中班班主任月工作總結(jié)十一月

中班班主任月工作總結(jié)十一月幼兒園中班11月份工作總結(jié)一11月是一個充實而忙碌的季節(jié),11月的天氣也是冬日爺爺來臨的季節(jié)，似乎感覺剛開學不久，但已是年末尾梢。歲月的蹉鴕，使一個個頑皮而懂事的孩子，變得更加能干，這些都是令我們感到欣慰的事情。本月在教學活動上，我們進行了兩大主題在《香香的蔬菜》中,家長親自帶來了一些新鮮的蔬菜，孩子們進行了蔬菜印畫、蔬菜造型等等，使幼兒漸漸改掉挑食、偏食的習慣，讓幼兒懂得營養(yǎng)的合理搭配，從而更加喜歡吃蔬菜。在《快樂運動每一天》中，讓幼兒聽一聽，講一講，唱一唱，跳一跳等通過一系列的活動，讓幼兒感受到運動帶給大家的快樂。在班級管理上，我們重點以抓常規(guī)為主，早上分別讓一名幼兒當小值日站在門口，讓幼兒懂得主動給老師、小朋友打招呼，養(yǎng)成良好的習慣。在午餐時，幼兒自覺洗手，做到吃完碗里的每一份飯菜，桌上、地上一定要保持干凈，盡量做到不要浪費，在課題的步步實踐中，發(fā)現(xiàn)孩子們吃飯的飯量明顯增大，從而使孩子們喜歡吃飯，再也不會讓幼兒覺得吃飯是件痛苦的事情了。冬天來臨，發(fā)現(xiàn)孩子們穿的衣服也越來越多，為了培育幼兒的自理能力，如午睡時間，讓孩子們學會自己穿、脫衣褲，能力差的幼兒，剛開始我們都會幫忙，但后來發(fā)現(xiàn)這個辦法不是很好，過于幫忙的話，幼兒會有依賴的心理，她知道老師肯定會過去幫忙，因此，會耍點小聰慧，每天都會如此。后來，我保教質(zhì)量為重點，進一步加強老師理論培訓，全面提高老師的整體素質(zhì)，在本月的教研中我園老師共同切磋,共同探討，取得了一些閱歷。一、優(yōu)化一日活動，落實教學安排。教學是幼兒園工作的生命線，提高教學質(zhì)量，也就是教研研討和工作的核心，本月，我們仔細設計每一個活動環(huán)節(jié)，通過觀摩探討真正讓幼兒一日活動更加合理、科學。在教學上，我們從學期計劃到周制定和日計劃的安排都要求緊靠目標，用目標做為我們教學的指南,要求同班級教案的制定和相互溝通，讓教學更加規(guī)范和準確，為避開將一成不變的老教案搬進課堂，要求班級組對老教案進行研討修改，根據(jù)現(xiàn)階段教學實際和教學需要，修改為符合本園幼兒進展的教案，發(fā)放在群里供組內(nèi)共享，在教學方法上，討論多樣和靈活，將教育過程的知識性、趣味性、活動性有機結(jié)合，在活動中老師盡量多給幼兒發(fā)表自己見解的機會，培育幼兒的創(chuàng)新意識，在這種和諧優(yōu)化的教育情境中，每個幼兒的制造性都能得到保護，受到重視，師生關系進一步和諧，每一個幼兒在愉快的教學氛圍中有所收獲、有所進步。二、加強學習和研討，促進老師專業(yè)化進展。1、學思結(jié)合，學會分析。及時進行課后反思，做一名反思型的老師，針對幼兒在一日活動中的各種表現(xiàn)進行分析，發(fā)現(xiàn)問題性進行討論，不斷調(diào)整計劃，改進教育行為，最終促進幼兒的學習和進展。同時通過《新老師崗前一日活動流程培訓》、《班級管理》、《教案的正確擬寫》、《音樂知識培訓》、《美術活動培訓》、《區(qū)域活動的有效開展》等講座及對計算機、一體機的操作與使用培訓、基本功培訓及各級各類觀摩培訓活動，引起大家對學習的關注，進一步思考自己的教學，反思自己的方法，在學與思、教與研中達到了閱歷的共享，既提高了認識又優(yōu)化了教育行為，使老師們各項業(yè)務素質(zhì)得到提高。2、多元化教研模式，提升教育理念。在教學工作中，老師們面對的問題和困難層出不窮，如何解決這些工作中的疑惑，滿足老師們工作實踐和需求，開展多樣化的專題教研，是促進我園老師專業(yè)進展的捷徑之一。