初中語文病句修改專題復(fù)習(xí)1匯總課件

病句的

“診斷”與“治療”病句的

“診斷”與“治療”1指語言不規(guī)范的句子。

1、不符合語言的組織規(guī)律。2、不符合客觀事物的事理。3、不符合人們的語言習(xí)慣的句子。

病句?指語言不規(guī)范的句子。病句?2

“病句的診斷與治療”即“辨析并修改病句”是屬于純潔語言一類的考點(diǎn)，一直是語文中考的必考點(diǎn)之一。在語言發(fā)展極快，新詞與語病都層出不窮的今天，尤其需要規(guī)范語言，使其健康發(fā)展。

中考在這一考點(diǎn)上，題型一般只是兩種：一是辨析語病，二是修改病句。在中考試卷中以兩種形式考查，一是單項(xiàng)選擇題，一是主觀性試題。辨析病句是對(duì)病句識(shí)別與能力的考查，修改則以辨析為基礎(chǔ)。

“病句的診斷與治療”即“辨析并修改病句3課前熱身1、缺乏長遠(yuǎn)的規(guī)劃，缺乏創(chuàng)新精神，都會(huì)障礙企業(yè)的健康發(fā)展。2、為了防止失竊事件不再發(fā)生,保安部門采取了切實(shí)有效的措施。3、聽了校長的報(bào)告，使我受到極大的鼓舞。4、海門的春天是一個(gè)美麗而迷人的地方。5、老師耐心地糾正并指出了我這次作業(yè)中存在的問題。6、走進(jìn)美麗的開發(fā)區(qū)中學(xué)，我停下腳步駐足欣賞。7、近視眼發(fā)生的機(jī)率很高，我們應(yīng)該在平時(shí)養(yǎng)成用眼衛(wèi)生。8、能否具備良好的心理素質(zhì)，是考試取得好成績的關(guān)鍵。課前熱身1、缺乏長遠(yuǎn)的規(guī)劃，缺乏創(chuàng)新精4

常見的病句類型1.搭配不當(dāng)2.語序不當(dāng)3.成分殘缺4.語義重復(fù)5.不合事理（不合邏輯）6.句式雜糅（結(jié)構(gòu)混亂）7.表意不明常見的病句類型1.搭配不當(dāng)5

(主謂搭配不當(dāng))2.一部分同學(xué)端正了學(xué)習(xí)目的。修改：一部分同學(xué)端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。（動(dòng)賓搭配不當(dāng)）3.盡管嚴(yán)寒酷暑，我們都堅(jiān)持清晨的鍛煉。（關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)）修改：不管(無論）嚴(yán)寒酷暑，我們都堅(jiān)持清晨的鍛煉。1.人民的生活水平正在不斷地改善。修改：人民的生活水平正在不斷地提高。一、搭配不當(dāng)實(shí)例分析(主謂搭配不當(dāng))2.一部分同學(xué)端正了學(xué)習(xí)目的。修改：一6

實(shí)例分析2、記者到學(xué)校采訪到了許多張老師的事跡。修改：記者到學(xué)校采訪到了張老師的許多事跡。1、我國糧食的生產(chǎn)，現(xiàn)在已經(jīng)自給有余。修改：我國生產(chǎn)的糧食，現(xiàn)在已經(jīng)自給有余。二、語序不當(dāng)（定語和中心語位置顛倒）（定語錯(cuò)放在狀語位置上）實(shí)例分析2、記者到學(xué)校采訪到了許多張老師的事跡。7

實(shí)例分析（缺主語）2、他出生在農(nóng)民家庭里，從小就養(yǎng)成愛勞動(dòng)。（缺賓語）修改：他出生在農(nóng)民家庭里，從小就養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣。1、從上述有目共睹的事實(shí)中,證明他們的所作所為是無可指責(zé)的。修改：去掉“從”和“中”。（“通過”“在”“當(dāng)”等詞和“使”同時(shí)出現(xiàn)在句中，要考慮是否缺乏主語）三、成分殘缺實(shí)例分析（缺主語）2、他出生在農(nóng)民家庭里，從小就83.南堡人民經(jīng)過一個(gè)冬天的苦戰(zhàn)，一道四米高、七百米長的攔河大壩巍然樹立在天目溪旁。修改：南堡人民經(jīng)過一個(gè)冬天的苦戰(zhàn)，使一道四米高、七百米長的攔河大壩巍然樹立在天目溪旁。（缺謂語）4.這次學(xué)術(shù)會(huì)，時(shí)間很長，收獲不大。修改：這次學(xué)術(shù)會(huì)，雖然時(shí)間很長，但是收獲不大。（缺關(guān)聯(lián)詞）3.南堡人民經(jīng)過一個(gè)冬天的苦戰(zhàn)，一道四米高、七百米長的攔河大9

