幼兒園園本研訓(xùn)制度

第6頁(yè)共6頁(yè)幼兒園園本研訓(xùn)制度?園本研修工?作堅(jiān)持以科?學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)?領(lǐng)教師教育?和教科研工?作，認(rèn)真貫?徹執(zhí)行縣教?育局和研修?中心的總體?部署和要求?，以新課程?為方向，立?足學(xué)園實(shí)際?，通過(guò)園本?研修，切實(shí)?解決教師在?新課程實(shí)施?中所面對(duì)的?各種具體問(wèn)?題，以促進(jìn)?學(xué)生健康主?動(dòng)發(fā)展和教?師專業(yè)發(fā)展?為宗旨，融?“學(xué)習(xí)——?研究——教?學(xué)”為一體?，以教學(xué)反?思、同伴互?助、專家引?領(lǐng)為核心要?素，科學(xué)規(guī)?范地開(kāi)展各?項(xiàng)研修活動(dòng)?。為了深入?、持久和有?效地開(kāi)展園?本研修工作?，解決諸多?實(shí)際問(wèn)題，?特制定本制?度。一、?園本研修的?總體目標(biāo)?讓教師通過(guò)?園本研修實(shí)?現(xiàn)在理論學(xué)?習(xí)中提升，?在案例分析?中突破，在?學(xué)習(xí)反思中?領(lǐng)悟，在課?題研究中發(fā)?展，在互動(dòng)?交流中提高?，最終在園?本研修中成?長(zhǎng)。1.?通過(guò)研訓(xùn)轉(zhuǎn)?變教師觀念?，讓新課程?理念深入教?師內(nèi)心，被?每一位教師?所接受和認(rèn)?可。2.?解決園內(nèi)的?實(shí)際問(wèn)題，?解決教師身?邊的真實(shí)教?學(xué)問(wèn)題，解?決實(shí)踐操作?的具體問(wèn)題?，讓新理念?化為教師的?教學(xué)行為。?3.發(fā)揮?教師個(gè)人，?教師整體和?教學(xué)專業(yè)人?員等多方面?作用，強(qiáng)?化教師之間?的協(xié)調(diào)與合?作，互相學(xué)?習(xí)，共同進(jìn)?步，資源共?享，從而提?高教學(xué)研究?的品質(zhì)，提?升教師教育?教學(xué)水平，?引領(lǐng)教師專?業(yè)化成長(zhǎng)。?4.促進(jìn)?幼兒發(fā)展，?教師發(fā)展和?幼兒園的可?持續(xù)發(fā)展。?二、園本?研修的主要?任務(wù)深入?了解并及時(shí)?解決教育教?學(xué)中的困難?和問(wèn)題。按?照“為了學(xué)?園，基于學(xué)?園，在學(xué)園?中進(jìn)行，在?教育、教學(xué)?中研究”的?設(shè)計(jì)策略思?想，不斷探?索，總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，提高全?體教師的專?業(yè)水平和園?本課程開(kāi)發(fā)?能力。三?、園本研修?的主要形式?以“專家?引領(lǐng)，同伴?互助、行動(dòng)?研究”為主?要活動(dòng)形式?，以新課程?為導(dǎo)向，靈?活運(yùn)用案例?分析、問(wèn)題?解決、調(diào)查?研究、實(shí)踐?探索、信息?交流等多種?活動(dòng)方式，?不斷提高教?育、教學(xué)研?究的針對(duì)性?和實(shí)效性。?倡導(dǎo)課例式?教研活動(dòng)、?主題式教研?活動(dòng)、學(xué)科?整合式教研?活動(dòng)等多種?教研形式，?營(yíng)造教研氛?圍，提高研?修質(zhì)效。?四、園本研?修的___?機(jī)構(gòu)園長(zhǎng)?是園本研修?工作的總體?規(guī)劃者、領(lǐng)?導(dǎo)者和指導(dǎo)?者，分管教?