門窗工程施工素材課件

門窗工程施工素材6、露凝無游氛，天高風景澈。7、翩翩新來燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說名潛，字淵明）號五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩人、文學家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人（今江西九江）。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關(guān)作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。門窗工程施工素材門窗工程施工素材6、露凝無游氛，天高風景澈。7、翩翩新來燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說名潛，字淵明）號五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩人、文學家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人（今江西九江）。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關(guān)作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。第9章門窗工程施工91門窗工程施工常用的機具9.2裝飾木門窗的制作與安裝93鋁合金門窗的制作與安裝94塑料門窗的安裝9.5特種門安裝學習目標通過不同類型門窗安裝工序的重點介紹,使學生能夠?qū)ζ渫暾┕み^程有一個全面的認識。2通過對門窗裝工藝的深刻理解使學生學會正確選擇材質(zhì)量的自的,培養(yǎng)學生解浹現(xiàn)場施立常覓仝程庋量向題的能力。3在掌握施工工藝的基礎(chǔ)上,使學生領(lǐng)會工程質(zhì)量驗收標準在農(nóng)村中小學教師隊伍中，近年新開設(shè)的小學英語課程的教師隊伍最為薄弱。現(xiàn)階段，我國的農(nóng)村小學英語教學還沒有受到足夠的重視，與其他學科相比，農(nóng)村小學英語教師資源匱乏，學歷達標教師短缺，轉(zhuǎn)崗教師仍然占有很大的比例，農(nóng)村小學英語教師的專業(yè)化發(fā)展程度遠遠不能滿足小學英語教學的需要。因此，提高農(nóng)村小學英語的教學質(zhì)量，關(guān)鍵在于采取切實可行的措施，促進農(nóng)村小學英語教師的專業(yè)化發(fā)展，提高農(nóng)村小學英語教師這一群體的整體素質(zhì)。1.農(nóng)村小學英語教師專業(yè)化水平低下的原因1.1教育界的各級領(lǐng)導對農(nóng)村小學英語教學重視不夠。教育界的各級領(lǐng)導受傳統(tǒng)思維的影響，還認為英語教學應(yīng)是初中才要重點學習的課程，小學開設(shè)英語課程也就是應(yīng)付上級的要求，認為語文和數(shù)學才是主課，英語只是一門"副業(yè)"，甚至連體育課都不如，致使課時分配上不足，師資的配備也不到位。很多小學的領(lǐng)導對英語知之甚少，平時接觸英語的機會也很有限，甚至都有恐懼的心理。領(lǐng)導的態(tài)度也必然影響到教師的教學態(tài)度，很大程度上也必然影響到其自身的專業(yè)發(fā)展。1.2農(nóng)村小學英語師資嚴重不足。在農(nóng)村小學，嚴重缺乏小學英語教師。有的山區(qū)學校由于沒有英語教師，是幾所學校共同用一名英語教師，或者有的學校是隔周上一次英語課。小學英語教師的年齡結(jié)構(gòu)和學歷層次還遠遠不能滿足基本英語教學的要求，中青年教師占絕大多數(shù)，35歲以下的教師占到83%。學歷結(jié)構(gòu)還是以大專和中專為主，很少有英語專業(yè)本科的畢業(yè)生來參加農(nóng)村小學英語教學的工作。1.3落后的教學評價體制也制約了農(nóng)村小學英語教師的專業(yè)發(fā)展。在實施新課程改革，重視素質(zhì)教育、生本教育的今天，對于教師評價不能僅限于學生的分數(shù)，而應(yīng)該更多地注重學生的學習技能、學習興趣的培養(yǎng)，引導小學生養(yǎng)成良好的學習英語的習慣。但是在很多農(nóng)村小學，家長和領(lǐng)導只是把分數(shù)作為衡量教學成績的唯一標準，甚至和教師的評獎評優(yōu)、職稱晉升相結(jié)合，這必然把教師的專業(yè)發(fā)展引向歧途。1.4英語教學設(shè)備簡陋。由于領(lǐng)導的不重視和財政投入的不足，在很多學?？床坏饺魏斡⒄Z教學必備的設(shè)備。