一年級上冊數(shù)學工作計劃

一年級上冊數(shù)學工作計劃一、學生狀況分析

雖然大局部入學前，承受過學教育，但學生的根底參差不齊，特殊有少數(shù)幾個學生的數(shù)學成績較差。而且學生在幼兒園的學習習慣、行為習慣養(yǎng)成不好。剛跨入小學，對學校的一切都感到生疏和不適應，但他們天真、活潑，有著劇烈的奇怪心和求知欲，可塑性強。所以這一學期以培育學生養(yǎng)成良好的生活習慣和培育學生的學習興趣為工作重心。

二、本學期教學的指導思想

1、依據(jù)兒童進展的生理和心理特征培育學生自主探究的力量。重視以學生的已有閱歷學問和生活閱歷為根底，供應學生熟識體情景，幫忙學生理解數(shù)學學問。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

4、重視引導學生自主探究，合作溝通的學習方式，讓學生在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生進展適當改良評價學生的方法，比方建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

三、數(shù)學思索方面

1、能運用生活閱歷，對有關數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用詳細的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡潔現(xiàn)象。

2、能對簡潔物體和圖形的外形、大小、位置關系、運動的探究過程中，進展空間觀念。

3、在教師的幫忙下，初步學會選擇有用的信息進展簡潔的歸納和類比。

四、教學方法方面

1、努力表達自主探究、合作溝通的學習方式。

2、盡量留意創(chuàng)設的情境為探究數(shù)學問題供應豐富的素材或信息。幫忙學生建立學好數(shù)學的信念。

3、時常留意強調(diào)學生仔細做作業(yè)、書寫干凈的良好的習慣。

4、課堂教學與家庭教學實踐相結合。

1、重視學習習慣的培育。

習慣養(yǎng)成有許多方面,首先要學會的是整理書包和帶齊學習用品,家長要為孩子預備的文具:鉛筆(8-10支,每天卷好)、尺、墊板、橡皮。孩子忘帶數(shù)學書、忘帶文具盒在最初都是難免的,但假如有責任心的話,這類問題是不會反復消失的。孩子要逐步學會自己治理自己,培育孩子細心仔細的將學習用品預備齊全,這在習慣形成初期特別重要。

其次,作業(yè)格式訓練也是學習習慣培育的一方面。要利用數(shù)學練習本讓學生練習寫數(shù)和寫算式(教師會布置,家長只要催促書寫端正、格式正確即可)。

學習習慣的另一方面就是作業(yè)的按時完成,還要留意提示孩子仔細完成。家長每天先聽孩子說一說當天有什么作業(yè),再看孩子做的是否符合要求,以逐步培育孩子良好的作業(yè)習慣。

2、重視孩子計算力量的培育。

由于孩子的根底不同,不同孩子的計算嫻熟程度和速度也存在肯定差異,要縮小這一差異,僅靠每天一節(jié)數(shù)學課練習是不客觀的,因此還需要各位家長做有心之人,多進展這方面的練習。

計算的練習方式多樣,可以制作卡片,供孩子獨立練習,也可在做家務、和孩子上街等時間來個對口令。同時要留心孩子計算錯誤的緣由,是馬虎還是計算方法存在問題。但要防止枯燥的題海練習,每天幾十道,錯了還要罰的做法會扼殺了孩子學數(shù)學的興趣的。

3、依據(jù)生活理解數(shù)學,讓孩子在嬉戲中成長。

有些數(shù)學學問較抽象,簡單混淆,我們家長要留意給孩子制造生活情境,讓孩子在實際體驗中理解學問。如“左右”的熟悉,有些孩子正確把握左右需要較長時間和過程,家長要有急躁,在生活中強化孩子對左右手的熟悉,引導孩子借此來辨別物體間的左右關系。同時還要留意一個參照物的問題,如兩人面對面時,如何判別對面之人的左右邊。

