三年級教師工作計劃范文

第7頁共7頁三年級教師工作計劃范文新學(xué)期?開始了，為?了進一步貫?徹實施課程?改革，讓學(xué)?生在輕松的?學(xué)習(xí)氛圍中?，掌握所學(xué)?知識，培養(yǎng)?學(xué)生獨立思?考、分析問?題、解決問?題的能力，?特制定本學(xué)?期數(shù)學(xué)教學(xué)?計劃如下：?一、學(xué)生?情況分析：?三年級共?有___名?學(xué)生，其中?男生___?人，女生_?__人。同?學(xué)們基本上?對學(xué)習(xí)和常?規(guī)等各方面?的習(xí)慣轉(zhuǎn)入?正規(guī)。但由?于學(xué)生來自?不同的家庭?，家長的文?化水平、道?德素質(zhì)等都?存在著較大?的差異。因?此還有部分?學(xué)生的學(xué)習(xí)?習(xí)慣和行為?習(xí)慣較差，?大部分學(xué)生?在課堂只停?留在認真、?專心聽，缺?少主動參與?的意識和習(xí)?慣，一部分?學(xué)生上課紀?律松懈，喜?歡隨意講話?，作業(yè)不肯?及時完成，?喜歡拖拉作?業(yè)。所以?本學(xué)期針對?這些特點，?在數(shù)學(xué)課要?不但上的內(nèi)?容豐富多采?，形式多樣?，富有吸引?力;而且還?要培養(yǎng)學(xué)生?對數(shù)學(xué)的學(xué)?習(xí)興趣，讓?學(xué)生身在其?中，才能堅?定學(xué)生學(xué)好?數(shù)學(xué)的信心?，增強學(xué)生?的意志力，?養(yǎng)成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?二、教材?分析本冊?教材包括下?面一些內(nèi)容?：除數(shù)是一?位數(shù)的除法?，兩位數(shù)乘?兩位數(shù)，小?數(shù)的初步認?識，位置與?方向，面積?，年、月、?日，簡單的?數(shù)據(jù)分析和?平均數(shù)，用?數(shù)學(xué)解決問?題，數(shù)學(xué)廣?角和數(shù)學(xué)實?踐活動等。?除數(shù)是一?位數(shù)的除法?、兩位數(shù)乘?兩位數(shù)、面?積以及簡單?的數(shù)據(jù)分析?和平均數(shù)是?本冊教材的?重點教學(xué)內(nèi)?容。在數(shù)?與計算方面?，這一冊教?材安排了除?數(shù)是一位數(shù)?的除法、兩?位數(shù)乘兩位?數(shù)以及小數(shù)?的初步認識?。這部分乘?、除法計算?仍然是小學(xué)?生應(yīng)該掌握?和形成的基?礎(chǔ)知識和基?本技能，是?進一步學(xué)習(xí)?計算的重要?基礎(chǔ)。從?本冊開始引?入小數(shù)的初?步認識，內(nèi)?容比較簡單?，此時學(xué)生?在日常生活?中經(jīng)常遇到?或用到有關(guān)?小數(shù)的知識?和問題，這?部分知識的?學(xué)習(xí)，可以?擴大用數(shù)學(xué)?解決實際問?題的范圍，?提高學(xué)生解?決問題的能?力;同時也?使學(xué)生初步?學(xué)會用簡單?的小數(shù)進行?表達和交流?，進一步發(fā)?展數(shù)感，并?為進一步系?統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)?及小數(shù)四則?運算做好鋪?墊。在空?間與圖形方?面，這一冊?教材安排了?位置與方向?和面積兩個?單元，這是?本冊教材的?另兩個重點?教學(xué)內(nèi)容，?為發(fā)展學(xué)生?的空間觀念?提供了豐富?的素材。通?過這些內(nèi)容?的學(xué)習(xí)，讓?學(xué)生初步形?成辨認方向?、表達與交?流物體所在?的方向的能?力等。通過?現(xiàn)實的教學(xué)?活動，讓學(xué)?生獲得探究?學(xué)習(xí)的經(jīng)歷?，探索并體?會引進統(tǒng)一?的面積單位?的必要性，?認識面積單?位，掌握長?方形、正方?形的面積公?式，進一步?促進空間觀?念的發(fā)展。?在量的計?量方面，本?冊教材進一?步擴大計量?知識的范圍?，除了面積?單位的認識?外，還安排?了認識較大?的時間單位?年、月、日?及___時?計時法。這?些內(nèi)容的教?學(xué)可以進一?步發(fā)展學(xué)生?的空間觀念?和時間觀念?，并通實際?操作與具體?體驗，培養(yǎng)?學(xué)生估計面?積大小和時?間長短的意?識和能力。?在統(tǒng)計知?識方面，本?冊教材讓學(xué)?生初步學(xué)習(xí)?簡單的數(shù)據(jù)?分析和平均?數(shù)。教材向?學(xué)生介紹了?兩種不同形?式的條形統(tǒng)?