詩詞鑒賞之語言風(fēng)格匯總課件

語言風(fēng)格古詩鑒賞題的解答語言風(fēng)格古詩鑒賞題的1考題回放找規(guī)律考題回放找規(guī)律2

高考真題回放一.一般認(rèn)為顧炎武的詩風(fēng)接近杜甫。請(qǐng)指出顧炎武這首詩的風(fēng)格特征，并作簡(jiǎn)要分析。

二.宋人王灼《碧雞漫志》評(píng)王觀詞是“新麗處與輕狂處皆足驚人”。這首詞“新麗”的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。三.請(qǐng)分析這首詩的語言風(fēng)格。四.談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。五。這首詩寫景敘事，平時(shí)富有韻味，請(qǐng)結(jié)合詩句做具體賞析

3

提問方式

語言特色風(fēng)格是xxxx,為什么對(duì)這首詞的評(píng)價(jià)，你同意么提問方式4研究答案明角度研究答案明角度5[例5]

(重慶高考)閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。卜算子·送鮑浩然之浙東王觀水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。[例5](重慶高考)閱讀下面這首宋詞，6

宋人王灼《碧雞漫志》評(píng)王觀詞是“新麗處與輕狂處皆足驚人”。這首詞“新麗”的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。答：宋人王灼《碧雞漫志》評(píng)王觀詞是“新麗處與輕狂處皆足驚7

[思路分析]通過分析我們發(fā)現(xiàn)，解答本題應(yīng)注意“新麗”是“新穎明麗”的意思，要緊扣詩句分析表現(xiàn)手法在本詩的運(yùn)用，在解題時(shí)注意先指出所運(yùn)用的表現(xiàn)手法，然后結(jié)合詩句分析其作用。[思路分析]通過分析我們發(fā)現(xiàn)，解答本題應(yīng)注意“新8

[參考答案]修辭巧妙，用語綺麗，(步驟一)如“水是眼波橫，山是眉峰聚”“送春歸”“和春住”。想象別致，意蘊(yùn)生動(dòng)，如“眉眼盈盈處”。(步驟二)“新穎明麗”的語言特色生動(dòng)形象地寫出了浙東山水的美好，抒發(fā)出作=者送別的情意。(步驟三)[參考答案]修辭巧妙，用語綺麗，9鑒賞點(diǎn)的發(fā)現(xiàn)

語言的格調(diào)、色彩、境界、情味詩歌的主旨常見的風(fēng)格鑒賞點(diǎn)的發(fā)現(xiàn)語言的格調(diào)、色彩、境界、情味詩歌的主旨常見的風(fēng)10三層次：特色（什么語言風(fēng)格）內(nèi)容（結(jié)合具體的句子作答）評(píng)（及對(duì)表達(dá)怎樣思想感情？）思路清晰：敘——析——評(píng)表述要清晰規(guī)范三層次：特色（什么語言風(fēng)格）內(nèi)容（結(jié)合具11重溫考題思規(guī)范重溫考題思規(guī)范12

(伯樂馬九)這首詩極有“太白遺風(fēng)”，請(qǐng)具體說明。

本詩想象奇特，縹緲奇幻，具有浪漫主義色彩（步驟一）開頭一句用一“老”字，運(yùn)用擬人

賦予洞庭湖的水波以人的情感，由眼前的水波聯(lián)想到人生易老，并想象到美麗的湘君竟一夜間愁成了滿頭白發(fā)。后兩句用了夸張的手法，醉酒后仿佛覺得自己不是在洞庭湖中泊舟，而是在銀河之上蕩槳，自己所做的夢(mèng)，也有了體積壓在船上，也壓在星河之上（步驟二）將神話傳說、夢(mèng)境與自然景象構(gòu)成了一幅縹緲奇幻的畫面所以有太白遺風(fēng)。

13蘇軾評(píng)價(jià)柳宗元的詩“發(fā)纖秾于簡(jiǎn)古,寄至味于淡泊”你同意嗎為什么？詩歌具有“發(fā)纖秾于簡(jiǎn)古,寄至味于淡泊”的特點(diǎn)。首句以樸實(shí)的語句概括兩人的經(jīng)歷。第二句謝了詩人對(duì)最后一刻相聚的留戀與分別驚心。最后兩句與友相約，看似平淡，實(shí)際上蘊(yùn)含難舍難分別愁離恨。全詩以直抒離情，寓復(fù)雜的情緒和深沉感慨與樸實(shí)的表達(dá)中，語質(zhì)樸意蘊(yùn)深婉，請(qǐng)平淡中而低回郁結(jié)。蘇軾評(píng)價(jià)柳宗元的詩“發(fā)纖秾于簡(jiǎn)古,寄至味于淡泊”你同意嗎為什14拓展延伸尋方法拓展延伸尋方法15練習(xí)

