浙江省學業(yè)考試 對新課程語文教學的導向

浙江省學業(yè)考試

對新課程語文教學的導向整理ppt【學業(yè)考試定位】初中畢業(yè)生學業(yè)考試（簡稱“學業(yè)考試”）是義務教育階段的終結性考試，目的是全面、準確地反映初中畢業(yè)生在學科學習目標方面所達到的水平。（水平考試、合格考試）學業(yè)考試與原來選拔功能較強的中等學校入學考試（簡稱“中考”）的顯著不同之處，在于它是一種以課程標準為參照的、不過分強調區(qū)分性的水平考試。整理ppt抽樣統(tǒng)計（樣本：200）浙江省2005年初中生學業(yè)考試語文試卷杭州市余杭區(qū)抽樣統(tǒng)計

平均分難度值積累與運用28．760．96現(xiàn)代文閱讀（一）16．800．93現(xiàn)代文閱讀（二）14．10．78文言文閱讀20．250．92寫作51．510．86書寫4．950．98總分136．380．90(0.86)整理ppt導向作用今年的學業(yè)考試命題依據(jù)各科課程標準和《2005年浙江省初中畢業(yè)生學業(yè)考試說明》，強調繼承我省中考改革的成果，努力體現(xiàn)新課程理念，全面落實對三維課程目標的要求，力求做到知識與技能、過程與方法并重，并滲透情感態(tài)度價值觀。

整理ppt總體印象新穎厚實（選材上）全面巧妙（題目設計）整理ppt一、注重正確人生觀、

價值觀的引導

（靈魂）品讀試卷所選文章，我們看到，生活雖然艱辛，有一類人卻活得從容不迫，有滋有味。以快樂心面對人生，于艱難處尋覓快樂，生命便有了亮色。小室雖陋，但有苔痕草色、素琴金經(jīng)，便自有一番樂趣，何陋之有？東坡妙筆一揮，煩難案件便成了賞心樂事。而《生死胡楊》“活著一千年不死，死后一千年不倒，倒后一千年不爛”的生命狀態(tài)，沒有一點樂觀精神，又怎能燦爛如此？請以“樂在其中”為話題寫一篇文章?？梢杂洈⒁娐?、經(jīng)歷，談談體驗、感受，講述故事，發(fā)表議論，展開想像，抒發(fā)感情，等等。整理ppt啟示一：要凸現(xiàn)新課程語文教學的特質

●教學目標多元課程性質：工具性與人文性統(tǒng)一課程目標：知識能力過程方法情感態(tài)度價值觀（互融而非分割內在而非外加內化而非說教）●教學內容豐厚

提供背景資料拓展教學材料聯(lián)系生活實際沉入語言教學挖掘深刻內涵生成教育意義

（師生成為教材的第二創(chuàng)造者）

整理ppt案例1《班羚飛渡》教學實錄片段

學生在音樂聲中默讀課文。師問：同學們讀了這個故事，有怎樣的感覺？生1：我覺得這些斑羚很悲慘。生2：我覺得這個故事有一種悲壯的感覺。生3：我覺得當時站在旁邊的獵人實在太殘忍了，應該做一點什么？生4：這些老斑羚實在太偉大了。師：既然同學們從文章中都讀出了“悲”和“壯”，那么我們一起深入感受文章的“悲”在何處？“壯”在何處？整理ppt構建學生的精神家園是語文教學的一個重要任務，以良好的精神食糧之外，教師有意識的引導也是必不可少的。案例2：《鄧稼先》教學實錄片段師：通過兩課時的課文學習，對鄧稼先的精神與品質有了一定的了解，請你談談對鄧稼先的行為的看法。生：我被他的精神感動，這樣艱苦的條件，如此危險的工作，一呆就是十多年，真是難以想象。生：他的精神確實很感人，但我覺得不大可能，是什么力量使他能不顧辛勞，不顧家庭，甚至不顧自己的生命去干呢？有些學生表示認同，發(fā)出贊同的聲音。師：確實從我們現(xiàn)在的眼光看，他們所作的犧牲真是太大了，但是你們是否知道無論是在當時，還是在現(xiàn)在仍然還有這樣的人默默地為他們的理想堅守著自己的信念。我想我們是應該多了解一些他們的故事。要知道人是需要一點精神的。下節(jié)課我們學習《地質之光》片段，并推薦欣賞影視：《西南聯(lián)大啟示錄》《我親愛的祖國》整理ppt二、注重語文本質特征

