施工平面布置圖課件

36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機(jī)會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認(rèn)為勤奮和機(jī)會是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計學(xué)和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認(rèn)識的人，決不會堅韌勤勉。施工平面布置圖施工平面布置圖36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機(jī)會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認(rèn)為勤奮和機(jī)會是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計學(xué)和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認(rèn)識的人，決不會堅韌勤勉。施工平面布置圖施工平面布置施工平面布置施工平面布置是在擬建工程的建筑平面上(包括周圍環(huán)境),布置為施工服務(wù)的各種臨時建筑、臨時設(shè)施及材料、施工機(jī)械等,是施工方案在現(xiàn)場的空間體現(xiàn)。它反映已有建筑與擬建工程間、臨時建筑與臨時設(shè)施間的相互空間關(guān)系。布置得恰當(dāng)與否,執(zhí)行的好壞,對現(xiàn)場的施工組織、文明施工,及施工進(jìn)度、工程成本、工程質(zhì)量和安全都將產(chǎn)生直接的影響施工平面圖一般需分施工階段來編制。如基礎(chǔ)階段施工平面圖、主體階段結(jié)構(gòu)施工平面圖、裝修階段工程施工平面圖等。施工平面圖按照規(guī)定的圖例進(jìn)行繪制,一般比例為1:200或1:500交付鋼結(jié)構(gòu)安裝的場地施工平面布置1施工平面布置的內(nèi)容(1)施工場地狀況:包括施工入口、施工圍擋、與場外道路的銜接;建筑總平面上已建和擬建的地上和地下的一切建(構(gòu))筑物及其它設(shè)施的位置、輪廓尺寸、層數(shù)等(3)生產(chǎn)及生活性臨時設(shè)施、材料及構(gòu)件堆場的位置和面積;(4)大型施工機(jī)械及垂直運輸設(shè)施的位置,臨時水電管網(wǎng)、排水排污設(shè)施和臨時施工道路的布置等;(5)施工現(xiàn)場的安全、消防、保衛(wèi)和環(huán)境保護(hù)設(shè)施;(6)相鄰的地上、地下既有建(構(gòu))筑物及相關(guān)環(huán)境。大型工程的現(xiàn)場平面布置圖一般按地基基礎(chǔ)、主體結(jié)構(gòu)、裝修和機(jī)電設(shè)備安裝三個階段分別繪制。在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,如何把素質(zhì)教育落到實處,是中學(xué)數(shù)學(xué)教師面臨的重要研究課題,根據(jù)自己的探索體會,筆者認(rèn)為實施中學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)教育應(yīng)采取以下幾種策略和途徑。一、更新教法,培養(yǎng)學(xué)生的自主參與意識教學(xué)中要注意發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,要給學(xué)生提供參與教學(xué)的機(jī)會,給他們搭建表現(xiàn)自我能力的平臺,為他們提供更多的思維空間,使學(xué)生在親自參與教學(xué)活動并一步步獲得成功的過程中,去體驗、去總結(jié)。讓他們嘗到知識的甜美,分享成功的喜悅。教師要在課堂上創(chuàng)造一種寬松、和諧的氛圍,把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N愉悅的學(xué)習(xí)活動,從而使學(xué)生積極地、全面地參與教學(xué)活動。對學(xué)生的每一個設(shè)想、思路都給以恰當(dāng)?shù)目隙ê图?。要通過討論、評價、啟發(fā)、激勵去拓展學(xué)生的思維空間。教師要改變過去滿堂灌的“注入式”教學(xué)方法,要把功夫用在“導(dǎo)”字上,引導(dǎo)、誘導(dǎo)、指導(dǎo),導(dǎo)方法、導(dǎo)技巧、導(dǎo)規(guī)律。凡學(xué)生所能之處,教師一概不包辦代替,在課堂內(nèi)最大限度地給學(xué)生創(chuàng)造思維發(fā)展的時間和空間,爭取用最短的時間,最出神入化的方法去點撥、誘導(dǎo)學(xué)生思考,把大量的時間留給學(xué)生去討論,去嘗試,去歸納總結(jié),給他們成功的機(jī)會,激發(fā)他們的求知欲望。當(dāng)學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的愉悅,求知的課堂就會變成智慧的樂園,他們就會在自己喜愛的天地里海闊魚躍、天高鳥飛的奮斗一番。二、更新理念,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)要求教師在更新理念的基礎(chǔ)上,進(jìn)行創(chuàng)造性的思維教學(xué),以啟發(fā)式教學(xué)為指導(dǎo),嘗試運用發(fā)現(xiàn)法、探究法等多種方法去拓展學(xué)生的思維空間,使教學(xué)過程成為一種有利于學(xué)生保持穩(wěn)定探究心理的過程。教師要在充分研究和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,提出有助于學(xué)生創(chuàng)新思維能力的綜合類問題,允許學(xué)生標(biāo)新立異,敢于獨樹一幟,使學(xué)生積極思考,主動探究。運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段鼓勵學(xué)生質(zhì)疑、爭論、交流。傳統(tǒng)的教學(xué)過程使學(xué)生思維自始至終框定在教師擬定的教學(xué)形式中,這樣,課堂教學(xué)不僅不能給學(xué)生創(chuàng)造主動創(chuàng)新的學(xué)習(xí)機(jī)會,也談不上對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中教師必須使教與學(xué)積極互動,真正形成多向性學(xué)習(xí)。教師要真正實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容是教師“帶著學(xué)生走向知識”,而不是“帶著知識走向?qū)W生”的新課標(biāo)理念。數(shù)學(xué)教學(xué)要始終使學(xué)生發(fā)揮主體作用,采用以學(xué)生為中心的教學(xué)思路,通過相互啟迪,產(chǎn)生共鳴,使學(xué)生的思維由發(fā)散而集中,由集中而發(fā)散。讓每個人都能以自己獨特的方式來表現(xiàn)自己的思想,審視數(shù)學(xué)中提出的種種問題。教師要合理滿足學(xué)生的好勝心理,培養(yǎng)學(xué)生知難而進(jìn)的品格,充分利用數(shù)學(xué)中的美,點燃學(xué)生創(chuàng)新的火花。三、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣興趣是開發(fā)學(xué)生智力的催化劑,是促進(jìn)學(xué)生求知欲望的強大動力。數(shù)學(xué)問題本身枯燥無味,如果教不得法,就會引起學(xué)生視覺疲勞,聽覺疲勞,產(chǎn)生厭學(xué)。因此,在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣是數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的必要途徑。也是促使學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的有效手段之一。首先,教師要創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生興趣的課堂氛圍。課堂教學(xué)過程是學(xué)生的認(rèn)知過程,又是學(xué)生思維能力發(fā)展過程,教師要為學(xué)生創(chuàng)造一個和諧愉悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生以最佳的心理狀態(tài)參與知識的形成過程。