在時間許可時,我們家長不妨和孩子一起做做數(shù)學嬉戲,通過那些具有訓練目的的嬉戲促進孩子在數(shù)學、認知、空間理解、想象力等方面的進展,由于在嬉戲中孩子可以自由的、毫無壓力的宣泄內(nèi)在的情感,查找問題的答案。而且當孩子把“勝利”的盼望滲透到嬉戲中時,他們不愿輸?shù)呐蜁逆覒虮旧頂U展到學習中去。又如用小正方體拼拼搭搭,觀看小正方體的分布,數(shù)數(shù)一共多少塊,對培育孩子的空間觀念大有好處。再如用一布口袋,內(nèi)放各種形體,讓孩子蒙上眼睛摸一摸,說說摸出來的是什么,可以不斷加深孩子對形體特征的熟悉。雖然這嬉戲具有挑戰(zhàn)性,但孩子往往樂此不疲。

4、重視數(shù)學語言進展,為聰慧插上翅膀。

語言是思維的外衣,語言力量的增加可以極大的改善孩子的學習力量,促進思維的進展,因此我們應充分熟悉孩子語言進展的重要性。不妨給孩子的智力進展插上“語言的翅膀”,讓孩子飛得更高,更遠。

在生活中要多為孩子創(chuàng)設說數(shù)學的時機,讓孩子說說自己的觀點、看法與思路。和孩子交談的形式不必過于正式,比方和孩子漫步時,和孩子去公園時等等,這樣溝通的氣氛要自然親切得多。對話時要有意識的激發(fā)幫忙孩子形成標準的語言表達習慣。如“我是這樣想的”;“我認為……”“由于……所以……”。要求孩子說完整的話。

數(shù)學書中的實際問題小朋友都要能在教師或家長引導下看書說出題意。在這一過程中,我們的家長要能耐住性子,多聽少說,只要我們的話語能引發(fā)交談話題,進展適當?shù)狞c評反應就夠了。

5、培育孩子表達力量的另一妙招就是常常向孩子“請教”。

把孩子推上講臺,做孩子的“學生”這雖有明知故問的嫌疑,但并不阻礙孩子的為師熱忱。他們會很興奮,很熱忱的扮演教師的角色,介紹自己今日的學習收獲。

6、讓孩子享受勝利的喜悅。

俗話“數(shù)子千過,莫如夸子一長”,每個孩子都盼望自己的力量得到了教師和家長確定和欣賞。與其說“你不要這樣做!”還不如“你那樣能夠做得更好!”;與其讓孩子在沒完沒了的批判中糾纏于做過的錯事,還不如讓適時的表揚給孩子的每次進步都鼓掌喝彩!自信缺乏的孩子更是特殊可怕出錯,家長更應盡量讓孩子感受到父母對他的觀賞?！坝羞M步!連續(xù)努力!”“沒關系,我信任你肯定能行!”,不要吝嗇真心的表揚。

7、注意孩子學習過程,正視孩子考試成績。

當他們面對新內(nèi)容,特殊是思維含量較高的問題時,孩子就會感到困難,因此常會消失這樣的狀況:家長在家看孩子的計算很嫻熟,就以為孩子的數(shù)學學得很好,但真正考察或解決實際問題時,孩子往往有些不適應,或者說不盡如家長之意。這就需要我們家長要多關注孩子的學習過程,關注孩子的學習內(nèi)容,數(shù)學并不僅僅是單純的計算。

一年級上冊數(shù)學工作規(guī)劃2

一、指導思想：

以學校的“啟智”教育為目標，以《數(shù)學課程標準》為指導教學依據(jù)。

1、依據(jù)兒童進展的生理和心理特征培育學生自主探究的力量。重視以學生的已有學問閱歷和生活閱歷為根底，供應學生熟識的情景，幫忙學生理解數(shù)學學問。

2、增加聯(lián)系生活實際的內(nèi)容，使學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

4、重視引導學生自主探究，合作溝通的學習方式，讓學生在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生進展，適當改良評價學生的方法，比方建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