全面考查語文能力1、考查學生通過三年課內外的語文學習而形成的語文素養(yǎng)，包括知識面、語感、文化積淀、思維能力等，引導語文教學注重平時的積累。根據(jù)語言情境的需要準確、得體地使用常用詞語。解說：包括實詞、虛詞、成語等。所考詞語應為常用詞語，不要求學生作過細的辨析。選用詞語所依據(jù)的語境應平易淺顯，便于理解。整理ppt4．古詩文名句默寫。(⑴—⑸題必做，⑹⑺兩題任選一題)（8分）⑴大漠孤煙直，▲。（王維《使至塞上》）⑵▲，蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無題》）⑶八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，▲。（辛棄疾《破陣子》）⑷忽如一夜春風來，▲。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）⑸什么是心系天下的情懷？早在北宋年間，范仲淹就在《岳陽樓記》中告訴我們：“▲，▲。”⑹請寫出古詩文中表現(xiàn)自然美景的句子。（寫出連續(xù)的兩句）⑺請選擇你喜愛的古詩文中的名句作為座右銘，提醒自己正確對待困境。（寫出連續(xù)的兩句）整理ppt2．注重對基礎的落實。字音、字形、詞語、句子等是現(xiàn)代漢語的重要組成部分，也是學生展現(xiàn)語文能力的載體，命題時對此給予了較大關注。另外，對答卷的書寫設置一定的分數(shù)，以考查學生常態(tài)下的書寫能力，從而引導初中語文教學從七年級起就注重這方面能力的培養(yǎng)。整理ppt1.讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫出漢字。（4分）本想（zèng）⑴送你一座山、一片海，可我只有一滴水、一枝葉、一（lǚ）⑵陽光、一彎素月和在心中積聚了多年的一句殷殷的話語、一份濃濃的企盼——朋友，揣著一（kē）

⑶自信的心上路，目標就不再（yáo）⑷遠。2．根據(jù)下面語境，為空格處選擇合適的詞語，將其序號填在橫線上。（3分）自然界的物體，多數(shù)呈曲線狀。崇山峻嶺，是⑴著的曲線；江河溪流，是⑵著的曲線；大海汪洋，是⑶著的曲線。A、流動B、屹立C、翻騰整理ppt3．現(xiàn)代文閱讀打破了以往強調文體感的常規(guī)考法，如用考查寫作手法、表達方式、說明方法、說明順序、論證方法、論證結構等概念來區(qū)別不同的文體閱讀，而將重心放在信息篩選、理解分析、概括提煉、體驗探究等能力考查方面，真正體現(xiàn)閱讀的特質。

整理ppt例（省卷現(xiàn)代文閱讀（一）篇名：生死胡楊）

8．文章第③段中加點的“蒼涼”“壯麗”在此段中分別具體表現(xiàn)在哪里？（4分）

9．第⑨段中，作者看到胡楊林，為什么會憶起劬勞的張騫、艱辛的玄奘、驍勇的霍去病、剛正的林則徐等人？（3分）

10．批注是一種很好的讀書方法，可以從品味語言、理解內容、分析作用等角度入手，參考文章右邊的示例①和示例②，自選一個合適的角度，為文中⑴⑵兩處加上批注。（4分）

11．作者在文章開頭說：“唯有一處（指胡楊林），我去了不僅依然向往，而且歲月愈久，迷戀愈深?！背鷹钇嫣氐耐庑渭吧L環(huán)境外，還有什么讓作者如此向往迷戀？請結合文章內容具體回答。（3分）