那么園本教研活動研什么呢？根據(jù)申示評估小組對我園園本教研工作中存在的形式過于單一這一現(xiàn)象，通過一學期對老師們的調(diào)查，了解她們對教研活動形式、內(nèi)容的不同需求，關注老師在教育教學中的實際困難，樂觀發(fā)揮園本教研的引領、溝通、學習作用，傾聽老師的心聲，收集老師的困惑,努力順應各個層面的老師需求，拓寬教研活動類型，力求體現(xiàn)教學的真實性、討論的樸實性、以園為本的扎實性。本月，我園重點構(gòu)建了以下幾種老師關注與需要的園本教研新形式：1、審議式教研;我們幼兒園的課程以香港引進過來的《朗文》為主要參考教材。但是在具體的課程實施中，我們發(fā)現(xiàn)一些活動內(nèi)容對于我園孩子是不適宜的。為了建構(gòu)適合自己的幼兒園課程，我們開展集體審議式的教研活動。一般以班級教研組為單位，集體審議《朗文》教材中存在的不足，通過研討確定需要刪除或增加的主題內(nèi)容。每開展一個主題，我們就要進行三次審議教研活動。主題開展前審議主題的集體活動教案、區(qū)角活動材料的投放、家長資源的利用、環(huán)境的創(chuàng)設等;主題開展中，我們集體審議主題的進展中幼兒的進展情況、老師在開展主題中發(fā)現(xiàn)的問題、以及意見等;當一個主題進入尾聲的時候，我們又會集體審議主題課程的實施情況，提出修改的意見和建議，以便在下一次實施時避開問題的再次發(fā)生。2、解惑式教研;老師教學實踐中總會碰到一些炙手的熱難點問題,如繪畫教學中如何進展幼兒制造性思維、律動教學中如何引導幼兒進行制造力的表現(xiàn)、如何擬寫幼兒長期追蹤記錄、科學活動中如何激發(fā)幼兒的探索愛好等，我們先采納教育沙龍的形式組織老師進行溝通探討，運用集體的智慧進行疑難的解惑，然后鼓舞老師通過實踐反思再實踐再反思的途徑進行，直到老師獲得較為滿意理想的結(jié)果為止。3、案例式教研;在老師的教育實踐中，一些問題幼兒總是老師的工作難題，因此進行案例式的教研對于改進老師的教育工作有著很大的幫助。如大班組將班上一位男孩子很頑皮，喜歡去騷擾同伴，主動攻擊同伴，老師多次教育不聽的事例提出來，然后組織老師進行集體教研研討，對幼兒的年齡特點、心理特征進行分析，對癥下藥，尋找解決的正確方法。讓大家?guī)椭餐接懡逃呗缘鹊取?、磨課式教研;通過磨課實施，青年老師改進計劃，來抓準共性問題，逐步提高青年老師的課堂教學能力。在磨課中，我們要求老師將活動方案、老師的說課和活動后的反思、聽課老師的評價、方案的調(diào)整計劃及時予以匯總和整理，最終形成完整而有質(zhì)量的文字材料，作為今后設計和組織活動的借鑒。磨課教研形式可分為一課多研和同課異構(gòu)。一課多研：選用相同的教材，讓不同老師進行多次上課，同組老師全員參加聽課評課的活動。其主要操作流程為：組內(nèi)老師集體備課第一次課堂教學展示，全園老師聽課、評課、研討、專家指導，第二次老師行為改進課堂教學展示，全園老師聽課、評課、研討，第三次老師課堂教學展示，聽課、說課、評課、研討，總結(jié)，形成最優(yōu)化的教案。因為主題開展的行進因素，一般一次磨課的周期控制在一周,能促使老師去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，尤其是讓老師探究是什么和為什么，逐步改變其教育行為，提升教育智慧，從而更好地促進幼兒的進展。同課異構(gòu)：所謂同課異構(gòu)，就是同一堂課，不同老師有不同的構(gòu)想，不同的上法。大家在比較中相互學習，揚長避短，共同提高的課例教研活動。其流程一般為：教研組或備課組商定出相同的教學（教研）主題（內(nèi)容），由兩個以上老師分別備課、上課，全體老師集體聽課、評課。