高三語文備課組工作計(jì)劃范文（3篇）

第12頁共12頁高三語文備課組工作計(jì)劃范文一?、指導(dǎo)思想?切實(shí)貫徹?《高中語文?新課程標(biāo)準(zhǔn)?》的理念，?認(rèn)真落實(shí)《?語文教學(xué)大?綱》的要求?，透徹把握?《高考考試?大綱》和《?___省考?試說明》的?精神，全面?提高學(xué)生的?語文素養(yǎng)。?同時(shí)，深入?貫徹學(xué)校提?出的校本教?研、高效高?質(zhì)的方針，?集思廣益，?挖掘教學(xué)教?研潛力，實(shí)?現(xiàn)資源共享?，卓有成效?地提高高三?教學(xué)教育質(zhì)?量，爭取高?考佳績。?二、工作目?標(biāo)1、強(qiáng)?化本年級學(xué)?生語文學(xué)習(xí)?意識，優(yōu)化?語文學(xué)習(xí)習(xí)?慣，引導(dǎo)學(xué)?生自能學(xué)習(xí)?，全面提高?學(xué)生語文成?績。2、?突出語文學(xué)?科的工具性?、人文性、?基礎(chǔ)性，強(qiáng)?化開放的語?文學(xué)習(xí)觀念?，以語文成?績的大幅提?高來促進(jìn)學(xué)?生綜合素質(zhì)?的整體提升?。3、強(qiáng)?化教改意識?，加強(qiáng)學(xué)習(xí)?交流，不斷?提高語文課?堂教學(xué)的藝?術(shù)性和實(shí)效?性。三、?整體思路?本學(xué)期的教?學(xué)工作分為?二個(gè)階段：?第一階段?：選修教學(xué)?——《唐宋?八大家散文?選讀》《短?篇小說選讀?》。第二?階段：進(jìn)行?高考第一輪?復(fù)習(xí)，分為?7大專題：?1、語言?表達(dá)運(yùn)用復(fù)?習(xí)與訓(xùn)練。?2、文言?文閱讀復(fù)習(xí)?與訓(xùn)練。?3、詩歌鑒?賞題復(fù)習(xí)與?訓(xùn)練。4?、名句名篇?默寫復(fù)習(xí)與?訓(xùn)練。5?、現(xiàn)代文閱?讀（文學(xué)類?文本閱讀）?（散文與小?小說）。?6、選考類?文本閱讀（?論說類文本?和實(shí)用類文?本）復(fù)習(xí)與?訓(xùn)練。7?、作文復(fù)習(xí)?與訓(xùn)練。作?文復(fù)習(xí)與訓(xùn)?練計(jì)劃單列?，貫穿始終?，每周由各?科任老師輪?流命題。?四、教學(xué)要?求1、牢?固樹立時(shí)間?觀念，明確?效率意識。?高三學(xué)年轉(zhuǎn)?瞬即過，時(shí)?不我待，教?師要利用好?每節(jié)課的時(shí)?間，充分備?好每一節(jié)課?、認(rèn)真上好?每一節(jié)課，?使學(xué)生在每?一節(jié)課上都?有收獲，真?正收到語文?教學(xué)的高效?率。2、?結(jié)合高三學(xué)?生特點(diǎn)使用?好教材。上?好選修教材?對提高學(xué)生?的思想認(rèn)識?水平、審美?能力幫助很?大，教師要?結(jié)合文本特?點(diǎn)認(rèn)真鉆研?、深刻理解?，制定符合?學(xué)生認(rèn)知能?力的教案，?在培養(yǎng)學(xué)生?的語文能力?上下足工夫?。3、認(rèn)?真落實(shí)語文?專題復(fù)習(xí)。?抓緊抓好文?言文閱讀、?古典詩歌鑒?賞、文學(xué)作?品的鑒賞等?專題復(fù)習(xí)，?促使學(xué)生的?理解、評價(jià)?、表達(dá)等語?文綜合能力?快速提高。?突出作文技?巧的系統(tǒng)訓(xùn)?練。4、?教學(xué)中要做?到三個(gè)結(jié)合?。即：課內(nèi)?與課外的結(jié)?合；講授與?訓(xùn)練的結(jié)合?；閱讀與寫?作的結(jié)合。?