計圖，讓學(xué)?生利用已有?的知識，學(xué)?習(xí)看這兩種?統(tǒng)計圖，初?步學(xué)會簡單?的數(shù)據(jù)分析?;通過學(xué)_?__均數(shù)的?含義和簡單?的求平均烽?的方法，初?步理解平均?數(shù)的意義和?實際應(yīng)用，?進一步體會?統(tǒng)計在現(xiàn)實?生活中的作?用。在用?數(shù)學(xué)解決問?題方面，教?材一方面安?排了一個單?元，專門教?學(xué)用所學(xué)的?乘除法計算?知識解決生?活中的簡單?問題;另一?方面，安排?了“數(shù)學(xué)廣?角”的教學(xué)?內(nèi)容，引導(dǎo)?學(xué)生通過觀?察、猜測、?實驗、推理?等活動學(xué)習(xí)?簡單的集合?思想和等量?代換思想，?并能應(yīng)用集?合和等量代?換的思想方?法解決一些?簡單的問題?，培養(yǎng)學(xué)生?觀察、分析?及推理的能?力，培養(yǎng)他?們探索數(shù)學(xué)?問題的興趣?和發(fā)現(xiàn)、欣?賞數(shù)學(xué)美的?意識。本?冊教學(xué)根據(jù)?學(xué)生所學(xué)習(xí)?的數(shù)學(xué)知識?和生活經(jīng)驗?，安排了兩?個數(shù)學(xué)實踐?活動，讓學(xué)?生通過小組?合作的探究?活動或有現(xiàn)?實背景的活?動，運用所?學(xué)知識解決?問題，體會?探索的樂趣?和數(shù)學(xué)的實?際應(yīng)用，感?受用數(shù)學(xué)的?愉悅，培養(yǎng)?學(xué)生的數(shù)學(xué)?意識和實踐?能力。三?、課標對本?冊教材的教?學(xué)要求1?、會筆算一?位數(shù)除多位?數(shù)的除法、?兩位數(shù)乘兩?位數(shù)的乘法?，會進行相?應(yīng)的乘、除?法估算和驗?算。2、?會口算一位?數(shù)除商是整?十、整百、?整千的數(shù)，?整十、整百?數(shù)乘整十數(shù)?，兩位數(shù)乘?整十、整百?數(shù)(每位乘?積不滿十)?。3、初?步認識簡單?的小數(shù)(小?數(shù)部分不超?過兩位)，?初步知道小?數(shù)的含義，?會讀、寫小?數(shù)，初步認?識小數(shù)的大?小，會計算?一位小數(shù)的?加減法。?4、認識東?、南、西、?北、東北、?西北、東南?、西南八個?方向，能夠?用給定的一?個方向(東?、南、西、?或北)辨認?其余的七個?方向并能用?這些詞語描?述物體所在?的方向;會?看簡單的路?線圖，能描?述行走的路?線。5、?認識面積的?含義，能用?自選單位估?計和測量圖?形的面積，?體會并認識?面積單位(?平方厘米、?平方分米、?平方米、平?方千米、公?頃)，會進?行簡單的單?位換算;掌?握長方形、?正方形的面?積公式，會?用公式正確?計算長方形?、正方形的?面積，并能?估計給定的?長方形、正?方形的面積?。6、認?識時間單位?年、月、日?，了解它們?之間的關(guān)系?;知道各月?以及全年的?天數(shù);知道?___時計?時法，會用?___時計?時法表示時?刻。7、?了解不同形?式的條形統(tǒng)?計圖，初步?學(xué)會簡單的?數(shù)據(jù)分析;?了解平均數(shù)?的意義，會?求簡單數(shù)據(jù)?的平均數(shù)(?結(jié)果是整數(shù)?);進一步?體會統(tǒng)計在?現(xiàn)實生活中?的作用。?8、經(jīng)歷從?實際生活中?發(fā)現(xiàn)問題、?提出問題、?解決問題的?過程，體會?數(shù)學(xué)在日常?生活中的作?用，初步形?成綜合運用?數(shù)學(xué)知識解?決問題的能?力。9、?初步了解集?合和等量代?換的思想，?形成發(fā)現(xiàn)生?活中的數(shù)學(xué)?的意識，初?步形成觀察?、分析及推?理的能力。?10、體?會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的樂趣，提?高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣，建?立學(xué)好數(shù)學(xué)?的信心。?11、養(yǎng)成?認真作業(yè)、?書寫整潔的?良好習(xí)慣。?四、本學(xué)?期的教學(xué)重?點和難點及?奮斗目標?1、教學(xué)重?點和難點?除數(shù)是一位?數(shù)的除法、?兩位數(shù)乘兩?位數(shù)、面積?以及簡單的?數(shù)據(jù)分析和?平均數(shù)是本?冊教材的重?點教學(xué)內(nèi)容?。位置與方?向和面積兩?個單元，是?本冊教材的?另兩個重點?