二、根本狀況分析

（一）學生狀況分析

我班有學生53名。一年級學生由于進校時間短，且活潑好動，天真爛漫，大多數(shù)學生思維活潑，學習數(shù)學的興趣較濃，有良好的學習習慣。也有少數(shù)同學力量差，留意力易分散，但是他們有劇烈的求知欲，所以我將有層次、有急躁的進展輔導，使每個學生順當?shù)赝瓯惧X學期的學習任務。

（二）教材狀況分析

10以內(nèi)的加減法；但也有一局部學生對課堂學習不太適應，課堂上集中留意力較短，依據(jù)這些狀況，在教學時，應從學生的學習興趣動身，留意建立良好的師生情感，讓學生愛教班上大局部學生會數(shù)10以內(nèi)的各數(shù)，會認這些數(shù)，會寫這些數(shù)；少局部學生已能計算師、愛數(shù)學，并通過以后的學習，體會到學數(shù)學的樂趣和作用。

三、教學目標

1、嫻熟地數(shù)出在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，把握數(shù)的挨次和大小，把握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀寫0—20各數(shù)。

2、初步知道加、減法和含義和加、減法算式中各局部名稱，初步知道加法和減法的關系，比擬嫻熟地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學會依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問題。

4、熟悉符號“=”“>”“”的含義，能夠用符號和詞語描述20以內(nèi)數(shù)的大??；能熟悉個位和十位，識別十位和個位上數(shù)字的意義。

2、結合詳細情境，體會加減法的意義；能嫻熟地口算20以內(nèi)數(shù)的加減法；結合現(xiàn)實素材，進展初步的估算。

3、通過實物和模型識別長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。

4、識別從正面、側(cè)面和上面觀看到的簡潔物體的外形。

5、會用上下、左右、前后描述物體的相對位置。

6、能根據(jù)給定的標準或選擇某個標準對物體進展比擬和分類。

7、通過簡潔的統(tǒng)計活動，初步熟悉象形統(tǒng)計圖和簡潔統(tǒng)計表，并從中知道簡潔統(tǒng)計的結果，初步了解一些簡潔的數(shù)據(jù)處理的方法。

8、加深對20以內(nèi)的數(shù)有關學問的理解。

9、加深對分類與比擬及統(tǒng)計方面學問的理解。

解決問題

1、能用20以內(nèi)的數(shù)描述生活中的事物，并與同伴溝通。

2、在日常生活中發(fā)覺并提出用20以內(nèi)數(shù)的加減法解決的實際問題，進展應用意識；在探究、溝通汁算方法的過程中，了解可以用不同的方法去解決問題，形成初步的創(chuàng)新意識。

3、在與同伴溝通認數(shù)與解決實際問題的過程中，初步培育合作意識。

4、發(fā)覺事物中隱含的簡潔規(guī)律。

教學措施

1．不斷地轉(zhuǎn)變教學觀念。

教師在教學中要不斷地轉(zhuǎn)變教學觀念，讓學生經(jīng)受“做數(shù)學”的過程，真正促進學生在學問與技能、數(shù)學思索與解決問題、情感與態(tài)度等方面的全面進展。

2．教學過程要表達開放性。

提倡算法多樣化和解決問題策略多樣化，讓學生在寬松開放的情境中，提高思維的敏捷性和解決現(xiàn)實問題的力量，實現(xiàn)既長學問又長才智的目標。

3．教學過程要表達活動性。

教師要引導學生開展觀看、試驗、猜想、推理與溝通等數(shù)學活動，幫忙學生在自主探究和合作溝通的過程中，開發(fā)潛能、理解學問、進展技能，學習數(shù)學思想方法，獲得豐富的數(shù)學活動閱歷。

4．留意培育學生的問題意識。

努力激發(fā)學生主動地發(fā)覺問題、提出問題，進而運用已有的學問和閱歷查找策略解決問題的積極性，培育學生自覺主動地用數(shù)學眼光“看世界”的意識。

5．留意學習過程的構建性。

教師要充分利用教材供應的信息窗創(chuàng)設情境，讓學生運用已有的閱歷，在動手、動腦和相互溝通的活動中，通過“做數(shù)學”獲得再制造的時機，建立新舊學問之間的聯(lián)系。