1、全面推行素質(zhì)教育，是當(dāng)前教育的當(dāng)務(wù)之急。修改：全面推行素質(zhì)教育，是教育的當(dāng)務(wù)之急。2、在國際間文化交流日益頻繁的今天，我們更要全面繼承和發(fā)揚(yáng)中華文化傳統(tǒng)。

分析：“國際”即指“國家與國家之間”，后面的“間”字多余。四、語義重復(fù)實(shí)例分析1、全面推行素質(zhì)教育，是當(dāng)前教育的當(dāng)務(wù)之急。修改：全面10修改技巧

注意容易重復(fù)的詞語：“約……左右”“津津樂道地談?wù)摗薄案幼儽炯訁枴薄白屗纹渥匀弧薄叭炭〔唤匦ζ饋怼薄皬男睦锇l(fā)自肺腑”“顯得相形見絀”“一氣呵成地寫就”“渾身被打得遍體鱗傷”“一個(gè)刻骨銘心的難忘的教訓(xùn)”

修改技巧

注意容易重復(fù)的詞語：11

1.把簡單的事情做好是成功與否的關(guān)鍵。

2.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，……修改：刪去“與否”。（前后矛盾）（常見的詞如“有無”“是否”“能否”“優(yōu)劣”“好壞”“成敗”）3.我們的報(bào)刊、雜志、電視和一切出版物，更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象。修改：我們的電視和一切出版物，更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象。（分類不當(dāng)）五、不合邏輯實(shí)例分析修改：刪去“不”。（否定不當(dāng)）（“防止”“禁止”“忌”“忘”“避免”等詞語后是否有否定副詞，要考慮是否把意思說反了。）1.把簡單的事情做好是成功與否的關(guān)鍵。修改：刪去“與否12什么是句式雜糅？

句式雜糅指把兩個(gè)意思或兩種句式雜糅在一句之中，造成結(jié)構(gòu)混亂，意思不清。例如：聽了他的報(bào)告，對(duì)我啟發(fā)教育很大。（把“他的報(bào)告對(duì)我啟發(fā)教育很大”與“聽了他的報(bào)告，我受到很大的啟發(fā)教育”兩種句式雜糅在一起，應(yīng)選其中一種。）六、句式雜糅什么是句式雜糅？六、句式雜糅131.一個(gè)人變好變壞，關(guān)鍵在于內(nèi)因起決定作用。修改：“關(guān)鍵在于內(nèi)因”與“內(nèi)因起決定作用”雜糅在一起，用一個(gè)即可。2.止咳祛痰片，它里面的主要成分是遠(yuǎn)志、秸梗、貝母、氯化銨等配制而成的。修改：要么用“主要成分是……等”，要么用“是由……等配制而成的”，不能將二者雜糅在一起。六、句式雜糅實(shí)例分析1.一個(gè)人變好變壞，關(guān)鍵在于內(nèi)因起決定作用。修改：“關(guān)鍵在141.有人主張接受，有人反對(duì)，他同意這種主張。

修改：有人主張接受，有人反對(duì)，他同意前者。2.妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。修改：妹妹找不到，爸爸媽媽心里很著急。七、表意不明實(shí)例分析（“這種主張”到底是指“接受”，還是“反對(duì)”，交代不清。）

（究竟是“妹妹”心里著急呢？還是“爸爸”“媽媽”心里著急呢。還是“媽媽”心里著急呢？）1.有人主張接受，有人反對(duì)，他同意這種主張。修改：有人主張15修改病句的步驟、方法方法指導(dǎo)步驟：

一讀、二提、三改、四查一讀：借助語感找出病句，往往別扭的地方就是有語病的。二提：主干提取。從而辨析句子是否有錯(cuò)誤。（抓主要?jiǎng)釉~）三改：增（即增加缺少的成分）、刪（刪去多余的部分）調(diào)（調(diào)整字詞順序）、換（更換不恰當(dāng)?shù)淖衷~）。四查：進(jìn)行復(fù)查（是否通順、有無新語?。?。修改病句的步驟、方法方法指導(dǎo)步驟：一讀16方法指導(dǎo)無論用哪種方法，修改病句都要遵循兩條原則：

