《祝?！分械沫h(huán)境描寫課件

《祝?！分械沫h(huán)境描寫《祝?！分械沫h(huán)境描寫1暑]小說(shuō)鑒賞環(huán)境描寫暑]2回顧課本,熟悉環(huán)境描寫的作用回顧課本,熟悉環(huán)境描寫的作用3交代人物活動(dòng)環(huán)境又行了半日,忽見(jiàn)街北蹲著兩個(gè)大石獅子,三間獸頭大門,門前列坐著十來(lái)個(gè)華冠麗服之人。正門卻不開(kāi),只有東西兩角門有人出入。正門之上有一匾,匾上大書(shū)“敕造寧國(guó)府”五個(gè)大字。黛玉想道:這必是外祖之長(zhǎng)房了。想著,又往西行,不多遠(yuǎn),照樣也是三間大門,方是榮國(guó)府了。卻不進(jìn)正門,只進(jìn)了西邊角門林黛玉扶著婆子的手,進(jìn)了垂花門,兩邊是抄手游廊,當(dāng)中是穿堂,當(dāng)?shù)胤胖粋€(gè)紫檀架子大理石的大插屏。轉(zhuǎn)過(guò)插屏,小小的三間廳,廳后就是后面的正房大院。正面五間上房,皆雕梁畫(huà)棟,兩邊穿山游廊廂房,掛著各色鸚鵡、畫(huà)眉等鳥(niǎo)雀。曹雪芹《林黛玉進(jìn)賈府》交代人物活動(dòng)環(huán)境4三、交代人物身份,揭示人物的性格我回到四叔的書(shū)房里時(shí),瓦楞上已經(jīng)雪白,房里也映得較光明,極分明的顯出壁上掛著的朱拓的大“壽”字,陳摶老祖寫的,一邊的對(duì)聯(lián)已經(jīng)脫落,松松的卷了放在長(zhǎng)桌上,邊的還在,道是“事理通達(dá)心氣和平”。我又無(wú)聊賴的到窗下的案頭去一翻,只見(jiàn)一堆似乎未必完全的《康熙字典》,一部《近思錄集注》和一部《四書(shū)襯》?！斞浮蹲８！啡?、交代人物身份,揭示人物的性格5四、襯托人物心情雪花落在積得厚厚的雪褥上面,聽(tīng)去似乎瑟瑟有聲,使人更加覺(jué)得沉寂。魯迅《祝?！匪摹⒁r托人物心情6二、營(yíng)造意境、渲染氣氛或奠定基調(diào)月光如銀子,無(wú)處不可照及。山上竹篁在月光下變成一片黑色。身邊草叢中蟲(chóng)聲繁密如落雨。間或不知道從什么地方,忽然會(huì)有一只草鶯“落落落落噓!囀著它的喉嚨,不久之間,這小鳥(niǎo)兒又好像明白這是半夜,不應(yīng)當(dāng)那么吵鬧,便仍然閉著那小小眼兒安睡了一沈從文《邊城》二、營(yíng)造意境、渲染氣氛或奠定基調(diào)7六、揭示或深化文章主旨我給那些因?yàn)樵诮远鴺O響的爆竹聲驚醒,看見(jiàn)豆一般大的黃色的燈火光,接著又聽(tīng)得畢畢剝剝的鞭炮,是四叔家正在“祝?！绷?知道已是五更將近時(shí)候。我在蒙朧中,又隱約聽(tīng)到遠(yuǎn)處的爆竹聲聯(lián)綿不斷,似乎合成一天音響的濃云,夾著團(tuán)團(tuán)飛舞的雪花,擁抱了全市鎮(zhèn)。我在這繁響的擁抱中,也懶散而且舒適,從白天以至初夜的疑慮,全給祝福的空氣一掃而空了,只覺(jué)得天地圣眾歆享了牲醴和香煙,都醉醺醺的在空中蹣跚,豫備給魯鎮(zhèn)的人們以無(wú)限的幸福。魯迅《祝?！妨?、揭示或深化文章主旨8五、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展正是嚴(yán)冬天氣,彤云密布,朔風(fēng)漸起,卻早紛紛揚(yáng)揚(yáng)卷下一天大雪來(lái)。雪地里踏著碎瓊亂玉,迤邐背著北風(fēng)而行那雪正下得緊。看那雪,到晚越下得緊了。仰面看那草屋時(shí),四下里崩壞了,又被朔風(fēng)吹撼,搖振得動(dòng)。那兩間草廳已被雪壓倒了。向了一回火,覺(jué)得身上寒冷。先取下氈笠子,把身上的雪抖了,把上蓋白布衫脫將下來(lái),早有五分濕了…把被扯來(lái)蓋了半截下身?！