2-古典精神分析理論4-課件

第二章精神分析理論

——弗洛伊德的理論第一節(jié)精神分析學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立第二節(jié)弗洛伊德的人格理論第三節(jié)了解無(wú)意識(shí)的途徑第四節(jié)弗洛伊德理論的相關(guān)研究第二章精神分析理論

——1第一節(jié)精神分析學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立第一節(jié)精神分析學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立2一、弗洛伊德（1856-1939）奧地利精神病醫(yī)生，精神分析學(xué)派的創(chuàng)始人。他在心理學(xué)日趨客觀化的時(shí)刻，發(fā)展了高度主觀的心理分析方法。他的無(wú)意識(shí)理論及人格理論（人格動(dòng)力、人格發(fā)展和人格結(jié)構(gòu)），心理防御機(jī)制，心理治療，心身關(guān)系等方面的成就對(duì)心理學(xué)、社會(huì)學(xué)及哲學(xué)的發(fā)展影響極大。一、弗洛伊德（1856-1939）奧地利精神病醫(yī)生，精神分3二、精神分析學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立Freud和JosephBreuer合寫的《癔癥研究》（1895）：安娜的病例Breuer“宣泄療法”二、精神分析學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立Freud和JosephBreuer4啟示第一，神經(jīng)癥的病因與某種焦慮情境有關(guān)；第二，童年的創(chuàng)傷經(jīng)驗(yàn)存留于潛意識(shí)中，可能成為一種病因；第三，將潛意識(shí)中的經(jīng)驗(yàn)和情緒說(shuō)出、發(fā)泄出，可以使癥狀消失；第四，神經(jīng)癥癥狀與夢(mèng)境有某種相似之處，因此，釋夢(mèng)是精神分析治療的重要環(huán)節(jié)。啟示第一，神經(jīng)癥的病因與某種焦慮情境有關(guān)；5二、精神分析學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立自由聯(lián)想法不僅提高了神經(jīng)癥的療效，而且使Freud從中洞察到心理疾病的病理機(jī)制，從而創(chuàng)立了精神分析學(xué)說(shuō)。自由聯(lián)想法的創(chuàng)立是Freud一生科學(xué)實(shí)踐中最富決定意義的一件事，它標(biāo)志著精神分析的誕生。Freud的心理病理學(xué)即他的人格理論，就是在這種心理治療實(shí)踐中形成的。催眠術(shù)——集中注意法（或按壓技術(shù)）——阻抗——自由聯(lián)想二、精神分析學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立自由聯(lián)想法不僅提高了神經(jīng)癥的療效，而且6第二節(jié)弗洛伊德的人格理論一、人格的結(jié)構(gòu)理論二、人格的動(dòng)力理論三、人格發(fā)展理論—心理性欲發(fā)展階段理論第二節(jié)弗洛伊德的人格理論一、人格的結(jié)構(gòu)理論7人格的結(jié)構(gòu)理論腦解剖模型人格的結(jié)構(gòu)理論腦解剖模型82-古典精神分析理論4-課件92-古典精神分析理論4-課件102-古典精神分析理論4-課件11一、人格的結(jié)構(gòu)理論結(jié)構(gòu)模型弗洛伊德很快發(fā)現(xiàn)腦解剖模型在描述人格上有局限，因此他又創(chuàng)造了結(jié)構(gòu)模型，將人格劃分為本我、自我、超我。一、人格的結(jié)構(gòu)理論結(jié)構(gòu)模型12