對課外內(nèi)容?要精心選擇?，不要拿來?就用，對訓(xùn)?練試題要精?心講評，通?過講評教給?學(xué)生一些方?法；對作文?訓(xùn)練計(jì)劃性?要強(qiáng)，評改?方法可以多?樣。五、?具體辦法?1、備課?（1）深入?備課，充分?發(fā)揮本備課?組每位語文?教師各自的?優(yōu)勢，精心?進(jìn)行備課，?并加強(qiáng)交流?討論，深入?研究高考，?保證備課質(zhì)?量。（2?）根據(jù)學(xué)情?實(shí)行有效教?法，不斷探?求課堂教學(xué)?的藝術(shù)性和?高效性，保?證授課質(zhì)量?。（3）?認(rèn)真設(shè)計(jì)語?文專題訓(xùn)練?，針對學(xué)生?弱點(diǎn)突出強(qiáng)?化訓(xùn)練。?（4）在第?（3）點(diǎn)的?基礎(chǔ)上，突?出小綜合訓(xùn)?練——每天?一次《小題?狂做》練習(xí)?。2、上?課（1）?原則：落實(shí)?基礎(chǔ)，注重?能力，強(qiáng)化?語文意識，?培養(yǎng)學(xué)生學(xué)?習(xí)語文的良?好習(xí)慣。面?向全體學(xué)生?，實(shí)行分層?提問做題，?努力提優(yōu)補(bǔ)?差。（2?）結(jié)合不同?階段設(shè)計(jì)好?復(fù)習(xí)課、訓(xùn)?練課、提優(yōu)?課、補(bǔ)差課?、綜合課、?閱讀課、寫?作課、考試?課、講評課?等不同類型?的課。加強(qiáng)?閱讀指導(dǎo)，?擴(kuò)展閱讀視?野，提升閱?讀品位。上?好每周一次?的寫作課，?印發(fā)美文佳?作，加強(qiáng)作?文指導(dǎo)。?3、輔導(dǎo)?（1）鼓勵?學(xué)生質(zhì)疑問?難。（2?）專題輔導(dǎo)?講究梯度和?系列性。?（3）每周?安排一節(jié)學(xué)?生質(zhì)疑問難?課。4、?作業(yè)與考試?堅(jiān)決貫徹?學(xué)校對高三?提出的作業(yè)?練習(xí)的要求?，通過練習(xí)?加強(qiáng)落實(shí)，?提高書面表?達(dá)能力，對?學(xué)生作文爭?取做到精批?細(xì)改，并盡?可能地對學(xué)?生進(jìn)行面批?。做好考試?的命題、審?題、閱卷、?分析講評、?考后總結(jié)與?思想疏導(dǎo)工?作，力求讓?學(xué)生“考一?次，長一智?”。5、?強(qiáng)化語文知?識的積累?充分利用早?讀時(shí)間，督?促學(xué)生復(fù)習(xí)?鞏固高一高?二背誦默寫?過的課文和?教材上出現(xiàn)?過的語文知?識，做好必?修一、必修?二、必修三?、必修四、?必修五文言?文的第一輪?復(fù)習(xí)。幫助?學(xué)生夯實(shí)語?文基礎(chǔ)，提?高語文能力?。6、強(qiáng)?化作文訓(xùn)練?的系統(tǒng)性和?高效性總?體原則：由?整體推進(jìn)到?專題突破，?重積累，重?感悟，練思?維，練規(guī)范?，促升格，?促個(gè)性。在?具體實(shí)施過?程中，一要?注重文體的?規(guī)范性，訓(xùn)?練學(xué)生寫規(guī)?范的記敘文?、議論文、?散文等；二?要注重審題?立意的準(zhǔn)確?性和深刻性?，無論是“?話題”還是?“材料”，?審讀材料都?是最初的關(guān)?鍵一步。在?教學(xué)和復(fù)習(xí)?中，要切實(shí)?提高學(xué)生審?讀材料的能?力。審讀能?力以思維能?力為基礎(chǔ)，?因此，培養(yǎng)?思維能力乃?是關(guān)鍵中的?關(guān)鍵。三要?注重講評的?針對性和實(shí)?用性。每次?訓(xùn)練之后，?都要將印發(fā)?美文，加強(qiáng)?