┠外帧读纸填^風(fēng)雪山神廟》五、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展9五、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。例如:《智取生辰岡》善于運(yùn)用對(duì)自然環(huán)境的描寫,來(lái)推動(dòng)故事倩書(shū)的發(fā)展,是本文的又一藝術(shù)特色。這主要表現(xiàn)在對(duì)天氣炎熱的描寫。作品好幾處著力寫天氣,寫太陽(yáng)、寫樹(shù)林;直接寫熱的近二十處之多,通過(guò)寫“涼來(lái)間接寫熱的也不下十余處。而且寫熱又是從各個(gè)不同的角度反復(fù)描述,不斷渲染的:有的通過(guò)作者個(gè)紹來(lái)寫有的通過(guò)八條好漢之日來(lái)寫:有的通過(guò)楊志虞侯或老都管之口來(lái)寫,更多的是通過(guò)軍健的語(yǔ)言和行動(dòng)來(lái)寫這種對(duì)典型環(huán)境的描繪,不僅可以烘托氣氛,有助子刻畫(huà)人物性格,同時(shí)能推動(dòng)故事情節(jié)的開(kāi)展,也就是說(shuō)天熱成為矛盾沖突發(fā)生、發(fā)展、激化以至解決的重要客觀原因從另一方面看,如前所述,昊用的巧計(jì)之所以能在黃泥岡松林里實(shí)現(xiàn),說(shuō)明就天時(shí)而言,也正是得力于天氣炎熱。所以作品對(duì)天氣炎熱的著力描寫,完全是為“智取”服務(wù)的。五、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。10環(huán)境1、社會(huì)境對(duì)一定歷史時(shí)期的社會(huì)生活、社會(huì)風(fēng)尚、風(fēng)土人情的描寫;在具體的文章中則指對(duì)人物的活動(dòng)有影響的階級(jí)關(guān)系、人際關(guān)系、居室陳設(shè)等環(huán)境因素的描寫。是故事發(fā)生的時(shí)代婧點(diǎn)和時(shí)代景,它茍人物提供了大的活動(dòng)時(shí)空背景,影響看或直接決定看人物的思熄情。。自然環(huán)境對(duì)日月星辰、山川河流、花草樹(shù)木、鳥(niǎo)獸魚(yú)蟲(chóng)、時(shí)序節(jié)令、風(fēng)雨雪霜等自然景物的描寫自膩謀境。對(duì)表現(xiàn)人物身份、地笸、行呦,表達(dá)人物心情,渲氣氛起看采小作用。環(huán)境11《祝?！分械沫h(huán)境描寫課件12《祝?！分械沫h(huán)境描寫課件13《祝福》中的環(huán)境描寫課件14《祝?！分械沫h(huán)境描寫課件15《祝福》中的環(huán)境描寫課件16《祝?！分械沫h(huán)境描寫課件17《祝福》中的環(huán)境描寫課件18《祝?！分械沫h(huán)境描寫課件19《祝?！分械沫h(huán)境描寫課件20《祝?！分械沫h(huán)境描寫課件21《祝?！分械沫h(huán)境描寫課件22《祝福》中的環(huán)境描寫課件23《祝?！分械沫h(huán)境描寫課件24《祝?！分械沫h(huán)境描寫課件25《祝?！分械沫h(huán)境描寫課件26《祝?！分械沫h(huán)境描寫課件27《祝福》中的環(huán)境描寫課件28《祝?！分械沫h(huán)境描寫課件29《祝福》中的環(huán)境描寫課件30《祝?！分械沫h(huán)境描寫課件31《祝?！分械沫h(huán)境描寫課件32《祝福》中的環(huán)境描寫課件3331、只有永遠(yuǎn)躺在泥坑里的人，才不會(huì)再掉進(jìn)坑里?！诟駹?/p>

32、希望的燈一旦熄滅，生活剎那間變成了一片黑暗?！樟心凡?/p>

33、希望是人生的乳母?！撇卟?/p>

