教育變革時(shí)代教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展

教育變革時(shí)代教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展

江文彬華東師范大學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心2006.12.22一、教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提出的背景內(nèi)地基礎(chǔ)教育發(fā)展態(tài)勢(shì)：

普及義務(wù)教育發(fā)展高中教育內(nèi)地基礎(chǔ)教育發(fā)展特點(diǎn)：變革核心：內(nèi)涵發(fā)展內(nèi)涵的關(guān)鍵：教師的發(fā)展

二、教師專(zhuān)業(yè)化內(nèi)涵（一）對(duì)教師專(zhuān)業(yè)的理解教師專(zhuān)業(yè)既包括學(xué)科專(zhuān)業(yè)性，也包括教育專(zhuān)業(yè)性，國(guó)家對(duì)教師任職既有規(guī)定的學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)，也有必要的教育知識(shí)、教育能力和職業(yè)道德的要求；（二）教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，是教師在充分認(rèn)識(shí)教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升專(zhuān)業(yè)精神；增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)修養(yǎng)；拓展專(zhuān)業(yè)知識(shí)、強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能，以提高教育教學(xué)水平的過(guò)程。總之，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程，教師專(zhuān)業(yè)化也是一個(gè)發(fā)展的概念，既是一種狀態(tài)，又是一個(gè)不斷深化的、由一系列“活動(dòng)”貫穿起來(lái)的螺旋式上升的過(guò)程。

教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展：

使教師從新手－專(zhuān)家

什么是專(zhuān)家型教師？1、專(zhuān)家型教師擁有專(zhuān)業(yè)的知識(shí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的類(lèi)型所教學(xué)科的內(nèi)容知識(shí)教育學(xué)知識(shí)學(xué)科教學(xué)知識(shí)上述知識(shí)包括書(shū)本知識(shí)，但更多的是從經(jīng)驗(yàn)得來(lái)的知識(shí)，專(zhuān)家型教師根據(jù)這些知識(shí)理解和解決問(wèn)題專(zhuān)家型教師能對(duì)其知識(shí)進(jìn)行充分的整合專(zhuān)家型教師了解有關(guān)教學(xué)背景的知識(shí)2、專(zhuān)家型教師工作效率高熟練掌握技能使其達(dá)到自動(dòng)化專(zhuān)家型教師的經(jīng)驗(yàn)為他們提供了一個(gè)儲(chǔ)存課堂情景中有意義模式的倉(cāng)庫(kù)專(zhuān)家型教師做計(jì)劃、監(jiān)督自己的進(jìn)步，評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)活動(dòng)專(zhuān)家型教師花更多的時(shí)間去理解需要解決的問(wèn)題專(zhuān)家型教師重視反省式教學(xué)，能不斷從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)專(zhuān)家型教師把注意力投向更高水平的思維與問(wèn)題解決中3、專(zhuān)家型教師具有創(chuàng)造性洞察力專(zhuān)家型教師并非簡(jiǎn)單處理手頭的問(wèn)題，他們通常會(huì)重新定義問(wèn)題專(zhuān)家型教師有獨(dú)特的思考問(wèn)題方式與解決問(wèn)題有關(guān)的信息與無(wú)關(guān)的信息區(qū)分開(kāi)按照有利于問(wèn)題解決的方式對(duì)信息進(jìn)行整合將其他情形中獲得的知識(shí)應(yīng)用在教學(xué)領(lǐng)域不同教學(xué)對(duì)象的專(zhuān)家型教師是不同的三、教師專(zhuān)業(yè)化中要具有的意識(shí)

學(xué)生意識(shí)

課程意識(shí)

實(shí)踐意識(shí)