聽課的老師就通過對這2-3節(jié)課的對比，結(jié)合他們所取得的效果，找出他們的優(yōu)點和不足，然后反思自己上過這節(jié)課所經(jīng)歷的過程或沒上過的為自己準備上這堂課進行第二次備課。實施這一模式并取得成效的關鍵在于：第一，老師教學閱歷、背景不同，教學個性、教學風格差異明顯，對所教內(nèi)容有不同的思路和觀點;第二，所選教學主題內(nèi)容具有一定的開放性，易于發(fā)揮老師的主觀能動性和教學制造性。老師要善于在開放、多元的教學環(huán)境中,學習和借鑒他人的閱歷和做法，形成和進展自己的教學特色。5、診斷式教研;這一模式主要用于剛參加工作的新老師，首先讓新老師自主備課，其他老師聽評她們的課，針對新老師的課堂教學情況進行分析診斷，促進其不斷提高教學水平。要求每個班級組要做到周周有教研，每月的第一周和第四周必須對主題教學活動進行審議式教研。第二周可從解惑式教研、或案例式教研解惑式教研中選擇一種來開展教研活動。第三周可從診斷式教研和磨課式教研中選擇一種來開展，兩周之間的教研活動也可以相互調(diào)換。每學期由保教處組織一次磨課式教研活動或老師自薦教學觀摩活動。每次教研活動必須詳細記錄參加人員、活動形式及活動過程，包含梳理每位教研人員提出的意見或建議，每次活動結(jié)束后必須由教研組長梳理并擬寫總結(jié),還要附上每次開展教研活動的照片。園辦組織的活動由保教處擬寫活動總結(jié)和整理相關教研活動資料，并注重對骨干老師和年輕老師的培育。3、加強實踐，促進運用。為了進一步深化環(huán)境育人的理念，豐富幼兒園的教育內(nèi)涵，期初我們決定將每月進行一次主題環(huán)境的觀摩評比。評比活動從以下幾個方面進行：環(huán)境中明顯表現(xiàn)出主題活動的軌跡;特色空間有變化的痕跡;自然角種類和數(shù)量合適;活動區(qū)材料的投放能滿足不同能力兒童進展需要。在每次評比中保教處帶著問題有針對性進行檢查，并進行當場點評，及時說出每班在環(huán)境創(chuàng)設中的亮點和不足建議，在及時地看、說過程中，互動性增強了，討論的氣氛也濃烈了，評比活動為老師今后的創(chuàng)設提供了改進的方向。在區(qū)域游戲的開展中，我們發(fā)現(xiàn)，一些班級為了讓幼兒多一些自主選擇游戲的空間，就給幼兒提供盡可能多的游戲材料，幼兒想玩什么拿什么，結(jié)果材料亂七八糟地放在了一起，幼兒卻表示出無心游戲的現(xiàn)象。那么區(qū)域游戲的材料該如何提供，幼兒的游戲規(guī)則該如何制定?通過研討和組織老師到貴陽省政府機關幼兒園觀摩后，老師們達成了共識，區(qū)域的教育價值主要是附著在區(qū)內(nèi)的操作材料之上的，因此，材料的投放和更換應該是核心問題。在活動區(qū)投放材料時，老師應注意以下幾個原則：一是層次性原則，二是教育性原則，三是操作性原則，四是階段性原則。本月最大的變化是將區(qū)域的常規(guī)材料和主題材料進行了劃分，并將各種材料進行了名稱標注，使整個活動區(qū)顯得井然有序。為了加強園內(nèi)新老師隊伍的建設，搭建新老師專業(yè)成長的平臺,本月還開展了青藍結(jié)對活動，由青年老師自己尋找有閱歷的老師對自己進行一對一幫扶指導，并簽訂幫扶協(xié)議。要求師傅不僅要在思想上關懷徒弟的進步，更要在業(yè)務能力上指導和幫助徒弟，讓徒弟在實際的操練中得到全方位地幫助和提高;同時對徒弟們也提出要虛心接受指導、主動向師傅們學習的要求。三、做好家長工作，增強社會效應。本月，我們主要利用幼兒成長手冊、班級群和園各類宣傳欄與家長聯(lián)系與溝通。成長手冊的有效利用，可以幫助我們加強與幼兒家長之間的有效溝通，家長可以充分利用成長手冊對孩子的教育進行反思,對幼兒起到激勵和約束的作用。