實踐證明,學(xué)生的心情越愉快,思維就越活躍,聰明才智越能有效的發(fā)揮,教學(xué)效果就會越好。因此,在教學(xué)時,教師要抓住時機(jī),給學(xué)生點撥、引導(dǎo),使學(xué)生在解決問題的過程中獲得知識,發(fā)展能力。教師對學(xué)生提出的問題,不管正確與否都要給予鼓勵,使師生之間產(chǎn)生和諧的情感交流和融洽的合作氣氛。其次,教師要挖掘數(shù)學(xué)的趣味性,用數(shù)學(xué)獨特的嚴(yán)密性,實用性去感染學(xué)生。教師要結(jié)合教材的具體內(nèi)容給學(xué)生介紹一些數(shù)學(xué)家的生平,談世界數(shù)學(xué)發(fā)展史及我國古今數(shù)學(xué)家的光輝成就,講丟藩圖的“生死方程”,從笛卡爾奇異設(shè)想談宇宙的開發(fā)以及當(dāng)今衛(wèi)星軌道的精確計算等等,這一系列真實而又令人充滿幻想的故事不僅能增強學(xué)生的愛國熱情,還會更進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。四、面向全體學(xué)生,發(fā)展學(xué)生特長素質(zhì)教育是“合格加特長”的教育,每一名學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的反應(yīng)速度,認(rèn)知水平是有差異的。因此,面向全體并不是所有學(xué)生平均發(fā)展,讓學(xué)生各個方面的去平均用力,而是以學(xué)生為本位,以學(xué)生的個性發(fā)展為本位,以學(xué)生的可發(fā)展性為本位的面向全體的教育。因此,要堅持因材施教的原則,把學(xué)生與學(xué)生之間,每個學(xué)生各個方面之間的差異作為教育展開的前提,既要全面化,又要個性化。教師要在充分了解每一位學(xué)生的反應(yīng)速度、認(rèn)知水平、動手能力的基礎(chǔ)上精心設(shè)計每一堂課,給每位學(xué)生規(guī)劃不同的奮斗目標(biāo),搭建成功的階梯,這個階梯盡管高度不一樣,但上每階,都將是與成功的接近,都會獲得勝利的喜悅,都應(yīng)得到鼓勵和表揚,不求全部成功,但求都有進(jìn)步,都有收獲。要注意學(xué)生特長的發(fā)揮和發(fā)展,挖掘他們的內(nèi)在潛力,打破思維定勢,開拓思維空間,讓學(xué)生個性得到充分的展現(xiàn)和培養(yǎng)。素質(zhì)教育的價值取向是多元化的,既要使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會發(fā)展,又要滿足學(xué)生的興趣愛好,發(fā)揮其特長和潛能,使其個性得到充分而自由的發(fā)展,充滿創(chuàng)造的活力。學(xué)校開設(shè)每一個科目都有各自的知識結(jié)構(gòu)和特點,數(shù)學(xué)科目就要根據(jù)本科目的知識結(jié)構(gòu)、教材內(nèi)容、教學(xué)要求、科目特點,開展素質(zhì)教育。數(shù)學(xué)教師要大膽探索、積極實踐,更新理念、改革教法,只有這樣,才能培養(yǎng)出科技強國的高素質(zhì)人才。2009年4月27日～28日，北京景山學(xué)校在京召開了“數(shù)字景山”網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟共建校成立大會暨第一屆理事會成立大會。會議召開期間，全國人大常委會副秘書長李連寧、教育部基教二司副司長申繼亮、中央電教館副館長王珠珠、教育部課程教材研究所辦公室主任張廷凱、北京市教育科學(xué)研究院副院長張鐵道、北京市教委信息辦主任張洪波、東城區(qū)教委書記袁為民等有關(guān)方面的領(lǐng)導(dǎo)以及來自網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟共建校的校長、專家學(xué)者近100人參加了此次大會?！癯闪⒕W(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟的緣由與宗旨北京景山學(xué)校校長范祿燕在大會上做主旨發(fā)言，他首先說明了成立網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟的緣由與宗旨。1983年，鄧小平同志為景山學(xué)?！叭齻€面向”的題詞，為我國教育發(fā)展指明了前進(jìn)方向。胡錦濤同志在十七大報告中提出“優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展”。近年來，景山學(xué)校緊緊圍繞新一輪課程改革的工作重心，提高認(rèn)識，加強領(lǐng)導(dǎo)，積極創(chuàng)設(shè)信息化平臺，以教學(xué)科研為先導(dǎo)，努力提高學(xué)校的現(xiàn)代教育信息技術(shù)水平，全面實施素質(zhì)教育，每一位教師也都在探索新的更有效的教育教學(xué)模式。創(chuàng)造、提供良好的應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，積極推動義務(wù)教育均衡發(fā)展。這就是建立網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟的初衷。1.網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟的宗旨網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟的宗旨是：以鄧小平的“三個面向”為指導(dǎo)，傳播先進(jìn)的教育理念，共建、共享優(yōu)質(zhì)的教育資源，加快網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟學(xué)校教師隊伍、教學(xué)水平和教育科研能力的提升，創(chuàng)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展。北京景山學(xué)校提出“創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下校際聯(lián)盟”，數(shù)字景山網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟是由北京景山學(xué)校發(fā)起，全國26個省市的64所致力于中國基礎(chǔ)教育的中小學(xué)校積極響應(yīng)而共同建立的，它將以先進(jìn)的多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)為依托，經(jīng)過整合和提煉，建立一個滿足中小學(xué)實際教育教學(xué)需求的資源平臺，為所有加盟學(xué)校及教師提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。2.網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟的目的任務(wù)目的是實現(xiàn)教育資源共享，推進(jìn)教育均衡發(fā)展。由國內(nèi)致力于基礎(chǔ)教育改革的中小學(xué)校共同創(chuàng)建，以先進(jìn)的多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)為依托，共建共享優(yōu)質(zhì)學(xué)科課程、校本課程和教育資源的服務(wù)型協(xié)作組織，從而最大程度地整合教育資源，達(dá)到共建、共享、協(xié)作、融合的目標(biāo)，目前已取得長足進(jìn)展。關(guān)于成立網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟的任務(wù)與目的，范祿燕校長說，網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟的任務(wù)：一是以聯(lián)盟學(xué)校的學(xué)科課程和教材為基礎(chǔ)，廣泛整合加盟學(xué)校多媒體網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，開發(fā)數(shù)字化的教育和學(xué)習(xí)資源，開辟基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)空間和學(xué)習(xí)空間。