6．留意評價的改革

對學生的評價，既要關注學生的學習結果，更要關注他們的學習過程。評價的手段要多樣化，應以鼓舞為主，激發(fā)學生的學習興趣。

學期教學進度安排

周次

教學內(nèi)容安排

主備人

1

一歡樂的校園10以內(nèi)數(shù)的熟悉

崔金鳳

2

一歡樂的校園10以內(nèi)數(shù)的熟悉

崔金鳳

3

二媽媽的小幫手分類與比擬

舒婷

4

三走進花果山10以內(nèi)數(shù)的加減法

張玉美

5

國慶放假

6

三走進花果山10以內(nèi)數(shù)的加減法

張玉美

7

三走進花果山10以內(nèi)數(shù)的加減法

張艷

8

三走進花果山10以內(nèi)數(shù)的加減法

張艷

9

四好玩的嬉戲

舒婷

10

五海鷗回來了——11-20各數(shù)的熟悉

杜建忠

11

五海鷗回來了——11-20各數(shù)的熟悉

杜建忠

12

六好玩的嬉戲——熟悉圖形

杜建忠

13

七小小運動會——20以內(nèi)數(shù)的進位加法

趙新美

14

七小小運動會——20以內(nèi)數(shù)的進位加法

趙新美

15

七小小運動會——20以內(nèi)數(shù)的進位加法

趙新美

16

八雪山樂園——總復習

17

八雪山樂園——總復習

18

期末復習

19

期末復習

注：直接輸入內(nèi)容即可，不要轉(zhuǎn)變文本版格式和表格樣式。

一年級上冊數(shù)學工作規(guī)劃4

一、狀況分析：

由于學生是剛進入一年級進展學習，課堂常規(guī)對于孩子來說是一個生疏的過程，怎樣整理書包、怎樣擺放上課用的學習用品、怎樣舉手回答下列問題、什么是課堂作業(yè)、什么是家庭作業(yè)、怎樣記家庭作業(yè)，上課什么時間能溝通等等，都是需要孩子在這個學期里所把握的，所要形成習慣的，特殊是良好的聽、說、讀、寫和獨立思索的習慣，都是需要我們開頭進展引導和培育的。這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：預備課，位置，1~5的熟悉和加減法，熟悉圖形(一)，6~10的熟悉和加減法，11~20各數(shù)的熟悉，數(shù)學樂園，熟悉鐘表，20以內(nèi)進位加法，總復習。在認數(shù)和計算，比擬多少、熟悉立體圖形，以及初步熟悉鐘面的教學中，使學生獲得數(shù)數(shù)根本學問和根本技能的同時，進展數(shù)學力量，培育創(chuàng)新意識和實踐力量，建立學習和應用數(shù)學的興趣和信念。全冊教學重點、難點是10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進位加法，這兩局部內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學生學習熟悉數(shù)的計算的開頭。在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數(shù)計算的根底。因此，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最根底的內(nèi)容，是學生終身學習與進展必備的根底學問和根本技能，必需讓學生切實把握。

二、教學目標：

1.嫻熟地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，把握數(shù)的挨次和大小，把握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀寫0-20各數(shù)。

2.初步熟悉加減法的含義和加減法算式中各局部名稱，初步知道加法和減法的關系，比擬嫻熟地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3.初步學會依據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問題。

4.熟悉符號“=、“，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5.直觀熟悉長方體、正方體、圓柱、球。

6.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

7.養(yǎng)成仔細作業(yè)，書寫干凈的良好習慣。

8.通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

三、提高質(zhì)量措施：

1、教師仔細鉆研教材，真正做到備好課、備好學生，因材施教，教學中努力表達以學生為主體，從學生的年齡特點動身，放手多給學生自主探究的時機。

2、在教學過程中努力培育學生良好的學習習慣，培育學生對數(shù)學的興趣，養(yǎng)成“敢想、敢說、敢做”的習慣。

3、上課鼓舞學生積極發(fā)表自己的見解，對于精彩的發(fā)言賜予不同層次的嘉獎卡，培育學生的創(chuàng)新思維力量。

4、重視引導學生自主探究，合作溝通的學習方式，讓學生在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。

