大班音樂課評析：北京的金山上

大班音樂課評析：北京的金山上《大班音樂課評析：北京的金山上》可能是您在尋找幼兒園大班音樂律動(dòng)教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！

評析：這是一節(jié)大班的音樂課，通過這一節(jié)課，我們?nèi)媪私饬舜蟀嗪⒆釉谝魳贩矫姘l(fā)展的情況，同時(shí)啟發(fā)我產(chǎn)生了很多思考，激勵(lì)我要不斷學(xué)習(xí)，不斷努力。

1．目標(biāo)合理

目標(biāo)側(cè)重知識(shí)技能與情感體驗(yàn)，讓幼兒在自主行動(dòng)中獲得知識(shí)技能與良好的情感體驗(yàn)。

2．準(zhǔn)備充分

外在條件包括各種樂器、彩帶、音樂、節(jié)奏卡片等，內(nèi)在條件包括老師自身對各民族音樂、舞蹈的熟悉，幼兒對音樂的熟悉等，都準(zhǔn)備充分，孩子們很樂于用不同的形式來表現(xiàn)他們熟悉的音樂，一開始就激起了他們的自信與樂趣。

3．內(nèi)容豐富，全面促進(jìn)幼兒發(fā)展

這節(jié)課不僅有音樂，同時(shí)還有舞蹈、辨別民族音樂、伴奏、使用打擊樂器等，整個(gè)活動(dòng)過程合理有序，銜接得當(dāng)。

4．創(chuàng)設(shè)了輕松愉快的氛圍

活動(dòng)第一個(gè)環(huán)節(jié)，通過音樂與老師優(yōu)美的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒積極思考，辨別出不同民族的音樂，"他們的音樂好聽嗎？他們的舞蹈美嗎？'"我們也來唱歌跳舞好嗎？'幼兒和老師一起唱歌跳舞，在輕松愉快的氛圍中引出主題音樂《北京的金山上》

5．給幼兒時(shí)間，激勵(lì)他們主動(dòng)思考

伴奏部分，老師沒有直接教伴奏，而是播放音樂，讓他們自由想象，自主表演，鼓勵(lì)他們用不同的方式來表現(xiàn)。

6．要求邊唱邊打節(jié)奏，有利于幼兒通過熟悉的音樂來進(jìn)行自我引導(dǎo)。

7．留給幼兒想象的空間

在聽音樂看節(jié)奏卡片打節(jié)奏時(shí)，老師沒有給出最后一句的節(jié)奏卡片，而是讓他們自己去想、去做，給他們想象的空間。

8．采用多種打擊樂器，幼兒非常感興趣，而且中途讓他們交換樂器，更激起了他們的好奇心與愉悅的情緒。

9．注意到與家長的互動(dòng)

讓家長伴奏，我們一起來唱歌跳舞，這一方面注意到了與家長的互動(dòng)，另一方面，有利于讓家長體驗(yàn)我們學(xué)習(xí)的樂趣。

這節(jié)課有很多值得我學(xué)習(xí)的地方，它讓我們家長朋友很好地了解了我們的教學(xué)以孩子為主，以游戲?yàn)榻逃绞剑尯⒆釉谳p松愉快的氛圍中自主、自覺地學(xué)習(xí)，同時(shí)也讓我們了解了大班課程，更進(jìn)一步地明確了自己的不足。

在這里我也有幾點(diǎn)思考：

1．在教小朋友看節(jié)奏卡片打節(jié)奏時(shí)，第二句和其中的休止符，很多小朋友不明確，可重點(diǎn)引導(dǎo)。

2．引導(dǎo)幼兒伴奏時(shí)，除了拍手，還可以嘗試引導(dǎo)他們用其他方式表現(xiàn)，如不同的聲音：小動(dòng)物叫、哈哈、嘻嘻；身體的不同部位：跺腳、拍肩等。采用多種方式激發(fā)他們伴奏的興趣，同時(shí)鞏固練習(xí)。

3．用打擊樂器伴奏這一環(huán)節(jié)，小朋友們很感興趣，同時(shí)有的小朋友玩起了樂器，就忘了節(jié)奏，可以嘗試分組練習(xí)，一方面讓他們相互傾聽、相互指導(dǎo)，另一方面有利