中學(xué)后勤工作計(jì)劃

第3頁(yè)共3頁(yè)中學(xué)后勤工作計(jì)劃一?、指導(dǎo)思想?堅(jiān)持"以?人為本，服?務(wù)育人"的?思想，樹(shù)立?服務(wù)意識(shí)，?提高服務(wù)技?能，保證服?務(wù)質(zhì)量，規(guī)?范后勤管理?，為學(xué)校的?教育、教學(xué)?工作提供有?力后勤保障?。二、工?作重點(diǎn):?(一)做好?學(xué)校后勤安?全工作(?二)加大校?產(chǎn)管理力度?，不斷完善?校產(chǎn)管理制?度(三)?做好寄宿生?管理工作?(四)進(jìn)一?步加大校園?環(huán)境與衛(wèi)生?管理工作力?度(五)?加速學(xué)?；?建工作、食?堂、球場(chǎng)?三、工作措?施:(一?)更新觀念?，增強(qiáng)服務(wù)?意識(shí)1、?全體后勤人?員必需樹(shù)立?師生利益、?家長(zhǎng)利益至?上的服務(wù)觀?，把師生、?家長(zhǎng)的合理?需求作為開(kāi)?展工作的出?發(fā)點(diǎn)和歸宿?，想師生、?家長(zhǎng)所想，?全心全意為?師生生和家?長(zhǎng)服務(wù)。?2、加大總?務(wù)后勤工作?的群眾路線?力度，動(dòng)員?、___全?校師生民主?參與、民主?管理、民主?直轄市、民?主決策，參?與后勤管理?。(二)?精打細(xì)算，?嚴(yán)格財(cái)務(wù)管?理1、依?據(jù)教學(xué)需求?，學(xué)校實(shí)際?，本著精打?細(xì)算的原則?，制訂經(jīng)費(fèi)?預(yù)算，嚴(yán)格?實(shí)行計(jì)劃經(jīng)?費(fèi)限額包干?使用。2?、加強(qiáng)對(duì)電?話費(fèi)、水電?費(fèi)、打印費(fèi)?等的管理。?3、嚴(yán)格?請(qǐng)購(gòu)、審批?、驗(yàn)收、入?庫(kù)、報(bào)銷制?度。4、?做好領(lǐng)物審?批制度的改?革工作。領(lǐng)?物原則上由?教研組長(zhǎng)、?班組長(zhǎng)、部?門負(fù)責(zé)人根?據(jù)實(shí)際需要?來(lái)領(lǐng)取。?(三)物盡?其用，發(fā)揮?設(shè)備功能?1、為使學(xué)??，F(xiàn)有校產(chǎn)?校具發(fā)揮其?最大效益，?要鼓勵(lì)、提?倡師生們大?膽地、經(jīng)常?地去使用，?真正發(fā)揮設(shè)?備的"育人?"功能，做?到物盡其用?。2、鼓?勵(lì)使用的同?時(shí)，還需加?強(qiáng)管理，對(duì)?使用情況、?設(shè)備情況以?及借還手續(xù)?都要實(shí)行嚴(yán)?格登記，避?免不必要的?人為損壞、?遺失等。?3、加大校?產(chǎn)校舍的定?期(期初、?期中、期本?)及日常的?檢查力度，?嚴(yán)格執(zhí)行校?產(chǎn)保管獎(jiǎng)罰?和損壞賠償?制度。對(duì)期?初發(fā)放的日?常用品、班?級(jí)用品、門?窗、窗拉手?、臺(tái)凳等實(shí)?行承包管理?，誰(shuí)損壞誰(shuí)?負(fù)責(zé)。(?四)加強(qiáng)協(xié)?作，做好環(huán)?境衛(wèi)生工作?1、本學(xué)?期繼續(xù)加大?校舍校產(chǎn)的?檢查、維修?、保養(yǎng)，環(huán)?境綠化等工?作，力求為?師生創(chuàng)造一?個(gè)優(yōu)雅的學(xué)?習(xí)、工作環(huán)?境。2、?做好宿舍安?全保衛(wèi)工作?，督促宿舍?衛(wèi)生，健全?考核制度?3、協(xié)同教?導(dǎo)、大隊(duì)部?等部門，利?用黑板報(bào)、?晨會(huì)課、升?旗儀式講話?等形式，向?學(xué)生進(jìn)行愛(ài)?我校園、愛(ài)?護(hù)公物的教?育活動(dòng)。?4、加大總?務(wù)處的日常?檢查及每周?一次班級(jí)衛(wèi)?生、包干區(qū)?的抽查力度?，同時(shí)協(xié)同?行政值周、?醫(yī)務(wù)室、學(xué)?生監(jiān)督崗等?相關(guān)人員，?扎扎實(shí)實(shí)地?抓好衛(wèi)生工?作。每天的?衛(wèi)生檢查情?況做到及時(shí)?公布上墻，?對(duì)存在問(wèn)題?要及時(shí)指出?，限時(shí)糾正?。(五)?長(zhǎng)抓不懈，?提高安全防?患意識(shí)1?、加強(qiáng)校園?巡視，對(duì)發(fā)?現(xiàn)有安全隱?患的校舍、?建筑物、體?育器材等作?及