5、利用家長聯(lián)系本加強與家長的聯(lián)系和溝通，適當交給家長一些正確的指導孩子學習數(shù)學的方法。

一年級上冊數(shù)學工作規(guī)劃5

一、學生狀況分析

一年級3個班共有215人，每班有65多人。雖然大局部入學前，承受過學教育，但學生的根底參差不齊，特殊有少數(shù)幾個學生的數(shù)學成績較差。而且學生在幼兒園的學習習慣、行為習慣養(yǎng)成不好。剛跨入小學，對學校的一切都感到生疏和不適應，但他們天真、活潑，有著劇烈的奇怪心和求知欲，可塑性強。所以這一學期以培育學生養(yǎng)成良好的生活習慣，學習習慣和培育學生的學習興趣為工作重心。

二、教學內(nèi)容：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，110的熟悉和加減法熟悉物體和圖形，分類，1120的熟悉，熟悉鐘表，20以內(nèi)的進位加法，數(shù)學樂園，我們的校園，總復習和二個數(shù)學活動（數(shù)學樂園和我們的校園）。

1、嫻熟的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，把握數(shù)的挨次和大小，把握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫1~20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各局部名稱，初步知道加法和減法的關系，比擬嫻熟的計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學會依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問題。

4、熟悉符號=、、，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5、直觀熟悉長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6、初步了解分類的方法，會進展簡潔的分類。

7、初步熟悉鐘表，會人士證明和半時。

8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

9、仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

10、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

三、教材分析：

本冊教材的教學重點：是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。

教學難點：是用正確的數(shù)學語言表述比擬的結果，嫻熟地口算10以內(nèi)的加減法，會口述計算20以內(nèi)的進位加法的思維過程。10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法這兩局部學問與20以內(nèi)的退位減法是學生學習認數(shù)和計算的開頭，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數(shù)計算的根底。因此，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最根底的內(nèi)容。是學生終身學習與進展必備的根底學問和根本技能，必需讓學生切實把握。

除了認數(shù)和計算外，教材安排了常見幾何圖形的直觀熟悉，比擬多少、長短和高矮，簡潔的分類，以及初步熟悉鐘面等。雖然每一單元內(nèi)容都不多，但都很重要，有利于學生了解數(shù)學的實際應用，培育學生學習數(shù)學的興趣。

1，每一單元后面都跟有綜合練習，形式敏捷多樣，能很好的起到穩(wěn)固學問的作用。

2、數(shù)學樂園很好的表達主體性原則，能最大限度的調(diào)動學生的積極性，培育學生對數(shù)學的興趣

3、重視學生的閱歷和體驗，依據(jù)學生的已有閱歷和學問設計活動內(nèi)容和學習素材

4、認數(shù)與計算相結合、穿插教學，使學生逐步形成數(shù)概念，到達計算嫻熟

5、重視學生對數(shù)概念的理解，讓學生體會數(shù)可以用來表示和溝通，初步建立數(shù)感

6、計算教學表達算法多樣化，允許學生采納自己認為適宜的方法進展計算

7、直觀熟悉立體和平面圖形，進展學生的空間觀念

8、安排用數(shù)學的內(nèi)容，培育學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的力量

9、表達教學方法的開放性、制造性，為教師組織教學供應豐富的資源

四、本學期教學的指導思想

1、依據(jù)兒童進展的生理和心理特征培育學生自主探究的力量。重視以學生的已有閱歷學問和生活閱歷為根底，供應學生熟識體情景，幫忙學生理解數(shù)學學問。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

4、重視引導學生自主探究，合作溝通的學習方式，讓學生在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生進展適當改良評價學生的方法，比方建立學生課堂發(fā)言的奇思妙語錄等。