人格結(jié)構(gòu)的冰山假說(shuō)圖

人格結(jié)構(gòu)的冰山假說(shuō)圖

13在和本我的關(guān)系上，自我好像是騎在馬背上的人，他駕馭著這匹桀驁不馴的馬，約束著它前進(jìn)的方向。在和本我的關(guān)系上，自我好像是騎在馬背上的人，他駕馭著這匹桀驁142-古典精神分析理論4-課件152-古典精神分析理論4-課件16弗洛依德把自我比喻為三個(gè)暴君統(tǒng)治下的臣民，它要盡力滿足專橫的本我的欲求，要應(yīng)付嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，還要遵從神圣的超我的規(guī)范。自我在三個(gè)暴君之間周旋、調(diào)停，力圖使三者的要求都得到滿足。弗洛依德把自我比喻為三個(gè)暴君統(tǒng)治下的臣民，它要盡力滿足專橫的172-古典精神分析理論4-課件18二、人格的動(dòng)力理論1．本能（驅(qū)力）2．自我防御機(jī)制二、人格的動(dòng)力理論1．本能（驅(qū)力）191．本能（驅(qū)力）早期生存本能：個(gè)體生存必不可少的性本能：繁殖后代，延續(xù)種族后期生本能（埃羅斯）——愛和建設(shè)生存本能性本能死本能（塔那托斯）——恨和破壞1．本能（驅(qū)力）早期202．焦慮理論焦慮是一種由緊張、不安、憂郁、驚恐等感受交織在一起的情緒體驗(yàn)。現(xiàn)實(shí)性焦慮，即感知到現(xiàn)實(shí)中真實(shí)的、客觀的危險(xiǎn)所引起的恐懼感。神經(jīng)性焦慮，即擔(dān)心本我的沖動(dòng)會(huì)戰(zhàn)勝自我時(shí)所引起的恐懼感。道德性焦慮，即個(gè)人良心上的不安所產(chǎn)生的罪惡感和羞恥感，是個(gè)人害怕做違背超我的事情而產(chǎn)生的痛苦體驗(yàn)。2．焦慮理論焦慮是一種由緊張、不安、憂郁、驚恐等感受交織在一213、自我防御機(jī)制壓抑——“整個(gè)精神分析理論結(jié)構(gòu)的基石”指力比多沖動(dòng)被排除在意識(shí)之外，進(jìn)入潛意識(shí)之中。真正通過(guò)兩性活動(dòng)得以釋放的力比多能量?jī)H僅是一小部分，大部分力比多能量是被壓抑的。壓抑可暫時(shí)減輕沖突，但能量還在，可能通過(guò)做夢(mèng)、玩笑、變態(tài)行為等形式釋放出來(lái)。神經(jīng)癥就是壓抑的結(jié)果，一些癥狀就是性沖動(dòng)通過(guò)化裝，以看上去不具性色彩的方式來(lái)得到滿足，因此，神經(jīng)癥是性欲的象征性滿足。3、自我防御機(jī)制壓抑——“整個(gè)精神分析理論結(jié)構(gòu)的基石”223、自我防御機(jī)制否認(rèn)：是指?jìng)€(gè)人潛意識(shí)的阻止有關(guān)自己痛苦的事實(shí)進(jìn)入意識(shí)。移置：指將一種引起焦慮的沖動(dòng)投注改換為另一種不會(huì)引起焦慮的沖動(dòng)的投注。認(rèn)同作用：指?jìng)€(gè)體潛意識(shí)地向別人模仿的過(guò)程。升華作用：將本能的沖動(dòng)或欲望轉(zhuǎn)移到為社會(huì)許可的目標(biāo)或?qū)ο笊先?。投射作用：指把自己?nèi)心不被允許的態(tài)度、行為和欲望推給別人或其它事物3、自我防御機(jī)制否認(rèn)：是指?jìng)€(gè)人潛意識(shí)的阻止有關(guān)自己痛苦的事實(shí)233、自我防御機(jī)制合理化作用：用一種自己能接受的、超我能寬恕的理由來(lái)代替自己行為的真實(shí)動(dòng)機(jī)或理由。反向作用：為了掩藏某種欲念而采取與此欲念相反的行為。固著作用：指行為方式發(fā)展的停滯和反應(yīng)方式的刻板化。一是不隨年齡的增長(zhǎng)而成熟，二是再遇到同樣的挫折而學(xué)習(xí)到一種一成不變的反應(yīng)方式，以后即使情況發(fā)生變化，仍以這種方式反應(yīng)。退化作用：指?jìng)€(gè)人遇到挫折時(shí)以其年齡較幼稚的行為來(lái)應(yīng)付現(xiàn)實(shí)的困境。與固著同時(shí)發(fā)生，總是退化到固著的發(fā)展階段。3、自我防御機(jī)制合理化作用：用一種自己能接受的、超我能寬恕的24三、人格發(fā)展理論

—心理性欲發(fā)展階段理論口唇期（oralstage）肛門期（analstage）性器期（phallicstage）潛伏期（latentstage）兩性期（genitalstage）三、人格發(fā)展理論