雖然有錄音機、電視機等基本教學設(shè)備，但是真正能用的卻不多。很多教師因為錄音機的破舊，在教學過程中就直接不讓學生聽了，在小學英語教學階段非常重要的聽力內(nèi)容就這樣被刪除了。1.5農(nóng)村小學英語教師落后的教學觀念也制約了其自身的專業(yè)發(fā)展。教育理念是影響教師專業(yè)發(fā)展的主要因素，是影響課堂教學的主要因素，也是教育科研能力發(fā)展的關(guān)鍵因素，它決定著教師的課堂教學模式和課堂教學行為，反映著教師課堂教學方法的靈活性、教學手段的多樣性和課堂活動的豐富性。而農(nóng)村小學英語教師教科研能力差，外語教學理論知識和教學法知識欠缺，教學方法單一，經(jīng)驗不足，不了解語言學習規(guī)律，教育心理學知識缺乏，不能按照小學生的特點和認識規(guī)律設(shè)計教學環(huán)節(jié)、安排教學活動。2.針對上述存在的問題，我覺得我們可以采取以下策略2.1基層領(lǐng)導要高度重視農(nóng)村小學英語教學。《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要（2010-2020）》指出：教育大計，教師為本，要以農(nóng)村教師隊伍為重點，提高中小學教師隊伍素質(zhì)，加強農(nóng)村中小學薄弱學科教師隊伍建設(shè)。在這一背景下，基層教育領(lǐng)導也充分認識到了農(nóng)村小學英語教育的現(xiàn)狀和小學英語教學的重要性，把小學英語放到和語文、數(shù)學同等重要的位置來看待。如此，小學英語教師的專業(yè)發(fā)展必然如日中天。2.2城鎮(zhèn)教師和農(nóng)村教師互換交流。在教育部門的領(lǐng)導下，城鎮(zhèn)教師和農(nóng)村教師可進行互換交流。把真誠優(yōu)秀的教師交流到農(nóng)村，農(nóng)村的教師也可以到城鎮(zhèn)，在大環(huán)境下提高自己的專業(yè)素質(zhì)。這樣會全面提升農(nóng)村教師的專業(yè)素質(zhì)，也能很大程度上縮小城鄉(xiāng)差異，達到教育資源的均衡化。2.3規(guī)范完善農(nóng)村小學英語教師繼續(xù)教育體制，促進教師專業(yè)發(fā)展。在教育部門進行的各類繼續(xù)教育或培訓中，應(yīng)該向農(nóng)村小學英語教師傾斜，放更多的人數(shù)在農(nóng)村小學英語教師中，或者針對農(nóng)村小學英語師資的薄弱性開展專門的繼續(xù)教育或者培訓，有針對性地對其培養(yǎng)、培訓，促進其更好更快地發(fā)展。同時，地方教學行政部門也應(yīng)加大農(nóng)村小學與地方高校的聯(lián)系，充分利用高校優(yōu)秀的外語教育資源。2.4加強自身的教學反思，逐步積累經(jīng)驗，促進自我發(fā)展。美國學者波斯納提出：教師成長=教學經(jīng)驗+教學反思。教師的成長是一個不斷總結(jié)教學經(jīng)驗、反思教學實踐的過程。教學反思能很好地認識到教學中的不足，及時彌補，也可以根據(jù)教學效果來總結(jié)經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的思維習慣，形成良好的思維模式，同時也可以提升自己解決問題的能力，在提高小學英語教學質(zhì)量的同時也促進了自身的專業(yè)發(fā)展。2.5喚醒科研意識，變"要我發(fā)展"為"我要發(fā)展"。著名教育家蘇霍姆林斯基說："如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣，使天天上課不致于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當引導每一位教師走上從事一些研究的這條幸福的道路上來。"只有把教師引上教育科研這條道路上來，使其成為教育科學研究者，并在研究中獲得幸福與快樂，實現(xiàn)自我價值，才能真正促進教師專業(yè)成長與發(fā)展，克服農(nóng)村小學英語對科研的神秘感和恐懼感。科研不是很深奧的、高深莫測的，任何人都可以做科研。中小學教師的研究主要是運用有關(guān)教育基礎(chǔ)理論知識，解決教育工作實際問題。建立和諧社會，實現(xiàn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌，促進新農(nóng)村建設(shè)，促進農(nóng)村教育事業(yè)先行發(fā)展是一條可行之路。高質(zhì)量的教育需要高水平的教師，加快農(nóng)村小學教師的專業(yè)發(fā)展，尤其是薄弱學科教師的專業(yè)發(fā)展，尤為重要。興趣指的是一種積極地探究某種事物或者是積極地研究某個問題的一種情感上的傾向，對學生來說，學習興趣就是學生對某一知識孜孜不倦的研究、學習的傾向。