本月在對各班成長手冊的檢查中發(fā)現(xiàn)普遍老師未能對幼兒的精彩活動或點滴進步作評價，其中做得比較好的班級有中一班，每個主題都要求老師們都把孩子在園的優(yōu)點和不足真實的反饋給了家長，讓家長和幼兒都知道自己應該做什么，但是具體應該怎么做，老師可以在手冊上幫家長出出主意，讓成長手冊的價值發(fā)揮最大。四、培訓工作。為了充分發(fā)揮示范園的輻射作用，搭建溝通平臺，接待省、州內(nèi)外各級各類培訓達479人次。1、接待凱里學院和銅仁學院的學前教育系實習生8人，實習一學期。2、接待黔東南民族職業(yè)技術學院學生11人見習一周。凱里第一職業(yè)技術學院學生29人見習一天。3、接待凱棠鄉(xiāng)中心幼兒園的園長1人，在我園跟崗全盤學習一學期。4、多次接待了凱里市第一、第三幼兒園來我園參觀學習40人次。5、接待黔東南州各縣級示范幼兒園到我園參觀191人次。6、接待省內(nèi)外幼兒園園長及老師到我園參觀學習22人次。7、接待集團化管理園各種培訓學習83人次。8、建立十二五小繼教老師個人檔案，組織西門轄區(qū)幼兒園老師小繼教培訓94人次?；仡櫛驹碌墓ぷ鳎谌w老師的共同努力下，基本達到預期目標，順利完成了申示復評工作，但仍然存在諸多的不足之處，例如對教研工作深化指導督促和檢查的力度不夠。教案的擬寫方便了大部分老師,也讓部分老師養(yǎng)成了復制粘貼不動腦筋的惰性。老師評價方面需要加強學習和指導，特別是在成長冊的收集、整理、記錄工作上需要加強指導。在下階段的教研中我們將嘗試減少老師手頭文案的工作，繼續(xù)加強園本培訓，以教研組為主陣地，針對薄弱問題，加強研討，提高活動的計劃性;堅持在學習中思變，在實踐中積累，在反思中提高，提高活動的實效性，從而推動我園的內(nèi)涵進展，開創(chuàng)我園業(yè)務工作的新景象！一份耕耘，一份收獲，每個工作的開展、成功都離不開我們每位老師的辛勤付出，在這個充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣的新世紀，我們將不斷努力、不斷摸索，以使我園在今后的工作中不斷創(chuàng)新、不斷完善，更好地為幼教事業(yè)做出貢獻。篇2：十一月份幼兒園中班工作總結(jié)十一月份是一個緊張忙碌且充實的一月，經(jīng)過這個月的磨練，讓我切身體會到作好一名幼師需要付出艱辛的勞動,同時也感受到了作為幼師的快樂和滿足.一.教育教學：本月的主題是《拜訪大樹》，在進行這個課程單元中，我們希望提供還在去親近樹認識樹甚至愛上樹的機會。我們將盡其力讓幼兒去看到聽到聞到摸到不太種類，不同環(huán)境的樹。讓孩子和樹有從相處的時間讓孩子用他們的好奇心瑜敏銳的觀察力去發(fā)現(xiàn)樹的種種樣貌與內(nèi)涵?？傊粌H讓幼兒去探索自然環(huán)境中的樹。而且讓他們喜歡以藝術行的去表達對樹的認識，真正地去和樹做朋友。在英語課程學習的進展來看,大多數(shù)幼兒能夠接受，但在數(shù)學方面中，發(fā)現(xiàn)部分新生基礎薄弱，所以在這方面還需加強。.常規(guī)方面：通過我們老師和保育員的共同合作，在一日常規(guī)方面，幼兒有了明顯進步，由于我們班的幼兒在一日常規(guī)中存在明顯的問題，我們特別注重這方面，洗手吃飯午睡坐姿排隊在一日常規(guī)里占了很大的比重，因此我不斷的強化這些，這個月通過我們不斷的矯正，有了很大的改善.在這些常規(guī)方面，我們常常使用鼓舞的語氣與表揚的語氣去使他們?nèi)〉昧瞬诲e的成績，使一些在這些方面都有了很大的進步.但在喝水方面有時還是打撒水的問題出現(xiàn)。下個月繼續(xù)糾正。