一年級數(shù)學(xué)《認(rèn)識鐘表》教案

一年級數(shù)學(xué)《認(rèn)識鐘表》教案一、活動(dòng)目標(biāo)

1、能識別出鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)。

2、知道時(shí)針、分針及其表示時(shí)間的關(guān)系。

3、幫忙幼兒理解鐘表的功能，培育幼兒從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、實(shí)物鐘表4塊，幼兒人手一個(gè)鐘表模具。

2、錄音機(jī)、磁帶。

3、太陽娃娃頭飾、一教師扮太陽娃娃

4、彩筆、長布、小籃子。

三、活動(dòng)過程

（一）創(chuàng)設(shè)嘗試情境，激發(fā)幼兒嘗試欲望。

師：小朋友，今日教師要帶著大家到“天線寶寶樂園”去做客，你們快樂嗎？（在《天線寶寶》音樂伴奏下幼兒做活動(dòng)前的熱身運(yùn)動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入課題）

（一教師戴太陽娃娃頭飾，扮太陽娃娃）說：小朋友們好！今日我為大家預(yù)備了好多禮物，看看他們都是什么？引出課題并引導(dǎo)幼兒觀賞各種各樣的鐘表，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

（二）觀看活動(dòng)。

通過觀看活動(dòng)比擬鐘表上時(shí)針、分針的不同，熟悉12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

師：觀看一下鐘面上都有什么？

師：鐘面上有多少數(shù)字？這12個(gè)數(shù)字是怎么排列的？（熟悉典型的幾個(gè)數(shù)字位置12、9、3、6）

師：比比看，兩根針什么地方不一樣的？（長短、粗細(xì)）短短粗粗的這根針我們叫它時(shí)針，長長細(xì)細(xì)的這根針我們叫它分針。（加深穩(wěn)固）

（三）幼兒第一次嘗試活動(dòng)。

幼兒理解并把握分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系。

（觀看時(shí)間為12點(diǎn)鐘表）師：請小朋友看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上？（12上）

師：請小朋友上來把分針撥1圈，看一看時(shí)針有什么變化？（時(shí)針走一格）

師總結(jié)：當(dāng)分針走1圈，時(shí)針走一個(gè)數(shù)字（一格），這就是一小時(shí)。

四、熟悉整點(diǎn)、半點(diǎn)，查找和發(fā)覺他們之間的規(guī)律，建立正確概念

1、（比照時(shí)間為12點(diǎn)、1點(diǎn)鐘表）師：有沒有一樣的地方？（分針都指向12）

師總結(jié)：當(dāng)分針指向12時(shí)，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)整。

2、（比照時(shí)間為12點(diǎn)半、1點(diǎn)半鐘表）師：有沒有一樣的地方？（分針都指向6）

師總結(jié)：當(dāng)時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字中間，分針指在6上，就是半點(diǎn)。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀看總結(jié)出：分針指6，時(shí)針后面的數(shù)字是幾，就是幾點(diǎn)半。

3、小朋友其次次嘗試練習(xí)：玩嬉戲“我說你撥”

①、結(jié)合日常生活作息時(shí)間撥出整點(diǎn)、半點(diǎn)，小組中的幼兒相互檢查精確與否，并說一說時(shí)針、分針指向的數(shù)字。

②、每組推舉1位代表進(jìn)展競賽，看誰撥的又對又快。

五、幫忙幼兒理解鐘表的功能，培育幼兒疼惜時(shí)間的好習(xí)慣

1、師：小朋友，你們家里有鐘表嗎？你還在什么地方觀察過鐘表？為什么那么多的地方都要用到鐘表呢？

2、教師歸納：鐘表是計(jì)時(shí)工具，它可以告知人們，現(xiàn)在是什么時(shí)間了，應(yīng)當(dāng)干什么事情了；它可以幫忙人們形成良好的生活習(xí)慣。小朋友熟悉了鐘，就可以按時(shí)起床，按時(shí)上幼兒園了。時(shí)間離開我們就不會(huì)回來了，小朋友，我們肯定要珍惜時(shí)間、疼惜時(shí)間，你們記住了嗎？

六、延長活動(dòng)：嘗試設(shè)計(jì)鐘表

師：讓我們來當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，自己嘗試設(shè)計(jì)各種外形、不同時(shí)間的鐘表。（幼兒在輕音樂伴奏下自由在布上設(shè)計(jì)鐘表，畫玩后展現(xiàn)給客人教師）