為聯(lián)盟校的師生提供一個全面發(fā)展和個性化培養(yǎng)的互動協(xié)作性的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。二是提供標(biāo)準(zhǔn)化的教育資源制作和展示平臺，擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟學(xué)校在全國的影響，為師生共建共享優(yōu)質(zhì)資源提供服務(wù)。有效實現(xiàn)跨地域、跨學(xué)科、跨學(xué)校的資源共享。促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高和教育均衡發(fā)展。三是積極創(chuàng)造條件促進(jìn)各聯(lián)盟校之間的教學(xué)交流，促進(jìn)聯(lián)盟校與國內(nèi)優(yōu)秀學(xué)校、重點高校、研究機(jī)構(gòu)和其他國家教育組織的交流與合作。四是在專家委員會及教育科研人員的指導(dǎo)下，圍繞《網(wǎng)絡(luò)條件下的校際聯(lián)盟》總課題，組織各聯(lián)盟校深入開展適合本校特色的教育行動研究，及時總結(jié)網(wǎng)盟學(xué)校在理論研究與實踐探索方面的創(chuàng)新經(jīng)驗，促進(jìn)學(xué)校的跨越式發(fā)展。對積極參與的學(xué)校和優(yōu)秀的論文進(jìn)行評獎?！癯闪⒕W(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟的意義成立網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟的目的就是要面對全世界教育信息化的浪潮，落實教育部提出的以信息化促進(jìn)教育現(xiàn)代化的跨越式發(fā)展戰(zhàn)略的要求，打破過去一校一網(wǎng)，相對封閉，優(yōu)質(zhì)教育資源不能輸出、落后的教育觀念和教學(xué)方法無法解決的狀況。加強學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)與相互交流，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。從長遠(yuǎn)看，網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟的建設(shè)對促進(jìn)國家教育水平的提高、人口素質(zhì)的提高、實現(xiàn)“科教興國”、提高教師的專業(yè)化水平、推進(jìn)教育的均衡發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義。此次會議以鄧小平提出的“三個面向”為指導(dǎo)思想，秉承“全面發(fā)展打基礎(chǔ),發(fā)展個性育人才”的辦學(xué)思想，傳播先進(jìn)的教育理念，共享優(yōu)質(zhì)的教育資源，推動務(wù)實的教育科研，創(chuàng)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境的宗旨進(jìn)行研討。與會領(lǐng)導(dǎo)和專家對此次會議的召開給予了高度的評價，認(rèn)為“數(shù)字景山”網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟的建立對于探索教育教學(xué)資源的建設(shè)與應(yīng)用，促進(jìn)我國教育事業(yè)的均衡發(fā)展有著積極的現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)的歷史意義?！駥＜矣^點浙江省寧波市廣濟(jì)中心小學(xué)校長認(rèn)為：網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟輸送名校海量優(yōu)質(zhì)、前沿教學(xué)資源，并以此提升教師教學(xué)理念、方式方法，同時，也能將課堂延伸至家庭，以一種學(xué)生樂于接受的方式充當(dāng)家庭教師的角色。江蘇省鹽城市解放路實驗學(xué)校校長：“由景山學(xué)校倡導(dǎo)共建數(shù)字景山網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟，共享教育資源。北京景山學(xué)校成功開通了空中課堂，北京景山學(xué)校的優(yōu)秀教師直接為我校學(xué)生授課，為我們提供了一個更高層次的校際交流平臺，提升了我校實施新課改的水平，學(xué)校的課改經(jīng)驗多次在省市研討會交流，受到高度評價。教育部課程教材研究所常務(wù)副所長呂達(dá)認(rèn)為：校際聯(lián)盟，使優(yōu)質(zhì)資源的共享，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，是一種非常好的方式，是一件值得考慮的事情。另外，聯(lián)盟應(yīng)該怎么樣做到從實際出發(fā)？加盟學(xué)校的條件都不一樣，現(xiàn)在加盟的學(xué)?？赡芏际潜容^好的，學(xué)校的實力也都比較強。但是隨著聯(lián)盟實力的增大，有些差的學(xué)?？赡芗尤脒M(jìn)來，有可能不具備這些條件，如何促進(jìn)他們的發(fā)展，值得我們思考。教育部辦公廳調(diào)研員蔣元說，要研究在教學(xué)過程中使用什么策略，這里面有兩個方面的問題，第一，要有差異，才有學(xué)習(xí)；第二，必須要學(xué)會觀察。數(shù)字景山項目符合了景山學(xué)校改革為先的目的。景山學(xué)校確實有魄力，這是其他一般學(xué)校不敢想的，景山把它們做出來了。從整個項目來看，體現(xiàn)了學(xué)校的景山的精神。北京教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心主任梁威說，北京景山學(xué)?！皵?shù)字景山”的研究具有前瞻性和創(chuàng)新性。在進(jìn)行課題研究中，直接把課題放到工作中，這是景山應(yīng)該繼續(xù)堅持的一個傳統(tǒng)。也是未來中國科研課題研究的一個方向。景山學(xué)校所做的這一切，都是為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們?nèi)绾芜m時適度地使用信息技術(shù)資源。使學(xué)生學(xué)習(xí)有效果，使老師減輕了負(fù)擔(dān)？另一個問題是運行機(jī)制的問題，技術(shù)、組織都到位了，但是如何能夠使它可持續(xù)發(fā)展下去，也是“數(shù)字景山”網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟必須要考慮的問題。中央電教館副館長王珠珠認(rèn)為，北京景山學(xué)校在網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟、數(shù)字化教材體系、遠(yuǎn)程互動交流方面的構(gòu)架還是比較全面的，基本涵蓋了學(xué)校的內(nèi)容，從目前的應(yīng)用來看，選的內(nèi)容比較好。景山學(xué)校目前網(wǎng)校形成了自己的特色，基本上比較好地使學(xué)生實現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)，在所有的網(wǎng)校中，應(yīng)該是最好的。建議：在教師的研究和學(xué)生的學(xué)習(xí)中如何發(fā)揮基于數(shù)字平臺的合作研究問題，這是一個比較重要的問題，要做好研究。最后，范祿燕校長對創(chuàng)辦網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟深有感觸的說，我們的探索會面臨很多困難，但是要勇于戰(zhàn)勝苦難，走一條別人沒走過的路。建立數(shù)字景山聯(lián)絡(luò)聯(lián)盟，如何實現(xiàn)我們的宗旨和目的，如何履行聯(lián)盟章程中的各項權(quán)利和義務(wù)，這也是要每一個加盟校要思考的。在今后的合作過程中還會遇到很多困難，因此我們一定要堅定信念，我希望這60多所學(xué)校能夠緊密團(tuán)結(jié)起來，克服前進(jìn)道路上的一切困難，這些學(xué)校是響應(yīng)國家及教育部號召，為推動中國基礎(chǔ)教育的發(fā)展自覺自愿走到一起來的，在建立數(shù)字校園，在實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享方面，我們都是第一個吃螃蟹的人?！