三安全與保健方面天氣忽冷忽熱的，我們老師對這保健方面做得還是比較扎實的,每天給幼兒喝水7到8杯。但本班帶藥來園的幼兒還是比較多，每天都堅持用醋去消毒。在十一月二十三日周福裕小朋友不小心被門夾到手了，也當場跟家長說明了原因了，本月開始編排元旦節(jié)的節(jié)目，對安全方面還需加強.家長工作：這個月我們?nèi)ブx安家和曾志英家家訪了，通過家訪,進一步加強了老師與家長的溝通和聯(lián)系，促進了家園工作,在家訪過程中，我真實的體會到每位家長對于孩子的無私貢獻的心情，也了解到孩子在家的表現(xiàn)。本月十一月十⑦號也對外公開課，本班也有30個家長來參加。沒來的家長也跟老師請假過，本月接到有位家長的投訴了，不過我也會借此機會讓自己更好地去改掉自己的不足。篇3：十一月份幼兒園中班工作總結(jié)美麗的十一月即將過去，我們迎來釋然充滿激情的十二月。十一月的陽光是燦爛的，十一月的鮮花是艷艷的，十一月的寶寶們收獲了很多。收獲了知識、收獲了閱歷、收獲了情感?？上玻菏辉路輰殞殏兊臏贤芰Φ玫搅撕艽蟮奶岣?，特別是內(nèi)向的孩子，敢說、敢做，愿意與同伴溝通，愿意與老師溝通值得鼓舞。可賀：寶寶們學會自己去探索、去發(fā)現(xiàn)、去解決問題。例：《好玩的氣球》一課中，孩子們都能夠探索、尋找玩氣球的多種方法，值得稱贊。要點回顧：L本月我們的寶寶參加了掃墓活動，孩子們的愛好很高，通過活動讓寶寶們不忘歷史，珍惜現(xiàn)在美妙的生活。掃墓活動結(jié)束后，我們又開展了勤儉節(jié)約班級主題會，讓寶寶從小認識到節(jié)約的好處。.為了豐富幼兒的室外活動，本月我們又進行了室外拍球比賽、室外自制玩具展示。寶寶們在玩中體驗快樂，在玩中收獲閱歷。.本月老師進行了同研一節(jié)課活動，大家發(fā)表自己的見解取長補想到利用微信聊天的方式，跟家長說一說孩子在幼兒園的情況，希望家園一起配合、努力，讓幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做。同時，班里這么多幼兒，也減輕了老師的負擔。不過，也只有這樣，孩子們的自理能力才會提高，動手能力才有更大的進步。11月初，我們還進行了“消防疏散演練〃活動，孩子們在戈老師的一聲令下中，各個用毛巾捂著嘴巴，蹲著腰，迅速地演練著疏散的過程。雖然只是一個簡單的練習過程，但卻讓孩子們真正了解到它的重要含義。使幼兒知道倘若著火了，不能馬上迅速逃脫，同時，知道了在火中如何逃脫的方法，從而，使幼兒進一步增強了安全意識。忙碌的季節(jié)，時間老人總是走得這么快，這么瀟灑，此時已真正走入年末，有勞累、有心酸、有快樂、更有收獲。讓我們繼續(xù)邁著矯健的步伐，勇往直前吧！幼兒園中班11月份工作總結(jié)二十一月份是一個緊張忙碌且充實的一月，經(jīng)過這個月的磨練，讓我切身體會到作好一名幼師需要付出艱辛的勞動，同時也感受到了作為幼師的快樂和滿足、一、教育教學：本月的主題是《拜訪大樹》，在進行這個課程單元中，我們希望提供還在去親近樹?認識樹?甚至愛上樹的機會。我們將盡其力讓幼兒去看到?聽到?聞到?摸到不太種類，不同環(huán)境的樹。讓孩子和樹有從相處的時間讓孩子用他們的好奇心瑜敏銳的觀察力去發(fā)現(xiàn)樹的種種樣貌與內(nèi)涵?？傊?，不僅讓幼兒去探索自然環(huán)境中的樹。而且讓他們喜歡以藝術行的去表達對樹的認識，真正地去和樹做朋友。在英語課程短、互相學習。美麗的十一月值得回憶，快樂的笑聲值得記憶，多彩的明天等著我們一點一點去探索！第7篇：十一月份班主任工作總結(jié)十一月份班主任工作總結(jié)初一（3）班王愛俠初一班級是初中階段的新起點，非常關鍵。