幼兒園中班美術(shù)教案《“拉拉”變形記》

幼兒園中班美術(shù)教案《〃拉拉〃變形記》“幼兒園中班美術(shù)教案《“拉拉”變形記》”是為了讓幼兒2、樂意體驗(yàn)在折痕內(nèi)畫畫的樂趣。下面快隨的我來看看吧。幼兒園中班美術(shù)教案《“拉拉”變形記》【教學(xué)目標(biāo)】嘗試?yán)眉埖恼郫B變化創(chuàng)作不同的“拉拉”小人，感受人物比例變化帶來的夸張效果。【教學(xué)準(zhǔn)備】范例2張、人手白粉藍(lán)各色紙3張、勾線筆人手一支、展示板?！窘虒W(xué)過程】一、談話引入課題，理解“頂天立地”1、師：小朋友喜歡畫畫嗎？你最喜歡畫什么？2、師：今天老師讓小朋友們畫一個(gè)“頂天立地”的孩子，他叫“拉拉”。拉拉最喜歡用頭頂著天，腳踩著地，因?yàn)樗芟肟炜扉L(zhǎng)大。3、出示范畫，觀察范例。師：給小朋友一點(diǎn)時(shí)間，觀察一下拉拉的模樣和大小，你要是觀察好了就請(qǐng)舉手。師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在夢(mèng)筐里拿一張白色的紙，一支記號(hào)筆，把“拉拉”畫在白紙上，記住，他是一個(gè)頂天立地的人哦。4、幼兒作畫，觀察是否符合要求。師：檢查一下你畫得是不是一個(gè)頂天立地的“拉拉”？二、在教師折過的紙上畫“拉拉”，發(fā)現(xiàn)畫面造型與紙張折疊的關(guān)系1、出示粉色紙，請(qǐng)幼兒說說，跟剛才的那張紙有什么區(qū)別？2、請(qǐng)幼兒選擇粉色紙，在有折痕的紙上畫“拉拉”。教師提出要求?不能打開有折痕的紙?畫面飽滿，“頂天立地”3、展示部分幼兒的作品?師：你發(fā)現(xiàn)了什么？拉拉的哪個(gè)部位斷開了？為什么會(huì)斷開？?想一想，斷開的地方為何不一樣？他們斷開的地方都是畫在哪里的？（答：折痕上的）?有什么辦法能把斷開的部位鏈接起來？這一次你又發(fā)現(xiàn)了什么？4、引導(dǎo)幼兒打開自己的作品，連接斷開部分，感受變形樂趣。小結(jié)：畫在折線上的部位在打開后都會(huì)變長(zhǎng)，所以如果想要把拉拉的哪個(gè)部位變長(zhǎng)，就要把那個(gè)部位畫在折線上。三、第三次的嘗試自己折紙后作畫1、師：如果讓你再變一次，你會(huì)讓拉拉的哪個(gè)部位變？2、教師交代要求?取藍(lán)色紙每人一張?自己根據(jù)想要變形的部位進(jìn)行折紙?打開連接后，能在折痕部位內(nèi)添加有趣的畫面效果。3、幼兒組內(nèi)相互交流，發(fā)現(xiàn)。4、出示幾張幼兒作品，進(jìn)行賞析，從部位變化、變形效果、添加畫面入手。5、全體幼兒相互欣賞同伴的作品后，最后一張作品進(jìn)行展示。教學(xué)延伸：1、出示一張橫折2次的“拉拉”，讓幼兒猜這一次“拉拉”的哪些部位會(huì)變？2、幼兒再次思考新的問題并延伸操作。