一、培養(yǎng)學習興趣的重要性興趣具有非常重要的作用，它是學生自主學習的主要動力。對學習擁有興趣的同學，就會拿出更多的時間來學習所感興趣的知識，例如：雖然高中數(shù)學對很多同學來講內(nèi)容具有抽象性，教學重點過多的側(cè)重于開發(fā)學生的邏輯思維，讓大部分學生在學習數(shù)學知識時會感到不同程度的困難，但是有一些對高中數(shù)學有學習興趣的同學就很喜歡學習數(shù)學，從而這部分學生的學習效果就會好于沒有興趣的同學，同時也會在各大考試中取得好的成績。因此，對于面臨著巨大升學壓力的高中生來說，對數(shù)學這門高考的主要學科之一產(chǎn)生學習的興趣，會對他們的學習帶來巨大的好處。二、培養(yǎng)學生對數(shù)學學習興趣的方法1。多與其他學科相關(guān)聯(lián)，增加學生的學習興趣高中數(shù)學教師在講述新課的時候，可以多與其他學科相關(guān)聯(lián)，通過這種辦法來提升講課內(nèi)容的吸引力，已達到培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣的目的。例如：數(shù)學教師在講述應(yīng)用題的時候，就可以把數(shù)學知識與語文學科的知識聯(lián)系起來，這種辦法不僅能夠降低學生對數(shù)學題的理解難度，還會在一定程度上激發(fā)學生對學習數(shù)學的興趣；而在教師講述多邊形表面積的時候，則可以把數(shù)學知識與美術(shù)方面的知識聯(lián)系起來，通過講解美術(shù)方面的知識讓學生學會三視圖的運用方法，繼而讓學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學所含的有趣的一面，讓學生對數(shù)學產(chǎn)生深入學習、探究的興趣；此外，高中數(shù)學只是還可以與物理、化學、生物等學科聯(lián)系起來，如數(shù)學方面的函數(shù)就可以利用生物方面的植物細胞分裂過程來形象的展現(xiàn)。這種數(shù)學與其他學科的關(guān)聯(lián)，不僅會讓學生的學習變得更加簡單，還能夠激發(fā)學生的學習興趣。2。采用多媒體教學，豐富教學手段在高中數(shù)學教學的課堂上運用多媒體設(shè)備來輔助教學，不僅可以解放教師的雙手、加快教師教學進程，還能把數(shù)學方面抽象的、枯燥的問題變得具體化、有趣味性，從而達到能夠提高學生對高中數(shù)學這門學科的學習興趣目的。例如教師在講解立體幾何這方面的知識時，很多學生可能在空間想象力這方面比較薄弱，不能很好的理解教師講解的知識，所以，數(shù)學教師在講解這方面的知識時就可以借用多媒體設(shè)備，制作一些常見的幾何立體來讓學生直觀的觀察，通過這種對比的方式來培養(yǎng)學生的想象力；同時，教師還可以采取一些色彩分明的圖片來刺激學生的感官，讓學生學習的同時還能加深記憶。這種采用多媒體設(shè)備輔助教學的手法，不僅提高了講課的豐富程度，還達到了激發(fā)學生對數(shù)學的學習興趣的目標。3。鼓勵學生多動手實踐，激發(fā)學生的學習激情任課教師想要培養(yǎng)學生對學習數(shù)學產(chǎn)生興趣，還可以多鼓勵學生動手實踐，以此來激發(fā)學生的學習熱情。例如：教師在講解立體幾何知識的過程中，就可以讓學生自己動手做一些簡單的幾何體，讓學生在實踐的過程中觀察幾何體各邊、棱之間的關(guān)系，了解幾何體的空間構(gòu)造。學生通過這樣直觀的觀察模型，把原本抽象的問題變得可視化，很容易就明白邊、棱之間的關(guān)系。而隨著理解問題變得輕松，學生就會逐漸的對這類問題產(chǎn)生興趣，從而演變?yōu)閷@門學科產(chǎn)生學習的興趣，以此達到提升學生對數(shù)學這門學科產(chǎn)生學習情趣的預期目標。4。教師要正確處理與學生間的問題，建立良好的師生關(guān)系由于高中數(shù)學教學任務(wù)重、教學時間緊，所以處理好師生間的關(guān)系有利于學生更好地學習。而高中生正處于一個主觀臆想極重的年齡段，他們通常會因為不喜歡這門課的教師而導致對這門學科也產(chǎn)生厭惡，與之相反的，學生也會因為喜歡這個教師，從而熱愛上這位教師所教授的學科。因此，正確處理好師生間的矛盾、建立和諧的師生關(guān)系有利于促進學生對這門學科的學習興趣。這就要求教師在日常的教學生活中，不僅要經(jīng)常開展一些討論活動，來與學生深入的了解與交流；還應(yīng)該要用真誠、平等的來對來對待每一名學生，既不因為學生的學習成績好而優(yōu)待他，也不會因為某名學生的學習成績差而鄙視他，教師只有這樣做了，才能得到學生真正的尊敬與喜愛，才能讓學生對教師所教授的學科產(chǎn)生學習的興趣。