一年級數(shù)學《認識鐘表》教案

一年級數(shù)學《認識鐘表》教案一、活動目標

1、能識別出鐘表上的整點、半點。

2、知道時針、分針及其表示時間的關(guān)系。

3、幫忙幼兒理解鐘表的功能，培育幼兒從小養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。

二、活動預備

1、實物鐘表4塊，幼兒人手一個鐘表模具。

2、錄音機、磁帶。

3、太陽娃娃頭飾、一教師扮太陽娃娃

4、彩筆、長布、小籃子。

三、活動過程

（一）創(chuàng)設(shè)嘗試情境，激發(fā)幼兒嘗試欲望。

師：小朋友，今日教師要帶著大家到“天線寶寶樂園”去做客，你們快樂嗎？（在《天線寶寶》音樂伴奏下幼兒做活動前的熱身運動，激發(fā)幼兒興趣，導入課題）

（一教師戴太陽娃娃頭飾，扮太陽娃娃）說：小朋友們好！今日我為大家預備了好多禮物，看看他們都是什么？引出課題并引導幼兒觀賞各種各樣的鐘表，激發(fā)幼兒的學習興趣。

（二）觀看活動。

通過觀看活動比擬鐘表上時針、分針的不同，熟悉12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

師：觀看一下鐘面上都有什么？

師：鐘面上有多少數(shù)字？這12個數(shù)字是怎么排列的？（熟悉典型的幾個數(shù)字位置12、9、3、6）

師：比比看，兩根針什么地方不一樣的？（長短、粗細）短短粗粗的這根針我們叫它時針，長長細細的這根針我們叫它分針。（加深穩(wěn)固）

（三）幼兒第一次嘗試活動。

幼兒理解并把握分針、時針與數(shù)字的關(guān)系。

（觀看時間為12點鐘表）師：請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上？（12上）

師：請小朋友上來把分針撥1圈，看一看時針有什么變化？（時針走一格）

師總結(jié)：當分針走1圈，時針走一個數(shù)字（一格），這就是一小時。

四、熟悉整點、半點，查找和發(fā)覺他們之間的規(guī)律，建立正確概念

1、（比照時間為12點、1點鐘表）師：有沒有一樣的地方？（分針都指向12）

師總結(jié)：當分針指向12時，時針指向幾，就是幾點整。

2、（比照時間為12點半、1點半鐘表）師：有沒有一樣的地方？（分針都指向6）

師總結(jié)：當時針指在兩個數(shù)字中間，分針指在6上，就是半點。進一步引導幼兒觀看總結(jié)出：分針指6，時針后面的數(shù)字是幾，就是幾點半。

3、小朋友其次次嘗試練習：玩嬉戲“我說你撥”

①、結(jié)合日常生活作息時間撥出整點、半點，小組中的幼兒相互檢查精確與否，并說一說時針、分針指向的數(shù)字。

②、每組推舉1位代表進展競賽，看誰撥的又對又快。

五、幫忙幼兒理解鐘表的功能，培育幼兒疼惜時間的好習慣

1、師：小朋友，你們家里有鐘表嗎？你還在什么地方觀察過鐘表？為什么那么多的地方都要用到鐘表呢？

2、教師歸納：鐘表是計時工具，它可以告知人們，現(xiàn)在是什么時間了，應(yīng)當干什么事情了；它可以幫忙人們形成良好的生活習慣。小朋友熟悉了鐘，就可以按時起床，按時上幼兒園了。時間離開我們就不會回來了，小朋友，我們肯定要珍惜時間、疼惜時間，你們記住了嗎？

六、延長活動：嘗試設(shè)計鐘表

師：讓我們來當小小設(shè)計師，自己嘗試設(shè)計各種外形、不同時間的鐘表。（幼兒在輕音樂伴奏下自由在布上設(shè)計鐘表，畫玩后展現(xiàn)給客人教師）

師：今日太陽娃娃送給我們的禮物幫忙我們學習熟悉了鐘表，那我們把設(shè)計的鐘表回贈給太陽娃娃好嗎？

太陽娃娃：感謝小朋友！讓我們一起把它貼到外面的走廊里讓其他的小朋友也來學習熟悉鐘表好嗎？跟我走吧！

一年級數(shù)學《熟悉鐘表》教案篇2

一、教學目標

1、使學生初步熟悉鐘面，知道鐘面上的時針和分針，并熟悉鐘面上的整時和接近整時的時刻。

2、使學生在觀看、操作、概括和溝通的過程中，進展數(shù)學思索力量，建立初步的時間觀念，初步培育疼惜時間、按時作息的意識和習慣。

二、教學重點

熟悉鐘面上的整時。

三、教學難點

熟悉鐘面上的大約幾時。

四、教學預備

鐘面教學具。

五、教學過程

（一）激趣導入。

1、猜謎：小小駿馬不停蹄，日日夜夜不休息，蹄聲噠噠似戰(zhàn)鼓，提示人們爭朝夕。

2、提醒課題：小朋友猜對了。你想不想看一看鐘面是什么樣的嗎？今日我們就一起來學習“熟悉鐘表”。

（二）思考探究。

1、初步熟悉鐘面。

（1）說明：我們常常看鐘面了解時間，大家認真觀看這個鐘面，把你知道的有關(guān)鐘面上的`學問在小組里跟同學說一說。

（2）學生活動，教師參加。

（3）指名說說關(guān)與鐘面上的學問。

（4）有12個數(shù)，讓學生從1順次讀到12。

（5）有兩根針，一根長一根短，指出長針叫分針，短針叫時針。讓學生把分針和時針指給同桌看。

2、初步熟悉整時。

（1）出示7時的鐘面，讓學生猜猜是幾時？然后引導學生觀看時針和分針分別指著什么數(shù)？再出示5時的鐘面，讓學生說說時針和分針分別指著什么數(shù)？引導觀看鐘面上的分針有什么共同點？時針呢？