尤其是學習習慣的培育方面不可忽視，否則會嚴重影響以后的學習成績；還有就是學生生活習慣的培育方面也要重視，如果初一就養(yǎng)成拖拖拉拉的壞習慣,那以后做事效率就會很低。因此，我覺得初一班級管理工作是學校教育工作的基礎，而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關鍵。中學生學習成績不佳與多種因素有關，其中起主導作用的是沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。然而，問題的嚴重性并沒有引起學生、家長,甚至老師的高度重視，培育學生良好學習習慣刻不容緩。不良學習習慣表現(xiàn)：.注意力很難集中中學生處在青春期發(fā)育階段，思想浮動較大，有較大的逆反心理,不聽父母的教誨，還常常頂嘴，不聽老師的話。有些打工子弟，父母工作一天后，晚上回家又累又困，也無心輔導孩子，再加上自己也文化不多，就放羊式管理，甚至干脆放手不管，孩子交給學校完事，認為學校的教育是萬能的，其實則不然，更需要家長的極力配合。如果孩子缺乏正確引導，會直接影響學習成績；日積月累，逐漸與成績好的同學拉開距離。尤其是一些留守兒童，缺少家長監(jiān)管，他們經(jīng)常會邊寫作業(yè)邊看電視，很難靜下心來專心地學習功課。.學習生活無規(guī)律這類學生往往丟三落四，東西擺放凌亂，學習用具與生活用具都混雜在一起，有的學生甚至把襪子扔在書桌上，常常在床上看書，在飯桌上寫作業(yè)，作業(yè)本及課本弄得一股難聞的氣味。放學回家常常上網(wǎng)玩游戲、與同學玩、看電視等，常常作業(yè)不按時完成，第二天到學校補作業(yè)又被老師批評。.做事拖拉，虎頭蛇尾，無計劃性有的學生好容易才坐在書桌旁正準備讀書，突然又想起剛才沒做完的事情，于是放下書本就走；學校馬上就要其中考試了，突然心血來潮要學習，買了好幾本學習資料，結(jié)果沒有看幾頁就扔在了一邊,以后就束之高閣了。因此，學習效率十分低，在相同的時間里別人可以記三十個單詞，背一篇英語課文，而他沒記住一個，更別談背誦;別的同學一節(jié)課可以完成一張數(shù)學考試卷，而他一題也沒做完；別的學生語文作業(yè)在二十分鐘內(nèi)可以完成，而他一節(jié)課也很忙，不停地換書，結(jié)果一題也沒寫，必須帶回家寫了，可是第二天他會是原封未動，怎么帶回家的還怎么帶回來。長期以來，成績每況愈下，自然是班級最差的。以上是我的一些觀察及感想，總之希望初一學生一定要養(yǎng)成一個良好的學習及生活習慣，為以后升學就業(yè)奠定堅實的基礎。王愛俠20xx-ll-303十一月初中班主任工作總結(jié)十一月份班主任工作總結(jié)托班十一月班主任工作總結(jié)（共5篇）大班班主任十一月工作總結(jié)（共17篇）中班十一月份工作總結(jié)學習的進展來看，大多數(shù)幼兒能夠接受，但在數(shù)學方面中，發(fā)現(xiàn)部分新生基礎薄弱，所以在這方面還需加強。二、常規(guī)方面：通過我們老師和保育員的共同合作，在一日常規(guī)方面，幼兒有了明顯進步，由于我們班的幼兒在一日常規(guī)中存在明顯的問題，我們特別注重這方面，洗手?吃飯?午睡?坐姿?排隊在一日常規(guī)里占了很大的比重，因此我不斷的強化這些，這個月通過我們不斷的矯正，有了很大的改善、在這些常規(guī)方面，我們常常使用鼓舞的語氣與表揚的語氣去使他們?nèi)〉昧瞬诲e的成績，使一些在這些方面都有了很大的進步、但在喝水方面有時還是打撒水的問題出現(xiàn)。下個月繼續(xù)糾正。三、安全與保健方面天氣忽冷忽熱的，我們老師對這保健方面做得還是比較扎實的,每天給幼兒喝水7到8杯。但本班帶藥來園的幼兒還是比較多，每天都堅持用醋去消毒。