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【高考語文作文指導(dǎo)】二、詩意型材料作文課件【高考語文作文指導(dǎo)】二、詩意型材料作文課件【高考語文作文指導(dǎo)】二、詩意型材料作文課件【高考語文作文指導(dǎo)】二、詩意型材料作文課件【高考語文作文指導(dǎo)】二、詩意型材料作文課件【高考語文作文指導(dǎo)】二、詩意型材料作文課件【高考語文作文指導(dǎo)】二、詩意型材料作文課件【高考語文作文指導(dǎo)】二、詩意型材料作文課件【高考語文作文指導(dǎo)】二、詩意型材料作文課件【高考語文作文指導(dǎo)】二、詩意型材料作文課件【高考語文作文指導(dǎo)】二、詩意型材料作文課件【高考語文作文指導(dǎo)】二、詩意型材料作文課件【高考語文作文指導(dǎo)】二、詩意型材料作文課件【高考語文作文指導(dǎo)】二、詩意型材料作文課件【高考語文作文指導(dǎo)】二、詩意型材料作文課件【高考語文作文指導(dǎo)】二、詩意型材料作文課件【高考語文作文指導(dǎo)】二、詩意型材料作文課件【高考語文作文指導(dǎo)】二、詩意型材料作文課件【高考語文作文指導(dǎo)】二、詩意型材料作文課件【高考語文作文指導(dǎo)】二、詩意型材料作文課件【高考語文作文指導(dǎo)】二、詩意型材料作文課件【高考語文作文指導(dǎo)】二、詩意型材料作文課件【高考語文作文指導(dǎo)】二、詩意型材料作文課件【高考語文作文指導(dǎo)】二、詩意型材料作文課件【高考語文作文指導(dǎo)】二、詩意型材料作文課件標(biāo)題立意高遠(yuǎn),弘揚主旋律,屬于大手筆。渲染氣氛:“連續(xù)發(fā)布”渲染出緊張的氣氛。繼續(xù)渲染氣氛:“老弱病殘”搬不動,生命危在旦夕。標(biāo)題立意高遠(yuǎn),弘揚主旋律,屬于大手筆。渲染氣氛:“連續(xù)發(fā)布”人物出場:村長只好親自挨家挨戶做工作。有急有緩:“連日的雨終于停了”讓人們心中松了口氣。但“氣象部門發(fā)出了暴雨紅色警報”又勾起了人們的神經(jīng)。善用小段:④⑤用小段突出時間之緊迫:必須轉(zhuǎn)移。人物出場:村長只好親自挨家挨戶做工作。有急有緩:“連日的雨終情節(jié)轉(zhuǎn)換:轉(zhuǎn)移又沒有路,怎么辦?又出現(xiàn)了緊急情況,故事發(fā)展水到渠成,搭成人梯。伏筆:有了人梯,便出現(xiàn)了過河的亂象。其中出現(xiàn)了一個“年輕人”,注意這里預(yù)設(shè)了伏筆。情節(jié)轉(zhuǎn)換:轉(zhuǎn)移又沒有路,怎么辦?又出現(xiàn)了緊急情況,故事發(fā)展水伏筆之二:為什么村長一罵,這個年輕人就不爭著過河了?他一帶頭,為什么“隊伍里再也沒有搶列的了”?高潮:年輕人殉難。伏筆之二:為什么村長一罵,這個年輕人就不爭著過河了?他一帶頭墳頭告慰,交代身份:前文中的年輕人是誰?揭曉答案。借村民之口,將“水”與“人”巧妙地契合起來。巧妙點題,含蓄而深邃。墳頭告慰,交代身份:前文中的年輕人是誰?揭曉答案。