活出生命的精彩 課件-部編版道德與法治七年級上冊

10.2活出生命的精彩目錄CONTENTS一貧乏與充盈二冷漠與關切人與人之間如何才能拒絕冷漠，關切他人生命？為什么有的人生命很貧乏？怎么樣讓生命變得充盈？三平凡與偉大怎樣認識生命的平凡與偉大？如何讓平凡的生命閃耀出偉大？一PARTONE貧乏與充盈課堂探究：網課“爆破者”們的狂歡與迷失

前不久，一則“河南一教師網課后去世”的消息震驚網絡，使得原本藏在暗處的“爆破者”們被曝光在大眾視野中。這些未成年“爆破者”們的狂歡和河南女教師的悲劇背后，呈現(xiàn)出的是亟需關注的青少年心理健康問題。

網課“爆破者”大多會換上相似頭像、相同名字入侵課堂。許多“爆破者”都是學校里那一批最不被重視的學生——他們喜歡通過惡作劇等方式來引起注意，或者是單純的厭學、不喜歡網課。在交流群里，“爆破者”會分享網課的會議號和密碼，在搗亂之后還會相互交流‘經驗’，彼此分享能夠起到擾亂課堂秩序作用的音樂、視頻等。他們挑選的爆破對象，大多是那些上了年紀的老師，因為這樣的成功率很高，年紀大的老師一般不太會操作電腦。不只是在中小學，今年9月5日，一位來自遼寧高校的大學生曝光自己使用的網課平臺遭惡意刷屏，引發(fā)熱議。

隨著事件的發(fā)酵，部分平臺已經開展巡查和處理，清理掉了相關違規(guī)內容并封禁了部分違規(guī)賬號。不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也無力去面對生活的困境與難題。他們缺乏個人生活目標，無所事事，生命日益空虛。網課“爆破者”們呈現(xiàn)出哪些心理健康問題？1、生命貧乏的原因和表現(xiàn)原因：把自己封閉起來，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也無力去面對生活的困境與難題，狹小的世界限制了生命的生長。表現(xiàn)：缺乏個人生活目標，無所事事，生命日益空虛。課堂筆記：一.貧乏與充盈課堂探究：16歲的中學生

16歲的時候，河北、湖南等地多名中學生的小發(fā)明已經獲得了國家專利。

16歲的時候，山西省的中學生小麗已經扛起一個家，一邊上學，一邊照顧奶奶和生病的養(yǎng)父。

16歲的時候，安徽省某縣木工學校的學生已經做得一手好活兒，立志傳承中國傳統(tǒng)木雕工藝。這些在不同生活環(huán)境的中學生，他們身上的相同點是什么？你期待自己到16歲時將會是怎樣的？他們都在收獲人生經歷與經驗,生命在不斷豐富，生命的質量不斷提高。2、充盈生命的要求熱愛學習，樂于實踐，在探索中擴展生活的閱歷，就會讓生命充滿色彩與活力敞開胸懷，與他人、與社會、與自然建立聯(lián)系，不斷豐富對生命的道德體驗，增強對生命的感受力、理解力課堂筆記：一.貧乏與充盈小品《扶不扶》，給我們帶來了快樂，快樂之后也引起了強烈的反思。二：冷漠與關切實話實說：遇到這種情況，你會做出怎樣的選擇，為什么？換位思考：如果摔倒的那個人是我們自己、或是我們的親人，面對周圍人們的冷漠，你會有著怎樣的內心感受？《中華人民共和國民法總則》第184條于2017年3月15日，第十二屆全國人民代表大會第五次會議通過。規(guī)定：“因自愿實施緊急救助行為造成受助人損害的，救助人不承擔民事責任?！边@一善意救助者責任豁免規(guī)則，被稱作“好人法”，其用意是鼓勵善意救助傷病的高尚行為。課堂分享：他們都是普通人，但他們很美“美”在哪里？故事：盲人打燈籠古時候有個盲人，晚上出門總提著一個明亮的燈籠。別人看到了，很是奇怪，問他:“你反正看不見，為什么要提個燈籠走路？”盲人認真地回答說：“這個道理很簡單，我提燈籠當然不是為自己照亮道路，而是為了給別人照亮，讓他們能看見我，這樣他們就不會再撞到我了，既幫助了別人，又保護了自己?！辟p故事談感悟我們用心對待自己和他人，不僅能將自己的生命照亮，而且可以溫暖他人、照亮他人，甚至溫暖世界、照亮世界。我們不僅要關注自身的發(fā)展，而且要關注他人的生命，設身處地的思考并善待他人在這面墻上，任何人都可以將自己多余的衣服掛上，而有需要的人則可以隨時將它取走。沒有人知道誰是最初的發(fā)起者，也沒有人清楚它始于哪個城市只因人們有一個共同的愿望：不能讓任何一個無家可歸者，在寒冷的冬季里瑟瑟發(fā)抖。用真誠、熱情、給予去感動、改變他人，消融冷漠，共同營造—個互信、友善、和諧的社會拒絕冷漠，關切他人！