教學(xué)內(nèi)容。?2、奮斗?目標1、?在教師的指?導(dǎo)下能從實?際生活和現(xiàn)?實情境中收?集信息、組?合信息，發(fā)?現(xiàn)并提出簡?單的數(shù)學(xué)問?題，從而發(fā)?展數(shù)學(xué)應(yīng)用?意識。2?、在教師指?導(dǎo)下，初步?學(xué)習(xí)反思和?評價。3?、在教師的?鼓勵和指導(dǎo)?下，能積極?地參加觀察?、操作、探?索、交流等?數(shù)學(xué)活動，?對與數(shù)學(xué)有?關(guān)的身邊的?某些事物有?好奇心，對?學(xué)習(xí)內(nèi)容和?學(xué)習(xí)活動感?興趣，有學(xué)?好數(shù)學(xué)的愿?望。4、?在教師和同?學(xué)的鼓勵幫?助下，能克?服數(shù)學(xué)活動?中遇到的困?難，初步獲?得成功的體?驗，進一步?培養(yǎng)學(xué)好數(shù)?學(xué)的愿望。?5、在解?決實際問題?的過程中，?進一步學(xué)習(xí)?有條理地思?考，把握數(shù)?量之間的關(guān)?系，培養(yǎng)合?情推理能力?和演繹推理?能力。五?、突出重點?、突破難點?的具體措施?1、創(chuàng)設(shè)?一個自由、?開放、安全?的學(xué)習(xí)氛圍?，從而拓展?學(xué)生的思維?___，學(xué)?生的創(chuàng)新火?花。2、?課堂上引入?開放性的例?題，使學(xué)生?在探索中促?進發(fā)散和求?異思維的發(fā)?展。3、?改革課堂教?學(xué)的空間_?__形式，?采用問題式?教學(xué)與小組?合作交流等?形式來揭示?知識的規(guī)律?和解決問題?的方法，并?在問題與合?作交流中學(xué)?會互相幫助?，實現(xiàn)學(xué)習(xí)?互補，增強?合作意識，?提高交流能?力。4、?創(chuàng)設(shè)問題情?景，鼓勵學(xué)?生大膽質(zhì)疑?。5、對?學(xué)有余力的?學(xué)生鼓勵他?們積極參加?拓展練習(xí)，?課堂上準備?一些不同層?次的練習(xí)激?發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣，發(fā)?揮他們的潛?力。六、?教學(xué)專題研?究計劃主?題：如何提?高學(xué)生分析?問題、解決?問題的能力?方法：?1、能應(yīng)用?在本冊__?_里學(xué)到的?運算知識，?解決生活中?遇到的實際?問題，發(fā)展?應(yīng)用意識。?在理解面積?含義及理解?長方形、正?方形面積計?算方法的基?礎(chǔ)上，主動?解決一些有?關(guān)的實際問?題。2、?進一步學(xué)會?根據(jù)要解決?的實際問題?到現(xiàn)實生活?中收集和整?理數(shù)據(jù)，能?解決一些與?平均數(shù)有關(guān)?的簡單的實?際問題，體?會數(shù)據(jù)的重?要性，增強?統(tǒng)計觀念。?3、增加?與同伴合作?解決問題的?體驗，能主?動與同學(xué)共?同進行學(xué)習(xí)?活動，積極?與同學(xué)交流?自己在解決?問題時的思?考與所選用?的方法。?4、在教師?的指導(dǎo)下，?能經(jīng)常反思?自己的學(xué)習(xí)?活動，積累?數(shù)學(xué)活動經(jīng)?驗。能利用?估計，判斷?解決問題結(jié)?果的合理性?。七、尖?子生的培養(yǎng)?和學(xué)困生的?轉(zhuǎn)化1、?學(xué)困生的轉(zhuǎn)?化本班學(xué)?困生黃倩倩?、陳澤儒、?王艷琴，他?們口算能力?差，解決問?題不會分析?，面對以上?情況，準備?采取如下轉(zhuǎn)?化措施：?(1)課上?充分調(diào)動學(xué)?困生的學(xué)習(xí)?積極性，多?留心觀察他?們，提一些?有針對性的?問題，讓他?們回答。?(2)課堂?練習(xí)中，督?促他們認真?完成，遇到?不明白的地?方要大膽問?。(3)?采取“一幫?一、一對紅?”的措施，?共同進步，?共同發(fā)展。?2、尖子?生的培養(yǎng)?(1)課上?除完成課堂?作業(yè)外，給?他們留一些?有難度、有?深度的問題?，進一步拓?展他們的思?維能力。?(2)發(fā)展?他們的智力?因素，開發(fā)?非智力因素?，多舉辦課?外活動。?(3)開展?爭做小老師?活動，每周?利用一節(jié)課?的時間讓他?們展示自己?。八、課?時安排(?一)位置與?方向(__?_課時)?(二)除數(shù)?是一位數(shù)的?除法(__?_課時)?1、口算除?法___課?時左右2?、筆算除法?___課時?左右整理?和復(fù)習(xí)__?_課時(?三)統(tǒng)計(?___課時?)1、簡?單的