春季幼兒園大班下學(xué)期工作計(jì)劃

第5頁(yè)共5頁(yè)春季幼兒園大班下學(xué)期工作計(jì)劃?在經(jīng)過(guò)大班?第一學(xué)期的?共同學(xué)習(xí)和?生活后，我?們一起迎來(lái)?孩子們?cè)谟?兒園的最后?一學(xué)期，我?們?cè)凇毒V要?》的精神和?《園務(wù)計(jì)劃?》的引領(lǐng)下?，根據(jù)本班?實(shí)際情況和?家長(zhǎng)的建議?，經(jīng)過(guò)討論?我們擬定了?本學(xué)期的班?級(jí)計(jì)劃，我?們將提供多?元整合的學(xué)?習(xí)機(jī)會(huì)，充?分利用各種?資源，以開?放的態(tài)度,?陪伴幼兒一?起度過(guò)這有?意義的成長(zhǎng)?歲月。本?學(xué)期本班幼?兒___名?，舊生,_?__名，新?生___名?。經(jīng)過(guò)大班?上學(xué)期的學(xué)?習(xí)，分析學(xué)?期末班級(jí)幼?兒檢核情況?，總的來(lái)看?：幼兒在生?活自理能力?、學(xué)習(xí)習(xí)慣?方面都有了?較大進(jìn)步，?非常是在體?能、語(yǔ)言表?達(dá)、社會(huì)交?往、邏輯思?惟能力方面?表現(xiàn)較為突?出。但是班?級(jí)幼兒由于?年齡相差較?大，男女比?率不均勻，?造成了幼兒?間能力相差?較大、班級(jí)?常規(guī)有待繼?續(xù)培養(yǎng)的局?面。鑒于以?上不足，本?學(xué)期，我們?把幼兒進(jìn)學(xué)?預(yù)備工作做?為本學(xué)期的?工作重點(diǎn)，?加強(qiáng)幼兒前?瀏覽、前書?寫的練習(xí)，?將學(xué)前的預(yù)?備工作與主?題探究活動(dòng)?、各學(xué)科教?學(xué)有機(jī)結(jié)合?起來(lái)，為幼?兒進(jìn)進(jìn)小學(xué)?打好基礎(chǔ)。?幼小銜接?實(shí)施方案?1、學(xué)前思?想預(yù)備：通?過(guò)參觀小學(xué)?、請(qǐng)畢業(yè)生?回園與幼兒?座談，讓幼?兒知道為何?要上小學(xué)，?小學(xué)與幼兒?園有甚么不?同，激起孩?子上小學(xué)的?欲望，同時(shí)?也幫助他們?解決向往上?小學(xué)、又不?知道怎樣做?的題目。?2、身體方?面的預(yù)備：?(1)通?過(guò)體育鍛煉?、疾病預(yù)防?增強(qiáng)幼兒體?質(zhì)，使他們?能夠身心健?康地邁進(jìn)小?學(xué);(2?)為了讓幼?兒能夠較快?地從幼兒園?過(guò)渡到小學(xué)?生生活，我?們將采取適?當(dāng)延長(zhǎng)幼兒?學(xué)習(xí)時(shí)間、?減少游戲時(shí)?間等。(?3)在平常?活動(dòng)中培養(yǎng)?幼兒正確的?讀書、寫字?、握筆姿勢(shì)?，同時(shí)，讓?幼兒曉得保?護(hù)好自己的?眼睛及各種?感覺器官。?(4)重?視安全方面?教育，讓幼?兒曉得并遵?守交通規(guī)則?，學(xué)會(huì)看紅?、綠燈，走?人行道;有?困難找警_?__察，記?住各種急救?電話;知道?不能玩水、?玩火，玩電?。3、獨(dú)?立生活能力?的預(yù)備：?(1)通過(guò)?談話、故事?、社會(huì)實(shí)踐?培養(yǎng)幼兒的?獨(dú)立意識(shí)，?增強(qiáng)獨(dú)立解?決題目的能?力。讓幼兒?感知到，行?將成為一位?小學(xué)生了，?生活、學(xué)習(xí)?不能完全依?托父母和教?師，要學(xué)會(huì)?自己的事自?己做，碰到?題目和困難?自己要想辦?法解快。?(2)培養(yǎng)?幼兒的時(shí)間?觀念，在學(xué)?習(xí)生活中，?要學(xué)會(huì)自我?觀察、自我?體驗(yàn)、自我?監(jiān)視、自我?批評(píng)、自我?評(píng)價(jià)和自我?控制等，讓?他們曉得甚?么時(shí)候應(yīng)當(dāng)?做甚么事并?一定做好;?甚么時(shí)候不?該做事并控?制自己的愿?看和行為。?4、學(xué)習(xí)?方面的預(yù)備?：1)培?養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)?方面的動(dòng)手?操縱能力：?本學(xué)期，結(jié)?合主題摹擬?學(xué)校要求讓?幼兒學(xué)習(xí)有?關(guān)的常規(guī)知?識(shí)：學(xué)習(xí)整?理自己的書?包、鉛筆盒?，愛惜并看?管好自己的?物品，學(xué)會(huì)?使用剪刀、?鉛筆刀、橡?皮、刨鉛筆?和其它學(xué)習(xí)?工具。(?2)培養(yǎng)孩?子良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣：首?先，請(qǐng)家長(zhǎng)?配合幼兒園?，讓幼兒養(yǎng)?成遵守作息?時(shí)間的習(xí)慣?，如：不遲?到早退、不?隨意請(qǐng)假等?;其次，?在教學(xué)活動(dòng)?中讓幼兒養(yǎng)?成愛想、愛?問(wèn)和認(rèn)真回?答題目、重?視聆聽的習(xí)?慣;再有，?培養(yǎng)幼兒正?確地握筆寫?字、看書、?讀書的習(xí)慣?;還有，通?過(guò)適當(dāng)?shù)牟?