12．常說一個人的成長需要良好的環(huán)境，讀完本文，你也許會有自己的看法，請結合文章內容，談談你對這個問題的看法。（4分）整理ppt（四）文言文閱讀1．理解常用文言詞語的意義。2．理解重要句、段的意思。3．理解文章的基本內容并評析其思想內容。解說：分兩篇，課內文言文以課標附錄的篇目為考查范圍，課外文言文則依據(jù)古籍，選取故事性、情節(jié)性較強的材料。不應把詞法、句法等方面的知識作為考試的重點內容。主要應避免考查虛詞的用法，而以實詞的意義為主，突出理解能力。避開理解有爭議的字詞，以教材下的注釋為主要考查依據(jù)。文言文內容、主題的考查比例不能太高。文言文閱讀避免考查艱深的詞法、句法，強調字詞的積累以及對文意的整體理解，課外文言文所考測的字詞均在課標所規(guī)定的篇章之內。整理ppt例1：（省卷文言文閱讀（一）題，篇名：陋室銘）18．解釋下列句中加點的詞。（4分）（1）有仙則名（2）談笑有鴻儒（3）無絲竹之亂耳（4）無案牘之勞形19．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）（1）斯是陋室，惟吾德馨。（2）孔子云：何陋之有？20．文中表現(xiàn)作者對自己擺脫了喧囂生活和繁雜公務的欣喜之情的語句是▲，

▲（2分）21．下列對文章內容賞析有錯誤的一項是（▲）。（2分）A、“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈”表現(xiàn)了作者希望為國效力、建功立業(yè)的遠大志向。B、“苔痕上階綠，草色入簾青”寫出了環(huán)境的清幽雅致。C、“談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經(jīng)”寫出了作者生活情趣的高雅。D、文章舉諸葛廬、子云亭的例子，是為了說明“陋室”不陋的道理。整理ppt啟示二：

要全面提高學生的語文素養(yǎng)語文素養(yǎng)語文積累語感閱讀寫作口語交際能力習慣方法情感態(tài)度文化品位審美情趣思想觀念強調：實用

底蘊

修養(yǎng)整理ppt三、注意開放性和過程性，給學生以較大的發(fā)揮空間。開放性：過程性：試題體現(xiàn)學習的過程，通過提供示例，檢測學生能否從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律并解決問題。如積累與運用中的綜合學習題、現(xiàn)代文閱讀中的批注題等。整理ppt6．請根據(jù)你對“微笑”的理解，仿照下面畫線的句子，再寫兩句，要求句式相同，語意連貫。（4分）朋友，你會微笑嗎？微笑是一杯濃濃的咖啡，▲，▲，微笑是一曲動人的音樂。微笑讓我們的生活充滿了溫馨。整理ppt讀書卡片

所選作品：《西游記》主要人物：孫悟空相關情節(jié)：三打白骨精人物評價：機智勇敢，富有斗爭精神。

整理ppt7．浙江乃人文薈萃之地，人物俊雅，文章風流，素為海內矚目。憑借豐厚的文化積淀，我省人民正致力于將浙江打造成文化大省。現(xiàn)在請你協(xié)助制作一份宣傳“文化浙江”的小冊子，相信你一定能夠完成以下任務。（6分，每小題2分）⑴這份宣傳小冊子已擬有兩個欄目，請你仿照它們再擬兩個欄目，可以從歷史、藝術、名勝、民俗等角度來擬寫。要求結構相同，字數(shù)相同。欄目一：點擊文化名人欄目二：遍數(shù)名優(yōu)特產(chǎn)欄目三：▲欄目四：▲整理ppt⑵在“欄目一”中，需要介紹浙江籍的文化名人。請從下列備選的浙江籍文化名人中選擇一位（示例所選人物除外），介紹他（她）所取得的成就，可以從文學地位、代表作、影響等角度來介紹。（50字左右）備選文化名人：駱賓王、陸游、張岱、龔自珍、魯迅、郁達夫、徐志摩、豐子愷、艾青、琦君、余華、王旭烽、余秋雨示例：余華，當代著名小說家，代表作有《活著》《許三觀賣血記》等，其作品被翻譯成多國文字，《活著》還被拍成了電影。⑶在“欄目二”中，需要宣傳浙江的名優(yōu)特產(chǎn)，如杭州的龍井、金華的火腿、寧波的湯圓等。請選擇你所熟悉的浙江的一種名優(yōu)特產(chǎn)，為其擬寫一則宣傳語。（不超過20字）整理ppt啟示三：