1．空山新雨后，……王孫自可留。王維《山居秋暝》2．大江東去，……三國周郎赤壁……蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》3．昨夜雨疏風(fēng)驟，……應(yīng)是綠肥紅瘦?！度鐗?mèng)令》（李清照）4．方宅十余畝，……雞鳴桑樹顛。－－陶淵明《歸園田居》

清新自然豪放直率含蓄委婉平淡質(zhì)樸練習(xí)

1．空山新雨后，……王孫自可留。王維《山居秋暝》清新16練習(xí)

5．大弦嘈嘈如急雨……鐵騎突出刀槍鳴。琵琶行》6．日照香爐生紫煙……疑是銀河落九天。《望廬山瀑布》7．風(fēng)急天高猿嘯哀……百年多病獨(dú)登臺(tái)。杜甫《登高》8.離開離原上草，……春風(fēng)吹又生白居易《賦得古原草送別》

形象生動(dòng)絢麗華美沉郁頓挫慷慨悲涼平易淺近明白曉暢練習(xí)

5．大弦嘈嘈如急雨……鐵騎突出刀槍鳴。琵琶行》形17什么是語言風(fēng)格？

“詩歌的語言風(fēng)格”是指詩歌的作者根據(jù)自身的生活經(jīng)歷、藝術(shù)素養(yǎng)等所形成的不同的創(chuàng)作特色，或?yàn)檫_(dá)到特殊的表達(dá)目的在語言運(yùn)用中利用語言的某種特點(diǎn)所形成的言語格調(diào)、氣氛和色彩。什么是語言風(fēng)格？

“詩歌的語言風(fēng)格”是指詩歌的作者18詩歌語言風(fēng)格常用界定詞語

清新自然平淡質(zhì)樸絢麗華美

簡(jiǎn)潔明快含蓄雋永雄奇磅礴

豪放直率沉郁頓挫生動(dòng)形象山水田園詩邊塞詩送別詩諷喻詩懷古詠史詩詩歌語言風(fēng)格常用清新自然平淡質(zhì)樸絢麗華美山水田19各詩歌題材的主要語言風(fēng)格宮廷詩:纏綿婉轉(zhuǎn)田園詩:恬淡寧謐山水詩:清新優(yōu)美邊塞詩:悲涼慷慨諷喻詩:沉郁激憤詠史詩:雄渾壯闊懷古詩:幽深綿長送別詩:意蘊(yùn)深遠(yuǎn)各詩歌題材的主要語言風(fēng)格宮廷詩:纏綿婉轉(zhuǎn)田園詩:恬淡寧20按詩歌流派劃分浪漫主義:善于抒發(fā)對(duì)理想世界的熱烈追求,常用夸張手法,語言熱情奔放,想象瑰麗神奇.代表詩人：李白（清新飄逸，豪放灑脫）現(xiàn)實(shí)主義:注重按照生活本來的樣子精確細(xì)膩地描寫想象。代表詩人：杜甫（激憤悲慨，沉郁頓挫）豪放派:氣勢(shì)豪放,意境雄渾.代表詩人：蘇軾（豪邁曠達(dá)）辛棄疾（雄健奔放）婉約派:語言清麗含蓄,抒情婉轉(zhuǎn)纏綿婉約.代表詩人：柳永（含蓄雋永）李清照（婉約纏綿）按詩歌流派劃分浪漫主義:善于抒發(fā)對(duì)理想世界的熱烈追求,常用夸21重要作家的語言風(fēng)格：雋永—李煜、劉禹錫（意味深長,引人入勝）樸素自然—陶淵明、謝脁、謝靈運(yùn)屈原—雄渾悲壯王安石—雄健高峻李商隱—委婉含蓄陸游——慷慨悲涼白居易——明快簡(jiǎn)潔、明白曉暢王維——閑適恬淡、清幽空寂杜牧——俊爽明快重要作家的語言風(fēng)格：22小結(jié)：辨別詩歌語言風(fēng)格我們有哪些途徑？