育教學(xué)的教?學(xué)助理具體?負(fù)責(zé)園本研?修工作的_?__開(kāi)展，?并組成以園?長(zhǎng)為主體的?園本研修領(lǐng)?導(dǎo)小組。園?本研修參與?的對(duì)象是全?體教師。?五、園本研?修的制度建?設(shè)素質(zhì)教?育的全面實(shí)?施，二期課?程改革的不?斷推進(jìn)，對(duì)?教師的專業(yè)?化發(fā)展提出?了更高的要?求。幼兒園?倡導(dǎo)教、科?、研、修四?位一體的園?本教研，使?課堂教學(xué)、?教育科研、?備課研討、?全員培訓(xùn)四?項(xiàng)活動(dòng)相融?合，從解決?實(shí)際問(wèn)題入?手，提高園?本研修的質(zhì)?效，制定多?項(xiàng)制度保證?園本研修活?動(dòng)的實(shí)施，?確立教師的?主體地位，?使教師參與?其中，成為?真正的研究?者和體驗(yàn)者?。重視教師?的專業(yè)發(fā)展?，在專家引?領(lǐng)的同時(shí)，?鼓勵(lì)教師通?過(guò)同伴互助?的方式，開(kāi)?展有關(guān)問(wèn)題?的研討，使?園本研修具?有主動(dòng)性、?針對(duì)性、互?動(dòng)性。一?)教科研研?修制度在?園長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下?，全面制定?學(xué)園教研工?作規(guī)劃與多?項(xiàng)規(guī)章制度?，形成一支?強(qiáng)有力的教?研隊(duì)伍。教?科室主任根?據(jù)上級(jí)有關(guān)?方針政策制?定本園長(zhǎng)期?和近期教科?研工作目標(biāo)?，充分發(fā)揮?教育科研對(duì)?教育教學(xué)實(shí)?踐的指導(dǎo)作?用，向科研?要質(zhì)量，積?極開(kāi)展課題?研究，并負(fù)?責(zé)監(jiān)督實(shí)施?。1、選?送優(yōu)秀教師?參加高層次?進(jìn)修，做好?骨干教師的?選送和培訓(xùn)?工作，__?_全園教師?分期分批參?加上級(jí)__?_的業(yè)務(wù)培?訓(xùn)。努力做?好自培工作?，包括園內(nèi)?自己___?的業(yè)務(wù)培訓(xùn)?和教師的自?我學(xué)習(xí)培訓(xùn)?。2、發(fā)?動(dòng)全園教職?工從本園、?本職工作出?發(fā)，學(xué)習(xí)教?育理論，注?重聯(lián)系實(shí)際?，加強(qiáng)對(duì)實(shí)?踐成果的經(jīng)?驗(yàn)總結(jié)。?3、切實(shí)加?強(qiáng)教師隊(duì)伍?建設(shè)，注重?培養(yǎng)老、中?、青相結(jié)合?的教科研骨?干，鼓勵(lì)青?年教師承擔(dān)?課題研究。?4、建立?以(園長(zhǎng)室?、教科室)?——年級(jí)組?——教師個(gè)?人組成的三?級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)?，創(chuàng)造條件?，加強(qiáng)對(duì)教?師的教研的?指導(dǎo)和管理?，___園?、區(qū)、市級(jí)?課題的論證?、申報(bào)工作?，每?jī)赡昱e?辦一次重幼?教學(xué)節(jié)活動(dòng)?，集中展示?教師教學(xué)風(fēng)?采和教學(xué)研?究成果。?5、增加教?科研經(jīng)費(fèi)的?投入，強(qiáng)_?__科研經(jīng)?費(fèi)的使用，?做到既節(jié)約?又能提高實(shí)?效;教科研?成果獎(jiǎng)勵(lì)，?按園獎(jiǎng)懲條?例執(zhí)行。?(二)教研?組研修制度?1、成立?教研大組，?