三、結(jié)語綜上所述，讓學生對數(shù)學學習產(chǎn)生興趣，一方面改善了學生的學習過程，讓學生從被動地接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動地學習知識；另一方面也極大地改善了學生的學習成果，使得學生在有限的時間內(nèi)獲得了更優(yōu)越的學習成果。因此，我們的數(shù)學教師要積極的尋找方法來讓更多的學生對學習數(shù)學這門課程產(chǎn)生興趣。[門窗工程施工素材6、露凝無游氛，天高風景澈。門窗工程施工素材1第9章門窗工程施工91門窗工程施工常用的機具9.2裝飾木門窗的制作與安裝93鋁合金門窗的制作與安裝94塑料門窗的安裝9.5特種門安裝第9章門窗工程施工2學習目標通過不同類型門窗安裝工序的重點介紹,使學生能夠?qū)ζ渫暾┕み^程有一個全面的認識。2通過對門窗裝工藝的深刻理解使學生學會正確選擇材質(zhì)量的自的,培養(yǎng)學生解浹現(xiàn)場施立常覓仝程庋量向題的能力。3在掌握施工工藝的基礎(chǔ)上,使學生領(lǐng)會工程質(zhì)量驗收標準學習目標3學習重點1裝飾木門窗的制作與安裝工藝及質(zhì)量驗收。2.鋁合金門窗的制作與安裝及質(zhì)量驗收。3鋼門窗的制作與安裝及質(zhì)量驗收4.全玻璃裝飾門的安裝及質(zhì)量驗收。5自動門、卷簾門的安裝。學習重點49.1門窗工程施工常用的機具表91常用工T具名稱簡圖主要用途上面有清晰的刻度量長度用的。做不工活時,要身攜帶測量門窗安裝的水平度與錘子配合鑿榫眼時4使用主要是羊角錘,釘末釕或與鑿子配合使用』有時用于拔末舂中的釘子9.1門窗工程施工常用的機具5表92常用機械序號名稱主要用途鋁合金、朝鋼門窗螺絲刀的拼裝電動在混凝土、磚墻等擊鉆基體上鉆孔、擴孔大塊木料切割手提電動材料切割鋸表92常用機械69.2裝飾木門窗的制作與安裝令木門由門框和門扇兩部分組成。當門的高度超過2.1m時門的上部需增加亮子。各種類型木門的門框構(gòu)造基本一樣但門扇的式樣和構(gòu)造做法不盡相同上冒頭門扇窗門邊門木磚木觴中冒頭邊挺門扇樁下冒頭下冒頭下冒頭a)板門扇的構(gòu)造(b)點板門扇的構(gòu)造圖9-2木門扇的構(gòu)造圖9-1木門的構(gòu)造9.2裝飾木門窗的制作與安裝7木窗主要由窗框和窗扇組成窗樘上冒頭窗框與門框的連接方式相似。窗扇的連接構(gòu)造與木門略同,頭中貫檔榫眼開在窗扇邊梃上在上、下冒頭和中間w板窗欞的兩端做榫頭。窗合板下冒頭窗樘下冒頭圖9-3木窗的構(gòu)造木窗主要由窗框和窗扇組成89.21施工前的準備1作業(yè)條件◆門窗框和扇進場后,應(yīng)及時組織油工將框靠墻靠地的面涂刷防腐涂料,其它各面均應(yīng)刷清油一道;然后分類水平堆放,底層應(yīng)擱置在墊木上,墊木離地面高度不小于200mm。每層間也墊木板,使其能自然通風。注意不能日曬雨淋?！纛A先安裝的門窗框,應(yīng)在樓、地面基層標高或墻砌到窗臺標高時安裝。后裝的門窗框,應(yīng)在主體結(jié)構(gòu)驗收合格刁窗洞口防腐木磚埋設(shè)齊備后進行。門窗扇的安裝應(yīng)在飾面完成后進行安裝前應(yīng)檢查門窗框和扇型號、尺寸是否符合要求,有無翹扭、彎曲、劈裂、竄角、榫槽門結(jié)合處松散等情況。9.21施工前的準備92材料準備及要求木門窗的選材3)一般應(yīng)采用窯干法干燥的木材,木材的含水率不應(yīng)大于12%。若受條件限制,除東北落葉松、馬尾松、云南松、樺木等易變形的樹種外,可采用氣干法干燥木材材料在制作時的含水率不應(yīng)大于當?shù)氐钠胶夂?并應(yīng)刷涂一遍底漆(干性油),防止受潮變形()門窗與基層接觸部位及預埋木磚,都應(yīng)進行防腐處理,并應(yīng)設(shè)置防潮層。2材料準備及要求10(3)當采用楊木、樺木、馬尾松、木麻黃等易腐朽和易蟲蛀的木材時,整個構(gòu)件均應(yīng)進行防腐、防蛀處理。(4)在裝修要求較高的建筑中除按上述標準嚴格選材,還應(yīng)按設(shè)計要求選擇質(zhì)地細致、紋理美觀的硬木以增強裝飾效果和使用質(zhì)量(3)當采用楊木、樺木、馬尾松、木麻黃等易腐朽和易11門窗工程施工素材課件12門窗工程施工素材課件13門窗工程施工素材課件14門窗工程施工素材課件15門窗工程施工素材課件16門窗工程施工素材課件17門窗工程施工素材課件18門窗工程施工素材課件19門窗工程施工素材課件20門窗工程施工素材課件21門窗工程施工素材課件22門窗工程施工素材課件23門窗工程施工素材課件24門窗工程施工素材課件25門窗工程施工素材課件26門窗工程施工素材課件27門窗工程施工素材課件28門窗工程施工素材課件29門窗工程施工素材課件30門窗工程施工素材課件31門窗工程施工素材課件32門窗工程施工素材課件33門窗工程施工素材課件34門窗工程施工素材課件35門窗工程施工素材課件36門窗工程施工