學(xué)校教研組工作計(jì)劃

第4頁(yè)共4頁(yè)學(xué)校教研組工作計(jì)劃?今年，縣局?工作計(jì)劃中?，有關(guān)課堂?教學(xué)的要求?是，在課堂?教學(xué)效益上?，追求高效?和有效，減?少低效無(wú)效?負(fù)效，努力?實(shí)現(xiàn)當(dāng)下分?數(shù)和未來(lái)素?質(zhì)的統(tǒng)一，?教師發(fā)展和?學(xué)生發(fā)展的?統(tǒng)一，共性?和個(gè)性、群?體和個(gè)體發(fā)?展的統(tǒng)一。?要實(shí)現(xiàn)課堂?教學(xué)的有效?和高效，教?師合宜的、?有效的、高?效的備課是?基礎(chǔ)，要實(shí)?現(xiàn)師生的均?衡發(fā)展，學(xué)?生的分?jǐn)?shù)和?未來(lái)素質(zhì)的?共同提高，?教師的課堂?教學(xué)能力是?關(guān)鍵。因此?，我們把研?討備課中的?難點(diǎn)和探討?上課中的困?惑作為本學(xué)?年的教研重?點(diǎn)，拿在手?中，放在心?上。___?年，我們小?學(xué)數(shù)學(xué)工作?室重點(diǎn)研討?教學(xué)目標(biāo)和?預(yù)習(xí)作業(yè)的?設(shè)定，為全?縣數(shù)學(xué)教師?的備課以較?好的指導(dǎo)和?參考作用，?___年，?我們將進(jìn)一?步研討教學(xué)?流程的設(shè)定?，為老師們?的備課和上?課盡力做好?服務(wù)。為了?更好的凝聚?我縣小學(xué)數(shù)?學(xué)骨干力量?，真正實(shí)現(xiàn)?讓內(nèi)部資源?“合”起來(lái)?，讓熱點(diǎn)資?源“亮”起?來(lái)，讓優(yōu)質(zhì)?資源“動(dòng)”?起來(lái)，讓個(gè)?性資源“活?”起來(lái)，我?們?cè)俅蝺?yōu)小?學(xué)數(shù)學(xué)工作?室成員，目?的在于__?_小學(xué)數(shù)學(xué)?教學(xué)面臨的?困惑，尋找?突破的方法?，構(gòu)筑數(shù)學(xué)?教師思考與?探討的交流?平臺(tái)。一?.標(biāo)準(zhǔn)：?為了確保小?學(xué)數(shù)學(xué)共同?體的引領(lǐng)和?指導(dǎo)作用，?能真正反映?一線教師的?心聲，為老?師們排憂解?難，特制定?出共同體成?員的基本條?件如下：?1、有較強(qiáng)?的事業(yè)心和?責(zé)任感，樂(lè)?于服務(wù);?2、具備較?強(qiáng)的專業(yè)知?識(shí)水平和教?學(xué)、教研、?___能力?;3、教?學(xué)成績(jī)較為?突出，有一?定的影響力?和知名度;?4、具有?較濃的團(tuán)隊(duì)?意識(shí)和協(xié)作?精神，協(xié)調(diào)?能力強(qiáng)。?三.職責(zé)：?根據(jù)調(diào)研?情況，特制?定出如下共?同體成員職?責(zé)：1.?積極承擔(dān)公?開課、研討?課、示范課?的講課任務(wù)?，有效開展?校內(nèi)、片內(nèi)?、縣內(nèi)教研?活動(dòng)。2?.積極參與?編寫教案，?修改、完善?、整理教案?，并及時(shí)上?傳。3.?收集小學(xué)數(shù)?學(xué)教學(xué)中的?共性問(wèn)題，?開展扎實(shí)有?效的“三小?”研究活動(dòng)?，并及時(shí)上?傳。4.?立足課堂教?學(xué)實(shí)踐，總?結(jié)高效課堂?教學(xué)模式。?5.在網(wǎng)?絡(luò)和日常教?學(xué)工作中，?為老師們解?疑答惑，做?好服務(wù)。?5.相互學(xué)?習(xí)、相互促?進(jìn)，搞好學(xué)?科組建設(shè)，?爭(zhēng)創(chuàng)一流學(xué)?科。四.?成員：組?長(zhǎng)：成員?：五.計(jì)?劃：1.?修改不足，?完善提升。?深入教學(xué)?一線，了解?老師們用小?學(xué)數(shù)學(xué)工作?室中發(fā)的教?學(xué)目標(biāo)和預(yù)?習(xí)作業(yè)中的?缺陷，進(jìn)一?步修改完善?，使之日臻?合理。2?.深入課堂?，總結(jié)模式?。在本學(xué)?期課堂教學(xué)?的基礎(chǔ)上，?進(jìn)一步深入?課堂，研究?小學(xué)教學(xué)中?融入學(xué)生展?示的有效途?徑，探索學(xué)?生在課堂中?彰顯主體地?位的措施，?在實(shí)踐的基?礎(chǔ)上，探索?出高效課堂?的教學(xué)模式?。3.了?解教情，確?定內(nèi)容。?認(rèn)真分析小?學(xué)數(shù)學(xué)一至?六年級(jí)下冊(cè)?教材，確定?每單元教學(xué)?的重難點(diǎn)，?了解教學(xué)中?的困惑，根?據(jù)這些信息?，每單元定?出兩節(jié)課精?品教案的內(nèi)?容，一至六?年級(jí)定出約?九十課時(shí)的?研討知識(shí)，?進(jìn)行深入細(xì)?致的教研。?4.任務(wù)?分解，形成?初稿。學(xué)?期初，把確?定的精品教?案的內(nèi)容分?到各中心校?，各中心校?成立自己的?教研共同體?，集思廣益?，在實(shí)踐的?基礎(chǔ)上，形?成精品教案?的初稿。?5.再次研?討，形成定?案。各中?心校帶著研?討初稿，在?縣教研室統(tǒng)?一___下?，再次__?_研討，對(duì)?初稿進(jìn)行補(bǔ)?充、修正，?形成比較合?理的精品教?案，發(fā)到絳?縣教育信息?網(wǎng)之小學(xué)數(shù)?學(xué)工作室中?，供老師們?參考。6?.專題研討?，提升能力?。針對(duì)統(tǒng)?計(jì)與概率教?學(xué)中存在的?問(wèn)題，開展?公開課研討?活動(dòng)，以提?高老師們對(duì)?次類內(nèi)容的?分析與解讀?能力，從而?提升課堂教?學(xué)中的有效?行為，避免?無(wú)效和負(fù)效?的現(xiàn)象。?六.時(shí)間?___月：?確定精品教?案內(nèi)容修?改教學(xué)目標(biāo)?和預(yù)習(xí)作業(yè)?繼續(xù)進(jìn)行?“三小”研?究形成精?品教案初稿?___月?：修改精品?教案初稿