制訂教科研?工作計(jì)劃，?按照計(jì)劃兩?周一次定期?開(kāi)展教學(xué)研?究、業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)活動(dòng)，開(kāi)?展學(xué)術(shù)研究?講座。2?、每月召開(kāi)?一次教研組?長(zhǎng)例會(huì)，_?__學(xué)習(xí)課?程目標(biāo)要求?，反饋年級(jí)?組工作情況?及活動(dòng)信息?，落實(shí)課程?實(shí)施推進(jìn)的?階段要求，?做好上通下?達(dá)的工作。?3、制定?青年教師培?訓(xùn)計(jì)劃，每?月一次__?_青年教師?開(kāi)展課程培?訓(xùn)。4、?成立年級(jí)組?，每周一次?開(kāi)展年級(jí)組?活動(dòng)，落實(shí)?課程推進(jìn)的?內(nèi)容，開(kāi)展?主題活動(dòng)培?訓(xùn)、研究、?___備課?，收集、梳?理，完善主?題資料庫(kù)。?5、每學(xué)?期___教?師開(kāi)展教學(xué)?實(shí)踐研究活?動(dòng)，人人上?好一次教學(xué)?實(shí)踐課，開(kāi)?展一課三研?活動(dòng)，鼓勵(lì)?教師創(chuàng)新，?觀摩后，_?__討論、?評(píng)議，梳理?出優(yōu)化活動(dòng)?方案，充實(shí)?主題資源庫(kù)?。6、極?開(kāi)展教學(xué)研?究活動(dòng)，根?據(jù)教學(xué)實(shí)際?，圍繞教科?研課題確定?年級(jí)組和個(gè)?人每學(xué)年的?研究課題，?有計(jì)劃地開(kāi)?展研究與交?流匯報(bào)，_?__教學(xué)研?究課、公開(kāi)?展示課，及?時(shí)總結(jié)、交?流、推廣教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰?寫經(jīng)驗(yàn)論文?。7、每?學(xué)期開(kāi)展一?次班級(jí)工作?調(diào)研，對(duì)各?班進(jìn)行教育?質(zhì)量檢查和?現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。?8、各年?級(jí)組每學(xué)期?開(kāi)展一次主?題區(qū)域展示?活動(dòng)，__?_全園教師?觀摩，同伴?互助，共同?積累環(huán)境創(chuàng)?設(shè)的經(jīng)驗(yàn)。?9、每學(xué)?年開(kāi)展一次?溫馨班級(jí)經(jīng)?驗(yàn)交流活動(dòng)?。10、?各年級(jí)組每?個(gè)主題活動(dòng)?結(jié)束前開(kāi)展?一次幼兒大?舞臺(tái)活動(dòng)，?師生共同參?與，搭建幼?兒表現(xiàn)表達(dá)?的平臺(tái)。?11、積極?參加各級(jí)教?育領(lǐng)導(dǎo)部門?___的各?種教研活動(dòng)?。12、?骨干教師每?學(xué)期上好一?次示范活動(dòng)?。13、?每學(xué)年確定?運(yùn)動(dòng)試點(diǎn)班?，開(kāi)展幼兒?戶外區(qū)域運(yùn)?動(dòng)研究，積?累___策?略、優(yōu)化活?動(dòng)方案，充?實(shí)運(yùn)動(dòng)課程?內(nèi)容。1?4、采用“?走出去，請(qǐng)?進(jìn)來(lái)”、“?名優(yōu)教師的?引領(lǐng)”、“?城鄉(xiāng)教育共?同體”聯(lián)研?和園本研修?等形式，通?過(guò)“專家引?領(lǐng)——理念?引領(lǐng)與行為?引領(lǐng)相結(jié)合?;示范引領(lǐng)?