在十一月二十三日周福裕小朋友不小心被門夾到手了，也當場跟家長說明了原因了，本月開始編排元旦節(jié)的節(jié)目，對安全方面還需加強?四、家長工作：這個月我們?nèi)ブx安家和曾志英家家訪了，通過家訪，進一步加強了老師與家長的溝通和聯(lián)系，促進了家園工作，在家訪過程中，我真實的體會到每位家長對于孩子的無私貢獻的心情，也了解到孩子在家的表現(xiàn)。本月十一月十⑦號也對外公開課，本班也有30個家長來參加。沒來的家長也跟老師請假過，本月接到有位家長的投訴了，不過我也會借此機會讓自己更好地去改掉自己的不足。幼兒園中班11月份工作總結(jié)三幼兒在老師和保育員的悉心教養(yǎng)下，良好的情感、態(tài)度正逐漸養(yǎng)成，能力、知識與技能也得到了進一步的進展。現(xiàn)將本學期的各項教育、教學工作加以總結(jié)，以便今后揚長避短，有利于班級工作的順利開展。一、保教工作：（一）樹立正確的健康觀念，促進幼兒身心健康。1、幼兒升入中班后覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長大的契機，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強觀察與指導，樂觀鼓舞幼兒學做自己的事。大多數(shù)幼兒會在老師的指導下獨立地有順序地穿脫衣服，并會將衣服疊放整齊。冬季來臨，幼兒的衣褲穿多了，便后整理衣褲對幼兒來說有了一定的困難，我們一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進行指導，讓幼兒懂得自己的事情要學著自己做，在我們的努力下，，動手能力有了明顯的提高。3、在對幼兒進行生活照顧的同時，我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì)，樂觀為幼兒提供戶外活動的機會與空間，鼓舞幼兒樂觀與材料互動。我們利用每天晨鍛時間，組織豐富多彩集體游戲，有計劃地鍛煉各種基本動作，每周一次的走竹梯深受幼兒喜愛。我們制作了紙杯降落傘、飛盤、拉力器等體育玩具，樂觀參加幼兒的活動,與幼兒一起追逐奔跑，拍球扔飛盤，和幼兒一起跳，一起玩，我們的熱情和投入感染了每個幼兒，大家都能樂觀愉快地參加戶外活動，幼兒的動作更加協(xié)調(diào)和靈敏。（二）以幼兒生活為背景，預設、生成主題活動，實施課程整合。1、新的綱要頒布后，我們開展的活動主要是主題與領域相結(jié)合，由于受幼兒年齡特點及周圍環(huán)境的限制，幼兒自己生成活動機會較少,主要還是要老師善于捕捉時機，在幼兒周圍熟識的生活和環(huán)境中，根據(jù)幼兒的愛好和需要，從他們尚未明確但有價值的內(nèi)容中，有選擇的直接提出主題，生成內(nèi)容來推動幼兒學習。本學年我們從幼兒感愛好的、并與他們生活息息相關的話題習出發(fā)，生成了《秋天》、《美麗的春天》等有季節(jié)性的主題活動，并圍繞了這些主題開展了一系列的活動，樂觀引導幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中，及時提供豐富的材料，使我們的主題活動更加豐富和深化得到開展。2、結(jié)合主題活動開展自主游戲，為幼兒提供豐富有效的材料，引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學習。我們開設了數(shù)學區(qū)、科學區(qū)、生活區(qū)、表演區(qū)、手工區(qū)等多個區(qū)角，根據(jù)幼兒的年齡特點、本班教育教學總目標和正在進行的主題活動，有層次的、有步驟的提出各階段的區(qū)域活動目標，自編了不少有趣實用的游戲內(nèi)容，常常更新活動內(nèi)容和材料，幼兒每天都有活動機會和充裕的活動時間，活動中注重引導，不斷增添相關內(nèi)容，鼓舞幼兒探索、發(fā)現(xiàn)，引導幼兒動手動腦樂觀地與材料相互作用，幼兒活動的愛好很高。