一是保留原意，

二是多就（原文）少（改動(dòng)）。方法指導(dǎo)無論用哪種方法，修改病句都要遵循兩條原17真題演練（2009河南中招）

該頻道發(fā)揚(yáng)媒體資源優(yōu)勢(shì)，使各地中學(xué)生共享優(yōu)質(zhì)課程資源。

修改意見：

把“發(fā)揚(yáng)”改為“發(fā)揮”

真題演練（2009河南中招）把“發(fā)揚(yáng)”改為“發(fā)揮”18真題演練（2008河南中招）1.隨著電腦文字錄入技術(shù)的廣泛應(yīng)用，使人們書寫漢字的機(jī)會(huì)越來越少。修改意見：2.這標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生不僅要寫得規(guī)范美觀，而且還要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫。修改意見：1刪去“隨著”或“使”。2把“寫得規(guī)范美觀”與“會(huì)認(rèn)會(huì)寫”調(diào)換位置。真題演練（2008河南中招）1刪去“隨著”或“使”。2把“19真題演練2012年河南中招

本次大賽是以“中原龍舟大賽”為基礎(chǔ)上升級(jí)成“中華軒轅龍舟大賽”的。刪去“上”或把“以”改成“在”，把“為”刪去改成“的”或把“以”改成“由”或“從”，刪去“為基礎(chǔ)上”。

真題演練2012年河南中招20當(dāng)堂演練

下列語句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A.《西游記》的作者是吳承恩的故居坐落在風(fēng)光秀麗的淮安。B.增強(qiáng)法律意識(shí),提高自我保護(hù)能力，是青少年健康成長的需要。C.在酷熱的夏季,雪碧、娃哈哈、農(nóng)夫山泉等礦泉水是深受考生喜愛的夏季飲品之一。D.中國珠峰登山隊(duì)之所以能成功登上珠峰,是因?yàn)槿w隊(duì)員不畏艱險(xiǎn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。A項(xiàng)將“《西游記》的作者是吳承恩”和“吳承恩的故居坐落在風(fēng)光秀麗的淮安”兩句式雜糅,應(yīng)選取其中一種表達(dá)。C項(xiàng)列舉的是三種飲品，與“之一”矛盾。D去掉“的精神”B當(dāng)堂演練下列語句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A21（定語、狀語、補(bǔ)語和中心語搭配不當(dāng)）1.我們嚴(yán)肅地研究了職工們的建議。修改：我們認(rèn)真地研究了職工們的建議。2.報(bào)曉的公雞是集合的信號(hào)。修改：公雞的報(bào)曉是集合的信號(hào)。（主賓意義上搭配不當(dāng)）（定語、狀語、補(bǔ)語和中心語搭配不當(dāng)）1.我們嚴(yán)肅地研究了223.在社會(huì)主義建設(shè)中，我們應(yīng)該發(fā)揮廣大知識(shí)分子充分的作用。修改：在社會(huì)主義建設(shè)中，我們應(yīng)該充分發(fā)揮廣大知識(shí)分子的作用。（狀語錯(cuò)放在定語位置上）4.在閱覽室里許多同學(xué)近幾天如饑似渴地閱讀著。修改：許多同學(xué)近幾天在閱覽室里如饑似渴地閱讀著。（多層狀語語序不當(dāng)）3.在社會(huì)主義建設(shè)中，我們應(yīng)該發(fā)揮廣大知識(shí)分子充分的作用。235.他是一位優(yōu)秀的有20年教齡的盧管中學(xué)的教師。修改：他是盧管中學(xué)一位有20年教齡的優(yōu)秀的教師。（多層定語語序不當(dāng)）6.奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對(duì)于中國青年是不陌生的。