素材課件37門窗工程施工素材課件38門窗工程施工素材課件39門窗工程施工素材課件40門窗工程施工素材課件41門窗工程施工素材課件42門窗工程施工素材課件43門窗工程施工素材課件44門窗工程施工素材課件45門窗工程施工素材課件46門窗工程施工素材課件47門窗工程施工素材課件48門窗工程施工素材課件49門窗工程施工素材課件50門窗工程施工素材課件51門窗工程施工素材課件52門窗工程施工素材課件53門窗工程施工素材課件54門窗工程施工素材課件55門窗工程施工素材課件56門窗工程施工素材課件57門窗工程施工素材課件58門窗工程施工素材課件59門窗工程施工素材課件60門窗工程施工素材課件61門窗工程施工素材課件62門窗工程施工素材課件63門窗工程施工素材課件64門窗工程施工素材課件65門窗工程施工素材課件66門窗工程施工素材課件67門窗工程施工素材課件68門窗工程施工素材課件69門窗工程施工素材課件70謝謝你的閱讀知識就是財富豐富你的人生71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，任何東西都不應(yīng)妨礙我沿著這條路走下去?！档?/p>

72、家庭成為快樂的種子在外也不致成為障礙物但在旅行之際卻是夜間的伴侶?！魅_

73、堅持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神?！鼱柼?/p>

74、路漫漫其修道遠，吾將上下而求索?！?/p>

75、內(nèi)外相應(yīng)，言行相稱?！n非謝謝你的閱讀知識就是財富71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，71門窗工程施工素材6、露凝無游氛，天高風景澈。7、翩翩新來燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說名潛，字淵明）號五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩人、文學家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人（今江西九江）。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關(guān)作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。門窗工程施工素材門窗工程施工素材6、露凝無游氛，天高風景澈。7、翩翩新來燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說名潛，字淵明）號五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩人、文學家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人（今江西九江）。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關(guān)作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。第9章門窗工程施工91門窗工程施工常用的機具9.2裝飾木門窗的制作與安裝93鋁合金門窗的制作與安裝94塑料門窗的安裝9.5特種門安裝學習目標通過不同類型門窗安裝工序的重點介紹,使學生能夠?qū)ζ渫暾┕み^程有一個全面的認識。2通過對門窗裝工藝的深刻理解使學生學會正確選擇材質(zhì)量的自的,培養(yǎng)學生解浹現(xiàn)場施立常覓仝程庋量向題的能力。3在掌握施工工藝的基礎(chǔ)上,使學生領(lǐng)會工程質(zhì)量驗收標準在農(nóng)村中小學教師隊伍中，近年新開設(shè)的小學英語課程的教師隊伍最為薄弱?，F(xiàn)階段，我國的農(nóng)村小學英語教學還沒有受到足夠的重視，與其他學科相比，農(nóng)村小學英語教師資源匱乏，學歷達標教師短缺，轉(zhuǎn)崗教師仍然占有很大的比例，農(nóng)村小學英語教師的專業(yè)化發(fā)展程度遠遠不能滿足小學英語教學的需要。因此，提高農(nóng)村小學英語的教學質(zhì)量，關(guān)鍵在于采取切實可行的措施，促進農(nóng)村小學英語教師的專業(yè)化發(fā)展，提高農(nóng)村小學英語教師這一群體的整體素質(zhì)。1.農(nóng)村小學英語教師專業(yè)化水平低下的原因1.1教育界的各級領(lǐng)導對農(nóng)村小學英語教學重視不夠。教育界的各級領(lǐng)導受傳統(tǒng)思維的影響，還認為英語教學應(yīng)是初中才要重點學習的課程，小學開設(shè)英語課程也就是應(yīng)付上級的要求，認為語文和數(shù)學才是主課，英語只是一門"副業(yè)"，甚至連體育課都不如，致使課時分配上不足，師資的配備也不到位。