四、教師專(zhuān)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展展途徑（一）教師師專(zhuān)業(yè)化發(fā)發(fā)展方式是是教師自主學(xué)習(xí)習(xí)（二）校本本教師培訓(xùn)訓(xùn)（一）教師師專(zhuān)業(yè)化發(fā)發(fā)展方式是是教師自主學(xué)習(xí)基于案例的的情境學(xué)習(xí)習(xí)基于問(wèn)題的的行動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)基于群體的的合作學(xué)習(xí)習(xí)基于原創(chuàng)的的研究學(xué)習(xí)習(xí)基于經(jīng)驗(yàn)的的反思學(xué)習(xí)習(xí)如何學(xué)習(xí)？？從所教學(xué)科科內(nèi)容、一一般的教育育教學(xué)方法法和所教學(xué)學(xué)科特定的的教學(xué)方法法中不斷學(xué)學(xué)習(xí)；對(duì)自己的教教學(xué)思維進(jìn)進(jìn)行反思，，并使日常常教學(xué)工作作和事務(wù)的的完成逐漸漸自動(dòng)化；；培養(yǎng)洞察力力和解決問(wèn)問(wèn)題的能力力。如理解解問(wèn)題的關(guān)關(guān)鍵，領(lǐng)會(huì)會(huì)以往采取取的措施如如何用來(lái)解解決當(dāng)前的的問(wèn)題，知知道如何重重新界定問(wèn)問(wèn)題使問(wèn)題題變得容易易解決。（二）校本本教師培訓(xùn)訓(xùn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)發(fā)展的外部部機(jī)制是學(xué)學(xué)校文化中中的教師發(fā)發(fā)展的價(jià)值值取向和和和諧的人際際關(guān)系及蓬蓬勃向上的的環(huán)境氛圍圍。外因雖雖不能決定定教師的專(zhuān)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，，卻能喚醒醒也許正沉沉睡著的專(zhuān)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的的內(nèi)驅(qū)力。。一旦這種種內(nèi)驅(qū)力被被激活，教教師專(zhuān)業(yè)發(fā)發(fā)展便會(huì)沿沿著他自己己所希望的的、學(xué)校發(fā)發(fā)展所希望望的道路前前行。案例1：：七寶中學(xué)教教師心理成成長(zhǎng)工作坊坊教師自我形形象設(shè)計(jì)教師生涯探探索學(xué)科心理指指導(dǎo)師生溝通藝藝術(shù)野外拓展訓(xùn)訓(xùn)練音樂(lè)欣賞與與心理調(diào)節(jié)節(jié)班級(jí)活動(dòng)設(shè)設(shè)計(jì)案例2：：磨課課做公開(kāi)課以以及為了一一節(jié)公開(kāi)課課教師的““磨課””過(guò)程是教教師共同學(xué)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)長(zhǎng)的過(guò)程。。教師的專(zhuān)專(zhuān)業(yè)發(fā)展需需要時(shí)間，，需要智慧慧，需要經(jīng)經(jīng)驗(yàn)，也需需要積累。。磨課是幫幫助青年成成長(zhǎng)的一種種很好的方方法，也也是校本教教研的一種種形式。案例3：：曹陽(yáng)二中的的校本教研研五、教師專(zhuān)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的的保障教師專(zhuān)業(yè)發(fā)發(fā)展的保障障——教育育評(píng)價(jià)。教育評(píng)價(jià)具具有導(dǎo)向和和激勵(lì)的功功能。教師發(fā)展與與教師評(píng)價(jià)價(jià)的發(fā)展是是在制度文文化中進(jìn)行行的，這是是教師教育育改革的一一個(gè)重要取取向。一般般來(lái)來(lái)說(shuō)說(shuō)，，對(duì)對(duì)教教師師的的評(píng)評(píng)價(jià)價(jià)主主要要有有三三種種類(lèi)類(lèi)型型：：成成果果評(píng)評(píng)價(jià)價(jià)、、教教學(xué)學(xué)行行為為評(píng)評(píng)價(jià)價(jià)、、素素質(zhì)質(zhì)評(píng)評(píng)價(jià)價(jià)。。六、、對(duì)對(duì)教教師師專(zhuān)專(zhuān)業(yè)業(yè)發(fā)發(fā)展展的的建建議議堅(jiān)持持教教學(xué)學(xué)相相長(zhǎng)長(zhǎng)，，在在師師生生交交往往中中發(fā)發(fā)展展自自己己；；反思思教教學(xué)學(xué)實(shí)實(shí)踐踐，，在在總總結(jié)結(jié)經(jīng)經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)中中提提升升自自己己；；學(xué)習(xí)習(xí)教教育育理理論論，，在在理理性性認(rèn)認(rèn)識(shí)識(shí)中中豐豐富富自自己己；；投身身教教學(xué)學(xué)研研究究，，在在把把握握規(guī)規(guī)律律中中端端正正自自己己；；尊重重同同行行教教師師，，在在借借鑒鑒他他人人中中完完善善自自己己。。