五年級語文下冊課件手指部編版

部編版·五年級語文下冊23手指五年級語文下冊課件-第22課手指部編版(共37張PPT)五年級語文下冊課件-第22課手指部編版(共37張PPT)第一課時新課導(dǎo)入猜謎語五個兄弟，住在一起。有骨有肉，長短不齊。手指

同學(xué)們，我們?nèi)巳硕加幸浑p手，手上長著十個手指，時時看到，常常用到?？赡闳プ屑?xì)想過他們嗎？是不是對他們的存在感到司空見慣、熟視無睹？如果我們仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考，這些普通的事物也會帶給我們耐人尋味的啟示。比如我們每個人手上的五根手指。手指游戲作者介紹豐子愷（1898-1975）浙江崇德人。我國現(xiàn)代畫家、散文家、美術(shù)教育家、音樂教育家、漫畫家和翻譯家，是一位卓有成就的文藝大師。他的文章風(fēng)格雍容恬靜，漫畫多以兒童作為題材，幽默風(fēng)趣，反映社會現(xiàn)象。字詞學(xué)習(xí)弦撳搔窈窕穢軋擰紐倉薄涕庸憎xiánqìnsāoyǎotiǎohuìyànǐngcāngtìyōngzēngniǔbó

琴弦

撳釘搔癢窈窕穢氣軋傷擰開紐扣倉庫薄弱鼻涕庸人憎恨mǔsāoyǎnghuìyànǐngluóniǔ軋擰螺紐拇搔癢穢kòumàocāngmiǎotìxiǎngyōngzēng扣貌倉渺涕享庸憎薄bóbáo(薄弱)(薄餅)多音字穢物：堂皇：附庸：養(yǎng)尊處優(yōu)：指骯臟的東西。形容氣勢宏大。文中形容中指的相貌很有氣勢。泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指無名指和小指遇到工作時就只能依附于其他幾根手指。指生活在優(yōu)裕的環(huán)境中。文中形容中指處在眾手指簇?fù)砗亲o(hù)下的優(yōu)裕環(huán)境。詞語解釋整體感知邊讀邊想，課文主要寫了什么內(nèi)容？各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長，各有所短。五個手指的長處與短處五個手指只要團(tuán)結(jié)在一起就不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了。《手指》一文先總寫一只手上的五根手指然后分別具體寫最后總結(jié)寫

作者通過描寫五根手指各自不同的特點(diǎn)，想告訴我們一個什么道理？

人各有所長，我們既要看到人的長處，也要看到人的短處。彼此諒解，相互合作，才能把事情做得更好。第二課時復(fù)習(xí)導(dǎo)入本文主要講了一件什么事呢？

文章主要寫了一只手上的五根手指各具姿態(tài)，各有長短的事。閱讀思考

找出寫各手指長處的句子，讀一讀，理解。

水要噴出來，叫他死力抵??；血要流出來，叫他拼命按??；重東西翻倒去，叫他用勁扳?。灰x書了，叫他翻書頁；要進(jìn)門，叫他撳電鈴。

這段話是對大拇指的描寫。既用詞準(zhǔn)確，而且排比句式有氣勢，更好的表達(dá)出大拇指吃苦耐勞、默默奉獻(xiàn)的特點(diǎn)。

拿筆的時候，全靠他推動筆桿；遇到危險的事，都要由他去試探或冒險；穢物、毒物、烈物，他接觸的機(jī)會最多；刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機(jī)會最多。

這是對食指的描寫，運(yùn)用了排比的句式，寫出了食指的作用及他勤奮賣力、敢于探險、不怕犧牲的性格特點(diǎn)。

他永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)。

這里作者運(yùn)用了擬人的手法，寥寥幾筆，勾勒出了中指美的姿態(tài)和高傲的特點(diǎn)。

舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？這兩根手指正是這朵蘭花中最優(yōu)美的兩瓣。

作者運(yùn)用設(shè)問的句式，強(qiáng)調(diào)了舞蹈演員的手指常作蘭花狀，這蘭花狀的姿態(tài)是優(yōu)美的，而無名指和小指則是最優(yōu)美的。小組交流并完成下面的表格手指名稱優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)大拇指食指中指無名指小指最肯吃苦姿態(tài)不美，身體矮胖，頭大而肥，構(gòu)造簡單工作不如大拇指吃力，卻比大拇指復(fù)雜，機(jī)敏工作不如其他三指窈窕，都是直直落落的強(qiáng)硬的曲線地位最優(yōu)，相貌最堂皇，左右有屏障，曲線優(yōu)美養(yǎng)尊處優(yōu)，做事名義上參加，實際并不出力體態(tài)優(yōu)美，樣子可愛，在絲竹管弦上能力不讓于別的，舞蹈上能力強(qiáng)，有用武之地。除了享樂的風(fēng)光事以外，遇到工作他們只是其他手指的附庸。五年級語文下冊課件-第22課手指部編版(共37張PPT)五年級語文下冊課件-第22課手指部編版(共37張PPT)品讀課文你喜歡其中的哪個手指頭？為什么？如果只讓你保留這一個其它不要會怎么樣？從這里你體會到了什么？