友善之墻一面感動世界的墻

3.如何拒絕冷漠，傳遞生命的溫暖？（背）（2）我們不僅要關注自身的發(fā)展，而且要關注他人的生命，設身處地的思考并善待他人。（3）用真誠、熱情、給予去感動、改變他人，消融冷漠，共同營造—個互信、友善、和諧的社會。（1）人與人在相互依存和彼此關切中感受溫暖，傳遞溫暖。03平凡與偉大目錄CONTENTS（1）每個人的生命都有自己獨特的使命。有的時候，我們不甘心湮沒在人群中，希望活出自己的精彩，讓生命更加絢爛。1.怎樣正確認識和理解平凡與偉大？

（2）

偉大在于創(chuàng)造和貢獻。能夠運用自身的品德、才智和勞動，創(chuàng)造出不平凡的社會價值，留下寶貴的物質財富和精神財富?！白顜洯h(huán)衛(wèi)大爺”火了：帥的不是我，是這個職業(yè)

近日，沈陽故宮附近的環(huán)衛(wèi)大爺楊俊山火了，63歲的楊俊山性格灑脫，退休后選擇成為一名環(huán)衛(wèi)工人。楊俊山說：“我從年輕就是這個造型，如果別人因為我的造型關注到環(huán)衛(wèi)這個職業(yè)，那我很開心。環(huán)衛(wèi)工人是城市美容師，是偉大的職業(yè)，我不覺得辛苦。只想在自己能干得動的時候多奉獻一些”探究

（3）面對生活的艱難考驗，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會的發(fā)展貢獻自己的力量時，就是在用認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇敢書寫自己的生命價值。風雪中執(zhí)勤的交警高溫下奮戰(zhàn)的電工起早貪黑的清潔工

（4）當我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯(lián)系在一起時，生命便會從平凡中閃耀著偉大。（1）每個人的生命都有自己獨特的使命；（2）

偉大在于創(chuàng)造和奉獻。一個人的偉大，不在于其地位的高低，而在于他能夠運用自身的品德、才智和勞動，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值，為我們留下寶貴的物質財富和精神財富，影響著一代又一代的人；（3）當人們?yōu)樯疃?，日復一日，年復一年，面對生活的艱難考驗，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會的發(fā)展貢獻自己的力量時，就是在用認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇敢書寫自己的生命價值；（4）當我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯(lián)系在一起時，生命便會從平凡中閃耀著偉大。1.如何正確看待生命的平凡與偉大？2.怎樣在平凡中創(chuàng)造偉大的生命？①運用自身的品德、才智和勞動，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值，為我們留下寶貴的物質財富和精神財富，影響著一代又一代的人。②面對生活的艱難考驗，不放棄、不懈怠，用認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇敢，書寫自己的生命價值。③將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯(lián)系在一起，讓生命從平凡中閃耀出偉大。3.怎樣活出生命的精彩？①拒絕貧乏，充盈生命。②拒絕冷漠，關切他人。③在平凡中創(chuàng)造偉大?；畛錾木守毞εc充盈生活態(tài)度影響生命質量共同營造互信、友善、和諧的社會生命拒絕冷漠普通人的生命價值平凡與偉大偉大在于創(chuàng)造和奉獻冷漠與關切生命是一個逐漸豐富的過程從平凡中閃耀出偉大關注自身發(fā)展，關切他人生命本課小結隨堂練１.生命是一個逐漸豐富的過程。下列不能讓我們的生命充盈起來的做法是()A、熱愛學習，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力B、積極實踐，在探索中擴展生活的閱歷C、積極參加社會公益活動，實現(xiàn)自己的生命價值D、封閉自己，不與外界交往D隨堂練2.有的人一生躬耕于農田，有的人把青春的汗水揮灑在城市清潔工作崗位上,有的人把畢生的精力投入到科技研究和創(chuàng)新中，有的人一輩子甘愿做園丁默默奉獻......這告訴我們（）A．人們的生活態(tài)度決定生命的質量B．在平凡的生命中也能創(chuàng)造偉大C．人們的職業(yè)有高低貴賤之分D．人人都愿意為社會作出貢獻B3.“哪里農民需要，我就出現(xiàn)在哪里。”我國食用菌領域唯