—心理性欲發(fā)展階段理論口唇期（orals25口唇期︵018個(gè)月︶口唇期26肛門期（18個(gè)月－3歲）肛門期27性器期（3－6歲）性器期28潛伏期（6－12歲）潛伏期29兩性期（青春期－衰老）兩性期30第三節(jié)了解無(wú)意識(shí)的途徑一、自由聯(lián)想二、釋夢(mèng)三、日常生活中的心理分析四、幽默五、投射測(cè)驗(yàn)六、催眠七、意外八、象征行為第三節(jié)了解無(wú)意識(shí)的途徑一、自由聯(lián)想31自由聯(lián)想自由聯(lián)想32釋夢(mèng)凝縮：把隱夢(mèng)中幾種共同成分結(jié)合成一樣?xùn)|西，以象征性的東西表現(xiàn)出來(lái)，能了解象征性，就了解了隱夢(mèng)。移置：被壓抑的愿望變成夢(mèng)境后不以本來(lái)面目出現(xiàn)，而以相反的面貌出現(xiàn)，本來(lái)是極重要的，在顯夢(mèng)中以不重要的成分出現(xiàn)。象征：把隱夢(mèng)中被壓抑的成分化作視覺形象表現(xiàn)出來(lái)。潤(rùn)飾：夢(mèng)總是零碎、不連貫的，但醒來(lái)以后，人把夢(mèng)連起來(lái)，顛倒次序，這就掩蓋了真相。

夢(mèng)的來(lái)源感覺刺激發(fā)夢(mèng)者在清醒時(shí)的所思所想本我的沖動(dòng)