很多小學的領(lǐng)導對英語知之甚少，平時接觸英語的機會也很有限，甚至都有恐懼的心理。領(lǐng)導的態(tài)度也必然影響到教師的教學態(tài)度，很大程度上也必然影響到其自身的專業(yè)發(fā)展。1.2農(nóng)村小學英語師資嚴重不足。在農(nóng)村小學，嚴重缺乏小學英語教師。有的山區(qū)學校由于沒有英語教師，是幾所學校共同用一名英語教師，或者有的學校是隔周上一次英語課。小學英語教師的年齡結(jié)構(gòu)和學歷層次還遠遠不能滿足基本英語教學的要求，中青年教師占絕大多數(shù)，35歲以下的教師占到83%。學歷結(jié)構(gòu)還是以大專和中專為主，很少有英語專業(yè)本科的畢業(yè)生來參加農(nóng)村小學英語教學的工作。1.3落后的教學評價體制也制約了農(nóng)村小學英語教師的專業(yè)發(fā)展。在實施新課程改革，重視素質(zhì)教育、生本教育的今天，對于教師評價不能僅限于學生的分數(shù)，而應(yīng)該更多地注重學生的學習技能、學習興趣的培養(yǎng)，引導小學生養(yǎng)成良好的學習英語的習慣。但是在很多農(nóng)村小學，家長和領(lǐng)導只是把分數(shù)作為衡量教學成績的唯一標準，甚至和教師的評獎評優(yōu)、職稱晉升相結(jié)合，這必然把教師的專業(yè)發(fā)展引向歧途。1.4英語教學設(shè)備簡陋。由于領(lǐng)導的不重視和財政投入的不足，在很多學?？床坏饺魏斡⒄Z教學必備的設(shè)備。雖然有錄音機、電視機等基本教學設(shè)備，但是真正能用的卻不多。很多教師因為錄音機的破舊，在教學過程中就直接不讓學生聽了，在小學英語教學階段非常重要的聽力內(nèi)容就這樣被刪除了。1.5農(nóng)村小學英語教師落后的教學觀念也制約了其自身的專業(yè)發(fā)展。教育理念是影響教師專業(yè)發(fā)展的主要因素，是影響課堂教學的主要因素，也是教育科研能力發(fā)展的關(guān)鍵因素，它決定著教師的課堂教學模式和課堂教學行為，反映著教師課堂教學方法的靈活性、教學手段的多樣性和課堂活動的豐富性。而農(nóng)村小學英語教師教科研能力差，外語教學理論知識和教學法知識欠缺，教學方法單一，經(jīng)驗不足，不了解語言學習規(guī)律，教育心理學知識缺乏，不能按照小學生的特點和認識規(guī)律設(shè)計教學環(huán)節(jié)、安排教學活動。2.針對上述存在的問題，我覺得我們可以采取以下策略2.1基層領(lǐng)導要高度重視農(nóng)村小學英語教學?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展綱要（2010-2020）》指出：教育大計，教師為本，要以農(nóng)村教師隊伍為重點，提高中小學教師隊伍素質(zhì)，加強農(nóng)村中小學薄弱學科教師隊伍建設(shè)。在這一背景下，基層教育領(lǐng)導也充分認識到了農(nóng)村小學英語教育的現(xiàn)狀和小學英語教學的重要性，把小學英語放到和語文、數(shù)學同等重要的位置來看待。如此，小學英語教師的專業(yè)發(fā)展必然如日中天。2.2城鎮(zhèn)教師和農(nóng)村教師互換交流。在教育部門的領(lǐng)導下，城鎮(zhèn)教師和農(nóng)村教師可進行互換交流。把真誠優(yōu)秀的教師交流到農(nóng)村，農(nóng)村的教師也可以到城鎮(zhèn)，在大環(huán)境下提高自己的專業(yè)素質(zhì)。這樣會全面提升農(nóng)村教師的專業(yè)素質(zhì)，也能很大程度上縮小城鄉(xiāng)差異，達到教育資源的均衡化。2.3規(guī)范完善農(nóng)村小學英語教師繼續(xù)教育體制，促進教師專業(yè)發(fā)展。在教育部門進行的各類繼續(xù)教育或培訓中，應(yīng)該向農(nóng)村小學英語教師傾斜，放更多的人數(shù)在農(nóng)村小學英語教師中，或者針對農(nóng)村小學英語師資的薄弱性開展專門的繼續(xù)教育或者培訓，有針對性地對其培養(yǎng)、培訓，促進其更好更快地發(fā)展。同時，地方教學行政部門也應(yīng)加大農(nóng)村小學與地方高校的聯(lián)系，充分利用高校優(yōu)秀的外語教育資源。2.4加強自身的教學反思，逐步積累經(jīng)驗，促進自我發(fā)展。美國學者波斯納提出：教師成長=教學經(jīng)驗+教學反思。教師的成長是一個不斷總結(jié)教學經(jīng)驗、反思教學實踐的過程。