三年級(jí)下冊(cè)班主任工作計(jì)劃范文

第4頁(yè)共4頁(yè)三年級(jí)下冊(cè)班主任工作計(jì)劃范文?1、向?qū)W生?進(jìn)行思想品?德教育，端?正學(xué)習(xí)態(tài)度?，明確學(xué)習(xí)?目的。提高?學(xué)習(xí)興趣，?使學(xué)生主動(dòng)?學(xué)習(xí)，提高?學(xué)習(xí)成績(jī)。?2、鼓勵(lì)?學(xué)生大膽創(chuàng)?新，勇于探?索，為祖國(guó)?培養(yǎng)創(chuàng)新性?人才。3?、向?qū)W生進(jìn)?行行為習(xí)慣?養(yǎng)成教育，?使學(xué)生成為?有禮貌、講?文明、守紀(jì)?律、講衛(wèi)生?的好少年。?4、積極?參加學(xué)校_?__的各項(xiàng)?活動(dòng)，使學(xué)?生在活動(dòng)中?受到教育。?5、健全?班委會(huì)，明?確分工，提?高學(xué)生的管?理能力。?6、規(guī)范學(xué)?生行為，培?養(yǎng)學(xué)生的自?律意識(shí)，鼓?勵(lì)學(xué)生的個(gè)?性發(fā)展，配?合學(xué)校各項(xiàng)?工作的開展?，形成良好?的班級(jí)學(xué)習(xí)?氛圍，爭(zhēng)創(chuàng)?優(yōu)秀班__?_。制定班?級(jí)百分考核?細(xì)則?！?班級(jí)工作打?算】一、?抓好學(xué)生的?常規(guī)教育。?根據(jù)班級(jí)考?核制度，進(jìn)?行考核。?首先將全班?同學(xué)按操行?和成績(jī)所得?量值排名分?類。第二?、建立學(xué)生?日常行為規(guī)?范考核表，?每周一小結(jié)?，每月一中?結(jié)，學(xué)期一?大結(jié)。實(shí)行?欄目公開。?第三、制?定“量化管?理，分類推?進(jìn)”的獎(jiǎng)罰?制度。獎(jiǎng)勵(lì)?和懲罰是管?理工作中必?不可少的手?段，獎(jiǎng)罰分?明是搞好管?理工作的重?要前提，主?要內(nèi)容有:?1、學(xué)期?量化考核第?一、二名的?同學(xué)直接參?評(píng)校級(jí)“優(yōu)?秀學(xué)生”;?2、學(xué)期?考核前五名?的同學(xué)直接?評(píng)為班級(jí)“?三好學(xué)生”?，并在家長(zhǎng)?會(huì)上做典型?交流;3?、進(jìn)步獎(jiǎng)和?保持獎(jiǎng)。凡?期末量化考?核與上一學(xué)?期相比進(jìn)五?名者，遞推?一類，給?于一定的物?質(zhì)和精神獎(jiǎng)?勵(lì)。進(jìn)類越?多，獎(jiǎng)勵(lì)越?多。對(duì)前五?名同學(xué)設(shè)保?持獎(jiǎng)。即連?續(xù)兩次以上?進(jìn)入前五名?且不低于原?來名次者獲?保持獎(jiǎng)，除?給于精神鼓?勵(lì)外，還給?一定的物質(zhì)?獎(jiǎng)勵(lì)。百分?制，加分、?扣分細(xì)則:?為了使學(xué)?生更好地適?應(yīng)學(xué)校的生?活，這就要?班主任在日?常生活中能?有序的引導(dǎo)?，并且內(nèi)容?要近一點(diǎn)、?小一點(diǎn)、實(shí)?一點(diǎn)，時(shí)時(shí)?處處向?qū)W生?進(jìn)行有針對(duì)?性的常規(guī)教?育。因此，?我決定從以?下幾點(diǎn)入手?:1、充?分利用班隊(duì)?會(huì)及晨會(huì)的?時(shí)間學(xué)習(xí)《?一日常規(guī)》?，《小學(xué)生?守則》和《?小學(xué)生日常?行為規(guī)范》?，并在日常?學(xué)習(xí)的過程?中讓學(xué)生知?道什么行為?是對(duì)的，什?么是不對(duì)的?，使學(xué)生養(yǎng)?成良好的學(xué)?習(xí)和生活習(xí)?慣。對(duì)表現(xiàn)?不夠好的學(xué)?生，及時(shí)進(jìn)?行點(diǎn)撥、指?導(dǎo)，加強(qiáng)教?育向?qū)W生進(jìn)?行文明禮貌?教育，教他?們學(xué)會(huì)使用?禮貌用語(yǔ)，?見到老師同?學(xué)主動(dòng)問好?，上學(xué)、放?學(xué)回家要跟?家長(zhǎng)打招呼?。同學(xué)之間?要團(tuán)結(jié)友愛?，不打架、?不罵人。?2、進(jìn)行遵?守紀(jì)律的教?育，教育他?們按時(shí)上學(xué)?、放學(xué)回家?按時(shí)回家。?不遲到、不?早退，嚴(yán)格?請(qǐng)假制度。?上課專心聽?講，大膽發(fā)?言，不搞小?