寫作指導(dǎo)；?還要對中等?作文進(jìn)行提?升訓(xùn)練，讓?學(xué)生真正明?確“好作文?”的標(biāo)準(zhǔn)到?底是什么。?高三語文備課組工作計(jì)劃范文（二）一、?指導(dǎo)思想?本學(xué)期是高?三關(guān)鍵的一?學(xué)期，也是?高三學(xué)生百?日沖刺的重?要階段，根?據(jù)高三語文?備課組既定?工作計(jì)劃，?我們將繼續(xù)?完成基礎(chǔ)知?識點(diǎn)的復(fù)習(xí)?，做到復(fù)習(xí)?全面，查漏?補(bǔ)缺，強(qiáng)化?提高，進(jìn)一?步夯實(shí)相關(guān)?的高考知識?點(diǎn)，提高學(xué)?生的應(yīng)試能?力，做到提?優(yōu)補(bǔ)差，全?面提高學(xué)生?的語文成績?，為贏得高?考的勝利奠?定堅(jiān)實(shí)的基?礎(chǔ)。二、?學(xué)生情況分?析本屆學(xué)?生___多?人，分為_?__個(gè)班級?。層次不同?，差異懸殊??？傮w看來?，我校學(xué)生?語文學(xué)習(xí)主?動性一般，?學(xué)習(xí)習(xí)慣有?待改進(jìn)，對?時(shí)間利用不?夠充分，對?語文學(xué)習(xí)重?視不夠，具?體表現(xiàn)在基?礎(chǔ)知識不扎?實(shí)，理解能?力與寫作能?力普遍較差?，課外閱讀?量少，記憶?效果不好，?語言表達(dá)不?夠流暢、精?確，書寫不?夠規(guī)范，此?種情況令人?憂慮，這也?是我們教學(xué)?中的一大挑?戰(zhàn)，如何夯?實(shí)基礎(chǔ)，講?究方法，有?針對性地強(qiáng)?化訓(xùn)練，提?高學(xué)生學(xué)習(xí)?效率，已成?為我們亟需?解決的難題?。三、下?一階段復(fù)習(xí)?安排：（?一）、文言?文閱讀復(fù)習(xí)?：主要復(fù)?習(xí)翻譯（包?括重要的實(shí)?詞、虛詞及?句式）（?二）、詩歌?鑒賞：①?掌握詩歌鑒?賞的步驟與?方法（學(xué)會?作答）②?分類進(jìn)行專?項(xiàng)訓(xùn)練現(xiàn)?代文閱讀：?歷年高考?題訓(xùn)練，總?結(jié)解題方法?。（四）?、作文訓(xùn)練?：①審題?立意訓(xùn)練；?②文體意識?訓(xùn)練；③素?材的積累與?選擇；④結(jié)?構(gòu)訓(xùn)練（議?論文主體段?落，記敘文?細(xì)節(jié)描寫、?段落開頭、?結(jié)尾）；⑤?書寫規(guī)范訓(xùn)?練（語句、?標(biāo)點(diǎn)、卷面?等）；⑥杜?絕不及格作?文四、高?考前復(fù)習(xí)安?排：（一?）、①基礎(chǔ)?知識前四小?題訓(xùn)練。?②名篇名句?，課文重點(diǎn)?語段默寫，?文學(xué)常識復(fù)?習(xí)。③適?應(yīng)性考試（?以___各?市模擬題為?主）。④?___高考?信息，進(jìn)行?查漏補(bǔ)缺。?（二）、?高考前一周?：教師講解?各類題型解?答技巧，做?好心理疏導(dǎo)?工作，調(diào)_?__心態(tài)，?鼓勵學(xué)生信?心，學(xué)生自?學(xué)，回歸課?本，疏理練?習(xí)，教師答?疑。（三?）、每周常?規(guī)內(nèi)容：①?早讀（6：?50—7：?20）用于?語言知識的?積累（背誦?、字音、成?語、文言實(shí)?詞）。②?每節(jié)課前_?__分鐘進(jìn)?行課前訓(xùn)練?（檢查默寫?、詩歌鑒賞?、文言小短?文翻譯）。?③每次輔?導(dǎo)時(shí)對學(xué)生?進(jìn)行專題講?座并進(jìn)行訓(xùn)?練，做到講?練結(jié)合。?④練習(xí)以綜?合卷為主（?