（2）總結(jié)：分針指著12，時針指著幾就是幾時。

（3）教學試一試：

出示三只整時的鐘面圖，提問這三只表上又是幾時？你是怎么知道的？

學生在鐘面上撥一個時間讓同桌說說是幾時。

（4）完成“想想做做”第1題。

讓學生分別在小組里說一說早上幾時起床，晚上幾時睡覺，再指名說。

3、初步熟悉大約幾時。

（1）連續(xù)撥時間，讓學生說是幾時。

先撥7時，再撥7時不到一點，最終撥7時過一點。

（2）7時不到一點。

提問：這時是幾時呢？小組商議，學生匯報。

（3）7時剛過一點。

提問：這又是幾時呢？

（4）小結(jié)：像這樣接近7時的狀況，都可以說成“大約7時”。

（5）穩(wěn)固：分別出示4時不到一點和平8時剛過一點的鐘面，提問：你能說一說，這兩個鐘面上大約是幾時嗎？

先讓學生在小組內(nèi)說一說，再進展全班溝通。

（6）完成“想想做做”第3題。

先讓學生在小組里相互說一說，再指名口答，并適當追問是怎樣想的。

（三）檢測完善。

1、完成“想想做做”第2題。

（1）說說鐘面上各是幾時，圖中的小朋友在干什么，每天的這個時刻你在干什么？

（2）指出：小朋友要養(yǎng)成珍惜時間、按時學習和休息的好習慣。

2、完成“想想做做”第4題。

先讓學生在自己的鐘面上撥出3時，要求學生相互看一看撥的對不對。再分別撥出9時、12時，同桌相互檢查。

3、完成“想想做做”第5題。

先認真觀看鐘面上畫了什么針，還缺少什么針，再依據(jù)鐘面下標出的時刻在鐘面上補畫出分針或時針。提示學生留意：畫時針應(yīng)當比分針短些，畫分針應(yīng)當比時針長些。

4、完成“想想做做”第6題。

提問：第一幅圖鐘面上是幾時？圖上的小朋友在做什么？其次幅圖呢？

追問：怎么都是10時？把你的想法在小組內(nèi)說一說。

總結(jié)：一天里有兩個10時，一個在上午，是上午10時；一個在晚上，是晚上10時。

5、完成“想想做做”第7題。

出示不同時刻的畫面，提問：你知道上面各是幾時嗎？你還在哪里見過這樣的表示方法？

（四）全課總結(jié)。

1、你在小小的鐘面上學到了哪些學問？

2、完成課堂作業(yè)。

一年級數(shù)學《熟悉鐘表》教案篇3

教學目標：

1、讓學生在熟識的生活情境中熟悉鐘面并學會認讀整時。

2、幫忙學生初步建立時間概念，培育遵守時間的好習慣。

3、培育學生的觀看力量，動手力量。

教學重點：

學會熟悉鐘表的分針和時針，會看鐘表上的整時。

教學難點：

學會兩種表示時間的方法。

教具預備：

實物鐘、每個學生一張紙、課件。

教學過程：

一、猜謎導入

猜謎語：小馬不停蹄，日夜不休息。嘀嗒嘀嗒響，催人早早起。（打一日用品）

師：大家猜一猜，他是什么？（時鐘）這節(jié)課我們一起來熟悉鐘表。（出示課題：熟悉鐘表）

二、新授課

1、熟悉鐘面

①出示兩個鐘面讓學生觀看他們有什么一樣的地方（有12個數(shù)字、12個大格、時針、分針）

②讓學生用發(fā)的紙制作鐘面

小結(jié)：鐘面有時針、分針、12個大格、12個數(shù)字。

2、熟悉整時

⑴出示主題圖

提問：小紅在做什么？她幾時起床？你是怎么看出來的？（指名學生答復）

⑵出示3個鐘面：8時、3時、6時

提問：下面的時間你熟悉嗎？你有什么好的方法熟悉？先告知你的同桌？然后再告知大家？現(xiàn)在開頭

（學生爭論后，匯報）

總結(jié)：分針指向12，時針指幾就是幾時

⑶穩(wěn)固

我們已經(jīng)熟悉了整時，教師要考考大家。

a、教師撥鐘，學生說幾時。

b、教師說幾時，學生撥鐘。

c、學生說幾時，學生撥鐘。

3、教學整時的兩種寫法

⑴介紹用漢字時表示的寫法

幾時只要在幾的后面加些時字就可以了。

⑵介紹用數(shù)字表示的寫法

圓點后面兩個0，前面是幾就是幾時（提示學生冒號寫在數(shù)字的右下角）

⑶師撥鐘，讓學生用兩種寫法來表示（集體點評）

三、穩(wěn)固練習

1、下面是明明星期六的作息時間表

提問：請大家看圖說一說，小明幾