教學反思能很好地認識到教學中的不足，及時彌補，也可以根據(jù)教學效果來總結(jié)經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的思維習慣，形成良好的思維模式，同時也可以提升自己解決問題的能力，在提高小學英語教學質(zhì)量的同時也促進了自身的專業(yè)發(fā)展。2.5喚醒科研意識，變"要我發(fā)展"為"我要發(fā)展"。著名教育家蘇霍姆林斯基說："如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣，使天天上課不致于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當引導每一位教師走上從事一些研究的這條幸福的道路上來。"只有把教師引上教育科研這條道路上來，使其成為教育科學研究者，并在研究中獲得幸福與快樂，實現(xiàn)自我價值，才能真正促進教師專業(yè)成長與發(fā)展，克服農(nóng)村小學英語對科研的神秘感和恐懼感。科研不是很深奧的、高深莫測的，任何人都可以做科研。中小學教師的研究主要是運用有關(guān)教育基礎(chǔ)理論知識，解決教育工作實際問題。建立和諧社會，實現(xiàn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌，促進新農(nóng)村建設(shè)，促進農(nóng)村教育事業(yè)先行發(fā)展是一條可行之路。高質(zhì)量的教育需要高水平的教師，加快農(nóng)村小學教師的專業(yè)發(fā)展，尤其是薄弱學科教師的專業(yè)發(fā)展，尤為重要。興趣指的是一種積極地探究某種事物或者是積極地研究某個問題的一種情感上的傾向，對學生來說，學習興趣就是學生對某一知識孜孜不倦的研究、學習的傾向。一、培養(yǎng)學習興趣的重要性興趣具有非常重要的作用，它是學生自主學習的主要動力。對學習擁有興趣的同學，就會拿出更多的時間來學習所感興趣的知識，例如：雖然高中數(shù)學對很多同學來講內(nèi)容具有抽象性，教學重點過多的側(cè)重于開發(fā)學生的邏輯思維，讓大部分學生在學習數(shù)學知識時會感到不同程度的困難，但是有一些對高中數(shù)學有學習興趣的同學就很喜歡學習數(shù)學，從而這部分學生的學習效果就會好于沒有興趣的同學，同時也會在各大考試中取得好的成績。因此，對于面臨著巨大升學壓力的高中生來說，對數(shù)學這門高考的主要學科之一產(chǎn)生學習的興趣，會對他們的學習帶來巨大的好處。二、培養(yǎng)學生對數(shù)學學習興趣的方法1。多與其他學科相關(guān)聯(lián)，增加學生的學習興趣高中數(shù)學教師在講述新課的時候，可以多與其他學科相關(guān)聯(lián)，通過這種辦法來提升講課內(nèi)容的吸引力，已達到培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣的目的。例如：數(shù)學教師在講述應(yīng)用題的時候，就可以把數(shù)學知識與語文學科的知識聯(lián)系起來，這種辦法不僅能夠降低學生對數(shù)學題的理解難度，還會在一定程度上激發(fā)學生對學習數(shù)學的興趣；而在教師講述多邊形表面積的時候，則可以把數(shù)學知識與美術(shù)方面的知識聯(lián)系起來，通過講解美術(shù)方面的知識讓學生學會三視圖的運用方法，繼而讓學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學所含的有趣的一面，讓學生對數(shù)學產(chǎn)生深入學習、探究的興趣；此外，高中數(shù)學只是還可以與物理、化學、生物等學科聯(lián)系起來，如數(shù)學方面的函數(shù)就可以利用生物方面的植物細胞分裂過程來形象的展現(xiàn)。這種數(shù)學與其他學科的關(guān)聯(lián)，不僅會讓學生的學習變得更加簡單，還能夠激發(fā)學生的學習興趣。2。采用多媒體教學，豐富教學手段在高中數(shù)學教學的課堂上運用多媒體設(shè)備來輔助教學，不僅可以解放教師的雙手、加快教師教學進程，還能把數(shù)學方面抽象的、枯燥的問題變得具體化、有趣味性，從而達到能夠提高學生對高中數(shù)學這門學科的學習興趣目的。例如教師在講解立體幾何這方面的知識時，很多學生可能在空間想象力這方面比較薄弱，不能很好的理解教師講解的知識，所以，數(shù)學教師在講解這方面的知識時就可以借用多媒體設(shè)備，制作一些常見的幾何立體來讓學生直觀的觀察，通過這種對比的方式來培養(yǎng)學生的想象力；同時，教師還可以采取一些色彩分明的圖片來刺激學生的感官，讓學生學習的同時還能加深記憶。這種采用多媒體設(shè)備輔助教學的手法，不僅提高了講課的豐富程度，還達到了激發(fā)學生對數(shù)學的學習興趣的目標。3。