2023學(xué)年完整版六年級上冊Unit5FamousPeopleUnit5FamouspeopleLes

學(xué)段：學(xué)段：小學(xué)學(xué)科：英語（人教版一起）年級：六年級上冊單元：Unit5FamousPeople課時：Lesson1教學(xué)設(shè)計資源提供：成都市建設(shè)路小學(xué)資源來源：成都市建設(shè)路小學(xué)甘霞

教材內(nèi)容：指導(dǎo)思想：《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（2023年版）明確指出：教學(xué)活動要有明確的交流目的，真實的交流意義活動的內(nèi)容和形式要貼近學(xué)生的實際生活，符合學(xué)生的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗，要盡可能接近現(xiàn)實生活中語言使用的實際情況，使學(xué)生能夠理解和掌握目標(biāo)語言項目的真實意義和用法。課標(biāo)還指出：教師要積極學(xué)習(xí)，并在課堂教學(xué)中合理利用現(xiàn)有的教學(xué)資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。本節(jié)課就是在現(xiàn)代教育技術(shù)支持下的有意義的詞匯教學(xué)。教材分析：本課是人教版新起點小學(xué)英語六年級上冊第5單元FamousPeopleLesson1，課型詞匯課。Getready部分主要從name、country、job、achievement.四個方面去了解這五個名人。這個部分可以用微課加表格的形式出現(xiàn)在預(yù)習(xí)部分。然后在熱身部分檢測預(yù)習(xí)效果并處理新單詞。A部分就是聽錄音來給五位名人排序。B部分就是兩人一組對我們學(xué)過的幾位名人進(jìn)行對話主要交流他們的名字、國籍、特長、職業(yè)。C部分主要通過B部分的兩份海報對他們的國籍、職業(yè)、特長進(jìn)行填空。學(xué)情分析：經(jīng)過五年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有較濃厚的興趣，高段孩子天性活潑樂學(xué)，因此，大多能積極主動地參與活動，敢于開口說。但是部分孩子仍然不善于表達(dá)。因為是第一節(jié)課，新詞比較多，單詞發(fā)音有一定的難度，并且要求學(xué)生能用基本功能句介紹名人，比如這個名人的國籍、工作和他的成就。在第一課時我們利用由易到難的方法，并運用新媒體新技術(shù)，讓生動的畫面吸引學(xué)生的眼球，對視覺上的學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，讓學(xué)困生更容易學(xué)懂。教學(xué)目標(biāo):根據(jù)英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：語言能力目標(biāo)：能夠聽懂、會說以下單詞inventor,artist,scientist,poet,writer,American,French,Danish,poem,paint,并嘗試借助拼讀規(guī)律記憶單詞。能夠使用之前學(xué)習(xí)過的句子進(jìn)行對話，操練本單元的主要詞匯。.能夠根據(jù)語境從上述單詞中選擇恰當(dāng)?shù)脑~或短語填空。思維品質(zhì)目標(biāo)：學(xué)生能夠利用表格對零散信息進(jìn)行歸納總結(jié)。學(xué)習(xí)能力目標(biāo):學(xué)生能夠通過微課進(jìn)行自學(xué)，并進(jìn)行資料收集完成小報。文化品格目標(biāo)：學(xué)生能在對課前對這些名人的了解過程中，了解到這些名人的優(yōu)良品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生向這些名人學(xué)習(xí)優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)重難點：學(xué)生能夠使用本節(jié)課的功能句介紹名人，并且選擇能夠仿照c部分寫出一兩個名人的名字、國家、工作、以什么著名。教法與學(xué)法：情景教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。教具準(zhǔn)備:教學(xué)卡片、希沃白板5、希沃班級優(yōu)化大師、實物投影微課、表格教學(xué)過程：Step1:Warming-upGreetingShowthepictureofpage56：出示表格列出五個名人的名字和他們的國家技術(shù)：希沃白板5課堂活動設(shè)計意圖：利用課堂活動中的連線小游戲，就讓生來解決前置作業(yè)中的兩個問題，他們的名字和國家，營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過游戲活動復(fù)習(xí)舊知和引出新知。Step2:Leadingin教師:Doyouknowmoreaboutthesefamouspeople?五位學(xué)生進(jìn)行展示（前置微課任務(wù)：在書本呈現(xiàn)的五個名人中選一個你最喜歡或者感興趣的人，查一查他的資料，制作小報/PPT準(zhǔn)備在課堂上進(jìn)行展示和交流。）教師在表格中新添學(xué)生說到的內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生對目標(biāo)單詞進(jìn)行感知和音、形、意的學(xué)習(xí)。板書呈現(xiàn)圖片、表格。技術(shù)：希沃白板——計時器設(shè)計意圖：引入五位名人，通過個別學(xué)生介紹，初步了解這五位名人，從名字，國家，工作，成就等幾個幾個方面來介紹他們，學(xué)生在介紹名人的過程中綜合運用學(xué)過的語言。Step3:PresentationListenandnumber學(xué)生聽錄音排序。聚焦這個部分聽力材料和關(guān)鍵信息表格。技術(shù)：希沃白板設(shè)計意圖:通過聽對話讓學(xué)生在核心語言表達(dá)范式中捕捉本課核心詞組。Step4:PracticeLet’stalk學(xué)生聽對話學(xué)生回答問題：1.Whoaretheytalkingabout?2.WhatdoyouknowaboutLibai?doyouknowaboutXubeihong?學(xué)生觀看Let’stalk部分動畫（Bill和Joy的對話）并跟讀兩人小組自行選擇名人操練對話：A:Whatdoyouknowabout…?B:Hewas…B:Whatdoyouknowabout…?A:Hewas…表演設(shè)計意圖:本環(huán)節(jié)通過任務(wù)學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生模仿書上的對話，先操練再表演。Step5:Consolidation兩人小組對剛才對所談及的目標(biāo)人物進(jìn)行總結(jié)性介紹：板書呈現(xiàn)：Thisis…Hewas…分組語言輸出：Group1:Thisis…Hewas……….Group5:Thisis…Hewas…Let’swrite學(xué)生根據(jù)板書表格看上面的名人圖片，填出他的國籍、職業(yè)、特長學(xué)生自己看圖填寫抽生展示他們的成果集體訂正技術(shù)：希沃白板、展臺設(shè)計意圖:看圖寫出表格中的幾個方面的信息，人名，國籍，職業(yè)，愛好。通過對這些新單詞的認(rèn)讀，并在一定的語境下書寫。充分體現(xiàn)了學(xué)以致用的教學(xué)方法。Step6:CulturalExpanding學(xué)生觀看微課技術(shù)：通過快剪輯制作的視頻短片設(shè)計意圖：學(xué)生能在對課前對這些名人的了解過程中，了解到這些名人的優(yōu)良品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生向這些名人學(xué)習(xí)優(yōu)良品質(zhì)。Step7Homework前