修改：中國青年對(duì)于奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》是不陌生的。（主謂顛倒）5.他是一位優(yōu)秀的有20年教齡的盧管中學(xué)的教師。修改：他是盧245.我這次考不好的原因，是因?yàn)槲覜]有按老師的要求仔細(xì)審題。修改：我這次考不好的原因，是我沒有按老師的要求仔細(xì)審題。（主語有多余成分）6.我昨天借來的講義，正在進(jìn)行打印。修改：我昨天借來的講義，正在打印。（謂語有多余成分）5.我這次考不好的原因，是因?yàn)槲覜]有按老師的要求仔細(xì)審題。257.祥子掙的錢不足以養(yǎng)活一家人的生活。修改：祥子掙的錢不足以養(yǎng)活一家人。（賓語有多余成分）8.我們搞了一次軍訓(xùn)，負(fù)責(zé)軍訓(xùn)的教練是連隊(duì)的指導(dǎo)員。修改：我們搞了一次軍訓(xùn)，教練是連隊(duì)的指導(dǎo)員。（定語有多余成分）7.祥子掙的錢不足以養(yǎng)活一家人的生活。修改：祥子掙的269.目前學(xué)生財(cái)政困難，資料費(fèi)短期內(nèi)不能很快交上來。修改：目前學(xué)生財(cái)政困難，資料費(fèi)不能很快交上來。（狀語有多余成分）10.為了精簡數(shù)字，不得不略加刪改一些。修改：為了精簡數(shù)字，不得不略加刪改。（補(bǔ)語有多余成分）9.目前學(xué)生財(cái)政困難，資料費(fèi)短期內(nèi)不能很快交上來。修2711.我們聽到一個(gè)中學(xué)生奮不顧身同罪犯搏斗的英勇事跡對(duì)我們教育很大。修改：我們聽到一個(gè)中學(xué)生奮不顧身同罪犯搏斗的英勇事跡，這個(gè)事跡對(duì)我們教育很大。11.我們聽到一個(gè)中學(xué)生奮不顧身同罪犯搏斗的英勇事跡對(duì)我們教28課后練習(xí)1、紀(jì)念三八節(jié)的到來。2、既然你來了，我也該走了。3、奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵怎樣煉成的》對(duì)于中國青年是不陌生的。4、舊社會(huì)，勞動(dòng)人民吃不飽、穿不暖的生活。5、幾年來，他無時(shí)無刻都不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。課后練習(xí)1、紀(jì)念三八節(jié)的到來。29

病句的

“診斷”與“治療”病句的

“診斷”與“治療”30指語言不規(guī)范的句子。

1、不符合語言的組織規(guī)律。2、不符合客觀事物的事理。3、不符合人們的語言習(xí)慣的句子。

病句?指語言不規(guī)范的句子。病句?31

“病句的診斷與治療”即“辨析并修改病句”是屬于純潔語言一類的考點(diǎn)，一直是語文中考的必考點(diǎn)之一。在語言發(fā)展極快，新詞與語病都層出不窮的今天，尤其需要規(guī)范語言，使其健康發(fā)展。

中考在這一考點(diǎn)上，題型一般只是兩種：一是辨析語病，二是修改病句。在中考試卷中以兩種形式考查，一是單項(xiàng)選擇題，一是主觀性試題。辨析病句是對(duì)病句識(shí)別與能力的考查，修改則以辨析為基礎(chǔ)。

“病句的診斷與治療”即“辨析并修改病句32課前熱身1、缺乏長遠(yuǎn)的規(guī)劃，缺乏創(chuàng)新精神，都會(huì)障礙企業(yè)的健康發(fā)展。2、為了防止失竊事件不再發(fā)生,保安部門采取了切實(shí)有效的措施。3、聽了校長的報(bào)告，使我受到極大的鼓舞。4、海門的春天是一個(gè)美麗而迷人的地方。5、老師耐心地糾正并指出了我這次作業(yè)中存在的問題。6、走進(jìn)美麗的開發(fā)區(qū)中學(xué)，我停下腳步駐足欣賞。7、近視眼發(fā)生的機(jī)率很高，我們應(yīng)該在平時(shí)養(yǎng)成用眼衛(wèi)生。8、能否具備良好的心理素質(zhì)，是考試取得好成績的關(guān)鍵。課前熱身1、缺乏長遠(yuǎn)的規(guī)劃，缺乏創(chuàng)新精33

常見的病句類型1.搭配不當(dāng)2.語序不當(dāng)3.成分殘缺4.語義重復(fù)5.不合事理（不合邏輯）6.句式雜糅（結(jié)構(gòu)混亂）7.表意不明常見的病句類型1.搭配不當(dāng)34

(主謂搭配不當(dāng))2.一部分同學(xué)端正了學(xué)習(xí)目的。修改：一部分同學(xué)端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。（動(dòng)賓搭配不當(dāng)）3.盡管嚴(yán)寒酷暑，我們都堅(jiān)持清晨的鍛煉。（關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)）修改：不管(無論）嚴(yán)寒酷暑，我們都堅(jiān)持清晨的鍛煉。1.人民的生活水平正在不斷地改善。修改：人民的生活水平正在不斷地提高。一、搭配不當(dāng)實(shí)例分析(主謂搭配不當(dāng))2.一部分同學(xué)端正了學(xué)習(xí)目的。修改：一35