五根手指是一個整體，缺一不可，只有形成合力才能更好發(fā)揮出每出個手指應(yīng)有的作用，完成我們的任務(wù)。五年級語文下冊課件-第22課手指部編版(共37張PPT)五年級語文下冊課件-第22課手指部編版(共37張PPT)

豐子愷先生是怎樣理解五根手指之間的關(guān)系的？從哪里知道的？

手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱。美丑之分了。五年級語文下冊課件-第22課手指部編版(共37張PPT)五年級語文下冊課件-第22課手指部編版(共37張PPT)

這句話以手指的全體比喻人的全體，闡明“團(tuán)結(jié)就是力量”的人生道理，是文章表達(dá)的主旨。五年級語文下冊課件-第22課手指部編版(共37張PPT)五年級語文下冊課件-第22課手指部編版(共37張PPT)拓展延伸1.你能說出幾個關(guān)于“團(tuán)結(jié)就是力量”名言警句。二人同心，其力斷金。人心齊，泰山移。眾人拾柴火焰高。莫學(xué)蜘蛛各結(jié)網(wǎng)，要學(xué)蜜蜂共釀蜜。五年級語文下冊課件-第22課手指部編版(共37張PPT)五年級語文下冊課件-第22課手指部編版(共37張PPT)2.團(tuán)結(jié)為什么能使力量變大？

取人之長，補(bǔ)己之短，充分發(fā)揮各人的作用，凝聚成一股合力；大家相互學(xué)習(xí)，互相幫助等。五年級語文下冊課件-第22課手指部編版(共37張PPT)五年級語文下冊課件-第22課手指部編版(共37張PPT)3.手指需要團(tuán)結(jié)合作，才能揚(yáng)長避短，發(fā)揮最優(yōu)效果，從而幫助主人完成各項任務(wù)；自然界、生活中這樣的例子也很多，你能舉一個類似的例子嗎？（1）做飯時需要油、鹽、醬、醋……它們各有各的品味。（2）班級大掃除的分工，掃地，擦玻璃，抹桌子，倒垃圾各有各的分工。五年級語文下冊課件-第22課手指部編版(共37張PPT)五年級語文下冊課件-第22課手指部編版(共37張PPT)

手把手張開是一朵鮮花人的一生注定為美揮灑把手合攏是一枚果實含辛茹苦收藏天地精華

作者表達(dá)了一個人生哲理：高調(diào)做人你會讓人家看到你的光輝像花兒一樣鮮艷奪目；低調(diào)做人埋頭苦干，你會提前結(jié)果獲得豐收！五年級語文下冊課件-第22課手指部編版(共37張PPT)五年級語文下冊課件-第22課手指部編版(共37張PPT)手指的藝術(shù)五年級語文下冊課件-第22課手指部編版(共37張PPT)五年級語文下冊課件-第22課手指部編版(共37張PPT)五年級語文下冊課件-第22課手指部編版(共37張PPT)五年級語文下冊課件-第22課手指部編版(共37張PPT)五年級語文下冊課件-第22課手指部編版(共37張PPT)五年級語文下冊課件-第22課手指部編版(共37張PPT)總結(jié)全文

全文按照先總述再分述再總述的結(jié)構(gòu)方式布局謀篇，使文章結(jié)構(gòu)清晰嚴(yán)謹(jǐn)，整篇文章語言風(fēng)趣幽默，主題鮮明突出。全文緊緊圍繞五根手指不同的姿態(tài)和性格進(jìn)行描寫，運(yùn)用多種表達(dá)方法，刻畫出了姿態(tài)栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。五年級語文下冊課件-第22課手指部編版(共37張PPT)五年級語文下冊課件-第22課手指部編版(共37張PPT)課堂練習(xí)1.周總理的生活十分（）。2.這家人住在村子里一座（）的小屋里度日。3.這道題的要求是，讓我們（）地說出這段話的含義。4.有的人覺得這次考試的題目很難，但我覺得很（）。簡單簡陋簡要簡樸簡樸簡陋簡要簡單一、選擇合適的詞填空。五年級語文下冊課件-第22課手指部編版(共37張PPT)五年級語文下冊課件-第22課手指部編版(共37張PPT)1.這間屋子里（）了很多裝飾物。2.博物館里（）著許多珍貴的文物。3.在一個家居設(shè)計中，家居（）在