五、教學目標

學問和技能方面：

1、使學生正確地數(shù)出不同物體的個數(shù)。逐步抽象出數(shù)，能區(qū)分幾個和第幾個嫻熟地把握10以內(nèi)的組成，會正確，工整地書寫數(shù)字。

2、使學生熟悉計數(shù)單位一和十，初步理解個位和十位上的數(shù)所表示的意義，能嫻熟地數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)，正確地讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，把握20以內(nèi)的數(shù)是由一個十和幾個一組成的。把握20以內(nèi)的數(shù)的挨次，會比擬20以內(nèi)數(shù)的大小。

3、使學生初步熟悉=、三種符號，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

4、使學生初步知道加和減法的含義，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關系，能嫻熟地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位教學規(guī)劃對于整個學期教學的進展有指導作用，通過我們供應的一年級數(shù)學上冊教學工作規(guī)劃，可以使教學有序的進展！

一年級上冊數(shù)學工作規(guī)劃6

一、學生狀況分析

本學期我擔當一年級的數(shù)學教學。一年級學生由于剛剛從幼兒園畢業(yè)，踏入小學校園，活潑好動。大局部學生對課堂學習不太適應，課堂上集中留意力較短。依據(jù)這些狀況，我覺得在教學時，應主要從培育學生的學習興趣入手，使學生對數(shù)學學習感興趣，再就是培育學生良好的數(shù)學學習習慣，有了深厚的數(shù)學學習興趣和良好的數(shù)學學習習慣，也就使學生邁向了數(shù)學學習勝利的第一步。主要任務有以下幾點：

1、逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。課前：做好預備，把需要的書本、學具擺放整齊；聽課：坐得端正、仔細思索、認真傾聽別人發(fā)言等；發(fā)言：先舉手，教師允許后才站起來答復，回答下列問題洪亮完整；書寫：格式正確，字跡端正、工整。

2、數(shù)學力量的培育，仔細觀看、認真計算、積極思索等。

3、培育數(shù)感。

二、教材內(nèi)容分析

本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：10以內(nèi)數(shù)的熟悉和加減法，熟悉圖形，分類，11到20各數(shù)的熟悉，熟悉鐘表，20以內(nèi)的進位加法等。本冊教科書以根本的數(shù)學思想方法為主線安排教學內(nèi)容。在熟悉10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比等內(nèi)容的教學；在10以內(nèi)加減法之前，通過數(shù)一數(shù)，讓學生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù)；通過比大小、比長短、比高矮，讓學生初步學習簡潔的比擬；在10以內(nèi)加減法之后，通過分一分，讓學生接觸簡潔的分類，并初步感受到同一類物體有一樣的特性，等等。這里所表達的比擬思想、分類思想，都是后面學習數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等學問的重要思想方法。教科書設置小單元，把各領域的內(nèi)容穿插安排，這符合一年級兒童年齡、心理的特點，有利于各學問的相互作用，便于建構合理的熟悉構造。本冊教材的重點教學內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。這兩局部學問和20以內(nèi)的退位減法是學生學習認數(shù)和計算的根底，同時又是多位數(shù)計算的根底。

識和根本技能，必需讓學生切實把握。難點是進位加法，即要學好湊10法。這是學生學習20以內(nèi)進位加法的計算方法之一，學好這局部內(nèi)容將對學生計算產(chǎn)生積極影響。

三、教學目標

1、通過數(shù)一數(shù)活動能嫻熟地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，通過詳細情景體驗與參加會區(qū)分幾個和第幾個，把握數(shù)的挨次和大小，經(jīng)受數(shù)的分和合的實踐操作把握10以內(nèi)各數(shù)的組成，通過讀一讀、寫一寫會讀寫0—20各數(shù)。

2、通過演示、操作、表述初步熟悉加減法的含義和加減法算式中各局部名稱，知道加法和減法的關系，經(jīng)受計算、同伴溝通、總結能比擬嫻熟地運用適合自己的算法正確計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、經(jīng)受加減法的計算過程，初步學會依據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問題。

