)制加班或超時(shí)加班的現(xiàn)象”？是深圳市人力資源和社會(huì)保障局，還是富士康？語(yǔ)意不明確。答案B7．下列新聞標(biāo)題中語(yǔ)意明確的一句是()A．八旬翁難忍老伴鬧離婚B．10萬(wàn)候鳥(niǎo)飛羊城高度戒備C．俄美歐聯(lián)手力阻伊朗恢復(fù)核燃料研究D．央行有關(guān)負(fù)責(zé)人表示取消活期存款利率純屬謠傳解析A項(xiàng)，有歧義，可指“八旬翁鬧離婚”，也可指“八旬翁的老伴鬧離婚”。B項(xiàng)，有歧義，可指“10萬(wàn)候鳥(niǎo)飛/羊城高度戒備”，也可指“10萬(wàn)候鳥(niǎo)飛羊城”，有關(guān)方面“高度戒備”。“飛”本身也有多義，既可指“起飛”，也可指“降落”，還可以指“經(jīng)過(guò)”。D項(xiàng)，有歧義，既可以理解為“央行有關(guān)負(fù)責(zé)人表示取消活期存款利率”是謠傳，也可以理解為央行有關(guān)負(fù)責(zé)人指出“取消活期存款利率是謠傳”。答案C8．下面四句話中，有歧義的一句是()A．接受教育是每個(gè)公民的權(quán)利，也是每個(gè)公民的義務(wù)。B．本市火車(chē)站的客流量，平均每天都在5萬(wàn)人以上。C．解放軍指戰(zhàn)員日夜奮戰(zhàn)，終于筑好了防洪大壩。D．小蘭哭了很久，終于感到累了，便趴在桌子上睡著了。解析B項(xiàng)是歧義句子，此句中的“平均每天都”造成了兩種理解：一是客流量平