爸爸花兒落了三課時

爸爸的花兒落了1一、林海音(1918-2001),原名林含英,原籍臺灣省苗栗縣,1918年生于日本大阪。旋返臺,

其父不忍日寇鐵蹄,毅然舉家遷居北京。代表作:

散文?窗??兩地?等小說?城南舊事??燭心?等。2二、《城南舊事》簡介：自傳體小說《城南舊事》——20世紀20年代末，六歲的小姑娘英子住在北京城南的一條小胡同里。經常癡立在胡同口尋找女兒的“瘋”女人秀貞，是英子結交的第一個朋友。秀貞曾與一個大學生暗中相愛，后大學生被警察抓3走，秀貞生下的女兒小桂子又被人扔到城根下，生死不明。英子對她非常同情。英子得知小伙伴妞兒的身世很像小桂子，又發(fā)現她脖頸后的青記，急忙帶她去找秀貞。秀貞與離散六年的女兒相認后立即帶女兒去找爸爸，結果母女倆慘死在火車輪下。4后英子一家遷居新簾子胡同。英子又在附近的荒園中認識了一個厚嘴唇的年輕人。他為了供弟弟上學，不得不去偷東西。英子覺得他善良，但又分不清他是好人還是壞人。不久，她在荒草地上撿到一個小銅佛，被警察局暗探發(fā)現，帶巡警來抓走了這個年輕人。這事讓英子很難過。5英子九歲那年，她的奶媽宋媽的丈夫馮大明來到林家。英子得知宋媽的兒子兩年前掉進河里淹死了，女兒也被丈夫賣給了別人，十分傷心不明白宋媽為什么撇下自己的孩子不管，來伺候別人。后來，英子的父親因肺病去世，宋媽也被她的丈夫用小毛驢接走。英子隨家人乘上遠行的馬車，帶著種種疑惑告別了童年。6三、領悟課題課文以《爸爸的花兒落了》為題有什么含義？一是指爸爸種的夾竹桃的垂落，二是象征稟性愛花的爸爸的辭世。7四、整體感知1.真情地細膩地朗讀課文，體會作者流露的對爸爸的那情、那意。讀準字音，并將詞語和拼音抄寫兩遍：腫（）脹叮囑（）驪（）歌花圃（）咻咻（）玉簪（）花zhǒngzhǔlípǔxiūzān82.梳理文意

(1)哪些段落寫的是眼前事?寫的是什么內容?

A.第1段:畢業(yè)典禮前,“我”的襟上別著一朵粉紅色的夾竹桃B.第2-12段：探病時爸爸說的一番話C.第31-32上段：畢業(yè)典禮就要開始D.第35-38段：韓主任講話，我們唱起驪歌E.第54-68段：自己已經長大了9

（2）哪些是回憶過去的事？A.第13-30段：賴床遲到事件B.第32下-34段：爸爸愛花的情形C.第39-53段：爸爸叫“我”闖練10五、問題研究1.有人把構成文章的材料稱為“珠子”，把聯結材料的內容叫做“線索”，簡稱“紅線串珠”。這篇文章有兩條線索，請找出來。提示:請快速用波浪線劃出寫爸爸愛花的語句。A.以“花”或爸爸愛花為線索B.另一條線索是畢業(yè)典禮112.以“花”為線索，除使作品渾然天成外，還有什么深刻含義？（1）借花的柔性來調和爸爸性格中的剛性，使爸爸的嚴厲和慈愛和諧協調地發(fā)展；（2）“花”在這里已經超然而成為一種象征的事物。爸爸身體健康時，花兒開得挺旺；爸爸病危時，成為對子女的關懷、鼓勵；爸爸辭世時，花兒落了。123.怎樣看待這兩條線索？這兩條線索，前者是主線，因為作品主要刻劃的形象是爸爸，在作品中起主導作用。后者是副線，是為情節(jié)的發(fā)展有序而設置的,它對主線起烘托、映襯、推動作用。13六、閱讀與領悟1.分角色朗讀第2-12段，思考：

照應是一種非常重要的寫作方法，正如高爾基所說：“前文寫到墻上掛著一桿獵槍，后文就必須讓獵槍響起來?！遍喿x爸爸說的三句話，看看哪幾件事與之照應？14（1）英子，不要怕，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。（2）明天要早起，收拾好就到學校去，這是你在上小學的最后一天了，可不能遲到?；貞浧鸢职纸兴綎|交民巷正金銀行，匯款給在日本的陳叔叔?；貞浧鸢职謶土P她賴床不起，使她明白爸爸對她的愛是很深的。15（3）沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經長大了，是不是？回家后看到垂落的夾竹桃，掉在地上的青石榴，得知爸爸的死訊時，她雖然很悲傷，但是想到爸爸對她說的話，知道自己已經長大了，于是表現出了從來沒有過的鎮(zhèn)定與安靜。162.請用我們國際育英學校的校訓，說說爸爸叫“我”到銀行匯款的用意。3.本文采用什么手法，重點寫到什么事件？要學會生存。插敘賴床遲到事件17七、合作探究1.“我”真正感覺自己長大了，你是從哪些地方看出來的？2.“我們是多么喜歡長高了變成大人，我們又是多么怕呢！”試結合自己的實際與同學討論：“我們”為什么既喜歡又害怕變成大人？