六年級(jí)下冊(cè)語文人教部編版課件 表里的生物（課件）

小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)（人教部編版）第1課時(shí)第2課時(shí)16表里的生物導(dǎo)入二導(dǎo)入一第1課時(shí)地球上各種各樣的生物導(dǎo)入一鯨魚海參海豹水母鯊魚海膽恐龍老虎蜥蜴長(zhǎng)頸鹿豪豬大熊貓鸚鵡雄鷹蜂鳥丹頂鶴巨嘴鳥極樂鳥機(jī)械表電子表電子紙手表導(dǎo)入二作者簡(jiǎn)介馮至（1905—1993）詩(shī)人、學(xué)者。原名馮承植，字君培。代表作品有《蟬與晚秋》《昨日之歌》《伍子胥》。狗吠清脆單調(diào)神秘

攔住撥開拒絕蝎子蜇恐怖蟋蟀缽子蟈蟈狗吠清脆單調(diào)神秘

攔住撥開拒絕蝎子蜇恐怖

蟋蟀缽子蟈蟈讀一讀fèicuìɡuō字詞識(shí)記diàomìlánbōjùxiēzhēbùxīshuàibō寫一寫脆惡璃攔怖玻桅欄恢波漓晉注：里的是形近字。脆攔玻璃惡怖左右結(jié)構(gòu):上下結(jié)構(gòu):脆攔玻璃惡怖詞語解釋（）：（聲音）大，響亮。（）：（聲音）清楚悅耳。（）：簡(jiǎn)單、重復(fù)而沒有變化。（）：使人摸不透的。（）：由于生命受到威脅或殘害而恐懼。洪亮清脆單調(diào)神秘恐怖根據(jù)詞語的意思，在文中找出這些詞語。共同點(diǎn)整體感知“我”為什么會(huì)產(chǎn)生表里有生物的想法？活的生物能發(fā)出聲音發(fā)出“嘀嗒”聲表里有生物父親的表圍繞“表里的生物”這個(gè)中心梳理文章內(nèi)容。纏著父親打開表蓋讓“我”看一看。騙“我”說表里有一只小蝎子。為了弄清楚“表里的生物”,“我”是怎么做的？從“我”的做法中可以感受到“我”是一個(gè)怎樣的孩子？第一部分（1-2）：第二部分（3-9）：第三部分（10-19）：第四部分（20、21）：引出疑問，為什么父親的懷表會(huì)發(fā)聲？“我”猜測(cè)父親的表里有生物。產(chǎn)生新的疑問：為什么要把蝎子放在表里？“我”一直認(rèn)為父親的表里有生物。理清文章的脈絡(luò)故事發(fā)展時(shí)間推移課文品讀第2課時(shí)了解“我”小時(shí)候幼稚的認(rèn)知。我那時(shí)以為凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物?；畹纳锬睦镉兴赖臇|西會(huì)自己走動(dòng)，并且能自動(dòng)地發(fā)出和諧的聲音呢？反問句，加強(qiáng)語氣死的東西老人在敲盲人在彈為下文“我”猜想表里有生物做鋪墊。

不但它的秒針會(huì)自己走動(dòng)，而且它堅(jiān)硬的表蓋里還會(huì)發(fā)出清脆的聲音：嘀嗒，嘀嗒……了解父親的表引發(fā)“我”怎樣的猜想。引起我猜測(cè)的原因語言描寫動(dòng)作描寫一天，我對(duì)父親說：“我愛聽這表的聲音?！蔽乙贿呎f一邊向著表伸出手去?！拔摇庇兄鴱?qiáng)烈的好奇心——語言描寫、動(dòng)作描寫父親立刻把我的手?jǐn)r住了，他說：“只許聽，不許動(dòng)。”停了一會(huì)兒，他又添上一句：“小孩兒不許動(dòng)表?！薄安辉S動(dòng)”，里邊該是什么東西在響呢？我對(duì)于它的好奇心一天比一天增加。——猜想的具體內(nèi)容我想：表里邊一定也有一個(gè)蟬或蟲一類的生物吧，這生物被父親關(guān)在表里，不