①品讀詞、句，感受修辭手法，意象、意境、語言的力度等；把握詩歌的思想和情感。②知人論世，了解歷代詩詞名家的語言風(fēng)格；③詩歌語言風(fēng)格和題材有關(guān)；④此外，還應(yīng)重視注釋，關(guān)注詩歌的寫作背景；對(duì)于非著名詩詞曲作家，我們還可以考慮到作品朝代和文風(fēng)。小結(jié)：辨別詩歌語言風(fēng)格我們有哪些途徑？①品讀詞、句，感受23習(xí)題演練悟技巧習(xí)題演練悟技巧24

春怨唐·金昌緒

打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。

答：此詩語言特點(diǎn)是清新自然，口語化(敘)，“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。“啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(mèng)(析)。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫的思念之情(評(píng))。

春怨唐·金昌緒答：此詩語言特點(diǎn)是25（2010年廣東六校聯(lián)考）閱讀下面這首詩，然后回答問題。

壬戌清明作（清）屈大均朝作輕寒暮作陰，愁中不覺已春深。落花有淚因風(fēng)雨，啼鳥無情自古今。故國江山徒夢(mèng)寐，中華人物又銷沉。龍蛇四海歸無所，寒食年年愴客心。注]屈大均，文學(xué)家，史學(xué)家。早年參加抗清斗爭(zhēng)，后退隱不仕。其地位與顧炎武、吳嘉紀(jì)比肩。屈大均一生跋涉山川，結(jié)交前明遺民志士抗清，冀求復(fù)明

本詩的頷聯(lián)和尾聯(lián)表現(xiàn)出了怎樣的語言風(fēng)格？請(qǐng)任選一聯(lián)簡(jiǎn)要析。（2010年廣東六校聯(lián)考）閱讀下面這首詩，然后回答問題。26參考答案：頷聯(lián)、尾聯(lián)表現(xiàn)出了含蓄委婉(或深沉蘊(yùn)藉)的語言風(fēng)格。頷聯(lián)：作者用垂淚的“落花”比喻受打擊的抗清志士，用得意的“啼鳥”來比喻為清廷賣力幫腔的小人，含蓄地表達(dá)了深沉悲愴的情懷?；蛭猜?lián)：“龍蛇四海歸無所”，比喻反清志士們因?yàn)榇髽I(yè)難成而找不到自己的歸宿；“寒食年年愴客心”，指包括自己在內(nèi)的前明遺民志士在每年寒食節(jié)的時(shí)候都會(huì)產(chǎn)生悲愴之情，反清無望的幽憤之情表達(dá)得深沉蘊(yùn)藉。表達(dá)了反清無望的幽憤。參考答案：頷聯(lián)、尾聯(lián)表現(xiàn)出了含蓄委婉(或深沉蘊(yùn)藉)的語言風(fēng)格27(2008年高考北京卷)酬王處士九日見懷之作

顧炎武是日驚秋老，相望各一涯。離懷消濁酒，愁眼見黃花。天地存肝膽，江山閱鬢華、多蒙千里訊，逐客已無家。注釋：顧炎武，明清之際著名學(xué)者、詩人。明末投身反宦官、權(quán)貴的斗爭(zhēng)中。清兵南下，參加人民抗清起義。入清后，多次拒絕清廷征召，流亡北方，考察山川形勢(shì)，志存恢復(fù)。酬：以詩文相贈(zèng)答。王處士：王煒暨。處士，舊時(shí)指有才德而不出來做官的人。九日：指陰歷九月九日，即重陽節(jié)。

3.一般認(rèn)為顧炎武的詩風(fēng)接近杜甫。請(qǐng)指出顧炎武這首詩的風(fēng)格特征，并作簡(jiǎn)要分析。

詩詞鑒賞之語言風(fēng)格匯總課件28參考答案風(fēng)格特征：沉郁悲愴或深沉凝重。

這首詩是把深沉的愛國情懷與自己的人生遭際、眼前的具體情境緊密結(jié)合在一起，融鑄為凝練精純的詩句，形成了沉郁、凝重的風(fēng)格。表達(dá)了作者表達(dá)了作者對(duì)清朝統(tǒng)治者的不滿。

參考答案風(fēng)格特征：沉郁悲愴或深沉凝重。

這首詩是把深沉的愛29閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。焚書坑章碣竹帛煙銷帝業(yè)虛，關(guān)河空鎖祖龍居。坑灰未冷山東亂，劉項(xiàng)原來不讀書。這首詩語言上有什么特點(diǎn)，請(qǐng)做簡(jiǎn)要賞析。閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。焚書坑這首詩語言上有什么特點(diǎn)30