34、形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮。——郭沫若

35、學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多?！蹇?1、只有永遠(yuǎn)躺在泥坑里的人，才不會(huì)再掉進(jìn)坑里34《祝福》中的環(huán)境描寫《祝?！分械沫h(huán)境描寫35暑]小說(shuō)鑒賞環(huán)境描寫暑]36回顧課本,熟悉環(huán)境描寫的作用回顧課本,熟悉環(huán)境描寫的作用37交代人物活動(dòng)環(huán)境又行了半日,忽見(jiàn)街北蹲著兩個(gè)大石獅子,三間獸頭大門,門前列坐著十來(lái)個(gè)華冠麗服之人。正門卻不開(kāi),只有東西兩角門有人出入。正門之上有一匾,匾上大書(shū)“敕造寧國(guó)府”五個(gè)大字。黛玉想道:這必是外祖之長(zhǎng)房了。想著,又往西行,不多遠(yuǎn),照樣也是三間大門,方是榮國(guó)府了。卻不進(jìn)正門,只進(jìn)了西邊角門林黛玉扶著婆子的手,進(jìn)了垂花門,兩邊是抄手游廊,當(dāng)中是穿堂,當(dāng)?shù)胤胖粋€(gè)紫檀架子大理石的大插屏。轉(zhuǎn)過(guò)插屏,小小的三間廳,廳后就是后面的正房大院。正面五間上房,皆雕梁畫(huà)棟,兩邊穿山游廊廂房,掛著各色鸚鵡、畫(huà)眉等鳥(niǎo)雀。曹雪芹《林黛玉進(jìn)賈府》交代人物活動(dòng)環(huán)境38三、交代人物身份,揭示人物的性格我回到四叔的書(shū)房里時(shí),瓦楞上已經(jīng)雪白,房里也映得較光明,極分明的顯出壁上掛著的朱拓的大“壽”字,陳摶老祖寫的,一邊的對(duì)聯(lián)已經(jīng)脫落,松松的卷了放在長(zhǎng)桌上,邊的還在,道是“事理通達(dá)心氣和平”。我又無(wú)聊賴的到窗下的案頭去一翻,只見(jiàn)一堆似乎未必完全的《康熙字典》,一部《近思錄集注》和一部《四書(shū)襯》?！斞浮蹲８！啡?、交代人物身份,揭示人物的性格39四、襯托人物心情雪花落在積得厚厚的雪褥上面,聽(tīng)去似乎瑟瑟有聲,使人更加覺(jué)得沉寂。魯迅《祝?！匪?、襯托人物心情40二、營(yíng)造意境、渲染氣氛或奠定基調(diào)月光如銀子,無(wú)處不可照及。山上竹篁在月光下變成一片黑色。身邊草叢中蟲(chóng)聲繁密如落雨。間或不知道從什么地方,忽然會(huì)有一只草鶯“落落落落噓!囀著它的喉嚨,不久之間,這小鳥(niǎo)兒又好像明白這是半夜,不應(yīng)當(dāng)那么吵鬧,便仍然閉著那小小眼兒安睡了一沈從文《邊城》二、營(yíng)造意境、渲染氣氛或奠定基調(diào)41六、揭示或深化文章主旨我給那些因?yàn)樵诮远鴺O響的爆竹聲驚醒,看見(jiàn)豆一般大的黃色的燈火光,接著又聽(tīng)得畢畢剝剝的鞭炮,是四叔家正在“祝?！绷?知道已是五更將近時(shí)候。我在蒙朧中,又隱約聽(tīng)到遠(yuǎn)處的爆竹聲聯(lián)綿不斷,似乎合成一天音響的濃云,夾著團(tuán)團(tuán)飛舞的雪花,擁抱了全市鎮(zhèn)。我在這繁響的擁抱中,也懶散而且舒適,從白天以至初夜的疑慮,全給祝福的空氣一掃而空了,只覺(jué)得天地圣眾歆享了牲醴和香煙,都醉醺醺的在空中蹣跚,豫備給魯鎮(zhèn)的人們以無(wú)限的幸福。魯迅《祝福》六、揭示或深化文章主旨42五、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展正是嚴(yán)冬天氣,彤云密布,朔風(fēng)漸起,卻早紛紛揚(yáng)揚(yáng)卷下一天大雪來(lái)。雪地里踏著碎瓊亂玉,迤邐背著北風(fēng)而行那雪正下得緊?？茨茄?到晚越下得緊了。