要注意教學的開放性、綜合性、實踐性。1、課堂教學民主，充分尊重學生的獨特理解。2、實現(xiàn)個性化教學。3、教學目標、教學內容、教學方法的綜合化。4、重視語文綜合性學習。整理ppt綜合性學習活動一(感受自然A)

利用休息日，約幾個小伙伴組織一次近距離的野外郊游。特別提醒：應征得家長的同意，并注意安全。

在郊游中有意識地觀察、感受大自然的美景，并與小伙伴們進行交流。

回家后，靜靜地回味郊游中所看到的自然風光和自己的感受，并努力把它寫下來。

和小伙伴們交流你們的習作，互相評論，并交給老師，請老師提一些意見。整理ppt綜合性學習活動一(感受自然B)

想一想:閉上你的眼睛，想足十分鐘，努力在腦海里勾畫出一幅你認為最美麗的風景圖來。說一說:在聯(lián)想的同時，請你用語言講述自己想勾畫的圖畫。試一試:你能用畫筆和色彩來畫出你心中的圖畫來嗎？或者用形象的、富有感染力的語言寫下來。評一評:把你畫好的畫或寫好的文章，在班級園地中展示出來，讓同學、老師都來評一評，比一比，誰畫的風景最美，誰寫的風景最美。整理ppt綜合性學習活動二

——探索月球奧秘專題活動A

1、月球奧秘知多少。2、豐富多彩的月亮文化。

3、展望月球的未來。

4、觀察月亮運行情況，參觀天文臺或天文館。5、我是月球小專家。整理ppt一、活動步驟準備階段1、組成活動小組（五、六人為宜），選定活動主題。2、小組共同制定活動方案，要安排好活動時間表（半月左右完成為宜）。3、小組準備一個卷宗夾（相當于活動檔案袋）實施階段1、充分利用學校圖書館，同學藏書，互聯(lián)網(wǎng)，并且努力爭取家長、社會、老師的幫助，搜索、積累相關資料，并及時記錄活動過程和活動反思。2、對所收集到的資料進行篩選、梳理，“去偽存真”。（在活動中，小組同學要保持密切聯(lián)系，經(jīng)常交流活動情況，共同解決疑難問題。）分析與思考階段1、

根據(jù)所收集到的資料，小組同學共同分析，讓思維之石碰撞出智慧的火花。2、

小組同學共同形成活動成果。整理ppt成果展示：

形式應該多種多樣，可采用：1、“報告會”形式：介紹活動方案、活動過程、活動方式、活動中遇到的困難及解決辦法、活動感受啟示等。2、“展示”形式：可以是黑板報、專欄、影像資料、音響資料、作品、圖畫、手工制作等。3、

“課本劇”形式。以上只是幾種參考形式，同學們大可以用其他的、更新穎有效的形式來展示你們的活動成果。整理ppt四、選文注重時代性、地方性和趣味性。既注重材料的新穎又注重厚實的文化底蘊試卷還充分地體現(xiàn)了浙江的地方特色