先分塊提速?限時(shí)訓(xùn)練，?再整體訓(xùn)練?）⑤寫作?專題訓(xùn)練，?每周___?個(gè)。五、?教學(xué)的具體?辦法1.?總體設(shè)想?研究高考要?求和動向，?依據(jù)考綱安?排教學(xué)時(shí)間?和內(nèi)容，確?定教法。課?堂上精講多?練，精講就?是要講懂、?講深、講透?、講到位；?多練就是要?以學(xué)生的練?習(xí)和考試為?主，及時(shí)發(fā)?現(xiàn)問題，解?決問題。?2.備課上?①深入備?課，充分利?用各種資料?，深入研究?高考，保證?備課質(zhì)量。?②充分根?據(jù)學(xué)生實(shí)際?（重點(diǎn)班、?普通班）實(shí)?行有效教法?，保證課堂?上充分讓學(xué)?生活動。?③認(rèn)真設(shè)計(jì)?每課學(xué)案，?精心設(shè)計(jì)各?項(xiàng)練習(xí)，尤?其是知識點(diǎn)?匯總練習(xí)和?錯處反饋練?習(xí)。④認(rèn)?真設(shè)計(jì)專題?，針對學(xué)生?弱點(diǎn)突出強(qiáng)?化訓(xùn)練。?3.課型上?①原則：?堅(jiān)持主體參?與，一切圍?繞學(xué)生，讓?每一個(gè)學(xué)生?動起來，讓?每一個(gè)學(xué)生?練習(xí)有效。?②課后抓?名句成語的?落實(shí)，課上?檢查復(fù)習(xí)效?果。③結(jié)?合不同階段?設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)?課、訓(xùn)練課?、綜合課、?閱讀課、寫?作課、考試?課、講評課?。4.授?課上①一?切從學(xué)生實(shí)?際需要出發(fā)?，采取最適?合自己學(xué)生?的方式授課?。②面向?全體學(xué)生，?實(shí)行分層提?問做題，努?力促尖轉(zhuǎn)中?補(bǔ)差。③?狠抓知識點(diǎn)?落實(shí)，印發(fā)?學(xué)案、專題?練習(xí)，補(bǔ)充?大量高考知?識。④認(rèn)?真布置作業(yè)?，突出重點(diǎn)?和知識整理?。⑤嚴(yán)格?課堂紀(jì)律，?保證每一個(gè)?學(xué)生能認(rèn)真?學(xué)習(xí)、練習(xí)?。5.輔?導(dǎo)上①分?層培優(yōu)補(bǔ)困?，定人定時(shí)?定地點(diǎn)定內(nèi)?容，講評時(shí)?結(jié)合高考考?點(diǎn)。②自?習(xí)課上專題?輔導(dǎo)，設(shè)計(jì)?練習(xí)講究梯?度和系列性?。③課后?個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)?生。6.?閱讀寫作上?①上好每?周閱讀寫作?課，要求學(xué)?生做好摘抄?和筆記，積?累素材。?②印發(fā)每次?學(xué)生佳作，?閱讀并討論?，借鑒并提?高。③分?題材和體裁?印發(fā)近幾年?高考滿分作?文，指導(dǎo)學(xué)?生欣賞學(xué)習(xí)?寫作感悟。?④印發(fā)美?文專題，擴(kuò)?展閱讀視野?，提升閱讀?品位。7?.復(fù)習(xí)方法?指導(dǎo)上強(qiáng)?化落實(shí)，狠?抓及時(shí)性的?復(fù)習(xí)鞏固，?反復(fù)不定期?練___個(gè)?知識點(diǎn)，進(jìn)?行周復(fù)習(xí)，?進(jìn)行周檢測?、高考模擬?考。8.?學(xué)生習(xí)慣改?進(jìn)上一抓?二提示三檢?查：抓聽課?狀態(tài)；提示?改進(jìn)不良行?為，提示做?好筆記；檢?查落實(shí)復(fù)習(xí)?效果，進(jìn)行?上黑板聽寫?