釋夢(mèng)凝縮：把隱夢(mèng)中幾種共同成分結(jié)合成一樣?xùn)|西，以象征性的東33日常生活中的心理分析（1）口誤；（2）筆誤；（3）遺忘；（4）遺失、誤置與誤?。唬?）誤讀與誤聽；（6）多種錯(cuò)誤的混合。日常生活中的心理分析（1）口誤；34幽默《幽默及其與無(wú)意識(shí)的關(guān)系》（1905）有關(guān)攻擊性的玩笑有關(guān)性的玩笑幽默，至少是攻擊性幽默和性幽默的實(shí)質(zhì)是個(gè)體以一種社會(huì)贊許的方式發(fā)泄本我欲望與沖動(dòng)。幽默《幽默及其與無(wú)意識(shí)的關(guān)系》（1905）35投射測(cè)驗(yàn)羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)主題統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn)畫人測(cè)驗(yàn)……投射測(cè)驗(yàn)羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)36催眠催眠37意外假設(shè)你與朋友打架，你“意外地”撞翻了一個(gè)裝飾架。裝飾架是朋友的一件雕塑，無(wú)法用別的東西替代。你辯解說(shuō)，你不是故意這么做的。但這真是一次意外事故嗎？意外假設(shè)你與朋友打架，你“意外地”撞翻了一個(gè)裝飾架。裝飾38象征行為一位病人痛恨自己的母親，但他沒有意識(shí)到自己對(duì)母親的這種敵意。在治療師看來(lái)，這種無(wú)意識(shí)的敵意是病人問(wèn)題的根源，表現(xiàn)在他為家里買的一個(gè)擦鞋墊上。擦鞋墊上裝飾著雛菊的圖案。并非巧合的是，他母親最喜歡的花是雛菊，她的碟子以及房間里到處都是雛菊的圖畫。簡(jiǎn)言之，雛菊象征著母親。這個(gè)兒子每次進(jìn)房間的時(shí)候，喜歡在雛菊?qǐng)D案上擦腳，并不停地踩——這種做法象征性地表現(xiàn)出他對(duì)母親的敵意。象征行為一位病人痛恨自己的母親，但他沒有意識(shí)到自己對(duì)母親的這39第四節(jié)弗洛伊德理論的相關(guān)研究一、夢(mèng)的解釋二、防御機(jī)制三、幽默四、催眠第四節(jié)弗洛伊德理論的相關(guān)研究一、夢(mèng)的解釋40一、夢(mèng)的解釋夢(mèng)的含義：“夢(mèng)是尚未解決的沖突在熟睡時(shí)的浮現(xiàn)?！盢ikles,Brecht,Klinger,&Bursell,1998一、夢(mèng)的解釋夢(mèng)的含義：“夢(mèng)是尚未解決的沖突在熟睡時(shí)的浮現(xiàn)?！?1一、夢(mèng)的解釋夢(mèng)的象征：“無(wú)意義的物體和行為都是性和性活動(dòng)的象征物?！币唤M研究者要求參加者連續(xù)十天把他們的夢(mèng)、每天的焦慮情況記錄下來(lái)，發(fā)現(xiàn)人的焦慮程度越高，弗洛伊德所說(shuō)典型的性的象征物出現(xiàn)在夢(mèng)中的次數(shù)就越多。一、夢(mèng)的解釋夢(mèng)的象征：“無(wú)意義的物體和行為都是性和性活動(dòng)的象42一、夢(mèng)的解釋夢(mèng)的功能：“無(wú)意識(shí)沖動(dòng)不能永遠(yuǎn)被壓制，夢(mèng)的主要功能之一就是使這些沖動(dòng)得以象征性的表達(dá)，夢(mèng)為無(wú)意識(shí)沖動(dòng)的表達(dá)提供了一個(gè)安全、健康的出口。”Greenberg,Pillard,&Pearlman,1978Cohen&Cox,1975一、夢(mèng)的解釋夢(mèng)的功能：“無(wú)意識(shí)沖動(dòng)不能永遠(yuǎn)被壓制，夢(mèng)的主要功43二、防御機(jī)制防御機(jī)制的定義與測(cè)量研究人員采用投射測(cè)驗(yàn)得到有關(guān)防御機(jī)制的信息例：一個(gè)精神病人在TAT卡片測(cè)驗(yàn)（一個(gè)男孩與一把小提琴）中的反應(yīng)：這個(gè)男孩的身體或智力有些問(wèn)題（投射），他不高興，他想拉小提琴，但他不會(huì)，也許他是個(gè)聾子。有人早些時(shí)候來(lái)到這個(gè)屋子，把小提琴放在男孩面前，然后走開了。這個(gè)男孩不是那種拿起琴把琴摔到地上的那種人（否認(rèn)）。夠了嗎？我不知道這地方是干什么的，顯然，這里沒什么東西可吃的。二、防御機(jī)制防御機(jī)制的定義與測(cè)量44二、防御機(jī)制Cramer,1998先讓被試看三張TAT卡片，分析故事，得到認(rèn)同作用分?jǐn)?shù)做一個(gè)假定是衡量他們男性、女性特質(zhì)的簡(jiǎn)單的人格測(cè)驗(yàn)告訴一些虛假的測(cè)驗(yàn)結(jié)果：一半男被試被告知男性特質(zhì)方面得分很高一半男被試被告知女性特質(zhì)方面得分很高一半女被試被告知男性特質(zhì)方面得分很高一半女被試被告知女性特質(zhì)方面得分很高看另一組TAT卡片，得到認(rèn)同作用分?jǐn)?shù)二、防御機(jī)制Cramer,199845結(jié)果收到虛假結(jié)果的男性有特別強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)，他們對(duì)這些信息的反應(yīng)產(chǎn)生更強(qiáng)的認(rèn)同作用，認(rèn)為自己高度男性化的人，其認(rèn)同作用尤其強(qiáng)烈。認(rèn)同作用分?jǐn)?shù)得到測(cè)驗(yàn)結(jié)果前得到測(cè)驗(yàn)結(jié)果后男性在得到反饋前后的認(rèn)同作用2345女性化測(cè)驗(yàn)結(jié)果男性化測(cè)驗(yàn)結(jié)果結(jié)果認(rèn)同作用分?jǐn)?shù)得到測(cè)驗(yàn)結(jié)果前得到測(cè)驗(yàn)結(jié)果后男性在得到反饋前46二、防御機(jī)制發(fā)展的差異：人們采用哪一種防御機(jī)制，不僅決定于所受恐嚇程度，而且與個(gè)人的年齡有關(guān)。Cramer,1991;Vaillant,1992二、防御機(jī)制發(fā)展的差異：人們采用哪一種防御機(jī)制，不僅決定于所47二、防御機(jī)制個(gè)體差異我們每個(gè)人都傾向于采用某些特定的防御機(jī)制，心理學(xué)家稱之為“防御風(fēng)格”。由于一些防御機(jī)制被認(rèn)為比其他的更有效、更成熟，所以確定一個(gè)人的防御風(fēng)格可以讓我們了解到一個(gè)人大致的狀態(tài)。一種防御機(jī)制是適應(yīng)良好還是適應(yīng)不良，取決于一個(gè)人依賴于它的頻繁程度以及這個(gè)人的年齡。二、防御機(jī)制個(gè)體差異48三、幽默“攻擊性的笑話可使平時(shí)被抑制的沖動(dòng)表達(dá)出來(lái)，盡管我們有攻擊某人或某些人的無(wú)意識(shí)沖動(dòng)，但我們的自我和超我通常會(huì)有效地阻止內(nèi)在暴力顯露出來(lái)，但是，一個(gè)好的傷害性笑話使得我們以一種社會(huì)認(rèn)可的方式表達(dá)了同樣的攻擊欲望。”三、幽默“攻擊性的笑話可使平時(shí)被抑制的沖動(dòng)表達(dá)出來(lái)，盡管我們49三、幽默1、用不友善的幽默減少攻擊性“不友善的幽默可以使人的緊張得到宣泄性的釋放。要使生氣的人減緩采取攻擊性行為，可取的方式就是減緩緊張，而敵意的幽默比非敵意的幽默更有效?！盠eak,1974三、幽默1、用不友善的幽默減少攻擊性50三、幽默2、緊張和好笑的水平“人們?cè)谛α隙冻鲋八w驗(yàn)的緊張感越強(qiáng)烈，他們就感到笑話越可笑。”Shurcliff,1968三、幽默2、緊張和好笑的水平51四、催眠四、催眠52四、催眠什么是催眠精神分析觀點(diǎn)（新分裂論）深度催眠的人經(jīng)歷了意識(shí)的分裂，他們意識(shí)的一部分進(jìn)入一種變異狀態(tài)，但另一部分仍清醒地知道催眠中發(fā)生的事，這一部分被認(rèn)為是像一個(gè)“隱藏的觀察者”一樣監(jiān)測(cè)著所處的情境，意識(shí)中被催眠的部分并不知道觀察者部分。證據(jù)：失痛癥實(shí)驗(yàn)社會(huì)認(rèn)知理論用期望、動(dòng)機(jī)、集聚等概念來(lái)解釋四、催眠什么是催眠53四、催眠對(duì)催眠的反應(yīng)催眠反應(yīng)是一個(gè)穩(wěn)定的人格變量進(jìn)入角色的能力專注特質(zhì)測(cè)量的分?jǐn)?shù)對(duì)催眠所持態(tài)度想?yún)⒓哟呙叩膭?dòng)機(jī)人對(duì)催眠體驗(yàn)的期望訓(xùn)練可以增強(qiáng)人對(duì)催眠的反應(yīng)，但所起的作用是有限的。四、催眠對(duì)催眠的反應(yīng)54第二章精神分析理論