鼓勵學生多動手實踐，激發(fā)學生的學習激情任課教師想要培養(yǎng)學生對學習數(shù)學產(chǎn)生興趣，還可以多鼓勵學生動手實踐，以此來激發(fā)學生的學習熱情。例如：教師在講解立體幾何知識的過程中，就可以讓學生自己動手做一些簡單的幾何體，讓學生在實踐的過程中觀察幾何體各邊、棱之間的關(guān)系，了解幾何體的空間構(gòu)造。學生通過這樣直觀的觀察模型，把原本抽象的問題變得可視化，很容易就明白邊、棱之間的關(guān)系。而隨著理解問題變得輕松，學生就會逐漸的對這類問題產(chǎn)生興趣，從而演變?yōu)閷@門學科產(chǎn)生學習的興趣，以此達到提升學生對數(shù)學這門學科產(chǎn)生學習情趣的預期目標。4。教師要正確處理與學生間的問題，建立良好的師生關(guān)系由于高中數(shù)學教學任務(wù)重、教學時間緊，所以處理好師生間的關(guān)系有利于學生更好地學習。而高中生正處于一個主觀臆想極重的年齡段，他們通常會因為不喜歡這門課的教師而導致對這門學科也產(chǎn)生厭惡，與之相反的，學生也會因為喜歡這個教師，從而熱愛上這位教師所教授的學科。因此，正確處理好師生間的矛盾、建立和諧的師生關(guān)系有利于促進學生對這門學科的學習興趣。這就要求教師在日常的教學生活中，不僅要經(jīng)常開展一些討論活動，來與學生深入的了解與交流；還應(yīng)該要用真誠、平等的來對來對待每一名學生，既不因為學生的學習成績好而優(yōu)待他，也不會因為某名學生的學習成績差而鄙視他，教師只有這樣做了，才能得到學生真正的尊敬與喜愛，才能讓學生對教師所教授的學科產(chǎn)生學習的興趣。三、結(jié)語綜上所述，讓學生對數(shù)學學習產(chǎn)生興趣，一方面改善了學生的學習過程，讓學生從被動地接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動地學習知識；另一方面也極大地改善了學生的學習成果，使得學生在有限的時間內(nèi)獲得了更優(yōu)越的學習成果。因此，我們的數(shù)學教師要積極的尋找方法來讓更多的學生對學習數(shù)學這門課程產(chǎn)生興趣。[門窗工程施工素材6、露凝無游氛，天高風景澈。門窗工程施工素材72第9章門窗工程施工91門窗工程施工常用的機具9.2裝飾木門窗的制作與安裝93鋁合金門窗的制作與安裝94塑料門窗的安裝9.5特種門安裝第9章門窗工程施工73學習目標通過不同類型門窗安裝工序的重點介紹,使學生能夠?qū)ζ渫暾┕み^程有一個全面的認識。2通過對門窗裝工藝的深刻理解使學生學會正確選擇材質(zhì)量的自的,培養(yǎng)學生解浹現(xiàn)場施立常覓仝程庋量向題的能力。3在掌握施工工藝的基礎(chǔ)上,使學生領(lǐng)會工程質(zhì)量驗收標準學習目標74學習重點1裝飾木門窗的制作與安裝工藝及質(zhì)量驗收。2.鋁合金門窗的制作與安裝及質(zhì)量驗收。3鋼門窗的制作與安裝及質(zhì)量驗收4.全玻璃裝飾門的安裝及質(zhì)量驗收。5自動門、卷簾門的安裝。學習重點759.1門窗工程施工常用的機具表91常用工T具名稱簡圖主要用途上面有清晰的刻度量長度用的。做不工活時,要身攜帶測量門窗安裝的水平度與錘子配合鑿榫眼時4使用主要是羊角錘,釘末釕或與鑿子配合使用』有時用于拔末舂中的釘子9.1門窗工程施工常用的機具76表92常用機械序號名稱主要用途鋁合金、朝鋼門窗螺絲刀的拼裝電動在混凝土、磚墻等擊鉆基體上鉆孔、擴孔大塊木料切割手提電動材料切割鋸表92常用機械779.2裝飾木門窗的制作與安裝令木門由門框和門扇兩部分組成。當門的高度超過2.1m時門的上部需增加亮子。各種類型木門的門框構(gòu)造基本一樣但門扇的式樣和構(gòu)造做法不盡相同上冒頭門扇窗門邊門木磚木觴中冒頭邊挺門扇樁下冒頭下冒頭下冒頭a)板門扇的構(gòu)造(b)點板門扇的構(gòu)造圖9-2木門扇的構(gòu)造圖9-1木門的構(gòu)造9.2裝飾木門窗的制作與安裝78木窗主要由窗框和窗扇組成窗樘上冒頭窗框與門框的連接方式相似。窗扇的連接構(gòu)造與木門略同,頭中貫檔榫眼開在窗扇邊梃上在上、下冒頭和中間w板窗欞的兩端做榫頭。窗合板下冒頭窗樘下冒頭圖9-3木窗的構(gòu)造木窗主要由窗框和窗扇組成799.21施工前的準備1作業(yè)條件◆門窗框和扇進場后,應(yīng)及時組織油工將框靠墻靠地的面涂刷防腐涂料,其它各面均應(yīng)刷清油一道;然后分類水平堆放,底層應(yīng)擱置在墊木上,墊木離地面高度不小于200mm。每層間也墊木板,使其能自然通風。注意不能日曬雨淋?！纛A先安裝的門窗框,應(yīng)在樓、地面基層標高或墻砌到窗臺標高時安裝。后裝的門窗框,應(yīng)在主體結(jié)構(gòu)驗收合格刁窗洞口防腐木磚埋設(shè)齊備后進行。門窗扇的安裝應(yīng)在飾面完成后進行安裝前應(yīng)檢查門窗框和扇型號