仰面看那草屋時(shí),四下里崩壞了,又被朔風(fēng)吹撼,搖振得動(dòng)。那兩間草廳已被雪壓倒了。向了一回火,覺(jué)得身上寒冷。先取下氈笠子,把身上的雪抖了,把上蓋白布衫脫將下來(lái),早有五分濕了…把被扯來(lái)蓋了半截下身?！┠外帧读纸填^風(fēng)雪山神廟》五、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展43五、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。例如:《智取生辰岡》善于運(yùn)用對(duì)自然環(huán)境的描寫,來(lái)推動(dòng)故事倩書(shū)的發(fā)展,是本文的又一藝術(shù)特色。這主要表現(xiàn)在對(duì)天氣炎熱的描寫。作品好幾處著力寫天氣,寫太陽(yáng)、寫樹(shù)林;直接寫熱的近二十處之多,通過(guò)寫“涼來(lái)間接寫熱的也不下十余處。而且寫熱又是從各個(gè)不同的角度反復(fù)描述,不斷渲染的:有的通過(guò)作者個(gè)紹來(lái)寫有的通過(guò)八條好漢之日來(lái)寫:有的通過(guò)楊志虞侯或老都管之口來(lái)寫,更多的是通過(guò)軍健的語(yǔ)言和行動(dòng)來(lái)寫這種對(duì)典型環(huán)境的描繪,不僅可以烘托氣氛,有助子刻畫(huà)人物性格,同時(shí)能推動(dòng)故事情節(jié)的開(kāi)展,也就是說(shuō)天熱成為矛盾沖突發(fā)生、發(fā)展、激化以至解決的重要客觀原因從另一方面看,如前所述,昊用的巧計(jì)之所以能在黃泥岡松林里實(shí)現(xiàn),說(shuō)明就天時(shí)而言,也正是得力于天氣炎熱。所以作品對(duì)天氣炎熱的著力描寫,完全是為“智取”服務(wù)的。五、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。44環(huán)境1、社會(huì)境對(duì)一定歷史時(shí)期的社會(huì)生活、社會(huì)風(fēng)尚、風(fēng)土人情的描寫;在具體的文章中則指對(duì)人物的活動(dòng)有影響的階級(jí)關(guān)系、人際關(guān)系、居室陳設(shè)等環(huán)境因素的描寫。是故事發(fā)生的時(shí)代婧點(diǎn)和時(shí)代景,它茍人物提供了大的活動(dòng)時(shí)空背景,影響看或直接決定看人物的思熄情。。自然環(huán)境對(duì)日月星辰、山川河流、花草樹(shù)木、鳥(niǎo)獸魚(yú)蟲(chóng)、時(shí)序節(jié)令、風(fēng)雨雪霜等自然景物的描寫自膩謀境。對(duì)表現(xiàn)人物身份、地笸、行呦,表達(dá)人物心情,渲氣氛起看采小作用。環(huán)境45《祝?！分械沫h(huán)境描寫課件46《祝?！分械沫h(huán)境描寫課件47《祝?！分械沫h(huán)境描寫課件48《祝?！分械沫h(huán)境描寫課件49《祝福》中的環(huán)境描寫課件50《祝?！分械沫h(huán)境描寫課件51《祝福》中的環(huán)境描寫課件52《祝?！分械沫h(huán)境描寫課件53《祝福》中的環(huán)境描寫課件54《祝?！分械沫h(huán)境描寫課件55《祝福》中的環(huán)境描寫課件56《祝?！分械沫h(huán)境描寫課件57《祝?！分械沫h(huán)境描寫課件58《祝?！分械沫h(huán)境描寫課件59《祝福》中的環(huán)境描寫課件60《祝?！分械沫h(huán)境描寫課件61《祝福》中的環(huán)境描寫課件62《祝?！分械沫h(huán)境描寫課件63《祝?！分械沫h(huán)境描寫課件64《祝?！分械沫h(huán)境描