這首詩語言辛辣諷刺。采用了近乎喜劇的表現(xiàn)手法：揭示矛盾，使秦始皇處于自我否定的地位?！皠㈨?xiàng)原來不讀書”，自然是大出“焚書”之秦的意料，結(jié)句純?nèi)皇怯哪{(diào)侃的口吻，包含著極為辛辣的諷刺意味，發(fā)人深省。作者對(duì)對(duì)秦始皇焚書的暴虐行徑進(jìn)行了無情的譴責(zé)。

這首詩語言辛辣諷刺。采用了近乎喜劇的表現(xiàn)手法：揭示矛31閱讀下面一首宋詞，然后回到問題

《卜算子》李之儀我住長江頭，君住長江尾。日日思君不見君，共飲長江水。此水幾時(shí)休，此恨何時(shí)已。只愿君心似我心，不負(fù)相思意。結(jié)合具體的詞語，簡(jiǎn)要分析這首詩的語言風(fēng)格

閱讀下面一首宋詞，然后回到問題

《卜算子》李之儀32參考答案《卜算子》深得民歌的神情風(fēng)味，明白如話，復(fù)疊回環(huán)，同住長江邊，同飲長江水，卻因相隔兩地而不能相見，此情如水長流不息，此恨綿綿終無絕期。只能對(duì)空遙祝君心永似我心，彼此不負(fù)相思情意。寫出了隔絕中的深厚的情意。參考答案《卜算子》深得民歌的神情風(fēng)味，明白如話，復(fù)疊回環(huán)，同33語言風(fēng)格古詩鑒賞題的解答語言風(fēng)格古詩鑒賞題的34考題回放找規(guī)律考題回放找規(guī)律35

高考真題回放一.一般認(rèn)為顧炎武的詩風(fēng)接近杜甫。請(qǐng)指出顧炎武這首詩的風(fēng)格特征，并作簡(jiǎn)要分析。

二.宋人王灼《碧雞漫志》評(píng)王觀詞是“新麗處與輕狂處皆足驚人”。這首詞“新麗”的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。三.請(qǐng)分析這首詩的語言風(fēng)格。四.談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。五。這首詩寫景敘事，平時(shí)富有韻味，請(qǐng)結(jié)合詩句做具體賞析

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提問方式

語言特色風(fēng)格是xxxx,為什么對(duì)這首詞的評(píng)價(jià)，你同意么提問方式37研究答案明角度研究答案明角度38[例5]

(重慶高考)閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。卜算子·送鮑浩然之浙東王觀水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。[例5](重慶高考)閱讀下面這首宋詞，39

宋人王灼《碧雞漫志》評(píng)王觀詞是“新麗處與輕狂處皆足驚人”。這首詞“新麗”的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。答：宋人王灼《碧雞漫志》評(píng)王觀詞是“新麗處與輕狂處皆足驚40

[思路分析]通過分析我們發(fā)現(xiàn)，解答本題應(yīng)注意“新麗”是“新穎明麗”的意思，要緊扣詩句分析表現(xiàn)手法在本詩的運(yùn)用，在解題時(shí)注意先指出所運(yùn)用的表現(xiàn)手法，然后結(jié)合詩句分析其作用。[思路分析]通過分析我們發(fā)現(xiàn)，解答本題應(yīng)注意“新41

[參考答案]修辭巧妙，用語綺麗，(步驟一)如“水是眼波橫，山是眉峰聚”“送春歸”“和春住”。想象別致，意蘊(yùn)生動(dòng)，如“眉眼盈盈處”。(步驟二)“新穎明麗”的語言特色生動(dòng)形象地寫出了浙東山水的美好，抒發(fā)出作=者送別的情意。(步驟三)[參考答案]修辭巧妙，用語綺麗，42鑒賞點(diǎn)的發(fā)現(xiàn)

語言的格調(diào)、色彩、境界、情味詩歌的主旨常見的風(fēng)格鑒賞點(diǎn)的發(fā)現(xiàn)語言的格調(diào)、色彩、境界、情味詩歌的主旨常見的風(fēng)43三層次：特色（什么語言風(fēng)格）內(nèi)容（結(jié)合具體的句子作答）評(píng)（及對(duì)表達(dá)怎樣思想感情？）思路清晰：敘——析——評(píng)表述要清晰規(guī)范三層次：特色（什么語言風(fēng)格）內(nèi)容（結(jié)合具44重溫考題思規(guī)范重溫考題思規(guī)范45