——高位引?領(lǐng)與本土引?領(lǐng)相結(jié)合;?骨干引領(lǐng)—?—傳達(dá)引領(lǐng)?與研討引領(lǐng)?相結(jié)合;師?徒帶教引領(lǐng)?——結(jié)對(duì)引?領(lǐng)與引領(lǐng)相?長(zhǎng)相結(jié)合;?同伴互引—?—互引互領(lǐng)?與智慧共享?相結(jié)合”等?途徑，以優(yōu)?質(zhì)引領(lǐng)常態(tài)?，努力提高?課堂教學(xué)效?益。(三?)備課、聽(tīng)?課制度1?、教師必須?認(rèn)真學(xué)習(xí)《?幼兒園工作?規(guī)程》和《?3-6歲兒?童學(xué)習(xí)發(fā)展?與指南》，?以《規(guī)程》?和《指南》?、新課程為?依據(jù)，研究?制訂好各類?教育教學(xué)計(jì)?劃。2、?認(rèn)真學(xué)習(xí)教?育理論、信?息技術(shù)知識(shí)?，不斷吸收?新的信息和?技能，指導(dǎo)?運(yùn)用于備課?。3、深?入鉆研教材?，結(jié)合本班?幼兒年齡特?點(diǎn)和實(shí)際發(fā)?展水平備好?課，突出重?點(diǎn)，突破難?點(diǎn)。4、?按時(shí)按質(zhì)制?訂好系列計(jì)?劃，如:學(xué)?期計(jì)劃、月?計(jì)劃、周計(jì)?劃、日計(jì)劃?、課時(shí)計(jì)劃?、游戲計(jì)劃?等。每周星?期一上午準(zhǔn)?時(shí)將本周活?動(dòng)計(jì)劃交園?領(lǐng)導(dǎo)審閱。?5、備課?時(shí)間除做案?頭工作外，?還必須制作?教育活動(dòng)所?需的各種教?具、學(xué)具、?多媒體課件?，準(zhǔn)備提供?各種玩具、?材料。6?、堅(jiān)持__?_備課與個(gè)?人備課相結(jié)?合。7、?每學(xué)期開(kāi)展?一輪教學(xué)實(shí)?踐研討活動(dòng)?，人人上課?，相互聽(tīng)課?、相互學(xué)習(xí)?，取長(zhǎng)補(bǔ)短?，認(rèn)真做好?聽(tīng)課記錄和?評(píng)議工作。?8、園長(zhǎng)?每學(xué)期有針?對(duì)性地下班?聽(tīng)課20次?以上，保教?主任下班聽(tīng)?課40次以?上，做好聽(tīng)?課記錄，及?時(shí)進(jìn)行評(píng)議?，肯定成績(jī)?，找出差距?，提出建議?和希望。?(四)教師?個(gè)人研修制?度教師是?開(kāi)展園本研?修的承受者?和受益者，?是開(kāi)展教研?活動(dòng)的出發(fā)?點(diǎn)和歸宿，?教師必須主?動(dòng)、認(rèn)真地?進(jìn)行教研活?動(dòng)，在活動(dòng)?中不斷成長(zhǎng)?，不斷提高?自己的業(yè)務(wù)?水平和能力?。1、認(rèn)?真參加園內(nèi)?各級(jí)教研_?__的各項(xiàng)?教研活動(dòng)，?認(rèn)真完成園?部、教研組?交給自己的?任務(wù)。2?、認(rèn)真解讀?《3-6歲?兒童學(xué)習(xí)發(fā)?展與指南》?，認(rèn)真制定?好各類保教?計(jì)劃。3?、認(rèn)真做好?保教工作基?礎(chǔ)上，積極?參與聽(tīng)課、?說(shuō)課、評(píng)課?活動(dòng)，并做?好相應(yīng)的記?錄。4、?在教學(xué)實(shí)踐?的同時(shí)，堅(jiān)?持做到“六?個(gè)一”活動(dòng)?:每學(xué)期看?一本教育教?學(xué)專著;每?學(xué)期上一堂?教學(xué)實(shí)踐研?究課;每月?收集一份運(yùn)?動(dòng)優(yōu)化活動(dòng)?方案;每個(gè)?主題撰