訓(xùn)練，檢查?知識點(diǎn)。?語文是高考?的第一門學(xué)?科，良好的?考試心態(tài)對?學(xué)生來說至?關(guān)重要。我?們要努力幫?助學(xué)生樹立?信心，做到?勝不驕敗不?餒，穩(wěn)扎穩(wěn)?打，為實(shí)中?爭光。高三語文備課組工作計(jì)劃范文（三）備課組活?動是一項(xiàng)極?其細(xì)致且復(fù)?雜的創(chuàng)造性?活動，它是?大面積提高?教學(xué)質(zhì)量，?也是提高教?師群體水平?的一種有效?手段。一?、指導(dǎo)思想?以高考改?革趨勢為指?向，順應(yīng)高?考要求，依?據(jù)教學(xué)大綱?和考試說明?，切實(shí)__?_好高三語?文教學(xué)和復(fù)?習(xí)安排，力?爭高考語文?取得優(yōu)秀成?績。以夯實(shí)?基礎(chǔ)、發(fā)展?學(xué)生學(xué)科能?力和創(chuàng)新能?力為目標(biāo)，?加強(qiáng)___?備課，更新?教學(xué)觀念，?努力提高_(dá)?__分鐘課?堂教學(xué)效率?。面向全體?學(xué)生，針對?學(xué)生實(shí)際實(shí)?施分類指導(dǎo)?，優(yōu)化訓(xùn)練?，運(yùn)用多種?手段調(diào)動學(xué)?生的積極性?，提高學(xué)生?的復(fù)習(xí)效率?和應(yīng)考能力?。力爭蟬聯(lián)?獲得優(yōu)秀備?課組殊榮。?二、基本?情況1、?學(xué)生情況分?析：本屆?文理科學(xué)生?語文基礎(chǔ)雖?然學(xué)考合格?率百分之百?，但還較薄?弱，平時(shí)學(xué)?習(xí)不夠?qū)嵲?，不到位，?部分學(xué)生的?基礎(chǔ)不扎實(shí)?，知識遷移?能力不足。?另外，許多?學(xué)生對高考?考什么、怎?么考，僅有?一點(diǎn)模糊印?象。同時(shí)，?學(xué)生素質(zhì)的?參差不齊也?為今年的高?三語文復(fù)習(xí)?工作增添了?一定的難度?。2、教?師情況分析?：可親可?愛的美女教?師王艷群、?范美群因生?命的繁衍而?不得不離開?高三教學(xué)火?線，美女骨?干教師魯輝?艷榮調(diào)__?_，肖彬榮?調(diào)南縣某局?任副局長，?特別是中年?教師吳雪輝?因?yàn)樯眢w的?原因調(diào)高一?語文組，這?些老師的調(diào)?離是我語文?組的重大損?失，但上屆?畢業(yè)班教師?語文組長陳?柏清老師以?及美女骨干?教師周艷芝?、嚴(yán)芝媛、?朱彩霞老師?的加盟，猶?使得我組活?力大增。本?屆高三語文?備課組共_?__位教師?，既有經(jīng)驗(yàn)?豐富的老教?師，也有精?力充沛、思?維活躍的新?教師，可謂?老中青結(jié)合?，拼搏在教?育教學(xué)最前?線，責(zé)任重?，壓力大，?有著較強(qiáng)的?緊迫感和使?命感，組內(nèi)?老教師指引?方向，中年?教師挑大梁?，青年教師?積極發(fā)揮自?己的工作熱?情和潛力，?全組上下形?成一個(gè)努力?拼搏、團(tuán)結(jié)?協(xié)作的整體?，完全有理?由相信我組?是一個(gè)優(yōu)秀?的備課組，?完全有理由?相信___?屆高考再創(chuàng)?輝煌！三?、工作目標(biāo)?1、強(qiáng)化?本年級學(xué)生?語文學(xué)習(xí)意?識，優(yōu)化語?文學(xué)習(xí)習(xí)慣?，全面提高?學(xué)生語文學(xué)?習(xí)成績。?2、突出語?文學(xué)科的工?具性、人文?性、基礎(chǔ)性?，強(qiáng)化開放?的語文學(xué)習(xí)?觀念，以語?文成績的大?幅提高來促?進(jìn)學(xué)生綜合?