——弗洛伊德的理論第一節(jié)精神分析學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立第二節(jié)弗洛伊德的人格理論第三節(jié)了解無(wú)意識(shí)的途徑第四節(jié)弗洛伊德理論的相關(guān)研究第二章精神分析理論

——55第一節(jié)精神分析學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立第一節(jié)精神分析學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立56一、弗洛伊德（1856-1939）奧地利精神病醫(yī)生，精神分析學(xué)派的創(chuàng)始人。他在心理學(xué)日趨客觀化的時(shí)刻，發(fā)展了高度主觀的心理分析方法。他的無(wú)意識(shí)理論及人格理論（人格動(dòng)力、人格發(fā)展和人格結(jié)構(gòu)），心理防御機(jī)制，心理治療，心身關(guān)系等方面的成就對(duì)心理學(xué)、社會(huì)學(xué)及哲學(xué)的發(fā)展影響極大。一、弗洛伊德（1856-1939）奧地利精神病醫(yī)生，精神分57二、精神分析學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立Freud和JosephBreuer合寫的《癔癥研究》（1895）：安娜的病例Breuer“宣泄療法”二、精神分析學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立Freud和JosephBreuer58啟示第一，神經(jīng)癥的病因與某種焦慮情境有關(guān)；第二，童年的創(chuàng)傷經(jīng)驗(yàn)存留于潛意識(shí)中，可能成為一種病因；第三，將潛意識(shí)中的經(jīng)驗(yàn)和情緒說(shuō)出、發(fā)泄出，可以使癥狀消失；第四，神經(jīng)癥癥狀與夢(mèng)境有某種相似之處，因此，釋夢(mèng)是精神分析治療的重要環(huán)節(jié)。啟示第一，神經(jīng)癥的病因與某種焦慮情境有關(guān)；59二、精神分析學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立自由聯(lián)想法不僅提高了神經(jīng)癥的療效，而且使Freud從中洞察到心理疾病的病理機(jī)制，從而創(chuàng)立了精神分析學(xué)說(shuō)。自由聯(lián)想法的創(chuàng)立是Freud一生科學(xué)實(shí)踐中最富決定意義的一件事，它標(biāo)志著精神分析的誕生。Freud的心理病理學(xué)即他的人格理論，就是在這種心理治療實(shí)踐中形成的。催眠術(shù)——集中注意法（或按壓技術(shù)）——阻抗——自由聯(lián)想二、精神分析學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立自由聯(lián)想法不僅提高了神經(jīng)癥的療效，而且60第二節(jié)弗洛伊德的人格理論一、人格的結(jié)構(gòu)理論二、人格的動(dòng)力理論三、人格發(fā)展理論—心理性欲發(fā)展階段理論第二節(jié)弗洛伊德的人格理論一、人格的結(jié)構(gòu)理論61人格的結(jié)構(gòu)理論腦解剖模型人格的結(jié)構(gòu)理論腦解剖模型622-古典精神分析理論4-課件632-古典精神分析理論4-課件642-古典精神分析理論4-課件65一、人格的結(jié)構(gòu)理論結(jié)構(gòu)模型弗洛伊德很快發(fā)現(xiàn)腦解剖模型在描述人格上有局限，因此他又創(chuàng)造了結(jié)構(gòu)模型，將人格劃分為本我、自我、超我。一、人格的結(jié)構(gòu)理論結(jié)構(gòu)模型66