窬W(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟發(fā)展現(xiàn)狀與展望目前，各級政府、教育機(jī)構(gòu)投資建設(shè)大量的資料庫，但是由于教學(xué)資源的開發(fā)主體多為公司或者專業(yè)師范院校，這些機(jī)構(gòu)各自為戰(zhàn)，追求小而全、大而全、造成教育資源相對分散；另外，這些機(jī)構(gòu)雖然開發(fā)了大量的資源，但由于開發(fā)者多為企業(yè)開發(fā)人員或者研究人員，不能和教育教學(xué)的實際相結(jié)合，造成了資源建設(shè)和教學(xué)實際相脫節(jié)的尷尬局面，其產(chǎn)品不能滿足教師的教學(xué)實踐，學(xué)校購買了大量公司的產(chǎn)品，卻不能匹配使用，造成社會資源的巨大浪費，而學(xué)校需要的資源卻少之又少。北京景山學(xué)校創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下校際聯(lián)盟，整合了優(yōu)質(zhì)教育資源，推進(jìn)了教育的均衡發(fā)展，這一創(chuàng)舉得到更多學(xué)校的響應(yīng)和加入，截止到目前已經(jīng)有26個省、自治區(qū)、直轄市的64所學(xué)校加入這一行列。就像范祿燕校長說的，這些學(xué)校的優(yōu)質(zhì)資源放在一起是很了不起的，為什么景山學(xué)校倡導(dǎo)建立網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟，景山學(xué)校是一所教育改革實驗學(xué)校，應(yīng)該有這種視野和胸懷。他也相信所有加盟學(xué)校都是這樣想的。為更好的開展這項工作，大家一定要貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，在數(shù)字校園建設(shè)、在教育教學(xué)資源做大做強的同時，爭取政府及教育主管部門的大力支持，用以更加完善網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟的推廣工作。進(jìn)一步促進(jìn)教育公平，優(yōu)質(zhì)教育資源共享，推動教育均衡發(fā)展。要堅持用發(fā)展和改革的辦法解決前進(jìn)中的問題，自主創(chuàng)新，敢于走前人沒走過的道路。聯(lián)盟學(xué)校要攜手前進(jìn)，努力為推動中國基礎(chǔ)教育的信息化建設(shè)做出更多的貢獻(xiàn)。36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得1施工平面布置施工平面布置施工平面布置是在擬建工程的建筑平面上(包括周圍環(huán)境),布置為施工服務(wù)的各種臨時建筑、臨時設(shè)施及材料、施工機(jī)械等,是施工方案在現(xiàn)場的空間體現(xiàn)。它反映已有建筑與擬建工程間、臨時建筑與臨時設(shè)施間的相互空間關(guān)系。布置得恰當(dāng)與否,執(zhí)行的好壞,對現(xiàn)場的施工組織、文明施工,及施工進(jìn)度、工程成本、工程質(zhì)量和安全都將產(chǎn)生直接的影響施工平面圖一般需分施工階段來編制。如基礎(chǔ)階段施工平面圖、主體階段結(jié)構(gòu)施工平面圖、裝修階段工程施工平面圖等。施工平面圖按照規(guī)定的圖例進(jìn)行繪制,一般比例為1:200或1:500交付鋼結(jié)構(gòu)安裝的場地施工平面布置2施工平面布置1施工平面布置的內(nèi)容(1)施工場地狀況:包括施工入口、施工圍擋、與場外道路的銜接;建筑總平面上已建和擬建的地上和地下的一切建(構(gòu))筑物及其它設(shè)施的位置、輪廓尺寸、層數(shù)等(3)生產(chǎn)及生活性臨時設(shè)施、材料及構(gòu)件堆場的位置和面積;(4)大型施工機(jī)械及垂直運輸設(shè)施的位置,臨時水電管網(wǎng)、排水排污設(shè)施和臨時施工道路的布置等;(5)施工現(xiàn)場的安全、消防、保衛(wèi)和環(huán)境保護(hù)設(shè)施;(6)相鄰的地上、地下既有建(構(gòu))筑物及相關(guān)環(huán)境。大型工程的現(xiàn)場平面布置圖一般按地基基礎(chǔ)、主體結(jié)構(gòu)、裝修和機(jī)電設(shè)備安裝三個階段分別繪制。施工平面布置3施工平面布置2施工平面布置的原則(1)在保證施工順利進(jìn)行的前提下,現(xiàn)場布置力求緊湊,以節(jié)約土地;市區(qū)施工時,臨時性占道應(yīng)獲得批準(zhǔn)。(2)臨建設(shè)施的布置時,不占用擬建工程的位置,避免不必要的搬遷。(3)各種材料、半成品、構(gòu)件應(yīng)按進(jìn)度計劃分期分批進(jìn)場,盡量布置在使用點附近,或隨運隨吊。最大限度縮短工地內(nèi)部運距,減少場內(nèi)二次搬運。(4)臨時設(shè)施的布置應(yīng)有利生產(chǎn)、方便生活。(5)充分利用原有或擬建房屋、道路,盡量減少臨時設(shè)施的數(shù)量,降低臨時設(shè)施費用。臨時建筑采用活動房。(6)符合勞動保護(hù)、技術(shù)安全、防火要求。施工平面布置4每工平面布置3施工平面布置的步驟3.1決定起重機(jī)械位置起重機(jī)械的位置直接影響倉庫、堆場、砂漿和砼攪拌站的布置。應(yīng)首先決定起重機(jī)械位置。井架、龍門架等固定式垂直運送設(shè)備的布置,主要是根據(jù)機(jī)械性能、建筑物的平面形狀和大小、施工段的劃分、施工道路及材料輸送量而定。一要充分發(fā)揮機(jī)械效率,二使地面、樓面上的水平運距較短,同時使用方便、安全當(dāng)建筑物高度相同時可布置在施工段分界點附近;當(dāng)高度不一時可布置在高低并列處?？墒垢魇┕ざ紊系乃竭\輸互不干擾。軌道式起重機(jī)的軌道與擬建工程應(yīng)有最小安全距離,行駛方便,司機(jī)視線不受阻礙。每工平面布置5施工平面布置的步驟3.2布置攪拌站、倉庫、材料和構(gòu)件堆場攪拌站、倉庫、材料和構(gòu)件堆場應(yīng)盡量靠近使用地點或布置在起重機(jī)的回轉(zhuǎn)半徑內(nèi),并兼顧運輸和裝卸的方便(1)不同施工階段的布置①基礎(chǔ)所使用的材料,可沿建筑物四周布置。但須留足安全尺寸,不得因堆料造成基槽(坑)土壁失穩(wěn)。上部結(jié)構(gòu)使用的材料,應(yīng)布置在起重機(jī)附近,以減少水平搬運②當(dāng)多種材料同時布置時,對大種的,單位重量大的和先使用的材料應(yīng)盡量靠近使用地點或起重機(jī)附近;對量少、質(zhì)輕和后期使用的材料則可布置得稍遠(yuǎn)。③水泥、砂、石子等大宗材料應(yīng)環(huán)繞攪拌站就近布置。施工平面布置的步驟6施工平面布置的步驟(2)采用不同起重機(jī)械時的布置①當(dāng)釆用固定式垂直運輸設(shè)備時,倉庫、堆場、攪拌站位置應(yīng)盡可能靠近起重機(jī)械,以減少運距或二次搬運。②當(dāng)釆用塔式起重機(jī)械進(jìn)行垂直運輸時,堆場位置、倉庫和攪拌站出料口應(yīng)位于塔式起重機(jī)的有效起重半徑內(nèi)。③當(dāng)采用無軌自行式起重機(jī)械進(jìn)行垂直和水平運輸時,其攪拌站、堆場和倉庫可沿開行路線布置,但其位置應(yīng)在起重臂的最大外伸長度范圍內(nèi)。④當(dāng)澆筑大體積基礎(chǔ)砼時,攪拌站可直接布置在基坑邊緣以減少運距。⑤加工棚可布置在擬建工程四周,并考慮木材、鋼筋、成品堆放場地施工平面布置的步驟7施工平面布置的步驟3.3布置運輸?shù)缆番F(xiàn)場道路應(yīng)量利用永久性道路,或先建好永久性道路的路基供施工期使用,在土建工程結(jié)束前鋪好路面。道路要保證車輛行駛通暢,最好能環(huán)繞建筑物布置成環(huán)形道路,路寬不小于3.5m。34布置生活性臨時設(shè)施為單位工程服務(wù)的生活用臨時設(shè)施較少,一般僅有辦公室、休息室、工具庫等。它們的位置應(yīng)以使用方便、不礙施工、符合防火保安為原則。施工平面布置的步驟8施工平面布置的步驟3.5布置水電管網(wǎng)(1)施工臨時用水從業(yè)主指定地點接入,場內(nèi)管網(wǎng)沿施工用水點敷設(shè),管徑須經(jīng)計算確定。供水干管道宜采用暗敷法埋置于地下,若系高層建筑,應(yīng)考慮高壓水泵加壓供水。室外消防栓沿道路布置,且距建筑物≮5m,距道路≯4m,消防栓管徑≮10omm。為防止供水意外中斷,現(xiàn)場應(yīng)設(shè)置簡易蓄水池(2)為便于排除地表水和降低地下水,施工現(xiàn)場應(yīng)設(shè)置排水溝,并接通永久性下水道。