中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施辦法

第4頁共4頁中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施辦法?一、指導(dǎo)思?想和目標(biāo)?學(xué)生綜合素?質(zhì)評(píng)價(jià)是貫?徹黨和國家?教育方針，?全面實(shí)施素?質(zhì)教育的基?本要求。在?對(duì)學(xué)生實(shí)施?綜合素質(zhì)評(píng)?價(jià)時(shí)，應(yīng)以?科學(xué)發(fā)展觀?為指導(dǎo)，以?促進(jìn)學(xué)生全?面而有個(gè)性?的發(fā)展為宗?旨，以全面?貫徹教育方?針，實(shí)施素?質(zhì)教育為導(dǎo)?向，努力實(shí)?現(xiàn)普通高中?教育的培養(yǎng)?目標(biāo)，為學(xué)?生的終身發(fā)?展奠定堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)。?二、評(píng)價(jià)的?基本原則?（一）全面?性原則。著?眼于學(xué)生的?成長過程和?整體表現(xiàn)，?實(shí)施動(dòng)態(tài)（?范本）的、?綜合的、完?整的、全面?的評(píng)價(jià)，既?反映學(xué)生德?、智、體、?美等方面的?綜合素質(zhì)，?又彰顯學(xué)生?的個(gè)性、特?長和發(fā)展?jié)?能。（二?）發(fā)展性原?則。評(píng)價(jià)要?以促進(jìn)學(xué)生?全面而有個(gè)?性發(fā)展為出?發(fā)點(diǎn)和歸宿?。堅(jiān)持以發(fā)?展的眼光看?待學(xué)生，注?重學(xué)生的日?常行為表現(xiàn)?，將形成性?評(píng)價(jià)與終結(jié)?性評(píng)價(jià)有機(jī)?結(jié)合，有效?發(fā)揮評(píng)價(jià)的?激勵(lì)、發(fā)展?功能，突出?評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生?全面發(fā)展的?促進(jìn)作用，?使評(píng)價(jià)過程?成為學(xué)生不?斷認(rèn)識(shí)自我?、發(fā)展自我?和完善自我?的過程。?（三）可操?作性原則。?評(píng)價(jià)指標(biāo)體?系應(yīng)合理、?適用、具體?可評(píng)，避免?過于形式化?和繁瑣，過?程應(yīng)簡便、?直觀、易操?作，實(shí)現(xiàn)評(píng)?價(jià)操作與管?理的信息化?。（四）?客觀性原則?。對(duì)學(xué)生進(jìn)?行評(píng)價(jià)時(shí)要?做到公開、?公平、公正?，確保對(duì)學(xué)?生的評(píng)價(jià)客?觀、具體、?真實(shí)，增強(qiáng)?綜合素質(zhì)評(píng)?價(jià)工作的實(shí)?效性。三?、評(píng)價(jià)的主?要內(nèi)容與要?求（一）?學(xué)生綜合素?質(zhì)評(píng)價(jià)包括?道德品質(zhì)、?公民素養(yǎng)、?學(xué)習(xí)能力、?交流與合作?、運(yùn)動(dòng)與健?康、審美與?表現(xiàn)等六個(gè)?方面。1?、道德品質(zhì)?。愛祖國、?愛人民、愛?勞動(dòng)、愛科?學(xué)、愛__?_；遵紀(jì)守?法、誠實(shí)守?信、維護(hù)公?德、關(guān)心_?__、保護(hù)?環(huán)境。2?、公民素養(yǎng)?。自信、自?美、自強(qiáng)、?自律、勤奮?；對(duì)個(gè)人行?為負(fù)責(zé)；積?極參加公益?活動(dòng)；具有?社會(huì)責(zé)任感?。3、學(xué)?習(xí)能力。有?學(xué)習(xí)的愿望?與興趣，能?運(yùn)用各種學(xué)?習(xí)方式來提?高學(xué)習(xí)水平?，有對(duì)自己?的學(xué)習(xí)過程?和學(xué)習(xí)結(jié)果?進(jìn)行反思的?習(xí)慣；能夠?完成各學(xué)科?課程標(biāo)準(zhǔn)列?出的本學(xué)科?學(xué)習(xí)的目標(biāo)?和各個(gè)學(xué)段?學(xué)生應(yīng)該達(dá)?到的標(biāo)準(zhǔn)；?能夠結(jié)合所?學(xué)不同學(xué)科?的知識(shí)，獨(dú)?立分析解決?問題；具有?初步的研究?與創(chuàng)新能力?。4、交?流與合作。?能與他人一?起確立目標(biāo)?并努力實(shí)現(xiàn)?目標(biāo)，尊重?并理解他人?的觀點(diǎn)與處?境，能評(píng)價(jià)?和約束自己?的行為；能?綜合運(yùn)用各?種交流和溝?通的方法進(jìn)?行有效合作?。5、運(yùn)?動(dòng)與健康。?熱愛體育運(yùn)?動(dòng)，養(yǎng)成體?