人格結(jié)構(gòu)的冰山假說(shuō)圖

人格結(jié)構(gòu)的冰山假說(shuō)圖

67在和本我的關(guān)系上，自我好像是騎在馬背上的人，他駕馭著這匹桀驁不馴的馬，約束著它前進(jìn)的方向。在和本我的關(guān)系上，自我好像是騎在馬背上的人，他駕馭著這匹桀驁682-古典精神分析理論4-課件692-古典精神分析理論4-課件70弗洛依德把自我比喻為三個(gè)暴君統(tǒng)治下的臣民，它要盡力滿足專橫的本我的欲求，要應(yīng)付嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，還要遵從神圣的超我的規(guī)范。自我在三個(gè)暴君之間周旋、調(diào)停，力圖使三者的要求都得到滿足。弗洛依德把自我比喻為三個(gè)暴君統(tǒng)治下的臣民，它要盡力滿足專橫的712-古典精神分析理論4-課件72二、人格的動(dòng)力理論1．本能（驅(qū)力）2．自我防御機(jī)制二、人格的動(dòng)力理論1．本能（驅(qū)力）731．本能（驅(qū)力）早期生存本能：個(gè)體生存必不可少的性本能：繁殖后代，延續(xù)種族后期生本能（埃羅斯）——愛和建設(shè)生存本能性本能死本能（塔那托斯）——恨和破壞1．本能（驅(qū)力）早期742．焦慮理論焦慮是一種由緊張、不安、憂郁、驚恐等感受交織在一起的情緒體驗(yàn)?，F(xiàn)實(shí)性焦慮，即感知到現(xiàn)實(shí)中真實(shí)的、客觀的危險(xiǎn)所引起的恐懼感。神經(jīng)性焦慮，即擔(dān)心本我的沖動(dòng)會(huì)戰(zhàn)勝自我時(shí)所引起的恐懼感。道德性焦慮，即個(gè)人良心上的不安所產(chǎn)生的罪惡感和羞恥感，是個(gè)人害怕做違背超我的事情而產(chǎn)生的痛苦體驗(yàn)。2．焦慮理論焦慮是一種由緊張、不安、憂郁、驚恐等感受交織在一753、自我防御機(jī)制壓抑——“整個(gè)精神分析理論結(jié)構(gòu)的基石”指力比多沖動(dòng)被排除在意識(shí)之外，進(jìn)入潛意識(shí)之中。真正通過(guò)兩性活動(dòng)得以釋放的力比多能量?jī)H僅是一小部分，大部分力比多能量是被壓抑的。壓抑可暫時(shí)減輕沖突，但能量還在，可能通過(guò)做夢(mèng)、玩笑、變態(tài)行為等形式釋放出來(lái)。神經(jīng)癥就是壓抑的結(jié)果，一些癥狀就是性沖動(dòng)通過(guò)化裝，以看上去不具性色彩的方式來(lái)得到滿足，因此，神經(jīng)癥是性欲的象征性滿足。3、自我防御機(jī)制壓抑——“整個(gè)精神分析理論結(jié)構(gòu)的基石”763、自我防御機(jī)制否認(rèn)：是指?jìng)€(gè)人潛意識(shí)的阻止有關(guān)自己痛苦的事實(shí)進(jìn)入意識(shí)。移置：指將一種引起焦慮的沖動(dòng)投注改換為另一種不會(huì)引起焦慮的沖動(dòng)的投注。認(rèn)同作用：指?jìng)€(gè)體潛意識(shí)地向別人模仿的過(guò)程。升華作用：將本能的沖動(dòng)或欲望轉(zhuǎn)移到為社會(huì)許可的目標(biāo)或?qū)ο笊先?。投射作用：指把自己?nèi)心不被允許的態(tài)度、行為和欲望推給別人或其它事物3、自我防御機(jī)制否認(rèn)：是指?jìng)€(gè)人潛意識(shí)的阻止有關(guān)自己痛苦的事實(shí)773、自我防御機(jī)制合理化作用：用一種自己能接受的、超我能寬恕的理由來(lái)代替自己行為的真實(shí)動(dòng)機(jī)或理由。反向作用：為了掩藏某種欲念而采取與此欲念相反的行為。固著作用：指行為方式發(fā)展的停滯和反應(yīng)方式的刻板化。一是不隨年齡的增長(zhǎng)而成熟，二是再遇到同樣的挫折而學(xué)習(xí)到一種一成不變的反應(yīng)方式，以后即使情況發(fā)生變化，仍以這種方式反應(yīng)。退化作用：指?jìng)€(gè)人遇到挫折時(shí)以其年齡較幼稚的行為來(lái)應(yīng)付現(xiàn)實(shí)的困境。與固著同時(shí)發(fā)生，總是退化到固著的發(fā)展階段。3、自我防御機(jī)制合理化作用：用一種自己能接受的、超我能寬恕的78三、人格發(fā)展理論