(3)單位工程施工臨時供電應(yīng)在全工地性施工總平面圖中統(tǒng)籌考慮。獨立的單位工程施工時,根據(jù)計算的用電量選用變壓器?，F(xiàn)場臨時供電多采用架空線路,塔吊回轉(zhuǎn)半徑內(nèi)采用埋地電纜工地配電箱防護(hù)施工平面布置的步驟9施工平面布置4施工平面圖管理施工平面圖管理是保證工期、質(zhì)量、安全和降低成本的重要手段。加強施工現(xiàn)場管理對合理使用場地,保證現(xiàn)場運輸?shù)缆?、給水、排水、電路的暢通,建立連續(xù)均衡的施工秩序,具有重要意義。一般可采取下述管理措施(1)嚴(yán)格按施工平面圖布置道路、水電管網(wǎng)、機(jī)具、堆場和臨時設(shè)施。(2)道路,水電應(yīng)有專人管理維護(hù)。(3)準(zhǔn)備施工階段和施工過程中應(yīng)做到工完、料凈、場清施工現(xiàn)場一瞥(4)施工平面圖須隨著施工的進(jìn)展及時調(diào)整補充,實施動態(tài)管理。施工平面布置10第四節(jié)施工現(xiàn)場布置圖的設(shè)計、概述(一)編制意義1.是安排布置現(xiàn)場的依據(jù):2.是有計劃、有組織和順利施工的重要條件3.是文明施工、加強現(xiàn)場管理的基礎(chǔ)4.是提高效率、加快進(jìn)度、取得良好效益的保證。(二)要求1.分階段繪圖一一不同施工階段,布置內(nèi)容不同2.要考慮各施工階段的變化和發(fā)展需要一一水電管線、道路、房屋、倉庫不要輕易變動;3.土建與設(shè)備安裝共同協(xié)商,防止相互干擾;4.比例:一般1:200~500。第四節(jié)施工現(xiàn)場布置圖的設(shè)計11施工平面布置圖課件12施工平面布置圖課件13施工平面布置圖課件14施工平面布置圖課件15施工平面布置圖課件16施工平面布置圖課件17施工平面布置圖課件18施工平面布置圖課件19施工平面布置圖課件20施工平面布置圖課件2126、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因為人類必須具備一種能應(yīng)付逆境的態(tài)度?！R梭

27、只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進(jìn)的力量，才是成功的保證?！_曼·羅蘭

28、知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！鬃?/p>

29、勇猛、大膽和堅定的決心能夠抵得上武器的精良?！_(dá)·芬奇

30、意志是一個強壯的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上?！灞救A謝謝！2226、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因為人類必36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機(jī)會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認(rèn)為勤奮和機(jī)會是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計學(xué)和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認(rèn)識的人，決不會堅韌勤勉。施工平面布置圖施工平面布置圖36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機(jī)會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認(rèn)為勤奮和機(jī)會是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計學(xué)和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認(rèn)識的人，決不會堅韌勤勉。施工平面布置圖施工平面布置施工平面布置施工平面布置是在擬建工程的建筑平面上(包括周圍環(huán)境),布置為施工服務(wù)的各種臨時建筑、臨時設(shè)施及材料、施工機(jī)械等,是施工方案在現(xiàn)場的空間體現(xiàn)。它反映已有建筑與擬建工程間、臨時建筑與臨時設(shè)施間的相互空間關(guān)系。布置得恰當(dāng)與否,執(zhí)行的好壞,對現(xiàn)場的施工組織、文明施工,及施工進(jìn)度、工程成本、工程質(zhì)量和安全都將產(chǎn)生直接的影響施工平面圖一般需分施工階段來編制。如基礎(chǔ)階段施工平面圖、主體階段結(jié)構(gòu)施工平面圖、裝修階段工程施工平面圖等。施工平面圖按照規(guī)定的圖例進(jìn)行繪制,一般比例為1:200或1:500交付鋼結(jié)構(gòu)安裝的場地施工平面布置1施工平面布置的內(nèi)容(1)施工場地狀況:包括施工入口、施工圍擋、與場外道路的銜接;建筑總平面上已建和擬建的地上和地下的一切建(構(gòu))筑物及其它設(shè)施的位置、輪廓尺寸、層數(shù)等(3)生產(chǎn)及生活性臨時設(shè)施、材料及構(gòu)件堆場的位置和面積;(4)大型施工機(jī)械及垂直運輸設(shè)施的位置,臨時水電管網(wǎng)、排水排污設(shè)施和臨時施工道路的布置等;(5)施工現(xiàn)場的安全、消防、保衛(wèi)和環(huán)境保護(hù)設(shè)施;(6)相鄰的地上、地下既有建(構(gòu))筑物及相關(guān)環(huán)境。大型工程的現(xiàn)場平面布置圖一般按地基基礎(chǔ)、主體結(jié)構(gòu)、裝修和機(jī)電設(shè)備安裝三個階段分別繪制。在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,如何把素質(zhì)教育落到實處,是中學(xué)數(shù)學(xué)教師面臨的重要研究課題,根據(jù)自己的探索體會,筆者認(rèn)為實施中學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)教育應(yīng)采取以下幾種策略和途徑。一、更新教法,培養(yǎng)學(xué)生的自主參與意識教學(xué)中要注意發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,要給學(xué)生提供參與教學(xué)的機(jī)會,給他們搭建表現(xiàn)自我能力的平臺,為他們提供更多的思維空間,使學(xué)生在親自參與教學(xué)活動并一步步獲得成功的過程中,去體驗、去總結(jié)。讓他們嘗到知識的甜美,分享成功的喜悅。教師要在課堂上創(chuàng)造一種寬松、和諧的氛圍,把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N愉悅的學(xué)習(xí)活動,從而使學(xué)生積極地、全面地參與教學(xué)活動。對學(xué)生的每一個設(shè)想、思路都給以恰當(dāng)?shù)目隙ê图?。要通過討論、評價、啟發(fā)、激勵去拓展學(xué)生的思維空間。教師要改變過去滿堂灌的“注入式”教學(xué)方法,要把功夫用在“導(dǎo)”字上,引導(dǎo)、誘導(dǎo)、指導(dǎo),導(dǎo)方法、導(dǎo)技巧、導(dǎo)規(guī)律。凡學(xué)生所能之處,教師一概不包辦代替,在課堂內(nèi)最大限度地給學(xué)生創(chuàng)造思維發(fā)展的時間和空間,爭取用最短的時間,最出神入化的方法去點撥、誘導(dǎo)學(xué)生思考,把大量的時間留給學(xué)生去討論,去嘗試,去歸納總結(jié),給他們成功的機(jī)會,激發(fā)他們的求知欲望。當(dāng)學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的愉悅,求知的課堂就會變成智慧的樂園,他們就會在自己喜愛的天地里海闊魚躍、天高鳥飛的奮斗一番。二、更新理念,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)要求教師在更新理念的基礎(chǔ)上,進(jìn)行創(chuàng)造性的思維教學(xué),以啟發(fā)式教學(xué)為指導(dǎo),嘗試運用發(fā)現(xiàn)法、探究法等多種方法去拓展學(xué)生的思維空間,使教學(xué)過程成為一種有利于學(xué)生保持穩(wěn)定探究心理的過程。教師要在充分研究和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,提出有助于學(xué)生創(chuàng)新思維能力的綜合類問題,允許學(xué)生標(biāo)新立異,敢于獨樹一幟,使學(xué)生積極思考,主動探究。