4、結合實物直觀熟悉長方體、正方體、圓柱、球。

5、通過課堂觀看、講解、組織學生爭論總結會看鐘表上的整時。

四、主要教學措施

1、仔細學習課程標準，刻苦鉆研教材內(nèi)容，細心設計教學方法，仔細上課批改作業(yè)，用教師的言行來影響學生，教育學生，使學生愿學、樂學。

2、充分利用遠程教育資源和網(wǎng)絡等現(xiàn)代化教育資源，提高課堂教學的直觀性、形象性，培育學生學習數(shù)學的興趣。

3、在課堂上多用兒童化的語言，多給學生微笑和鼓舞，努力做一名學生喜愛的教師，從而使學生親其師而信其道。

4、抓好單元檢測，把好單元教學關。

5、敬重學生的共性差異，面對全體學生，因材施教，客觀、全面、公正地評價學生。

6、注意培育學生深厚的數(shù)學學習興趣和良好的數(shù)學學習習慣，為學生學習數(shù)學奠定良好的根底。

五、本學期本人的工作目標

我打算以一個新人的姿勢從頭開頭。在平常的工作中，虛心向有閱歷的教師請教，每天反思自己的缺乏。以極大的熱忱愛工作、愛學生，敬重身旁的每一個人。盡自己最大的努力去取得優(yōu)異的教學成績。

一年級上冊數(shù)學工作規(guī)劃7

一、教學對象分析

一年級學生剛進入小學學習，新的學習和生活對孩子們來說布滿了奇怪和好玩，對學校、對環(huán)境、對教師、對同學、對課堂、對學習、對學校的要求都布滿了新奇感。同時他們年齡小，好動、易興奮、易疲憊，留意力簡單分散，尤其是剛?cè)雽W時，40分鐘的課堂學習對于他們來說真的很難！然而“學會傾聽”是新課標中對一年級小學生提出的`一項重要目標。現(xiàn)代心理學證明，留意力集中的學生，聽課效率和學習水平遠遠高于留意力分散的學生。針對這些特點，我得想方設法運用各種手段來激發(fā)學生用心聽講的興趣，從而培育好習慣。首先在課堂語言上要力求兒童化和趣味化。其次，讓學生有盡可能多的回答下列問題的時機，促使他們始終處于積極主動的學習狀態(tài)。對于學習有困難的學生準時個別輔導，對于優(yōu)秀生盡量讓他“吃得飽”。

二、本學期教學的指導思想

1、依據(jù)兒童進展的生理和心理特征培育學生自主探究的力量。重視以學生的已有閱歷學問和生活閱歷為根底，供應學生熟識體情景，幫忙學生理解數(shù)學學問。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

4、重視引導學生自主探究，合作溝通的學習方式，讓學生在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生進展適當改良評價學生的方法，比方建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

三、教學內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)數(shù)的熟悉和加減法，熟悉圖形，分類，11~20各數(shù)的熟悉，熟悉鐘表，20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動。

這一冊的重點教學內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。這兩局部內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應的減法）是學生學習認數(shù)和計算的開頭，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數(shù)計算的根底。因此，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最根底的內(nèi)容，是學生終身學習與進展必備的根底學問和根本技能，必需讓學生切實把握。

除了認數(shù)和計算以外，教材安排了常見幾何圖形的直觀熟悉，比擬多少、長短和高矮，簡潔的分類，以及初步熟悉鐘面等。雖然每一單元的內(nèi)容都不多，但是都很重要，有利于學生了解數(shù)學的實際應用，培育學生學習數(shù)學的興趣。

四、本學期教學的主要目的要求

（一）、學問和技能方面

1、使學生正確地數(shù)出不同物體的個數(shù)。逐步抽象出數(shù)，能區(qū)分“幾個”和“第幾個”嫻熟地把握10以內(nèi)的組成，會正確，工整地書寫數(shù)字。