許小孩子動(dòng)。

文中還有哪些句子表現(xiàn)了“我”強(qiáng)烈的好奇心呢？

越不許我動(dòng)，我越想動(dòng)，但是我又不敢，

因此很痛苦。

父親一把表放在桌子上，我的眼睛就再也

離不開它。金黃色的齒輪了解父親打開懷表證實(shí)“我”的猜測(cè)的過程。藍(lán)色、紅色的小寶石擺來擺去的小尾巴表里的世界是什么樣子的？喜愛、激動(dòng)之情證實(shí)我的猜測(cè)沒有錯(cuò)：表里邊有一個(gè)活的生物。擺來擺去的小尾巴小蝎子的尾巴表里有生物嗎？父親為什么說表里有一個(gè)小蝎子？父親為了不讓“我”動(dòng)表，故意嚇?！拔摇北砝镉幸粋€(gè)小蝎子?！斑@就是叫你只許看，不許動(dòng)。”“一動(dòng)就要蜇你。”我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個(gè)美麗的世界里呢？但是我也感到愉快……“我”的反應(yīng)反問句‖丑惡、恐怖弄清緣由之后的滿足感‖感到愉快嚇了一跳········‖嚴(yán)厲‖保護(hù)孩子的好奇心‖善于打破砂鍋問到底‖愛思考對(duì)話具有生活氣息，讓人感到親切。從父親和“我”的對(duì)話中感受人物的特點(diǎn)?！拔摇备赣H感受“我”發(fā)現(xiàn)表里的生物后自豪的心理。?什么時(shí)候才不說了?不知說了多久?“見人就說”文章結(jié)尾的好處：板書設(shè)計(jì)表里的生物證實(shí)猜測(cè)表里有個(gè)生物自己的猜測(cè)好奇愉快逢人便講父親的話驕傲求知欲強(qiáng)天真可愛課文主題本文通過寫“我”對(duì)父親的表能發(fā)出聲音產(chǎn)生了好奇，并相信了父親說的表里有小蝎子的故事，表現(xiàn)了兒童的天真，啟示我們應(yīng)對(duì)周圍的事物多觀察，多思考。拓展發(fā)散好奇心是學(xué)者的第一美德。

——［法］居里夫人好奇心造就科學(xué)家和詩(shī)人。

——［法］法朗士只有好奇才能提出問題，解決問題。

——李政道關(guān)于好奇心的名言猜____面__量__身__難__硬__苦__強(qiáng)神____切保____境課堂練習(xí)一、選一選，填一填。秘[秘密]堅(jiān)測(cè)側(cè)密艱[艱堅(jiān)][測(cè)側(cè)]秘堅(jiān)測(cè)側(cè)密艱________________________________________________________________________二、按要求寫句子。1.哪里有死的東西會(huì)自己走動(dòng)，并且能自動(dòng)

地發(fā)出和諧的聲音呢？（改為陳述句）沒有死的東西會(huì)自己走動(dòng)，并且能自動(dòng)地發(fā)出和諧的聲音。2.這小世界被表蓋保護(hù)著。這小世界被一層玻璃蒙著。（用關(guān)聯(lián)詞合并句子）________________________________________________________________________

這小世界不但被表蓋保護(hù)著，還被一層玻璃蒙著。三、讀句子，指出句子運(yùn)用的描寫方法。1.我一邊說一邊向著表伸出手去。父親立刻把

我的手?jǐn)r住了。（）動(dòng)作描寫2.越不許我動(dòng)，我越想動(dòng)，但是我又不敢，因

此很痛苦。（）心理描寫3.他對(duì)我笑著說：“你來，我給你看看表里是

什么在響，可是只許看，不許動(dòng)?！?/p>

（）語言描寫默讀課文，聯(lián)系課題，說說課文寫了一件什么事。本文主要寫了“我”認(rèn)為表之所以能發(fā)出聲音，是因?yàn)楸砝镉猩?，為了一探究竟，“我”纏著父親打開表蓋讓“我”看一看。父親滿足了我，并騙“我”說表里有一只小蝎子，“我”相信了父親的話。課后習(xí)題讀下面的句子，說說從中可以看出“我”是一個(gè)怎樣的孩子。再?gòu)恼n文中找出相關(guān)的語句，和同學(xué)交流你的看法。

我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個(gè)美麗的世界里呢？但是我也感到愉快，證實(shí)我的猜測(cè)

沒有錯(cuò)：表里邊有一個(gè)活的生物。

我只想，大半因?yàn)樗泻寐牭穆曇舭?。?/p>

是一般的蝎子都沒有這么好聽的聲音，也

許這里邊的蝎子與一般的不同。從上面兩段話可以看出“我”的心中充滿了美妙而奇特的想法，富有童真童趣?！拔摇笔且粋€(gè)善于觀察、長(zhǎng)于思考和探索，同時(shí)具有強(qiáng)烈的好奇心和想象力的孩子。1.他這么說，就更增加了表的神秘。“不許動(dòng)”，里邊該是什么東西在響呢？我對(duì)于它的好奇心一天比一天增加。

（父親禁止“我”動(dòng)表，這讓“我”對(duì)“表里的生物”有了更加強(qiáng)烈的好奇心，這表現(xiàn)出“我”善觀察、勤思考的特點(diǎn)。）2.父親一把表放在桌子上，我的眼睛就再也離不開它。

（“一……就……”表現(xiàn)出了“我”對(duì)神秘的表有極大的興趣，“我”時(shí)時(shí)刻刻念著要去打開表蓋發(fā)現(xiàn)里面的秘密，去證實(shí)自己的猜測(cè)。）

課文的結(jié)尾寫道：“這樣的話我不知說了多久，也不知道到什么時(shí)