運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段鼓勵學(xué)生質(zhì)疑、爭論、交流。傳統(tǒng)的教學(xué)過程使學(xué)生思維自始至終框定在教師擬定的教學(xué)形式中,這樣,課堂教學(xué)不僅不能給學(xué)生創(chuàng)造主動創(chuàng)新的學(xué)習(xí)機(jī)會,也談不上對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中教師必須使教與學(xué)積極互動,真正形成多向性學(xué)習(xí)。教師要真正實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容是教師“帶著學(xué)生走向知識”,而不是“帶著知識走向?qū)W生”的新課標(biāo)理念。數(shù)學(xué)教學(xué)要始終使學(xué)生發(fā)揮主體作用,采用以學(xué)生為中心的教學(xué)思路,通過相互啟迪,產(chǎn)生共鳴,使學(xué)生的思維由發(fā)散而集中,由集中而發(fā)散。讓每個人都能以自己獨特的方式來表現(xiàn)自己的思想,審視數(shù)學(xué)中提出的種種問題。教師要合理滿足學(xué)生的好勝心理,培養(yǎng)學(xué)生知難而進(jìn)的品格,充分利用數(shù)學(xué)中的美,點燃學(xué)生創(chuàng)新的火花。三、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣興趣是開發(fā)學(xué)生智力的催化劑,是促進(jìn)學(xué)生求知欲望的強大動力。數(shù)學(xué)問題本身枯燥無味,如果教不得法,就會引起學(xué)生視覺疲勞,聽覺疲勞,產(chǎn)生厭學(xué)。因此,在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣是數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的必要途徑。也是促使學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的有效手段之一。首先,教師要創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生興趣的課堂氛圍。課堂教學(xué)過程是學(xué)生的認(rèn)知過程,又是學(xué)生思維能力發(fā)展過程,教師要為學(xué)生創(chuàng)造一個和諧愉悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生以最佳的心理狀態(tài)參與知識的形成過程。實踐證明,學(xué)生的心情越愉快,思維就越活躍,聰明才智越能有效的發(fā)揮,教學(xué)效果就會越好。因此,在教學(xué)時,教師要抓住時機(jī),給學(xué)生點撥、引導(dǎo),使學(xué)生在解決問題的過程中獲得知識,發(fā)展能力。教師對學(xué)生提出的問題,不管正確與否都要給予鼓勵,使師生之間產(chǎn)生和諧的情感交流和融洽的合作氣氛。其次,教師要挖掘數(shù)學(xué)的趣味性,用數(shù)學(xué)獨特的嚴(yán)密性,實用性去感染學(xué)生。教師要結(jié)合教材的具體內(nèi)容給學(xué)生介紹一些數(shù)學(xué)家的生平,談世界數(shù)學(xué)發(fā)展史及我國古今數(shù)學(xué)家的光輝成就,講丟藩圖的“生死方程”,從笛卡爾奇異設(shè)想談宇宙的開發(fā)以及當(dāng)今衛(wèi)星軌道的精確計算等等,這一系列真實而又令人充滿幻想的故事不僅能增強學(xué)生的愛國熱情,還會更進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。四、面向全體學(xué)生,發(fā)展學(xué)生特長素質(zhì)教育是“合格加特長”的教育,每一名學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的反應(yīng)速度,認(rèn)知水平是有差異的。因此,面向全體并不是所有學(xué)生平均發(fā)展,讓學(xué)生各個方面的去平均用力,而是以學(xué)生為本位,以學(xué)生的個性發(fā)展為本位,以學(xué)生的可發(fā)展性為本位的面向全體的教育。因此,要堅持因材施教的原則,把學(xué)生與學(xué)生之間,每個學(xué)生各個方面之間的差異作為教育展開的前提,既要全面化,又要個性化。教師要在充分了解每一位學(xué)生的反應(yīng)速度、認(rèn)知水平、動手能力的基礎(chǔ)上精心設(shè)計每一堂課,給每位學(xué)生規(guī)劃不同的奮斗目標(biāo),搭建成功的階梯,這個階梯盡管高度不一樣,但上每階,都將是與成功的接近,都會獲得勝利的喜悅,都應(yīng)得到鼓勵和表揚,不求全部成功,但求都有進(jìn)步,都有收獲。要注意學(xué)生特長的發(fā)揮和發(fā)展,挖掘他們的內(nèi)在潛力,打破思維定勢,開拓思維空間,讓學(xué)生個性得到充分的展現(xiàn)和培養(yǎng)。素質(zhì)教育的價值取向是多元化的,既要使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會發(fā)展,又要滿足學(xué)生的興趣愛好,發(fā)揮其特長和潛能,使其個性得到充分而自由的發(fā)展,充滿創(chuàng)造的活力。學(xué)校開設(shè)每一個科目都有各自的知識結(jié)構(gòu)和特點,數(shù)學(xué)科目就要根據(jù)本科目的知識結(jié)構(gòu)、教材內(nèi)容、教學(xué)要求、科目特點,開展素質(zhì)教育。數(shù)學(xué)教師要大膽探索、積極實踐,更新理念、改革教法,只有這樣,才能培養(yǎng)出科技強國的高素質(zhì)人才。2009年4月27日～28日，北京景山學(xué)校在京召開了“數(shù)字景山”網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟共建校成立大會暨第一屆理事會成立大會。會議召開期間，全國人大常委會副秘書長李連寧、教育部基教二司副司長申繼亮、中央電教館副館長王珠珠、教育部課程教材研究所辦公室主任張廷凱、北京市教育科學(xué)研究院副院長張鐵道、北京市教委信息辦主任張洪波、東城區(qū)教委書記袁為民等有關(guān)方面的領(lǐng)導(dǎo)以及來自網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟共建校的校長、專家學(xué)者近100人參加了此次大會?！癯闪⒕W(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟的緣由與宗旨北京景山學(xué)校校長范祿燕在大會上做主旨發(fā)言，他首先說明了成立網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟的緣由與宗旨。1983年，鄧小平同志為景山學(xué)?！叭齻€面向”的題詞，為我國教育發(fā)展指明了前進(jìn)方向。胡錦濤同志在十七大報告中提出“優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展”。近年來，景山學(xué)校緊緊圍繞新一輪課程改革的工作重心，提高認(rèn)識，加強領(lǐng)導(dǎo)，積極創(chuàng)設(shè)信息化平臺，以教學(xué)科研為先導(dǎo)，努力提高學(xué)校的現(xiàn)代教育信息技術(shù)水平，全面實施素質(zhì)教育，每一位教師也都在探索新的更有效的教育教學(xué)模式。創(chuàng)造、提供良好的應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，積極推動義務(wù)教育均衡發(fā)展。這就是建立網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟的初衷。1.網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟的宗旨網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟的宗旨是：以鄧小平的“三個面向”為指導(dǎo)，傳播先進(jìn)的教育理念，共建、共享優(yōu)質(zhì)的教育資源，加快網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟學(xué)校教師隊伍、教學(xué)水平和教育科研能力的提升，創(chuàng)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展。