育鍛煉的習(xí)?慣；能科學(xué)?的掌握體育?鍛煉的方法?；具備強(qiáng)健?的體魄；形?成衛(wèi)生、健?康的生活方?式。6、?審美與表現(xiàn)?。能感受并?欣賞生活、?自然、藝術(shù)?和科學(xué)中的?美，具有健?康的審美情?趣；積極參?加藝術(shù)活動(dòng)?，用多種方?式進(jìn)行藝術(shù)?表現(xiàn)。（?二）評(píng)價(jià)結(jié)?果的表述?根據(jù)綜合素?質(zhì)的不同內(nèi)?容和表現(xiàn)特?點(diǎn)，對(duì)評(píng)價(jià)?結(jié)果采用不?同的等級(jí)呈?現(xiàn)方式：“?道德品質(zhì)”?、“公民素?養(yǎng)”的評(píng)價(jià)?結(jié)果以合格?、不合格兩?個(gè)等級(jí)呈現(xiàn)?；“學(xué)習(xí)能?力”、“交?流與合作”?、“運(yùn)動(dòng)與?健康”、“?審美與表現(xiàn)?”的評(píng)價(jià)結(jié)?果以Ａ、Ｂ?、Ｃ、Ｄ四?個(gè)等級(jí)呈現(xiàn)?，相當(dāng)于優(yōu)?秀、良好、?合格、不合?格四個(gè)層次?。學(xué)生綜?合素質(zhì)評(píng)價(jià)?結(jié)果主要以?電子文本方?式呈現(xiàn)，使?其實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)?化和簡約化?。四、評(píng)?價(jià)的___?實(shí)施（一?）學(xué)生綜合?素質(zhì)評(píng)價(jià)工?作由學(xué)校具?體___實(shí)?施。學(xué)校?成立學(xué)生綜?合素質(zhì)評(píng)價(jià)?工作領(lǐng)導(dǎo)小?組。校長任?領(lǐng)導(dǎo)小組組?長。學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)小組負(fù)責(zé)?制定本校學(xué)?生綜合素質(zhì)?評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)?則，具體_?__實(shí)施評(píng)?價(jià)工作，審?定評(píng)價(jià)結(jié)果?，受理咨詢?、申訴和復(fù)?議申請(qǐng)。?（二）學(xué)校?在___實(shí)?施綜合評(píng)價(jià)?過程中，要?根據(jù)評(píng)價(jià)主?體對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)?象的了解程?度，充分發(fā)?揚(yáng)民主，使?教育評(píng)價(jià)主?體多元化，?采取學(xué)生自?評(píng)、學(xué)生互?評(píng)、教師評(píng)?價(jià)等方式進(jìn)?行評(píng)定。?（三）制定?學(xué)生自評(píng)表?、學(xué)生互評(píng)?表、教師評(píng)?價(jià)表，每學(xué)?期末進(jìn)行一?次評(píng)價(jià)，師?生評(píng)價(jià)后將?評(píng)價(jià)等第輸?入學(xué)期評(píng)價(jià)?電子表格中?，根據(jù)師生?評(píng)價(jià)情況確?定綜合等級(jí)?。等級(jí)確定?原則是：在?學(xué)生自評(píng)、?學(xué)生互評(píng)、?教師評(píng)價(jià)三?個(gè)結(jié)果中，?對(duì)“道德品?質(zhì)”、“公?民素養(yǎng)”兩?項(xiàng)，有兩個(gè)?及以上“合?格”的評(píng)定?為“合格”?，其他為“?不合格”；?對(duì)“學(xué)習(xí)能?力”、“交?流與合作”?、“運(yùn)動(dòng)與?健康”、“?審美與表現(xiàn)?”四項(xiàng)，含?有兩個(gè)A及?其以上的綜?合評(píng)價(jià)為A?，3B或1?A2C或含?有1A1B?或含有2B?的綜合評(píng)價(jià)?為B，1B?2C、3C?或含一個(gè)D?的綜合評(píng)價(jià)?為C，有兩?個(gè)D或三個(gè)?D的綜合評(píng)?價(jià)為D。?每個(gè)學(xué)生每?學(xué)期進(jìn)行一?次評(píng)價(jià)，每?學(xué)期的綜合?素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)?果形成電子?表格。在學(xué)?生完成六個(gè)?學(xué)期學(xué)習(xí)目?標(biāo)的基礎(chǔ)上?形成學(xué)生畢?業(yè)時(shí)的素質(zhì)?評(píng)價(jià)總表。?（四）在?學(xué)生綜合素?質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施?過程中，既?重視觀察、?訪談等定性?評(píng)價(jià)方法的?