借村民之口【高考語文作文指導(dǎo)】二、詩意型材料作文課件【高考語文作文指導(dǎo)】二、詩意型材料作文課件【高考語文作文指導(dǎo)】二、詩意型材料作文課件【高考語文作文指導(dǎo)】二、詩意型材料作文課件【高考語文作文指導(dǎo)】二、詩意型材料作文課件【高考語文作文指導(dǎo)】二、詩意型材料作文課件【高考語文作文指導(dǎo)】二、詩意型材料作文課件【高考語文作文指導(dǎo)】二、詩意型材料作文課件【高考語文作文指導(dǎo)】二、詩意型材料作文課件【高考語文作文指導(dǎo)】二、詩意型材料作文課件【高考語文作文指導(dǎo)】二、詩意型材料作文課件第①段設(shè)置懸念:誰家有什么喜事?插敘一:介紹環(huán)境,村里的情況平常很少發(fā)生喜事。第①段設(shè)置懸念:誰家有什么喜事?插敘一:介紹環(huán)境,村里的情況插敘二:介紹人物:姓名、家族、身份、家庭情況。第④段再次設(shè)置懸念:牛大伯家門前怎么居然停了一輛小汽車?插敘二:介紹人物:姓名、家族、身份、家庭情況。第④段再次設(shè)置第⑤段扣題:“牛大伯盡管很能干,但也只是會養(yǎng)養(yǎng)菱角種種稻”與所給材料相扣。第⑤段末尾進(jìn)行鋪墊:“牛大伯盡管兒女雙全,但也都是撿來的殘疾兒童啊”為下文做鋪墊。第⑥段與開頭相照應(yīng):牛荷花同學(xué)獲得今年省高考狀元。第⑤段扣題:“牛大伯盡管很能干,但也只是會養(yǎng)養(yǎng)菱角種種稻”與插敘三:牛荷花的身世。插敘三:牛荷花的身世。第⑧段扣題:牛大伯因材施教,培養(yǎng)兒女,終獲成功。第⑧段扣題:牛大伯因材施教,培養(yǎng)兒女,終獲成功。第⑨段點題:回扣材料,點明題意。第⑩段含蓄結(jié)束,意味深長。第⑨段點題:回扣材料,點明題意。第⑩段含蓄結(jié)束,意味深長。【高考語文作文指導(dǎo)】二、詩意型材料作文課件【高考語文作文指導(dǎo)】二、詩意型材料作文課件【高考語文作文指導(dǎo)】二、詩意型材料作文課件【高考語文作文指導(dǎo)】二、詩意型材料作文課件【高考語文作文指導(dǎo)】二、詩意型材料作文課件【高考語文作文指導(dǎo)】二、詩意型材料作文課件【高考語文作文指導(dǎo)】二、詩意型材料作文課件【高考語文作文指導(dǎo)】二、詩意型材料作文課件【高考語文作文指導(dǎo)】二、詩意型材料作文課件【高考語文作文指導(dǎo)】二、詩意型材料作文課件【高考語文作文指導(dǎo)】二、詩意型材料作文課件【高考語文作文指導(dǎo)】二、詩意型材料作文課件【高考語文作文指導(dǎo)】二、詩意型材料作文課件開頭扣題:“緊緊相伴十八年,卻因置身太近”,一上來就扣住材料中的“草色遙看近卻無”。第②段:過渡段,“以后”二字承下,起領(lǐng)起作用。開頭扣題:“緊緊相伴十八年,卻因置身太近”,一上來就扣住材料第③段詳寫:小時候,丟進(jìn)游泳池,鍛煉求生技能。第③段詳寫:小時候,丟進(jìn)游泳池,鍛煉求生技能。第④段詳寫“小時候”:一句“靠著右邊走”,上學(xué)下學(xué)不陪護(hù),鍛煉了自己的自立能力。第④段詳寫“小時候”:一句“靠著右邊走”,上學(xué)下學(xué)不陪護(hù),第⑤段略寫初中、高中時候:“嚴(yán)厲竟能如此激勵一個人的成長”。第⑥段回到現(xiàn)實:寫出近與遠(yuǎn)的關(guān)系。反復(fù)手法的運用:第③、④、⑤段,最后一句都用“而此時,我已經(jīng)遠(yuǎn)離了你”作結(jié),強(qiáng)調(diào)“愛,遠(yuǎn)了看才更清楚”。