—心理性欲發(fā)展階段理論口唇期（oralstage）肛門期（analstage）性器期（phallicstage）潛伏期（latentstage）兩性期（genitalstage）三、人格發(fā)展理論

—心理性欲發(fā)展階段理論口唇期（orals79口唇期︵018個(gè)月︶口唇期80肛門期（18個(gè)月－3歲）肛門期81性器期（3－6歲）性器期82潛伏期（6－12歲）潛伏期83兩性期（青春期－衰老）兩性期84第三節(jié)了解無(wú)意識(shí)的途徑一、自由聯(lián)想二、釋夢(mèng)三、日常生活中的心理分析四、幽默五、投射測(cè)驗(yàn)六、催眠七、意外八、象征行為第三節(jié)了解無(wú)意識(shí)的途徑一、自由聯(lián)想85自由聯(lián)想自由聯(lián)想86釋夢(mèng)凝縮：把隱夢(mèng)中幾種共同成分結(jié)合成一樣?xùn)|西，以象征性的東西表現(xiàn)出來(lái)，能了解象征性，就了解了隱夢(mèng)。移置：被壓抑的愿望變成夢(mèng)境后不以本來(lái)面目出現(xiàn)，而以相反的面貌出現(xiàn)，本來(lái)是極重要的，在顯夢(mèng)中以不重要的成分出現(xiàn)。象征：把隱夢(mèng)中被壓抑的成分化作視覺形象表現(xiàn)出來(lái)。潤(rùn)飾：夢(mèng)總是零碎、不連貫的，但醒來(lái)以后，人把夢(mèng)連起來(lái)，顛倒次序，這就掩蓋了真相。

夢(mèng)的來(lái)源感覺刺激發(fā)夢(mèng)者在清醒時(shí)的所思所想本我的沖動(dòng)