動(dòng)作、不交?頭接耳，認(rèn)?真聽從老師?的安排。?3、進(jìn)行熱?愛學(xué)習(xí)的教?育，通過講?小故事、小?笑話等多種?方式講學(xué)習(xí)?知識(shí)的用處?、形成認(rèn)真?學(xué)習(xí)光榮、?不認(rèn)真學(xué)習(xí)?可恥的優(yōu)良?風(fēng)氣，教育?學(xué)生自覺主?動(dòng)地學(xué)習(xí)。?4、進(jìn)行?講衛(wèi)生的教?育:個(gè)人衛(wèi)?生要求衣著?整潔，做好?“三勤”，?桌箱勤清，?物品勤擺。?利用班隊(duì)會(huì)?和打掃衛(wèi)生?的時(shí)間，教?給學(xué)生打掃?衛(wèi)生的方法?、步驟以及?如何保持教?室、室外的?環(huán)境衛(wèi)生，?給他們鍛煉?的機(jī)會(huì)，使?他們從小養(yǎng)?成良好的衛(wèi)?生習(xí)慣。?5、進(jìn)行安?全教育，利?用晨會(huì)、班?會(huì)教育學(xué)生?遵守交通秩?序、安全用?火、用電、?不跟陌生人?打交道，單?獨(dú)在家時(shí)的?安全教育、?不私自外出?等的教育。?教學(xué)生記住?火警、匪警?、急救中心?的___號(hào)?碼、會(huì)介紹?明白自己的?家庭住址，?以便遇到緊?急情況時(shí)保?護(hù)自己。?6、合理利?用升旗儀式?，重大節(jié)日?，加強(qiáng)學(xué)生?的德育教育?。這學(xué)期利?用教師節(jié)、?國(guó)慶節(jié)等重?大活動(dòng)舉行?一些有意義?的主題班隊(duì)?會(huì)，使學(xué)生?懂得做人的?道理，培養(yǎng)?其愛國(guó)主義?情感。同時(shí)?，讓學(xué)生在?各種活動(dòng)和?勞動(dòng)中學(xué)會(huì)?合作、學(xué)會(huì)?生活。7?、進(jìn)行熱愛?勞動(dòng)和自我?服務(wù)的教育?，向?qū)W生進(jìn)?行勞動(dòng)教育?，自己的事?情自己做、?不會(huì)的事情?學(xué)著做，使?勞動(dòng)最光榮?的觀念深入?人心，形成?熱愛勞動(dòng)的?風(fēng)氣。8?、為了加強(qiáng)?路隊(duì)管理，?將在班級(jí)開?展“路隊(duì)小?標(biāo)兵”評(píng)比?活動(dòng)，使學(xué)?生不僅做到?快、齊、靜?，而且能夠?進(jìn)行自主管?理。每一個(gè)?路隊(duì)將分別?設(shè)立一個(gè)小?隊(duì)長(zhǎng)，每天?定時(shí)向班級(jí)?匯報(bào)路隊(duì)情?況，及時(shí)監(jiān)?督，及時(shí)管?理。二、?抓好班級(jí)干?部的培養(yǎng)工?作，使他們?成為老師的?小助手。?實(shí)行小組比?賽制，每天?給學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)?表現(xiàn)的機(jī)會(huì)?，選出有自?信心、有管?理能力的小?干部，同時(shí)?老師要多深?入同學(xué)中教?給他們工作?方法，衛(wèi)生?、紀(jì)律上展?開評(píng)比，使?他們有新鮮?感，趣味感?，增強(qiáng)__?_意識(shí)，自?覺自愿地遵?守紀(jì)律、認(rèn)?真學(xué)習(xí)。?三、做好后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)化?輔導(dǎo)工作和?特長(zhǎng)生的培?養(yǎng)工作。?關(guān)心熱愛學(xué)?生、尊重公?平地對(duì)待每?一個(gè)學(xué)生，?尤其是對(duì)待?差生和身體?有缺陷的學(xué)?生，應(yīng)投入?全部的愛。?注重發(fā)現(xiàn)學(xué)?有特長(zhǎng)的學(xué)?生加以培養(yǎng)?引導(dǎo)。如:?文明小標(biāo)兵?評(píng)選、小書?法家、小發(fā)?明家、小詩(shī)?人、小博士?和讀書星等?各種評(píng)比活?動(dòng)。四、?響應(yīng)學(xué)校號(hào)?召開展好學(xué)?校和少先隊(duì)?___的各?項(xiàng)活動(dòng)。?五、做好與?家長(zhǎng)的聯(lián)系?工作。作?為班主任，?要及時(shí)與家?長(zhǎng)保持聯(lián)系?，了解學(xué)生?的思想動(dòng)態(tài)?（范本），?及時(shí)與家長(zhǎng)?商討合理的?辦法教育好?每一個(gè)學(xué)生?,與家長(zhǎng)共?同交流、商?討各種行之?有效的管理?學(xué)生