師：今日太陽娃娃送給我們的禮物幫忙我們學(xué)習(xí)熟悉了鐘表，那我們把設(shè)計(jì)的鐘表回贈(zèng)給太陽娃娃好嗎？

太陽娃娃：感謝小朋友！讓我們一起把它貼到外面的走廊里讓其他的小朋友也來學(xué)習(xí)熟悉鐘表好嗎？跟我走吧！

一年級數(shù)學(xué)《熟悉鐘表》教案篇2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生初步熟悉鐘面，知道鐘面上的時(shí)針和分針，并熟悉鐘面上的整時(shí)和接近整時(shí)的時(shí)刻。

2、使學(xué)生在觀看、操作、概括和溝通的過程中，進(jìn)展數(shù)學(xué)思索力量，建立初步的時(shí)間觀念，初步培育疼惜時(shí)間、按時(shí)作息的意識和習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)

熟悉鐘面上的整時(shí)。

三、教學(xué)難點(diǎn)

熟悉鐘面上的大約幾時(shí)。

四、教學(xué)預(yù)備

鐘面教學(xué)具。

五、教學(xué)過程

（一）激趣導(dǎo)入。

1、猜謎：小小駿馬不停蹄，日日夜夜不休息，蹄聲噠噠似戰(zhàn)鼓，提示人們爭朝夕。

2、提醒課題：小朋友猜對了。你想不想看一看鐘面是什么樣的嗎？今日我們就一起來學(xué)習(xí)“熟悉鐘表”。

（二）思考探究。

1、初步熟悉鐘面。

（1）說明：我們常?？寸娒媪私鈺r(shí)間，大家認(rèn)真觀看這個(gè)鐘面，把你知道的有關(guān)鐘面上的`學(xué)問在小組里跟同學(xué)說一說。

（2）學(xué)生活動(dòng)，教師參加。

（3）指名說說關(guān)與鐘面上的學(xué)問。

（4）有12個(gè)數(shù)，讓學(xué)生從1順次讀到12。

（5）有兩根針，一根長一根短，指出長針叫分針，短針叫時(shí)針。讓學(xué)生把分針和時(shí)針指給同桌看。

2、初步熟悉整時(shí)。

（1）出示7時(shí)的鐘面，讓學(xué)生猜猜是幾時(shí)？然后引導(dǎo)學(xué)生觀看時(shí)針和分針分別指著什么數(shù)？再出示5時(shí)的鐘面，讓學(xué)生說說時(shí)針和分針分別指著什么數(shù)？引導(dǎo)觀看鐘面上的分針有什么共同點(diǎn)？時(shí)針呢？

（2）總結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。

（3）教學(xué)試一試：

出示三只整時(shí)的鐘面圖，提問這三只表上又是幾時(shí)？你是怎么知道的？

學(xué)生在鐘面上撥一個(gè)時(shí)間讓同桌說說是幾時(shí)。

（4）完成“想想做做”第1題。

讓學(xué)生分別在小組里說一說早上幾時(shí)起床，晚上幾時(shí)睡覺，再指名說。

3、初步熟悉大約幾時(shí)。

（1）連續(xù)撥時(shí)間，讓學(xué)生說是幾時(shí)。

先撥7時(shí)，再撥7時(shí)不到一點(diǎn)，最終撥7時(shí)過一點(diǎn)。

（2）7時(shí)不到一點(diǎn)。

提問：這時(shí)是幾時(shí)呢？小組商議，學(xué)生匯報(bào)。

（3）7時(shí)剛過一點(diǎn)。

提問：這又是幾時(shí)呢？

（4）小結(jié)：像這樣接近7時(shí)的狀況，都可以說成“大約7時(shí)”。

（5）穩(wěn)固：分別出示4時(shí)不到一點(diǎn)和平8時(shí)剛過一點(diǎn)的鐘面，提問：你能說一說，這兩個(gè)鐘面上大約是幾時(shí)嗎？