釋夢(mèng)凝縮：把隱夢(mèng)中幾種共同成分結(jié)合成一樣?xùn)|西，以象征性的東87日常生活中的心理分析（1）口誤；（2）筆誤；（3）遺忘；（4）遺失、誤置與誤??；（5）誤讀與誤聽；（6）多種錯(cuò)誤的混合。日常生活中的心理分析（1）口誤；88幽默《幽默及其與無(wú)意識(shí)的關(guān)系》（1905）有關(guān)攻擊性的玩笑有關(guān)性的玩笑幽默，至少是攻擊性幽默和性幽默的實(shí)質(zhì)是個(gè)體以一種社會(huì)贊許的方式發(fā)泄本我欲望與沖動(dòng)。幽默《幽默及其與無(wú)意識(shí)的關(guān)系》（1905）89投射測(cè)驗(yàn)羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)主題統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn)畫人測(cè)驗(yàn)……投射測(cè)驗(yàn)羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)90催眠催眠91意外假設(shè)你與朋友打架，你“意外地”撞翻了一個(gè)裝飾架。裝飾架是朋友的一件雕塑，無(wú)法用別的東西替代。你辯解說(shuō)，你不是故意這么做的。但這真是一次意外事故嗎？意外假設(shè)你與朋友打架，你“意外地”撞翻了一個(gè)裝飾架。裝飾92象征行為一位病人痛恨自己的母親，但他沒有意識(shí)到自己對(duì)母親的這種敵意。在治療師看來(lái)，這種無(wú)意識(shí)的敵意是病人問(wèn)題的根源，表現(xiàn)在他為家里買的一個(gè)擦鞋墊上。擦鞋墊上裝飾著雛菊的圖案。并非巧合的是，他母親最喜歡的花是雛菊，她的碟子以及房間里到處都是雛菊的圖畫。簡(jiǎn)言之，雛菊象征著母親。這個(gè)兒子每次進(jìn)房間的時(shí)候，喜歡在雛菊?qǐng)D案上擦腳，并不停地踩——這種做法象征性地表現(xiàn)出他對(duì)母親的敵意。象征行為一位病人痛恨自己的母親，但他沒有意識(shí)到自己對(duì)母親的這93第四節(jié)弗洛伊德理論的相關(guān)研究一、夢(mèng)的解釋二、防御機(jī)制三、幽默四、催眠第四節(jié)弗洛伊德理論的相關(guān)研究一、夢(mèng)的解釋94一、夢(mèng)的解釋夢(mèng)的含義：“夢(mèng)是尚未解決的沖突在熟睡時(shí)的浮現(xiàn)?！盢ikles,Brecht,Klinger,&Bursell,1998一、夢(mèng)的解釋夢(mèng)的含義：“夢(mèng)是尚未解決的沖突在熟睡時(shí)的浮現(xiàn)?！?5一、夢(mèng)的解釋夢(mèng)的象征：“無(wú)意義的物體和行為都是性和性活動(dòng)的象征物。”一組研究者要求參加者連續(xù)十天把他們的夢(mèng)、每天的焦慮情況記錄下來(lái)，發(fā)現(xiàn)人的焦慮程度越高，弗洛伊德所說(shuō)典型的性的象征物出現(xiàn)在夢(mèng)中的次數(shù)就越多。一、夢(mèng)的解釋夢(mèng)的象征：“無(wú)意義的物體和行為都是性和性活動(dòng)的象96一、夢(mèng)的解釋夢(mèng)的功能：“無(wú)意識(shí)沖動(dòng)不能永遠(yuǎn)被壓制，夢(mèng)的主要功能之一就是使這些沖動(dòng)得以象征性的表達(dá)，夢(mèng)為無(wú)意識(shí)沖動(dòng)的表達(dá)提供了一個(gè)安全、健康的出口?！盙reenberg,Pillard,&Pearlman,1978Cohen&Cox,1975一、夢(mèng)的解釋夢(mèng)的功能：“無(wú)意識(shí)沖動(dòng)不能永遠(yuǎn)被壓制，夢(mèng)的主要功97二、防御機(jī)制防御機(jī)制的定義與測(cè)量研究人員采用投射測(cè)驗(yàn)得到有關(guān)防御機(jī)制的信息例：一個(gè)精神病人在TAT卡片測(cè)驗(yàn)（一個(gè)男孩與一把小提琴）中的反應(yīng)：這個(gè)男孩的身體或智力有些問(wèn)題（投射），他不高興，他想拉小提琴，但他不會(huì)，也許他是個(gè)聾子。有人早些時(shí)候來(lái)到這個(gè)屋子，把小提琴放在男孩面前，然后走開了。這個(gè)男孩不是那種拿起琴把琴摔到地上的那種人（否認(rèn)）。夠了嗎？我不知道這地方是干什么的，顯然，這里沒什么東西可吃的。二、防御機(jī)制防御機(jī)制的定義與測(cè)量98二、防御機(jī)制Cramer,1998先讓被試看三張TAT卡片，分析故事，得到認(rèn)同作用分?jǐn)?shù)做一個(gè)假定是衡量他們男性、女性特質(zhì)的簡(jiǎn)單的人格測(cè)驗(yàn)告訴一些虛假的測(cè)驗(yàn)結(jié)果：一半男被試被告知男性特質(zhì)方面得分很高一半男被試被告知女性特質(zhì)方面得分很高一半女被試被告知男性特質(zhì)方面得分很高一半女被試被告知女性特質(zhì)方面得分很高看另一組TAT卡片，得到認(rèn)同作用分?jǐn)?shù)二、