小學(xué)教科室工作計(jì)劃

第3頁(yè)共3頁(yè)小學(xué)教科室工作計(jì)劃?本學(xué)期，我?室繼續(xù)堅(jiān)持?以學(xué)校工作?意見和市教?科室計(jì)劃為?指導(dǎo)，積極?營(yíng)造“教學(xué)?即研究”的?科研氛圍，?遵循教育科?研“___?學(xué)生、親近?教師、走進(jìn)?課堂、成長(zhǎng)?師生”的原?則，把解決?教學(xué)中的實(shí)?際問題作為?研究重點(diǎn)，?把促進(jìn)教師?專業(yè)成長(zhǎng)作?為歸宿，圍?繞“規(guī)范、?有效、校本?、特色”四?個(gè)關(guān)鍵詞，?以教育科研?促進(jìn)教學(xué)質(zhì)?量提高為中?心，努力追?求教育科研?形態(tài)的“多?元化”，在?改進(jìn)實(shí)踐中?提升教育科?研的層次和?水平。一?．課題研究?實(shí)施追求精?致化?！?構(gòu)建桃小數(shù)?學(xué)教育文化?，培養(yǎng)學(xué)生?自主創(chuàng)新能?力的研究”?是我學(xué)?！?__五”主?課題，上學(xué)?期的研究工?作在市級(jí)課?題___評(píng)?比中獲得了?二等獎(jiǎng)第一?名的較好成?績(jī)。本學(xué)期?，我們將在?上學(xué)期研究?實(shí)施的基礎(chǔ)?上加大研究?力度，鼓勵(lì)?各子課題研?究教師創(chuàng)造?性地運(yùn)用理?論解決實(shí)際?問題，在教?學(xué)中進(jìn)行不?斷反思，通?過計(jì)劃、實(shí)?踐、觀察、?反思四個(gè)步?驟，總結(jié)實(shí)?踐得失，制?定出對(duì)策，?從而使日常?工作、改革?、科研同步?運(yùn)作，在規(guī)?范過程管理?的同時(shí)追求?精致化。?1．首先做?好主課題的?研究實(shí)施，?期初召開計(jì)?劃會(huì)，商討?本學(xué)期主課?題研究的

?主題（擬繼?續(xù)圍繞第_?__屆數(shù)學(xué)?文化節(jié)和“?‘探究型’?數(shù)學(xué)課堂教?學(xué)基本框架?的運(yùn)用”為?重點(diǎn)，展開?工作），確?定研討內(nèi)容?和具體操作?措施，力爭(zhēng)?到期末積累?一定的成果?。2．繼?續(xù)抓好一級(jí)?子課題實(shí)施?研究指導(dǎo)工?作，教師個(gè)?人課題的研?究和結(jié)題工?作（下發(fā)《?教師課題手?冊(cè)》，指導(dǎo)?制定學(xué)期研?究計(jì)劃，做?好理論學(xué)習(xí)?記載，課題?研討活動(dòng)記?錄及學(xué)期小?結(jié)等），并?做好過程資?料的。3?．指導(dǎo)好0?8—09學(xué)?年課題（市?級(jí)立項(xiàng)）的?研究實(shí)施工?作，鼓勵(lì)教?師以教育行?動(dòng)研究和課?堂觀察研究?為主要方式?進(jìn)行年度課?題的研究，?創(chuàng)造性地發(fā)?現(xiàn)、分析、?解決教育教?學(xué)中遇到的?實(shí)際問題，?鼓勵(lì)教師拿?出具有個(gè)性?特色的學(xué)年?課題研究成?果。二．?有效教學(xué)實(shí)?踐走向縱深?化。“深?化有效教學(xué)?，提高教學(xué)?質(zhì)量”是我?市教育工作?的一項(xiàng)重點(diǎn)?，本學(xué)期，?我室將繼續(xù)?聯(lián)合學(xué)校教?導(dǎo)處抓好有?效教學(xué)的實(shí)?踐和探索。?以在教研組?活動(dòng)中推廣?課堂觀察研?究為抓手，?以“樸素課?堂、有效教?師”為追求?目標(biāo)，進(jìn)行?各項(xiàng)指標(biāo)的?觀察，讓教?研活動(dòng)真正?沉下心來，?落到實(shí)處，?深化有效教?學(xué)的研究，?切實(shí)提高教?學(xué)效益，減?輕學(xué)生負(fù)擔(dān)?全

面提高?教學(xué)質(zhì)量。?1．理論?學(xué)習(xí)。以先?進(jìn)的教育理?論為指導(dǎo)，?在期初下發(fā)?有關(guān)先進(jìn)理?論和教育時(shí)?訊方面的《?教育科研信?息》，__?_一線教師?認(rèn)真學(xué)習(xí)，?全面提高認(rèn)?識(shí)，確立有?效意識(shí)，自?覺投身到有?效教學(xué)的行?動(dòng)中。2?．深入課堂?。繼續(xù)在教?研組活動(dòng)中?推廣課堂觀?察研究，以?校級(jí)課題研?討課為平臺(tái)?，以主題觀?察和自我觀?察為課堂觀?察主要形式?，觀察課堂?，發(fā)現(xiàn)問題?，改進(jìn)課堂?。把有效教?學(xué)新理念運(yùn)?用于平時(shí)的?教育教學(xué)實(shí)?踐，優(yōu)化有?效備課這個(gè)?前提，突出?有效課堂這?一重點(diǎn)，突?破有效訓(xùn)練?這個(gè)難點(diǎn)。?3．課題?引領(lǐng)。以一?級(jí)子課題“?探究型數(shù)學(xué)?課堂教學(xué)基?本框架與學(xué)?生自主創(chuàng)新?能力培養(yǎng)”?為引領(lǐng)，用?“發(fā)現(xiàn)問題?、分析問題?、解決問題?”的行動(dòng)研?究方式對(duì)有?效教學(xué)進(jìn)行?深入探索，?切切實(shí)實(shí)改?革教法，認(rèn)?認(rèn)真真指導(dǎo)?學(xué)法，使學(xué)?生學(xué)得主動(dòng)?，學(xué)得活潑?，學(xué)有成效?。4．活?動(dòng)深化。繼?續(xù)___青?年教師沙龍?活動(dòng)，豐富?沙龍活動(dòng)的?形式。本學(xué)?期將繼續(xù)利?用校園網(wǎng)舉?行網(wǎng)絡(luò)沙龍?活動(dòng)。同時(shí)?以