第⑤段略寫初中、高中時候:“嚴(yán)厲竟能如此激勵一個人的成長”。結(jié)尾:與題目“讓我走遠(yuǎn)看看你”呼應(yīng)。結(jié)尾:與題目“讓我走遠(yuǎn)看看你”呼應(yīng)。【高考語文作文指導(dǎo)】二、詩意型材料作文課件【高考語文作文指導(dǎo)】二、詩意型材料作文課件謝謝觀看謝謝觀看【高考語文作文指導(dǎo)】二、詩意型材料作文課件【高考語文作文指導(dǎo)】二、詩意型材料作文課件【高考語文作文指導(dǎo)】二、詩意型材料作文課件【高考語文作文指導(dǎo)】二、詩意型材料作文課件【高考語文作文指導(dǎo)】二、詩意型材料作文課件【高考語文作文指導(dǎo)】二、詩意型材料作文課件【高考語文作文指導(dǎo)】二、詩意型材料作文課件【高考語文作文指導(dǎo)】二、詩意型材料作文課件【高考語文作文指導(dǎo)】二、詩意型材料作文課件【高考語文作文指導(dǎo)】二、詩意型材料作文課件【高考語文作文指導(dǎo)】二、詩意型材料作文課件【高考語文作文指導(dǎo)】二、詩意型材料作文課件【高考語文作文指導(dǎo)】二、詩意型材料作文課件【高考語文作文指導(dǎo)】二、詩意型材料作文課件【高考語文作文指導(dǎo)】二、詩意型材料作文課件【高考語文作文指導(dǎo)】二、詩意型材料作文課件【高考語文作文指導(dǎo)】二、詩意型材料作文課件【高考語文作文指導(dǎo)】二、詩意型材料作文課件【高考語文作文指導(dǎo)】二、詩意型材料作文課件【高考語文作文指導(dǎo)】二、詩意型材料作文課件【高考語文作文指導(dǎo)】二、詩意型材料作文課件【高考語文作文指導(dǎo)】二、詩意型材料作文課件【高考語文作文指導(dǎo)】二、詩意型材料作文課件【高考語文作文指導(dǎo)】二、詩意型材料作文課件【高考語文作文指導(dǎo)】二、詩意型材料作文課件標(biāo)題立意高遠(yuǎn),弘揚主旋律,屬于大手筆。渲染氣氛:“連續(xù)發(fā)布”渲染出緊張的氣氛。繼續(xù)渲染氣氛:“老弱病殘”搬不動,生命危在旦夕。標(biāo)題立意高遠(yuǎn),弘揚主旋律,屬于大手筆。渲染氣氛:“連續(xù)發(fā)布”人物出場:村長只好親自挨家挨戶做工作。有急有緩:“連日的雨終于停了”讓人們心中松了口氣。但“氣象部門發(fā)出了暴雨紅色警報”又勾起了人們的神經(jīng)。善用小段:④⑤用小段突出時間之緊迫:必須轉(zhuǎn)移。人物出場:村長只好親自挨家挨戶做工作。有急有緩:“連日的雨終情節(jié)轉(zhuǎn)換:轉(zhuǎn)移又沒有路,怎么辦?又出現(xiàn)了緊急情況,故事發(fā)展水到渠成,搭成人梯。伏筆:有了人梯,便出現(xiàn)了過河的亂象。其中出現(xiàn)了一個“年輕人”,注意這里預(yù)設(shè)了伏筆。情節(jié)轉(zhuǎn)換:轉(zhuǎn)移又沒有路,怎么辦?又出現(xiàn)了緊急情況,故事發(fā)展水伏筆之二:為什么村長一罵,這個年輕人就不爭著過河了?他一帶頭,為什么“隊伍里再也沒有搶列的了”?高潮:年輕人殉難。伏筆之二:為什么村長一罵,這個年輕人就不爭著過河了?他一帶頭墳頭告慰,交代身份:前文中的年輕人是誰?揭曉答案。借村民之口,將“水”與“人”巧妙地契合起來。巧妙點題,含蓄而深邃。