在選材上既注意了哲理性又注重了趣味性，

整理pptA、我國正考慮在最近的20至30年內建造5條跨海隧道。B、大氣污染影響了農作物的播種、培育、收獲。C、在首個國家濕地公園終于撩開了神秘的面紗。D、連戰(zhàn)、宋楚瑜對大陸的訪問，在臺灣引起了巨大反響。整理ppt東坡畫扇（宋）何薳先生職臨錢塘日①，有陳訴②負③綾絹錢二萬不償者。公呼至詢之，云：“某④家以制扇為業(yè)，適父死，而又自今春已來，連雨天寒，所制不售，非故負之也?！惫煲暰弥?，曰：“姑⑤取汝所制扇來，吾當為汝發(fā)市⑥也?！表汈戎粒“讏F夾絹二十扇，就判筆⑦作行書草圣及枯木竹石，頃刻而盡。即以付之曰：“出外速償所負也。”其人抱扇泣謝而出。始踰⑧府門，而好事者爭以千錢取一扇，所持立盡，后至而不得者，至懊悔不勝而去。遂盡償所逋⑨。【注釋】①先生職臨錢塘日：蘇東坡到杭州任職時。②陳訴：狀告。③負：這里是拖欠的意思。④某：我。⑤姑：暫且。⑥發(fā)市：開張。⑦就判筆：順手拿起判筆。判筆，判案用的筆。⑧踰：走出。⑨逋（bū）：拖欠。整理ppt聆聽植物的心聲秦嶺①古老的印第安人有這樣一個傳統(tǒng)：他們在砍樹或鋸樹枝之前，會做上一段禱告，以此來請求樹木原諒。現(xiàn)在一些科學家認為，美洲土著居民的這種傳統(tǒng)習俗，可能會成為科學家們研究植物也有語言的一種依據(jù)。②德國波恩大學應用物理研究所在對植物進行最新聲學研究后發(fā)現(xiàn)：人采花時，花朵會“哭泣”；人摘黃瓜時，黃瓜會“尖叫”；甚至連正常生長的水果也會發(fā)出咯咯的聲音?？磥憩F(xiàn)代科學的研究成果，似乎還真為民間的傳統(tǒng)提供了佐證。不要以為植物會“說話”是一個古怪可笑的問題，法國物理學家施特恩海默說：“20年前也沒有人相信鯨魚會唱歌，而現(xiàn)在鯨魚的歌唱已經(jīng)被破譯了。”③為了探索植物語言是否真實存在，科學家們從不同的角度進行了廣泛的研究，后來他們發(fā)現(xiàn)：當植物的葉子被昆蟲咀嚼時，植物身上所發(fā)生的反應與動物抑制疼痛和創(chuàng)傷的反應幾乎一樣。例如在蟲咬葉子時，葉子便釋放出一種激素，類似于動物受到傷害時釋放的內啡呔。它們對待傷痛的化學反應如此相似，在植物組織表面噴灑阿司匹林或布洛芬后，就會像在動物身上噴灑此類物質一樣，都能消除傷痛反應。對此，紐約州立大學植物生理學家伊恩·鮑德溫說：“這就是植物喊‘哎喲’的方式?！闭韕pt啟示四：

樹立正確的教材觀。1、“課文無非是個例子”，依托教材培養(yǎng)學生能力。2、反對將教材神圣化，鼓勵創(chuàng)造性閱讀。3、大量引進課外材料，以閱讀帶動語文能力的培養(yǎng)。整理ppt五、新課程語文教學中

要注意的幾個問題1、倡導“六個轉變”偏重語文知能

強調知能人文并重（性質）

思想道德文化品位審美情趣審美能力健康個性健全人格偏重局部肢解

強調整體把握（教材處理）

偏重預設強制

強調自主探究（學習方式）偏重標準劃一

強調獨特體驗（教學境界）

語文學習多極化：讀者意義——多觀點多結論整理ppt2、處理好幾個關系●教學開放←→教師引導●分析概括←→引申闡發(fā)●拓展閱讀←→解讀課文●人文精神←→落實雙基●合作研討←→獨立思考●寫作訓練←→閱讀課文整理ppt1.既要倡導學生自主學習，又要注重教師的主導作用

語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。教師應創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。

整理ppt自主學習：（學生是語文學習的主人）確定學習內容提出學習問題選擇學習方法調控學習過程反饋學習情況評價學習結果主導作用：（教師是學習活動的組織者和引導者）適時收放相機導向就誤糾偏提煉總結整理ppt2.既要倡導學生獨特體驗，又要注重教師科學的點評