實(shí)例分析2、記者到學(xué)校采訪到了許多張老師的事跡。修改：記者到學(xué)校采訪到了張老師的許多事跡。1、我國糧食的生產(chǎn)，現(xiàn)在已經(jīng)自給有余。修改：我國生產(chǎn)的糧食，現(xiàn)在已經(jīng)自給有余。二、語序不當(dāng)（定語和中心語位置顛倒）（定語錯(cuò)放在狀語位置上）實(shí)例分析2、記者到學(xué)校采訪到了許多張老師的事跡。36

實(shí)例分析（缺主語）2、他出生在農(nóng)民家庭里，從小就養(yǎng)成愛勞動(dòng)。（缺賓語）修改：他出生在農(nóng)民家庭里，從小就養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣。1、從上述有目共睹的事實(shí)中,證明他們的所作所為是無可指責(zé)的。修改：去掉“從”和“中”。（“通過”“在”“當(dāng)”等詞和“使”同時(shí)出現(xiàn)在句中，要考慮是否缺乏主語）三、成分殘缺實(shí)例分析（缺主語）2、他出生在農(nóng)民家庭里，從小就373.南堡人民經(jīng)過一個(gè)冬天的苦戰(zhàn)，一道四米高、七百米長的攔河大壩巍然樹立在天目溪旁。修改：南堡人民經(jīng)過一個(gè)冬天的苦戰(zhàn)，使一道四米高、七百米長的攔河大壩巍然樹立在天目溪旁。（缺謂語）4.這次學(xué)術(shù)會(huì)，時(shí)間很長，收獲不大。修改：這次學(xué)術(shù)會(huì)，雖然時(shí)間很長，但是收獲不大。（缺關(guān)聯(lián)詞）3.南堡人民經(jīng)過一個(gè)冬天的苦戰(zhàn)，一道四米高、七百米長的攔河大38

1、全面推行素質(zhì)教育，是當(dāng)前教育的當(dāng)務(wù)之急。修改：全面推行素質(zhì)教育，是教育的當(dāng)務(wù)之急。2、在國際間文化交流日益頻繁的今天，我們更要全面繼承和發(fā)揚(yáng)中華文化傳統(tǒng)。

分析：“國際”即指“國家與國家之間”，后面的“間”字多余。四、語義重復(fù)實(shí)例分析1、全面推行素質(zhì)教育，是當(dāng)前教育的當(dāng)務(wù)之急。修改：全面39修改技巧

注意容易重復(fù)的詞語：“約……左右”“津津樂道地談?wù)摗薄案幼儽炯訁枴薄白屗纹渥匀弧薄叭炭〔唤匦ζ饋怼薄皬男睦锇l(fā)自肺腑”“顯得相形見絀”“一氣呵成地寫就”“渾身被打得遍體鱗傷”“一個(gè)刻骨銘心的難忘的教訓(xùn)”

修改技巧

注意容易重復(fù)的詞語：40

1.把簡單的事情做好是成功與否的關(guān)鍵。

2.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，……修改：刪去“與否”。（前后矛盾）（常見的詞如“有無”“是否”“能否”“優(yōu)劣”“好壞”“成敗”）3.我們的報(bào)刊、雜志、電視和一切出版物，更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象。修改：我們的電視和一切出版物，更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象。（分類不當(dāng)）五、不合邏輯實(shí)例分析修改：刪去“不”。（否定不當(dāng)）（“防止”“禁止”“忌”“忘”“避免”等詞語后是否有否定副詞，要考慮是否把意思說反了。）1.把簡單的事情做好是成功與否的關(guān)鍵。修改：刪去“與否41什么是句式雜糅？

句式雜糅指把兩個(gè)意思或兩種句式雜糅在一句之中，造成結(jié)構(gòu)混亂，意思不清。例如：聽了他的報(bào)告，對(duì)我啟發(fā)教育很大。（把“他的報(bào)告對(duì)我啟發(fā)教育很大”與“聽了他的報(bào)告，我受到很大的啟發(fā)教育”兩種句式雜糅在一起，應(yīng)選其中一種。）六、句式雜糅什么是句式雜糅？六、句式雜糅421.一個(gè)人變好變壞，關(guān)鍵在于內(nèi)因起決定作用。修改：“關(guān)鍵在于內(nèi)因”與“內(nèi)因起決定作用”雜糅在一起，用一個(gè)即可。2.止咳祛痰片，它里面的主要成分是遠(yuǎn)志、秸梗、貝母、氯化銨等配制而成的。修改：要么用“主要成分是……等”，要么用“是由……等配制而成的”，不能將二者雜糅在一起。六、句式雜糅實(shí)例分析1.一個(gè)人變好變壞，關(guān)鍵在于內(nèi)因起決定作用。修改：“關(guān)鍵在431.有人主張接受，有人反對(duì)，他同意這種主張。