先讓學(xué)生在小組內(nèi)說一說，再進(jìn)展全班溝通。

（6）完成“想想做做”第3題。

先讓學(xué)生在小組里相互說一說，再指名口答，并適當(dāng)追問是怎樣想的。

（三）檢測完善。

1、完成“想想做做”第2題。

（1）說說鐘面上各是幾時(shí)，圖中的小朋友在干什么，每天的這個(gè)時(shí)刻你在干什么？

（2）指出：小朋友要養(yǎng)成珍惜時(shí)間、按時(shí)學(xué)習(xí)和休息的好習(xí)慣。

2、完成“想想做做”第4題。

先讓學(xué)生在自己的鐘面上撥出3時(shí)，要求學(xué)生相互看一看撥的對不對。再分別撥出9時(shí)、12時(shí)，同桌相互檢查。

3、完成“想想做做”第5題。

先認(rèn)真觀看鐘面上畫了什么針，還缺少什么針，再依據(jù)鐘面下標(biāo)出的時(shí)刻在鐘面上補(bǔ)畫出分針或時(shí)針。提示學(xué)生留意：畫時(shí)針應(yīng)當(dāng)比分針短些，畫分針應(yīng)當(dāng)比時(shí)針長些。

4、完成“想想做做”第6題。

提問：第一幅圖鐘面上是幾時(shí)？圖上的小朋友在做什么？其次幅圖呢？

追問：怎么都是10時(shí)？把你的想法在小組內(nèi)說一說。

總結(jié)：一天里有兩個(gè)10時(shí)，一個(gè)在上午，是上午10時(shí)；一個(gè)在晚上，是晚上10時(shí)。

5、完成“想想做做”第7題。

出示不同時(shí)刻的畫面，提問：你知道上面各是幾時(shí)嗎？你還在哪里見過這樣的表示方法？

（四）全課總結(jié)。

1、你在小小的鐘面上學(xué)到了哪些學(xué)問？

2、完成課堂作業(yè)。

一年級數(shù)學(xué)《熟悉鐘表》教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在熟識的生活情境中熟悉鐘面并學(xué)會(huì)認(rèn)讀整時(shí)。

2、幫忙學(xué)生初步建立時(shí)間概念，培育遵守時(shí)間的好習(xí)慣。

3、培育學(xué)生的觀看力量，動(dòng)手力量。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)熟悉鐘表的分針和時(shí)針，會(huì)看鐘表上的整時(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)兩種表示時(shí)間的方法。

教具預(yù)備：

實(shí)物鐘、每個(gè)學(xué)生一張紙、課件。

教學(xué)過程：

一、猜謎導(dǎo)入

猜謎語：小馬不停蹄，日夜不休息。嘀嗒嘀嗒響，催人早早起。（打一日用品）

師：大家猜一猜，他是什么？（時(shí)鐘）這節(jié)課我們一起來熟悉鐘表。（出示課題：熟悉鐘表）

二、新授課

1、熟悉鐘面

①出示兩個(gè)鐘面讓學(xué)生觀看他們有什么一樣的地方（有12個(gè)數(shù)字、12個(gè)大格、時(shí)針、分針）

②讓學(xué)生用發(fā)的紙制作鐘面

小結(jié)：鐘面有時(shí)針、分針、12個(gè)大格、12個(gè)數(shù)字。

2、熟悉整時(shí)

⑴出示主題圖

提問：小紅在做什么？她幾時(shí)起床？你是怎么看出來的？（指名學(xué)生答復(fù)）

⑵出示3個(gè)鐘面：8時(shí)、3時(shí)、6時(shí)

提問：下面的時(shí)間你熟悉嗎？你有什么好的方法熟悉？先告知你的同桌？然后再告知大家？現(xiàn)在開頭

（學(xué)生爭論后，匯報(bào)）

總結(jié)：分針指向12，時(shí)針指幾就是幾時(shí)

⑶穩(wěn)固

我們已經(jīng)熟悉了整時(shí)，教師要考考大家。

a、教師撥鐘，學(xué)生說幾時(shí)。

b、教師說幾時(shí)，學(xué)生撥鐘。

c、學(xué)生說幾時(shí)，學(xué)生撥鐘。

3、教學(xué)整時(shí)的兩種寫法

⑴介紹用漢字時(shí)表示的寫法

幾時(shí)只要在幾的后面加些時(shí)字就可以了。

⑵介紹用數(shù)字表示的寫法

圓點(diǎn)后面兩個(gè)0，前面是幾就是幾時(shí)（提示學(xué)生冒號寫在數(shù)字的右下角）

⑶師撥鐘，讓學(xué)生用兩種寫法來表示（集體點(diǎn)評）

三、穩(wěn)固練習(xí)

1、下面是明明星期六的作息時(shí)間表

提問：請大家看圖說一說，小明幾