體驗：內容的理解人物的分析主題的認識

語言的品味作品的意義文章的評價

自己的情感自己的思考自己的觀點

點評：有否定求結果

有甄別求質量有整合求整體整理ppt3.既要倡導學生廣博閱讀，又要注重文本的精細閱讀廣博閱讀：擴大閱讀范圍增加閱讀總量豐富知識積淀文化提高素養(yǎng)精細閱讀：篩選信息理清思路理解內容體味詞句領悟內涵分析形象品味語言提煉主題評價作品

（著力于培養(yǎng)閱讀的基本能力）整理ppt4.既要倡導關注學習過程，又要注重學習結果的評價學習過程：減少周密預設，增加學生自主減少教師串講，增加學生實踐減少師生問答，增加多向互動減少重復操練，增加方法指導結果評價：學習態(tài)度學習思路學習方法學習質量

（呈現(xiàn)比較甄別整合修改）整理ppt5.既要倡導課堂生動活潑，又要注重扎實的書面訓練生動活潑：（提倡啟發(fā)式、討論式教學）

興趣濃厚情緒高亢參與積極節(jié)奏明快動靜有致情感融洽

書面訓練：（注重基本技能訓練，打下扎實基礎）落實基礎梳理知識摘記要點讀書筆記閱讀訓練文章評論

（強化鞏固提升能力擴大參與）整理ppt6.既要倡導學生合作學習，又要注重學生的獨立探究合作學習：學習任務共同——交流碰撞責任分工明確——參與協(xié)作學習過程互助——情感互補獨立探究：支配時間選擇方法集中思維個性學習（提出問題—獨立思考—小組討論—全班交流）整理ppt7.

既要倡導教學延伸拓展，又要注重語言的深層教學延伸拓展：背景資料比較閱讀讀寫結合聯(lián)系生活閱讀感受網(wǎng)絡信息語言教學：正確認讀正確書寫培養(yǎng)語感理解含義挖掘內涵分析作用比較鑒賞強調積累表達運用刪除法替換法填補法改寫法

（語文教學要以發(fā)展學生語言能力為本）

整理ppt8.既要倡導教學創(chuàng)新發(fā)展，又要承繼傳統(tǒng)的教學精華革除：

×以教師為中心的專制教學

×以課本為范圍的狹窄教學

×以接受為根本的被動教學

×以操練為方式的機械教學

×以劃一為標準的禁錮教學

×以知識為立意的淺層教學

整理ppt倡導：

√以多元綜合為目標的整體教學√以培養(yǎng)能力為核心的深層教學√以尊重體驗為準則的人文教學√以自主探究為方式的開放教學√以學習實踐為主線的主體教學√以民主交流為形式的平等教學承繼：注重誦讀注重語言注重指導注重基礎注重規(guī)范注重習慣整理ppt整理ppt9、靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。。2023/1/22023/1/2Monday,January2,202310、雨中黃葉樹，燈下白頭人。。2023/1/22023/1/22023/1/21/2/20231:17:17PM11、以我獨沈久，愧君相見頻。。2023/1/22023/1/22023/1/2Jan-2302-Jan-2312、故人江海別，幾度隔山川。。2023/1/22023/1/22023/1/2Monday,January2,202313、乍見翻疑夢，相悲各問年。。2023/1/22023/1/22023/1/22023/1/21/2/202314、他鄉(xiāng)生白發(fā)，舊國見青山。。02一月20232023/1/22023/1/22023/1/215、比不了得就不比，得不到的就不要。。。一月232023/1/22023/1/22023/1/21/2/202316、行動出成果，工作出財富。。2023/1/22023/1/202January202317、做前，能夠環(huán)視四周；做時，你只能或者最好沿著以腳為起點的射線向前。。2023/1/22023/1/22023/1/22023/1/29、沒有失敗，只有暫時停止成功！。2023/1/22023/1/2Monday,January2,202310、很多事情努力了未必有結果，但是不努力卻什么改變也沒有。。2023/1/22023/1/22023/1/21/2/20231:17:17PM11、成功就是日復一日那一點點小小努力的