幼兒園中班美術(shù)教案《“拉拉”變形記》_第1頁
幼兒園中班美術(shù)教案《“拉拉”變形記》_第2頁
幼兒園中班美術(shù)教案《“拉拉”變形記》_第3頁
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幼兒園中班美術(shù)教案《〃拉拉〃變形記》“幼兒園中班美術(shù)教案《“拉拉”變形記》”是為了讓幼兒2、樂意體驗在折痕內(nèi)畫畫的樂趣。下面快隨的我來看看吧。幼兒園中班美術(shù)教案《“拉拉”變形記》【教學目標】嘗試利用紙的折疊變化創(chuàng)作不同的“拉拉”小人，感受人物比例變化帶來的夸張效果?！窘虒W準備】范例2張、人手白粉藍各色紙3張、勾線筆人手一支、展示板。【教學過程】一、談話引入課題，理解“頂天立地”1、師：小朋友喜歡畫畫嗎？你最喜歡畫什么？2、師：今天老師讓小朋友們畫一個“頂天立地”的孩子，他叫“拉拉”。拉拉最喜歡用頭頂著天，腳踩著地，因為他很想快快長大。3、出示范畫，觀察范例。師：給小朋友一點時間，觀察一下拉拉的模樣和大小，你要是觀察好了就請舉手。師：現(xiàn)在請小朋友在夢筐里拿一張白色的紙，一支記號筆，把“拉拉”畫在白紙上，記住，他是一個頂天立地的人哦。4、幼兒作畫，觀察是否符合要求。師：檢查一下你畫得是不是一個頂天立地的“拉拉”？二、在教師折過的紙上畫“拉拉”，發(fā)現(xiàn)畫面造型與紙張折疊的關(guān)系1、出示粉色紙，請幼兒說說，跟剛才的那張紙有什么區(qū)別？2、請幼兒選擇粉色紙，在有折痕的紙上畫“拉拉”。教師提出要求?不能打開有折痕的紙?畫面飽滿，“頂天立地”3、展示部分幼兒的作品?師：你發(fā)現(xiàn)了什么？拉拉的哪個部位斷開了？為什么會斷開？?想一想，斷開的地方為何不一樣？他們斷開的地方都是畫在哪里的？（答：折痕上的）?有什么辦法能把斷開的部位鏈接起來？這一次你又發(fā)現(xiàn)了什么？4、引導幼兒打開自己的作品，連接斷開部分，感受變形樂趣。小結(jié)：畫在折線上的部位在打開后都會變長，所以如果想要把拉拉的哪個部位變長，就要把那個部位畫在折線上。三、第三次的嘗試自己折紙后作畫1、師：如果讓你再變一次，你會讓拉拉的哪個部位變？2、教師交代要求?取藍色紙每人一張?自己根據(jù)想要變形的部位進行折紙?打開連接后，能在折痕部位內(nèi)添加有趣的畫面效果。3、幼兒組內(nèi)相互交流，發(fā)現(xiàn)。4、出示幾張幼兒作品，進行賞析，從部位變化、變形效果、添加畫面入手。5、全體幼兒相互欣賞同伴的作品后，最后一張作品進行展示。教學延伸：1、出示一張橫折2次的“拉拉”，讓幼兒猜這一次“拉拉”的哪些部位會變？2、幼兒再次思考新的問題并延伸操作。

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