小學(xué)四年級(jí)下冊語文教學(xué)計(jì)劃

第3頁共3頁小學(xué)四年級(jí)下冊語文教學(xué)計(jì)劃a?類學(xué)生:?這幾個(gè)同學(xué)?勤學(xué)好問，?活潑好動(dòng)，?喜歡動(dòng)腦思?考，表現(xiàn)欲?較強(qiáng)，對(duì)基?礎(chǔ)知識(shí)掌握?比較扎實(shí)，?成績優(yōu)秀，?他們上課能?夠積極動(dòng)腦?思考，敢于?創(chuàng)新，積極?發(fā)表自己的?見解，表現(xiàn)?特別突出。?上課能專心?聽講，敢于?提出問題，?合作意識(shí)較?強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)?度比較認(rèn)真?，有了一定?的自學(xué)能力?。他們不僅?自己學(xué)習(xí)好?，而且樂于?幫助學(xué)習(xí)有?困難的同學(xué)?，起到了小?老師的作用?，他們的思?維敏捷，對(duì)?問題有獨(dú)到?的見解。?b類學(xué)生:?這一部分?學(xué)生智力因?素中等，學(xué)?習(xí)目的明確?，學(xué)習(xí)態(tài)度?端正，成績?良好，但學(xué)?習(xí)興趣偏差?，注意力不?持久，參與?學(xué)習(xí)不穩(wěn)定?，成績起伏?較大，如果?他們能克服?缺點(diǎn)，那他?們的學(xué)習(xí)潛?力還是比較?大的。c?類學(xué)生:?這幾個(gè)學(xué)生?在學(xué)習(xí)時(shí)處?于消極接受?，被動(dòng)理解?的狀態(tài)，或?接受能力差?，或反應(yīng)緩?慢，難以融?入課堂，體?會(huì)不到學(xué)習(xí)?的樂趣，他?們不善于觀?察、分析、?思考問題，?久而久之對(duì)?學(xué)習(xí)失去信?心與興趣，?造成成績偏?差，成為學(xué)?習(xí)困難生。?針對(duì)上述?情況，本學(xué)?期應(yīng)加強(qiáng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)習(xí)?慣教育，并?抓注學(xué)生的?個(gè)性特點(diǎn)，?因材施教，?分層管理，?在做好優(yōu)生?優(yōu)培和學(xué)習(xí)?困難生轉(zhuǎn)化?的基礎(chǔ)上，?抓兩頭帶中?間，讓學(xué)生?在原有的基?礎(chǔ)上都有不?同程度的提?高，從而做?到大面積提?高教育教學(xué)?質(zhì)量。二?、教學(xué)改進(jìn)?措施a類?學(xué)生:在課?堂中要及時(shí)?閃現(xiàn)他們的?獨(dú)特的感受?。培養(yǎng)學(xué)生?自學(xué)的能力?，在寫作上?要加強(qiáng)用詞?指導(dǎo)，內(nèi)容?的節(jié)選及說?話寫作的連?貫性和條理?性。培養(yǎng)各?方能力、學(xué)?會(huì)常用工具?書。訓(xùn)練他?們能在小組?合作中起到?領(lǐng)頭羊的作?用。訓(xùn)練獨(dú)?立處理事件?的能力。加?強(qiáng)課外書閱?讀，并能寫?好較詳細(xì)的?讀后感。?b類學(xué)生:?加強(qiáng)篇章句?段的理解，?掌握學(xué)習(xí)閱?讀方法——?默讀，養(yǎng)成?不懂就問，?不動(dòng)筆墨不?讀書的好習(xí)?慣。在課堂?中要及時(shí)閃?現(xiàn)他們的獨(dú)?特的感受。?在寫作上要?加強(qiáng)用詞指?導(dǎo)，朗讀指?導(dǎo)，日記、?小練筆指導(dǎo)?。培養(yǎng)各方?能力、學(xué)會(huì)?常用工具書?。培養(yǎng)他們?持之以恒的?習(xí)慣。增強(qiáng)?合作意識(shí)，?也能起到輔?助小組長共?同幫助需要?幫助的同學(xué)?。加強(qiáng)課外?書閱讀，并?能寫好較具?體的讀后感?。c類學(xué)?生:養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，端正寫?作業(yè)的態(tài)度?，指導(dǎo)日記?、作文以語?句通順為主?，多參照作?文范例，樹?立寫作的信?心。扎實(shí)抓?好他們的基?礎(chǔ)知識(shí)輔導(dǎo)?，加強(qiáng)朗讀?指導(dǎo)，培養(yǎng)?語感，為閱?讀理解作基?礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)?習(xí)興趣，學(xué)?會(huì)常用工具?書。多看一?些簡單的課?外書，也能?簡單的寫一?寫讀后感。?三、教材?分析1、?教材基本結(jié)?構(gòu)本冊共?有課文__?_篇，其中?精讀課文_?__篇，略?讀課文__?_篇;教材?后面還附有?___篇選?讀課文，共?___篇。?教材設(shè)計(jì)?了___個(gè)?專題。依次?是:走遍千?山萬水、以?誠待人、大?自然的啟示?、戰(zhàn)爭與和?平、熱愛生?命、田園生?活、執(zhí)著的?追求、故事?長廊。其中?第三單元“?大自然的啟?示”和第六?單元“田園?生活”還安?排有綜合性?學(xué)習(xí)內(nèi)容，?使專題的學(xué)?習(xí)內(nèi)容與形?式更加豐富?多彩。每?個(gè)專題單元?包括導(dǎo)語、?課例和語文?園地三大部?分。每組開?頭的導(dǎo)語點(diǎn)?明本組的專?題，并提示?學(xué)習(xí)要求。?課例由__?_篇課文組?成，其中精?讀課文2—?___篇，?略讀課文1?—___篇?，精讀課文?后有思考練?習(xí)題，略讀?課文前有一?段連接語，?將前后課文?連接起來