在《彩色世界》主題活動中，我們在科學區(qū)引導幼兒用各種顏色的圓形封閉線條裝飾并學習制作陀螺，引導幼兒發(fā)現(xiàn)、感受顏色在旋轉(zhuǎn)時的變化。又如：在《炎熱的夏天》主題活動中，我們在表演區(qū)為幼兒提供各種道具、材料，引導幼兒運用材料合作表現(xiàn)各種天氣。為幼兒提供各種材料，更注重引導幼兒深化的探索，既豐富了主題活動又使幼兒得到全面的進展。3、重新認識環(huán)境的價值，讓墻面說話。開學前我們花費了很多的時間和精力，為幼兒布置了漂亮的活動室墻飾，然而這并沒引起幼兒太多的關注，幼兒似乎早已習慣了由老師布置的花花綠綠的環(huán)境了，而能讓幼兒參加的僅僅是室外的作品欄或我們留出的一點空間。在《彩色世界》主題活動中，我們改變了這種做法，嘗試和幼兒一起布置活動室環(huán)境，我們和幼兒一起將幼兒做的彩色紙環(huán)一串一串掛在活動室里，自制的染紙娃娃一個一個貼在主墻面上，他們歡呼雀躍“我們的教室太漂亮了！〃原來幼兒最喜歡的是自己真正參加的環(huán)境。在以后的各個主題活動中，我們隨著主題活動的進展，都鼓舞幼兒樂觀參加環(huán)境的創(chuàng)設，賞識、接納幼兒的藝術表現(xiàn)，引導幼兒體驗動手與制造的樂趣。在我們的主題環(huán)境中，有幼兒的手工繪畫作品，有我們提供的材料，也有幼兒收集的圖片、照片、物品等，更有幼兒的觀察記錄和活動記錄，使我班的主題環(huán)境不斷的充實和調(diào)整，真正發(fā)揮環(huán)境的價值。（三）聽故事，培育幼兒的傾聽習慣。開學初，我們發(fā)現(xiàn)不少幼兒在集體活動中樂意發(fā)言，但卻不能寧靜地傾聽同伴或老師說的話；看電視、聽故事的時候不能寧靜地看或聽，經(jīng)常會說一些與當前無關的話題，缺乏良好的傾聽習慣。良好的傾聽習慣有助于幼兒提高語言能力、養(yǎng)成良好的學習習慣和意志品質(zhì),我們覺得有必要抓緊培育幼兒良好的傾聽習慣，本學期我們利用音樂游戲、餐前餐后、離園前后等時間引導幼兒寧靜地反復傾聽故事，隔一段時間請幼兒來講述故事，漸漸地，幼兒對聽故事、講故事活動越來越感愛好了，家長反映，孩子在家也能寧靜地聽錄音機里的故事。在培育傾聽習慣的同時，我們也注重在各項活動中培育幼兒樂意與同伴溝通，大膽發(fā)言的好習慣。如在活動中，我們常常引導幼兒用語言講述自己操作的過程或結(jié)果，引導幼兒用自己的語言表達對歌曲、樂曲或繪畫作品的感受，對于一些膽子較小的幼兒我們樂觀鼓舞他們發(fā)言，并在各種活動中……二、家長與社區(qū)工作：1、切實做好常規(guī)性的家長工作。為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們樂觀利用家長會與全班家長進行溝通,在家長會上我們不僅向家長介紹了本班的具體情況和計劃安排，還結(jié)合新《綱要》將我班的課題討論向家長進行具體的介紹，我們提供了一些已開展的主題活動的資料，如：幼兒采訪老師的記錄表、觀察記錄、幼兒自制的“我的小書〃等，家長在翻閱的孩子的作品、記錄本中看到了自己孩子的進步，也看到了班級豐富多彩的活動，在家長們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長的理解和支持。為了使家長能常常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通，班級里