(伯樂馬九)這首詩極有“太白遺風(fēng)”，請(qǐng)具體說明。

本詩想象奇特，縹緲奇幻，具有浪漫主義色彩（步驟一）開頭一句用一“老”字，運(yùn)用擬人

賦予洞庭湖的水波以人的情感，由眼前的水波聯(lián)想到人生易老，并想象到美麗的湘君竟一夜間愁成了滿頭白發(fā)。后兩句用了夸張的手法，醉酒后仿佛覺得自己不是在洞庭湖中泊舟，而是在銀河之上蕩槳，自己所做的夢(mèng)，也有了體積壓在船上，也壓在星河之上（步驟二）將神話傳說、夢(mèng)境與自然景象構(gòu)成了一幅縹緲奇幻的畫面所以有太白遺風(fēng)。

46蘇軾評(píng)價(jià)柳宗元的詩“發(fā)纖秾于簡(jiǎn)古,寄至味于淡泊”你同意嗎為什么？詩歌具有“發(fā)纖秾于簡(jiǎn)古,寄至味于淡泊”的特點(diǎn)。首句以樸實(shí)的語句概括兩人的經(jīng)歷。第二句謝了詩人對(duì)最后一刻相聚的留戀與分別驚心。最后兩句與友相約，看似平淡，實(shí)際上蘊(yùn)含難舍難分別愁離恨。全詩以直抒離情，寓復(fù)雜的情緒和深沉感慨與樸實(shí)的表達(dá)中，語質(zhì)樸意蘊(yùn)深婉，請(qǐng)平淡中而低回郁結(jié)。蘇軾評(píng)價(jià)柳宗元的詩“發(fā)纖秾于簡(jiǎn)古,寄至味于淡泊”你同意嗎為什47拓展延伸尋方法拓展延伸尋方法48練習(xí)

1．空山新雨后，……王孫自可留。王維《山居秋暝》2．大江東去，……三國周郎赤壁……蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》3．昨夜雨疏風(fēng)驟，……應(yīng)是綠肥紅瘦。《如夢(mèng)令》（李清照）4．方宅十余畝，……雞鳴桑樹顛。－－陶淵明《歸園田居》

清新自然豪放直率含蓄委婉平淡質(zhì)樸練習(xí)

1．空山新雨后，……王孫自可留。王維《山居秋暝》清新49練習(xí)

5．大弦嘈嘈如急雨……鐵騎突出刀槍鳴。琵琶行》6．日照香爐生紫煙……疑是銀河落九天?！锻麖]山瀑布》7．風(fēng)急天高猿嘯哀……百年多病獨(dú)登臺(tái)。杜甫《登高》8.離開離原上草，……春風(fēng)吹又生白居易《賦得古原草送別》

形象生動(dòng)絢麗華美沉郁頓挫慷慨悲涼平易淺近明白曉暢練習(xí)

5．大弦嘈嘈如急雨……鐵騎突出刀槍鳴。琵琶行》形50什么是語言風(fēng)格？

“詩歌的語言風(fēng)格”是指詩歌的作者根據(jù)自身的生活經(jīng)歷、藝術(shù)素養(yǎng)等所形成的不同的創(chuàng)作特色，或?yàn)檫_(dá)到特殊的表達(dá)目的在語言運(yùn)用中利用語言的某種特點(diǎn)所形成的言語格調(diào)、氣氛和色彩。什么是語言風(fēng)格？