謝謝謝??！9、靜夜夜四無(wú)無(wú)鄰，，荒居居舊業(yè)業(yè)貧。。。12月月-2212月月-22Saturday,December24,202210、雨中中黃葉葉樹(shù)，，燈下下白頭頭人。。。05:41:1405:41:1405:4112/24/20225:41:14AM11、以我獨(dú)沈沈久，愧君君相見(jiàn)頻。。。12月-2205:41:1405:41Dec-2224-Dec-2212、故故人人江江海海別別，，幾幾度度隔隔山山川川。。。。05:41:1405:41:1405:41Saturday,December24,202213、乍見(jiàn)翻疑夢(mèng)夢(mèng)，相悲各問(wèn)問(wèn)年。。12月-2212月-2205:41:1405:41:14December24,202214、他鄉(xiāng)生白發(fā)發(fā)，舊國(guó)見(jiàn)青青山。。24十二月月20225:41:14上午05:41:1412月-2215、比不不了得得就不不比，，得不不到的的就不不要。。。。十二月月225:41上上午午12月月-2205:41December24,202216、行動(dòng)動(dòng)出成成果，，工作作出財(cái)財(cái)富。。。2022/12/245:41:1405:41:1424December202217、做前，，能夠環(huán)環(huán)視四周周；做時(shí)時(shí)，你只只能或者者最好沿沿著以腳腳為起點(diǎn)點(diǎn)的射線線向前。。。5:41:14上午午5:41上午午05:41:1412月-229、沒(méi)有失失敗，只只有暫時(shí)時(shí)停止成成功！。。12月-2212月-22Saturday,December24,202210、很多事事情努力力了未必必有結(jié)果果，但是是不努力力卻什么么改變也也沒(méi)有。。。05:41:1405:41:1405:4112/24/20225:41:14AM11、成功就是是日復(fù)一日日那一點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)小小努力力的積累。。。12月-2205:41:1405:41Dec-2224-Dec-2212、世間成成事，不不求其絕絕對(duì)圓滿滿，留一一份不足足，可得得無(wú)限完完美。。。05:41:1405:41:1405:41Saturday,December24,202213、不知香香積寺，，數(shù)里入入云峰。。。12月-2212月-2205:41:1405:41:14December24,202214、意志堅(jiān)強(qiáng)的的人能把世界界放在手中像像泥塊一樣任任意揉捏。24十二月月20225:41:14上午05:41:1412月-2215、楚楚塞塞三三湘湘接接，，荊荊門(mén)門(mén)九九派派通通。。。。。十二二月月225:41上上午午12月月-2205:41December24,202216、少少年年十十五五二二十十時(shí)時(shí)，，步步行行奪奪得得胡胡馬馬騎騎。。。。2022/12/245:41:1405:41:1424December202217、空山新新雨后，，天氣晚晚來(lái)秋。。。5:41:14上午午5:41上午午05:41:1412月-229、楊柳散散和風(fēng)，，青山澹澹吾慮。。。12月-2212月-22Saturday,December24,202210、閱讀讀一切切好書(shū)書(shū)如同同和過(guò)過(guò)去最最杰出出的人人談話話。05:41:1405:41:1405:4112/24/20225:41:14AM11、越是沒(méi)有有本領(lǐng)的就就越加自命命不凡。12月-2205:41:1405:41Dec-2224-Dec-2212、越是無(wú)能能的人，越越喜歡挑剔剔別人的錯(cuò)錯(cuò)兒。05:41:1405:41:1405:41Saturday,December24,202213、知人者者智，自自知者明明。勝人人者有力力，自勝勝者強(qiáng)。。12月-2212月-2205:41:1405:41:14December24,202214、意志堅(jiān)堅(jiān)強(qiáng)的人人能把世世界放在在手中像像泥塊一一樣任意意揉捏。。24十十二月20225:41:14上午午05:41:1412月-2215、最具挑戰(zhàn)性性的挑戰(zhàn)莫過(guò)過(guò)于提升自我我。。十二月225:41上上午12月-2205:41December24,202216、業(yè)業(yè)余余生生活活要要有有意意義義，，不不要要越越軌軌。。2022/12/245:41:1405:41:1424December202217、一一個(gè)個(gè)人人即即使使已已登登上上頂頂峰峰，，也也仍仍要要自自強(qiáng)強(qiáng)不不息息。。5:41:14