五年級數(shù)學教學工作計劃

第4頁共4頁五年級數(shù)學教學工作計劃一、教?材分析本冊?教材內容包?括：小數(shù)乘?法、小數(shù)除?法、簡易方?程、觀察物?體、多邊形?的面積、統(tǒng)?計與可能性?、數(shù)學廣角?和數(shù)學綜合?運用等。?數(shù)與代數(shù)方?面本冊教?材安排了小?數(shù)乘法，小?數(shù)除法和簡?易方程。小?數(shù)乘法和除?法是在學生?掌握了整數(shù)?的四則運算?、小數(shù)的意?義和性質以?及小數(shù)加減?法的基礎上?進行教學，?繼續(xù)培養(yǎng)學?生小數(shù)的四?則運算能力?。簡易方程?中有用字母?表示數(shù)、等?式的性質、?解簡單的方?程、用方程?表示等量關?系進而解決?簡單的實際?問題等內容?，進一步發(fā)?展學生的抽?象思維能力?，提高解決?問題的能力?。在空間?與圖形方面?，安排了觀?察物體和多?邊形的面積?兩個單元。?在已有知識?和經驗的基?礎上，探索?并體會各種?圖形的特征?、圖形之間?的關系，及?圖形之間的?轉化，掌握?平行四邊形?、三角形、?梯形的面積?公式及公式?之間的關系?，滲透平移?、旋轉、轉?化的數(shù)學思?想方法，促?進學生空間?觀念的進一?步發(fā)展。?在統(tǒng)計與概?率方面，本?冊教材讓學?生學習有關?可能性和中?位數(shù)的知識?。通過操作?與實驗，讓?學生體驗事?件發(fā)生的等?可能性以及?游戲規(guī)則的?公平性，學?會求一些事?件發(fā)生的可?能性;在平?均數(shù)的基礎?上教學中位?數(shù)。在用?數(shù)學解決問?題方面，教?材一方面結?合小數(shù)乘法?和除法兩個?單元，教學?用所學的乘?除法計算知?識解決生活?中的簡單問?題;另一方?面，安排了?數(shù)學廣角的?教學內容，?通過觀察、?猜測、實驗?、推理等活?動，培養(yǎng)他?們探索數(shù)學?問題的興趣?和發(fā)現(xiàn)、欣?賞數(shù)學美的?意識。本?冊教材還安?排了兩個數(shù)?學綜合應用?的實踐活動?，讓學生通?過小組合作?的探索活動?，運用所學?知識解決問?題，體會探?索的樂趣和?數(shù)學的實際?應用，感受?用數(shù)學的愉?悅，培養(yǎng)數(shù)?學意識和實?踐能力。?二、教學重?點小數(shù)乘?法、除法，?簡易方程，?多邊形的面?積，統(tǒng)計與?可能性等是?本冊教材的?重點教學內?容。三、?教學難點?理解小數(shù)乘?、除法的算?理，理解用?字母表示數(shù)?的意義，理?解用字母表?示數(shù)的公式?，理解方程?的意義及等?式的基本性?質，根據(jù)題?意分析數(shù)量?間的相等關?系，理解多?邊行面積公?式的推導過?程。四、?教學目標?、使學生在?理解小數(shù)的?意義和性質?的基礎上。?比較熟練地?進行小數(shù)乘?法和小數(shù)除?法的筆算和?簡算。、?使學生學會?用字母表示?數(shù)，表示常?見的數(shù)量關?系，初步理?解方程的含?義，會解簡?易方程。?3、探索并?掌握平行四?邊形、三角?形和梯形面?積的計算公?式，會計算?它們的面積?。4、能?辨認從不同?方位看到的?物體的形狀?和相對公式?。5、理?解中位數(shù)的?意義，會求?數(shù)據(jù)的中位?數(shù)。6、?體驗事件發(fā)?生的等可能?性以及游戲?規(guī)則的公平?，會求一些?事件發(fā)生的?可能性;能?對簡單事件?發(fā)生的可能?性作出預測?，進一步體?會概率在現(xiàn)?實生活中的?作用。培養(yǎng)?學生的環(huán)保?意識，爭做?環(huán)保小衛(wèi)士?，向周邊的?居民宣傳有?關禁毒知識?，做禁毒宣?傳的小能手?。7、經?歷從實際生?活中發(fā)現(xiàn)問?題、提出問?題、解決問?題的過程。?體會數(shù)學在?日常生活中?的作用，初?步形成綜合?運用數(shù)學知?識解決問題?的能力。?8、初步了?解數(shù)字編碼?的思想方法?，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)?生活中數(shù)學?的意識，初?步形成觀察?、分析及推?理的能力。?9、體會?學習數(shù)學的?樂趣，提高?學習的興趣?，建立學好?數(shù)學的信心?。0、養(yǎng)?成認真作業(yè)?、書寫整潔?的良好習慣?。五、教?學措施、?加強學習目?的性教育，?充分挖掘學?生的潛能，?發(fā)揮學生的?主體作用。?、增強學?生的動手實?踐活動，培?養(yǎng)學生的空?間觀念。?3、加強個?別輔導，提?高學困生的?學習成績。?4、多創(chuàng)?設學習情景?，大膽放手?讓學生自學?，解疑問難?，發(fā)展學生?的個性特長?。5、注?意加強數(shù)學?與實際生活?聯(lián)系，讓學?生在活動中?解決數(shù)學問?題，感受、?體驗理解數(shù)?學。6、?合作探究，?拓展引申。?6、給特?殊群體更多?的關心與愛?心，因材施?教，分層次?作業(yè)，適當?降低要求。?六、課時?安排、小?數(shù)乘法、?小數(shù)除法?3、觀察物?體4、簡?易方程用?字母表示數(shù)?解簡易方?程整理和?復習量一?量找規(guī)律?5、多邊形?的面積量?一量6、?統(tǒng)計與可能?性鋪一鋪?7、數(shù)學?廣角8、?總復習班?級學生情況?分析我所?任教的五年?級班大部分?的學生學習?態(tài)度比過去?有很大的進?步，有著良?好的學習習?慣，上課時?基本上能積?極思考，舉?手發(fā)言，合?作意識較強?，少數(shù)學生?能主動、創(chuàng)?造性的進行?學習。但總?體上從期末?測試情況看?，學