2、使學生熟悉計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位和十位上的數(shù)所表示的意義，能嫻熟地數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)，正確地讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，把握20以內(nèi)的數(shù)是由一個十和幾個一組成的。把握20以內(nèi)的數(shù)的挨次，會比擬20以內(nèi)數(shù)的大小。

3、使學生初步熟悉=、>、、”、“

五、教學措施：

1、重視學生的閱歷和體驗，依據(jù)學生的已有閱歷和學問設計活動內(nèi)容和學習素材。

（1）留意留意以學生的已有閱歷為根底，供應學生熟識的活動情境以幫忙學生理解數(shù)學概念，構建有關的數(shù)學學問。

（2）盡量選擇、設計現(xiàn)實的、開放式的學習活動，讓學生通過活動，積極思索、相互溝通，體會數(shù)學學問的含義。

（3）讓學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，初步感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，體驗用數(shù)學的樂趣。

（4）設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境，激發(fā)學生學習的興趣與動機。

（5）聯(lián)系兒童實際、依據(jù)學生特點滲透思想品德教育。

2、重視對數(shù)概念的理解，讓學生體會數(shù)可以用來表示和溝通，建立數(shù)感。

3、計算教學應表達算法多樣化，允許學生采納適宜的方法進展計算。

4、依據(jù)兒童生活特點，從感必閱歷動身直觀熟悉立體和平面圖形，進展學生的空間觀念。

5、通過“用數(shù)學”的教學，培育學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的力量。留意培育學生從生活中發(fā)覺并提出簡潔的數(shù)學問題的力量。

6、設計安排符合學生年齡特點的實踐活動，留意應用意識和實踐力量的培育，使學生體驗數(shù)學與日常生活的親密關系。

7、充分利用教材資源，教學方法應表達開放性和制造性。組織學生自主探究、合作溝通的學習方式。盡量留意使創(chuàng)設的情境為探究數(shù)學問題供應豐富的素材或信息。

8、教學中充分利用直觀教具和學具。

六、教學進度安排（見附表）

教學進度安排

月份周次單元教學內(nèi)容頁碼

課時數(shù)

9

1一預備課2~5222二位置6~1333

3~4

三

1~5的熟悉和加減法

14~31

10

1、1~5的熟悉32、加減法的初步熟悉53、0的熟悉和有關0的加減法24~6四熟悉物體和圖形

10~11

7~13

五

6~10的熟悉和加減法

42~83

20

1、6、7的熟悉和加減法52、8、9的熟悉和加減法53、10的熟悉和有關10的加減法44、連加、連減、加減混合4整理和復習2實踐活動：數(shù)學樂園1

11~12

14~15

六

11~20各數(shù)的熟悉

84~90

4

1、數(shù)11~20各數(shù)讀數(shù)和寫數(shù)22、10加幾的加法和相應的減法216七熟悉鐘表91~9522

17~19

八

20以內(nèi)的進位加法

12

1、9加幾2、8、7、6加幾3、5、4、3、2加幾整理和復習實踐活動：我們的校園20九總復習4

一年級上冊數(shù)學工作規(guī)劃15

一、班級狀況簡析

一年級學生由于剛進校因此活潑好動天真爛漫，大多數(shù)人思維活潑，學習數(shù)學的興趣較濃，有良好的學習習慣。也有少數(shù)同學力量差，留意力易分散，但是他們有劇烈的求知欲，所以教師要有層次、有急躁的進展輔導，要使每個學生順當?shù)赝瓯惧X學期的學習任務。

二、教材簡析

本冊教材主要包括以下內(nèi)容：20以內(nèi)的熟悉和最根底的加、減法口算，幾何形體、簡潔的統(tǒng)計等教學內(nèi)容。

本冊教科書以根本的數(shù)學思想方法為主線安排教學內(nèi)容。在熟悉10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認位置等內(nèi)容的教學；

在10以內(nèi)加、減法之前，先安排分與合的教學。通過數(shù)一數(shù)，讓學生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù)；通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓學生初步學習簡潔的比擬；通過分