墳頭告慰,交代身份:前文中的年輕人是誰?揭曉答案。借村民之口【高考語文作文指導(dǎo)】二、詩意型材料作文課件【高考語文作文指導(dǎo)】二、詩意型材料作文課件【高考語文作文指導(dǎo)】二、詩意型材料作文課件【高考語文作文指導(dǎo)】二、詩意型材料作文課件【高考語文作文指導(dǎo)】二、詩意型材料作文課件【高考語文作文指導(dǎo)】二、詩意型材料作文課件【高考語文作文指導(dǎo)】二、詩意型材料作文課件【高考語文作文指導(dǎo)】二、詩意型材料作文課件【高考語文作文指導(dǎo)】二、詩意型材料作文課件【高考語文作文指導(dǎo)】二、詩意型材料作文課件【高考語文作文指導(dǎo)】二、詩意型材料作文課件第①段設(shè)置懸念:誰家有什么喜事?插敘一:介紹環(huán)境,村里的情況平常很少發(fā)生喜事。第①段設(shè)置懸念:誰家有什么喜事?插敘一:介紹環(huán)境,村里的情況插敘二:介紹人物:姓名、家族、身份、家庭情況。第④段再次設(shè)置懸念:牛大伯家門前怎么居然停了一輛小汽車?插敘二:介紹人物:姓名、家族、身份、家庭情況。第④段再次設(shè)置第⑤段扣題:“牛大伯盡管很能干,但也只是會養(yǎng)養(yǎng)菱角種種稻”與所給材料相扣。第⑤段末尾進(jìn)行鋪墊:“牛大伯盡管兒女雙全,但也都是撿來的殘疾兒童啊”為下文做鋪墊。第⑥段與開頭相照應(yīng):牛荷花同學(xué)獲得今年省高考狀元。第⑤段扣題:“牛大伯盡管很能干,但也只是會養(yǎng)養(yǎng)菱角種種稻”與插敘三:牛荷花的身世。插敘三:牛荷花的身世。第⑧段扣題:牛大伯因材施教,培養(yǎng)兒女,終獲成功。第⑧段扣題:牛大伯因材施教,培養(yǎng)兒女,終獲成功。第⑨段點題:回扣材料,點明題意。第⑩段含蓄結(jié)束,意味深長。第⑨段點題:回扣材料,點明題意。第⑩段含蓄結(jié)束,意味深長?!靖呖颊Z文作文指導(dǎo)】二、詩意型材料作文課件【高考語文作文指導(dǎo)】二、詩意型材料作文課件【高考語文作文指導(dǎo)】二、詩意型材料作文課件【高考語文作文指導(dǎo)】二、詩意型材料作文課件【高考語文作文指導(dǎo)】二、詩意型材料作文課件【高考語文作文指導(dǎo)】二、詩意型材料作文課件【高考語文作文指導(dǎo)】二、詩意型材料作文課件【高考語文作文指導(dǎo)】二、詩意型材料作文課件【高考語文作文指導(dǎo)】二、詩意型材料作文課件【高考語文作文指導(dǎo)】二、詩意型材料作文課件【高考語文作文指導(dǎo)】二、詩意型材料作文課件【高考語文作文指導(dǎo)】二、詩意型材料作文課件【高考語文作文指導(dǎo)】二、詩意型材料作文課件開頭扣題:“緊緊相伴十八年,卻因置身太近”,一上來就扣住材料中的“草色遙看近卻無”。第②段:過渡段,“以后”二字承下,起領(lǐng)起作用。開頭扣題:“緊緊相伴十八年,卻因置身太近”,一上來就扣住材料第③段詳寫:小時候,丟進(jìn)游泳池,鍛煉求生技能。第③段詳寫:小時候,丟進(jìn)游泳池,鍛煉求生技能。第④段詳寫“小時候”:一句“靠著右邊走”,上學(xué)下學(xué)不陪護(hù),鍛煉了自己的自立能力。第④段詳寫“小時候”:一句“靠著右邊走

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