置作業(yè)培養(yǎng)?幼兒的任務(wù)?意識(shí)，游戲?、活動(dòng)中加?強(qiáng)幼兒規(guī)則?意識(shí)的培養(yǎng)?。(3)?知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的?積累：A?前瀏覽、前?書寫的滲透?為幼兒創(chuàng)?設(shè)一個(gè)良好?的瀏覽、書?寫環(huán)境;如?：將活動(dòng)室?的物品都注?上漢字、活?動(dòng)室環(huán)境布?置圖文結(jié)合?、以語(yǔ)言區(qū)?為重點(diǎn)精心?設(shè)計(jì)制作有?關(guān)讀寫方面?材料供幼兒?操縱，同時(shí)?在各區(qū)域中?進(jìn)行滲透、?同時(shí)，讓幼?兒熟習(xí)漢語(yǔ)?拼音，知道?拼音是一種?正確認(rèn)讀漢?字的工具和?基礎(chǔ);堅(jiān)持?展開餐前的?認(rèn)讀識(shí)字活?動(dòng)等。為幼?兒瀏覽、書?寫提供條件?。B數(shù)學(xué)?方面的滲透?通過(guò)每次?的數(shù)學(xué)活動(dòng)?、數(shù)學(xué)區(qū)工?作對(duì)幼兒進(jìn)?行分類、統(tǒng)?計(jì)、簡(jiǎn)單運(yùn)?算、自編利?用題的培養(yǎng)?，進(jìn)步幼兒?的邏輯思惟?能力。在平??；顒?dòng)中引?導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)?應(yīng)用數(shù)學(xué)經(jīng)?驗(yàn)解決題目?，進(jìn)步幼兒?Du___?立思考題目?的能力。?班級(jí)平常工?作1)本?學(xué)期,我們?將繼續(xù)根據(jù)?幼兒的意愿?進(jìn)行主題活?動(dòng)，并及時(shí)?捉住幼兒的?愛好點(diǎn)，為?下一步的活?動(dòng)提供根據(jù)?。主題的展?現(xiàn)、活動(dòng)設(shè)?計(jì)、材料調(diào)?劑要合適大?班幼兒的特?點(diǎn)，更多的?體現(xiàn)幼兒的?參與性和主?體地位，培?養(yǎng)幼兒的主?動(dòng)性學(xué)習(xí)和?探究性學(xué)習(xí)?。2)配?合教研組展?開音樂(lè)、體?育學(xué)科的研?究。我們將?從進(jìn)步幼兒?的音樂(lè)素質(zhì)?進(jìn)手，進(jìn)步?活動(dòng)___?的藝術(shù)性，?通過(guò)與同事?間的相互學(xué)?習(xí)與反思，?我們將使這?兩門學(xué)科在?原有基礎(chǔ)上?取得發(fā)展。?3)在活?動(dòng)區(qū)___?設(shè)置中積極?向蒙班學(xué)習(xí)?，做到符合?大班幼兒的?年齡特點(diǎn)，?根據(jù)本班幼?兒的發(fā)展水?平及時(shí)更換?區(qū)域工作材?料，做到與?主題相結(jié)合?。4)在?顯現(xiàn)班級(jí)教?育教學(xué)特點(diǎn)?的同時(shí)，做?好各項(xiàng)常規(guī)?工作及大型?活動(dòng)：新學(xué)?期新操排練?與評(píng)選;音?樂(lè)、體育學(xué)?科的觀摩及?評(píng)選;三.?八婦女節(jié)以?年級(jí)為單位?的親子活動(dòng)?;___班?級(jí)幼兒參?與小博士知?識(shí)比賽;積?極預(yù)備慶五?.一詩(shī)歌、?故事展現(xiàn)會(huì)?;做好慶六?.一英語(yǔ)周?匯演工作;?大班畢業(yè)儀?式。衛(wèi)生?保健工作?1)做好衛(wèi)?生消毒工作?，避免傳染?病流行。?2)對(duì)幼兒?進(jìn)行安全教?育，掌控一?些基本的安?全常識(shí)，避?免出現(xiàn)安全?事故。3?)做好平常?保健工作，?保證幼兒健?康成長(zhǎng)，加?強(qiáng)對(duì)個(gè)別體?弱易病的幼?兒的照顧。?家長(zhǎng)工作?1)開學(xué)?初召開家長(zhǎng)?會(huì)，向家長(zhǎng)?先容班務(wù)工?作計(jì)劃，獲?得家長(zhǎng)對(duì)班?級(jí)工作的理?解和支持，?為更好的實(shí)?施幼小銜接?方案打下基?礎(chǔ)。2)?堅(jiān)持每個(gè)月?及時(shí)更換家?長(zhǎng)宣傳欄的?內(nèi)容。3?)繼續(xù)對(duì)新?生家訪、舊?生約訪，加?強(qiáng)平時(shí)__?_，獲得家?園教育的一?致性。4?)要求家長(zhǎng)?配合教師，?讓孩子養(yǎng)成?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣、生活?習(xí)慣，為進(jìn)?小學(xué)打好基?礎(chǔ)。5、?鼓勵(lì)家長(zhǎng)積?極參加各種?班級(jí)活動(dòng)：?三、八節(jié)?愛媽媽活動(dòng)?;與主題相?干的親子活?動(dòng)等。教?師團(tuán)隊(duì)合作?及專業(yè)成長(zhǎng)?通過(guò)上學(xué)?期的合作，?我班已初步?構(gòu)成良好的?團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、?合作的氛圍?，在本學(xué)期?我們將繼