北京景山學(xué)校提出“創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下校際聯(lián)盟”，數(shù)字景山網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟是由北京景山學(xué)校發(fā)起，全國26個省市的64所致力于中國基礎(chǔ)教育的中小學(xué)校積極響應(yīng)而共同建立的，它將以先進(jìn)的多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)為依托，經(jīng)過整合和提煉，建立一個滿足中小學(xué)實際教育教學(xué)需求的資源平臺，為所有加盟學(xué)校及教師提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。2.網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟的目的任務(wù)目的是實現(xiàn)教育資源共享，推進(jìn)教育均衡發(fā)展。由國內(nèi)致力于基礎(chǔ)教育改革的中小學(xué)校共同創(chuàng)建，以先進(jìn)的多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)為依托，共建共享優(yōu)質(zhì)學(xué)科課程、校本課程和教育資源的服務(wù)型協(xié)作組織，從而最大程度地整合教育資源，達(dá)到共建、共享、協(xié)作、融合的目標(biāo)，目前已取得長足進(jìn)展。關(guān)于成立網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟的任務(wù)與目的，范祿燕校長說，網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟的任務(wù)：一是以聯(lián)盟學(xué)校的學(xué)科課程和教材為基礎(chǔ)，廣泛整合加盟學(xué)校多媒體網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，開發(fā)數(shù)字化的教育和學(xué)習(xí)資源，開辟基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)空間和學(xué)習(xí)空間。為聯(lián)盟校的師生提供一個全面發(fā)展和個性化培養(yǎng)的互動協(xié)作性的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。二是提供標(biāo)準(zhǔn)化的教育資源制作和展示平臺，擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟學(xué)校在全國的影響，為師生共建共享優(yōu)質(zhì)資源提供服務(wù)。有效實現(xiàn)跨地域、跨學(xué)科、跨學(xué)校的資源共享。促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高和教育均衡發(fā)展。三是積極創(chuàng)造條件促進(jìn)各聯(lián)盟校之間的教學(xué)交流，促進(jìn)聯(lián)盟校與國內(nèi)優(yōu)秀學(xué)校、重點高校、研究機(jī)構(gòu)和其他國家教育組織的交流與合作。四是在專家委員會及教育科研人員的指導(dǎo)下，圍繞《網(wǎng)絡(luò)條件下的校際聯(lián)盟》總課題，組織各聯(lián)盟校深入開展適合本校特色的教育行動研究，及時總結(jié)網(wǎng)盟學(xué)校在理論研究與實踐探索方面的創(chuàng)新經(jīng)驗，促進(jìn)學(xué)校的跨越式發(fā)展。對積極參與的學(xué)校和優(yōu)秀的論文進(jìn)行評獎。●成立網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟的意義成立網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟的目的就是要面對全世界教育信息化的浪潮，落實教育部提出的以信息化促進(jìn)教育現(xiàn)代化的跨越式發(fā)展戰(zhàn)略的要求，打破過去一校一網(wǎng)，相對封閉，優(yōu)質(zhì)教育資源不能輸出、落后的教育觀念和教學(xué)方法無法解決的狀況。加強學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)與相互交流，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。從長遠(yuǎn)看，網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟的建設(shè)對促進(jìn)國家教育水平的提高、人口素質(zhì)的提高、實現(xiàn)“科教興國”、提高教師的專業(yè)化水平、推進(jìn)教育的均衡發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義。此次會議以鄧小平提出的“三個面向”為指導(dǎo)思想，秉承“全面發(fā)展打基礎(chǔ),發(fā)展個性育人才”的辦學(xué)思想，傳播先進(jìn)的教育理念，共享優(yōu)質(zhì)的教育資源，推動務(wù)實的教育科研，創(chuàng)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境的宗旨進(jìn)行研討。與會領(lǐng)導(dǎo)和專家對此次會議的召開給予了高度的評價，認(rèn)為“數(shù)字景山”網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟的建立對于探索教育教學(xué)資源的建設(shè)與應(yīng)用，促進(jìn)我國教育事業(yè)的均衡發(fā)展有著積極的現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)的歷史意義?！駥＜矣^點浙江省寧波市廣濟(jì)中心小學(xué)校長認(rèn)為：網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟輸送名校海量優(yōu)質(zhì)、前沿教學(xué)資源，并以此提升教師教學(xué)理念、方式方法，同時，也能將課堂延伸至家庭，以一種學(xué)生樂于接受的方式充當(dāng)家庭教師的角色。江蘇省鹽城市解放路實驗學(xué)校校長：“由景山學(xué)校倡導(dǎo)共建數(shù)字景山網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟，共享教育資源。北京景山學(xué)校成功開通了空中課堂，北京景山學(xué)校的優(yōu)秀教師直接為我校學(xué)生授課，為我們提供了一個更高層次的校際交流平臺，提升了我校實施新課改的水平，學(xué)校的課改經(jīng)驗多次在省市研討會交流，受到高度評價。教育部課程教材研究所常務(wù)副所長呂達(dá)認(rèn)為：校際聯(lián)盟，使優(yōu)質(zhì)資源的共享，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，是一種非常好的方式，是一件值得考慮的事情。另外，聯(lián)盟應(yīng)該怎么樣做到從實際出發(fā)？加盟學(xué)校的條件都不一樣，現(xiàn)在加盟的學(xué)?？赡芏际潜容^好的，學(xué)校的實力也都比較強。但是隨著聯(lián)盟實力的增大，有些差的學(xué)校可能加入進(jìn)來，有可能不具備這些條件，如何促進(jìn)他們的發(fā)展，值得我們思考。教育部辦公廳調(diào)研員蔣元說，要研究在教學(xué)過程中使用什么策略，這里面有兩個方面的問題，第一，要有差異，才有學(xué)習(xí)；第二，必須要學(xué)會觀察。數(shù)字景山項目符合了景山學(xué)校改革為先的目的。景山學(xué)校確實有魄力，這是其他一般學(xué)校不敢想的，景山把它們做出來了。從整個項目來看，體現(xiàn)了學(xué)校的景山的精神。