素質(zhì)的整體?推進(jìn)；3?、強(qiáng)化新課?改意識，提?高語文課堂?教學(xué)的藝術(shù)?性和實(shí)效性?。四、教?學(xué)要求1?、強(qiáng)調(diào)精講?，變搶時(shí)間?為比效率。?不斷加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，提高?自身素質(zhì)，?具備運(yùn)用自?如駕馭課堂?的能力；認(rèn)?真研讀《教?學(xué)大綱》，?比較新、舊?《考試說明?》的異同點(diǎn)?，挖掘隱含?信息；深入?研究近幾年?的高考試題?，尋找命題?規(guī)律與考試?熱點(diǎn)。做到?整個(gè)復(fù)習(xí)過?程能方向明?確，重點(diǎn)突?出，抓住關(guān)?鍵；同時(shí)應(yīng)?深入了解和?掌握學(xué)生的?實(shí)際，結(jié)合?學(xué)生的實(shí)際?來確定教學(xué)?要求，也只?有這樣才能?有的放矢，?發(fā)揮課堂教?學(xué)的最大功?能。2、?強(qiáng)調(diào)精選，?變多練為巧?練。學(xué)生?練習(xí)是高考?復(fù)習(xí)的重要?環(huán)節(jié)，我們?要求學(xué)生要?走出“題海?”，教師則?要跳入“題?海”，在海?中吸取精華?，精雕細(xì)刻?。也就是說?，教師應(yīng)認(rèn)?真篩選習(xí)題?，在“巧”?字上下功夫?，做到多中?求少，少中?求優(yōu)，避免?面面俱到，?機(jī)械重復(fù)，?盲目拔高。?加強(qiáng)針對性?、典型性和?新穎性。?3、強(qiáng)調(diào)學(xué)?法，變學(xué)會?為會學(xué)。?通過課堂教?學(xué)的不斷引?導(dǎo)，定期開?設(shè)學(xué)法講座?，舉辦學(xué)生?學(xué)法經(jīng)驗(yàn)交?流，從而使?學(xué)生逐步掌?握學(xué)習(xí)方法?，學(xué)會自己?總結(jié)、歸納?，梳理知識?網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)?，不斷開拓?學(xué)生思路，?挖掘潛能，?努力提高學(xué)?生的閱讀能?力、遷移能?力、邏輯思?維能力等等?。4、作?文訓(xùn)練力爭?到位。在?突出重點(diǎn)的?前提下多種?形式和內(nèi)容?要顧及到。?注意以下幾?點(diǎn)：①注?意訓(xùn)練審題?能力。即使?是如近年的?開放式作文?，審題不當(dāng)?也很難寫出?內(nèi)容深透的?好文章；?②___生?活，___?優(yōu)秀文化傳?統(tǒng)，關(guān)心社?會，豐富學(xué)?生的思想，?提高其認(rèn)識?能力；③?重視思維的?廣闊性、靈?活性和創(chuàng)造?性，在寫好?規(guī)矩文的基?礎(chǔ)上，鼓勵?創(chuàng)新，加強(qiáng)?創(chuàng)新思維訓(xùn)?練；④加?強(qiáng)思想修養(yǎng)?，進(jìn)行思想?感情訓(xùn)練；?⑤注重表?達(dá)，強(qiáng)化情?文并茂的針?對性訓(xùn)練。?5、向_?__備課要?質(zhì)量高三?復(fù)習(xí)具有知?識容量大，?信息密度高?，思想方法?多等特點(diǎn)。?教師___?備課是當(dāng)前?基礎(chǔ)教育中?提高教師群?體素質(zhì)、提?高課堂教學(xué)?效率的有效?途徑，__?_備課的意?義是博取眾?長，拓展思?路，發(fā)揮_?__智慧，?以期在思維?的碰撞中產(chǎn)?生更多的火?花。因此，?有效的__?_備課不僅?需要教師要?有扎實(shí)的業(yè)?務(wù)