修改：有人主張接受，有人反對(duì)，他同意前者。2.妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。修改：妹妹找不到，爸爸媽媽心里很著急。七、表意不明實(shí)例分析（“這種主張”到底是指“接受”，還是“反對(duì)”，交代不清。）

（究竟是“妹妹”心里著急呢？還是“爸爸”“媽媽”心里著急呢。還是“媽媽”心里著急呢？）1.有人主張接受，有人反對(duì)，他同意這種主張。修改：有人主張44修改病句的步驟、方法方法指導(dǎo)步驟：

一讀、二提、三改、四查一讀：借助語感找出病句，往往別扭的地方就是有語病的。二提：主干提取。從而辨析句子是否有錯(cuò)誤。（抓主要?jiǎng)釉~）三改：增（即增加缺少的成分）、刪（刪去多余的部分）調(diào)（調(diào)整字詞順序）、換（更換不恰當(dāng)?shù)淖衷~）。四查：進(jìn)行復(fù)查（是否通順、有無新語?。Ｐ薷牟【涞牟襟E、方法方法指導(dǎo)步驟：一讀45方法指導(dǎo)無論用哪種方法，修改病句都要遵循兩條原則：

一是保留原意，

二是多就（原文）少（改動(dòng)）。方法指導(dǎo)無論用哪種方法，修改病句都要遵循兩條原46真題演練（2009河南中招）

該頻道發(fā)揚(yáng)媒體資源優(yōu)勢(shì)，使各地中學(xué)生共享優(yōu)質(zhì)課程資源。

修改意見：

把“發(fā)揚(yáng)”改為“發(fā)揮”

真題演練（2009河南中招）把“發(fā)揚(yáng)”改為“發(fā)揮”47真題演練（2008河南中招）1.隨著電腦文字錄入技術(shù)的廣泛應(yīng)用，使人們書寫漢字的機(jī)會(huì)越來越少。修改意見：2.這標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生不僅要寫得規(guī)范美觀，而且還要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫。修改意見：1刪去“隨著”或“使”。2把“寫得規(guī)范美觀”與“會(huì)認(rèn)會(huì)寫”調(diào)換位置。真題演練（2008河南中招）1刪去“隨著”或“使”。2把“48真題演練2012年河南中招

本次大賽是以“中原龍舟大賽”為基礎(chǔ)上升級(jí)成“中華軒轅龍舟大賽”的。刪去“上”或把“以”改成“在”，把“為”刪去改成“的”或把“以”改成“由”或“從”，刪去“為基礎(chǔ)上”。

真題演練2012年河南中招49當(dāng)堂演練

下列語句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A.《西游記》的作者是吳承恩的故居坐落在風(fēng)光秀麗的淮安。B.增強(qiáng)法律意識(shí),提高自我保護(hù)能力，是青少年健康成長的需要。C.在酷熱的夏季,雪碧、娃哈哈、農(nóng)夫山泉等礦泉水是深受考生喜愛的夏季飲品之一。D.中國珠峰登山隊(duì)之所以能成功登上珠峰,是因?yàn)槿w隊(duì)員不畏艱險(xiǎn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。A項(xiàng)將“《西游記》的作者是吳承恩”和“吳承恩的故居坐落在風(fēng)光秀麗的淮安”兩句式雜糅,應(yīng)選取其中一種表達(dá)。C項(xiàng)列舉的是三種飲品，與“之一”矛盾。D去掉“的精神”B當(dāng)堂演練下列語句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A50（定語、狀語、補(bǔ)語和中心語搭配不當(dāng)）1.我們嚴(yán)肅地研究了職工們的建議。修改：我們認(rèn)真地研究了職工們的建議。2.報(bào)曉的公雞是集合的信號(hào)。修改：公雞的報(bào)曉是集合的信號(hào)。（主賓意義上搭配不當(dāng)）（定語、狀語、補(bǔ)語和中心語搭配不當(dāng)）1.我們嚴(yán)肅地研究了513.在社會(huì)主義建設(shè)中，我們應(yīng)該發(fā)揮廣大知識(shí)分子充分的作用。修改