北京教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心主任梁威說，北京景山學(xué)?！皵?shù)字景山”的研究具有前瞻性和創(chuàng)新性。在進(jìn)行課題研究中，直接把課題放到工作中，這是景山應(yīng)該繼續(xù)堅持的一個傳統(tǒng)。也是未來中國科研課題研究的一個方向。景山學(xué)校所做的這一切，都是為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們?nèi)绾芜m時適度地使用信息技術(shù)資源。使學(xué)生學(xué)習(xí)有效果，使老師減輕了負(fù)擔(dān)？另一個問題是運行機(jī)制的問題，技術(shù)、組織都到位了，但是如何能夠使它可持續(xù)發(fā)展下去，也是“數(shù)字景山”網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟必須要考慮的問題。中央電教館副館長王珠珠認(rèn)為，北京景山學(xué)校在網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟、數(shù)字化教材體系、遠(yuǎn)程互動交流方面的構(gòu)架還是比較全面的，基本涵蓋了學(xué)校的內(nèi)容，從目前的應(yīng)用來看，選的內(nèi)容比較好。景山學(xué)校目前網(wǎng)校形成了自己的特色，基本上比較好地使學(xué)生實現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)，在所有的網(wǎng)校中，應(yīng)該是最好的。建議：在教師的研究和學(xué)生的學(xué)習(xí)中如何發(fā)揮基于數(shù)字平臺的合作研究問題，這是一個比較重要的問題，要做好研究。最后，范祿燕校長對創(chuàng)辦網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟深有感觸的說，我們的探索會面臨很多困難，但是要勇于戰(zhàn)勝苦難，走一條別人沒走過的路。建立數(shù)字景山聯(lián)絡(luò)聯(lián)盟，如何實現(xiàn)我們的宗旨和目的，如何履行聯(lián)盟章程中的各項權(quán)利和義務(wù)，這也是要每一個加盟校要思考的。在今后的合作過程中還會遇到很多困難，因此我們一定要堅定信念，我希望這60多所學(xué)校能夠緊密團(tuán)結(jié)起來，克服前進(jìn)道路上的一切困難，這些學(xué)校是響應(yīng)國家及教育部號召，為推動中國基礎(chǔ)教育的發(fā)展自覺自愿走到一起來的，在建立數(shù)字校園，在實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享方面，我們都是第一個吃螃蟹的人?！窬W(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟發(fā)展現(xiàn)狀與展望目前，各級政府、教育機(jī)構(gòu)投資建設(shè)大量的資料庫，但是由于教學(xué)資源的開發(fā)主體多為公司或者專業(yè)師范院校，這些機(jī)構(gòu)各自為戰(zhàn)，追求小而全、大而全、造成教育資源相對分散；另外，這些機(jī)構(gòu)雖然開發(fā)了大量的資源，但由于開發(fā)者多為企業(yè)開發(fā)人員或者研究人員，不能和教育教學(xué)的實際相結(jié)合，造成了資源建設(shè)和教學(xué)實際相脫節(jié)的尷尬局面，其產(chǎn)品不能滿足教師的教學(xué)實踐，學(xué)校購買了大量公司的產(chǎn)品，卻不能匹配使用，造成社會資源的巨大浪費，而學(xué)校需要的資源卻少之又少。北京景山學(xué)校創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下校際聯(lián)盟，整合了優(yōu)質(zhì)教育資源，推進(jìn)了教育的均衡發(fā)展，這一創(chuàng)舉得到更多學(xué)校的響應(yīng)和加入，截止到目前已經(jīng)有26個省、自治區(qū)、直轄市的64所學(xué)校加入這一行列。就像范祿燕校長說的，這些學(xué)校的優(yōu)質(zhì)資源放在一起是很了不起的，為什么景山學(xué)校倡導(dǎo)建立網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟，景山學(xué)校是一所教育改革實驗學(xué)校，應(yīng)該有這種視野和胸懷。他也相信所有加盟學(xué)校都是這樣想的。為更好的開展這項工作，大家一定要貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，在數(shù)字校園建設(shè)、在教育教學(xué)資源做大做強的同時，爭取政府及教育主管部門的大力支持，用以更加完善網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟的推廣工作。進(jìn)一步促進(jìn)教育公平，優(yōu)質(zhì)教育資源共享，推動教育均衡發(fā)展。要堅持用發(fā)展和改革的辦法解決前進(jìn)中的問題，自主創(chuàng)新，敢于走前人沒走過的道路。聯(lián)盟學(xué)校要攜手前進(jìn)，努力為推動中國基礎(chǔ)教育的信息化建設(shè)做出更多的貢獻(xiàn)。36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得23施工平面布置施工平面布置施工平面布置是在擬建工程的建筑平面上(包括周圍環(huán)境),布置為施工服務(wù)的各種臨時建筑、臨時設(shè)施及材料、施工機(jī)械等,是施工方案在現(xiàn)場的空間體現(xiàn)。它反映已有建筑與擬建工程間、臨時建筑與臨時設(shè)施間的相互空間關(guān)系。布置得恰當(dāng)與否,執(zhí)行的好壞,對現(xiàn)場的施工組織、文明施工,及施工進(jìn)度、工程成本、工程質(zhì)量和安全都將產(chǎn)生直接的影響施工平面圖一般需分施工階段來編制。如基礎(chǔ)階段施工平面圖、主體階段結(jié)構(gòu)施工平面圖、裝修階段工程施工平面圖等。施工平面圖按照規(guī)定的圖例進(jìn)行繪制,一般比例為1:200或1:500交付鋼結(jié)構(gòu)安裝的場地施工平面布置24施工平面布置1施工平面布置的內(nèi)容(1)施工場地狀況:包括施工入口、施工圍擋、與場外道路的銜接;建筑總平面上已建和擬建的地上和地下的一切建(構(gòu))筑物及其它設(shè)施的位置、輪廓尺寸、層數(shù)等(3)生產(chǎn)及生活性臨時設(shè)施、材料及構(gòu)件堆場的位置和面積;(4)大型施工機(jī)械及垂直運輸設(shè)施的位置,臨時水電管網(wǎng)、排水排污設(shè)施和臨時施工道路的布置等;(5)施工現(xiàn)場的安全、消防、保衛(wèi)和環(huán)境保護(hù)設(shè)施;(6)相鄰的地上、地下既有建(構(gòu))筑物及相關(guān)環(huán)境。大型工程的現(xiàn)場平面布置圖一般按地基基礎(chǔ)、主體結(jié)構(gòu)、裝修和機(jī)電設(shè)備安裝三個階段分別繪制。施工平面布置25施工平面布置2施工平面布置的原則(1)在保證施工順利進(jìn)行的前提下,現(xiàn)場布置力求緊湊,以節(jié)約土地;市區(qū)施工時,臨時性占道應(yīng)獲得批準(zhǔn)。(2)臨建設(shè)施的布置時,不占用擬建工程的位置,避免不必要的搬遷。(3)各種材料、半成品、構(gòu)件應(yīng)按進(jìn)度計劃分期分批進(jìn)場,盡量布置在使用點附近,或隨運隨吊。最大限度縮短工地內(nèi)部運距,減少場內(nèi)二次搬運。(4)臨時設(shè)施的布置應(yīng)有利生產(chǎn)、方便生活。(5)充分利用原有或擬建房屋、道路,盡量減少臨時設(shè)施的數(shù)量,降低臨時設(shè)施費用。臨時建筑采用活動房。(6)符合勞動保護(hù)、技術(shù)安全、防火要求。施工平面布置26每工平面布置3施工平面布置的步驟3.1決定起重機(jī)械位置起重機(jī)械的位置直接影響倉庫、堆場、砂漿和砼攪拌站的布置。應(yīng)首先決定起重機(jī)械位置。井架、龍門架等固定式垂直運送設(shè)備的布置,主要是根據(jù)機(jī)械性能、建筑物的平面形狀和大小、施工段的劃分、施工道路及材料輸送量而定。一要充分發(fā)揮機(jī)械效率,二使地面、樓面上的水平運距較短,同時使用方便、安全當(dāng)建筑物高度相同時可布置在施工段分界點附近;當(dāng)高度不一時可布置在高低并列處?？墒垢魇┕ざ紊系乃?/p>