“詩歌的語言風(fēng)格”是指詩歌的作者51詩歌語言風(fēng)格常用界定詞語

清新自然平淡質(zhì)樸絢麗華美

簡(jiǎn)潔明快含蓄雋永雄奇磅礴

豪放直率沉郁頓挫生動(dòng)形象山水田園詩邊塞詩送別詩諷喻詩懷古詠史詩詩歌語言風(fēng)格常用清新自然平淡質(zhì)樸絢麗華美山水田52各詩歌題材的主要語言風(fēng)格宮廷詩:纏綿婉轉(zhuǎn)田園詩:恬淡寧謐山水詩:清新優(yōu)美邊塞詩:悲涼慷慨諷喻詩:沉郁激憤詠史詩:雄渾壯闊懷古詩:幽深綿長送別詩:意蘊(yùn)深遠(yuǎn)各詩歌題材的主要語言風(fēng)格宮廷詩:纏綿婉轉(zhuǎn)田園詩:恬淡寧53按詩歌流派劃分浪漫主義:善于抒發(fā)對(duì)理想世界的熱烈追求,常用夸張手法,語言熱情奔放,想象瑰麗神奇.代表詩人：李白（清新飄逸，豪放灑脫）現(xiàn)實(shí)主義:注重按照生活本來的樣子精確細(xì)膩地描寫想象。代表詩人：杜甫（激憤悲慨，沉郁頓挫）豪放派:氣勢(shì)豪放,意境雄渾.代表詩人：蘇軾（豪邁曠達(dá)）辛棄疾（雄健奔放）婉約派:語言清麗含蓄,抒情婉轉(zhuǎn)纏綿婉約.代表詩人：柳永（含蓄雋永）李清照（婉約纏綿）按詩歌流派劃分浪漫主義:善于抒發(fā)對(duì)理想世界的熱烈追求,常用夸54重要作家的語言風(fēng)格：雋永—李煜、劉禹錫（意味深長,引人入勝）樸素自然—陶淵明、謝脁、謝靈運(yùn)屈原—雄渾悲壯王安石—雄健高峻李商隱—委婉含蓄陸游——慷慨悲涼白居易——明快簡(jiǎn)潔、明白曉暢王維——閑適恬淡、清幽空寂杜牧——俊爽明快重要作家的語言風(fēng)格：55小結(jié)：辨別詩歌語言風(fēng)格我們有哪些途徑？

①品讀詞、句，感受修辭手法，意象、意境、語言的力度等；把握詩歌的思想和情感。②知人論世，了解歷代詩詞名家的語言風(fēng)格；③詩歌語言風(fēng)格和題材有關(guān)；④此外，還應(yīng)重視注釋，關(guān)注詩歌的寫作背景；對(duì)于非著名詩詞曲作家，我們還可以考慮到作品朝代和文風(fēng)。小結(jié)：辨別詩歌語言風(fēng)格我們有哪些途徑？①品讀詞、句，感受56習(xí)題演練悟技巧習(xí)題演練悟技巧57

春怨唐·金昌緒

打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。

答：此詩語言特點(diǎn)是清新自然，口語化(敘)，“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨?！疤鋾r(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(mèng)(析)。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫的思念之情(評(píng))。

春怨唐·金昌緒答：此詩語言特點(diǎn)是58（2010年廣東六校聯(lián)考）閱讀下面這首詩，然后回答問題。

壬戌清明作（清）屈大均朝作輕寒暮作陰，愁中不覺已春深。落花有淚因風(fēng)雨，啼鳥無情自古今。故國江山徒夢(mèng)寐，中華人物又銷沉。龍蛇四海歸無所，寒食年年愴客心。注]屈大均，文學(xué)家，史學(xué)家。早年參加抗清斗爭(zhēng)，后退隱不仕。其地位與顧炎武、吳嘉紀(jì)比肩。屈大均一生跋涉山川，結(jié)交前明遺民志士抗清，冀求復(fù)明

本詩的頷聯(lián)和尾聯(lián)表現(xiàn)出了怎樣的語言風(fēng)格？請(qǐng)任選一聯(lián)簡(jiǎn)要析。（2010年廣東六校聯(lián)考）閱讀下面這首詩，然后回答問題。59參考答案：頷聯(lián)、尾聯(lián)表現(xiàn)出了含蓄委婉(或深沉蘊(yùn)藉)的語言風(fēng)格。頷聯(lián)：作者用垂淚的“落花”比喻受打擊的抗清志士，用得意的“啼鳥”來比喻為清廷賣力幫腔的小人，含蓄地表達(dá)了深沉悲愴的情懷?；蛭猜?lián)：“龍蛇四海歸無所”，比喻反清志士們因?yàn)榇髽I(yè)難成而找不到自己的歸宿；“寒食年年愴客心”，指包括自己在內(nèi)的前明遺民志士在每年寒食節(jié)的時(shí)候都會(huì)產(chǎn)生悲愴之情，反清無望的幽憤之情表達(dá)得深沉蘊(yùn)藉。表達(dá)了反清無望的幽憤。參考答案：頷聯(lián)、尾聯(lián)表現(xiàn)出了含蓄委婉(或深沉蘊(yùn)藉)的語言風(fēng)格60(2008年高考北京卷)酬王處士九日見懷之作

顧炎武