智力測(cè)驗(yàn)量表解釋

PAGEPAGE11智力測(cè)驗(yàn)作用：診斷：智力障礙診斷依據(jù)之一，大腦功能評(píng)估輔導(dǎo)：職業(yè)輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)測(cè)驗(yàn)名稱韋氏成人智力測(cè)驗(yàn)（WAIS-RC）發(fā)展W-BⅠ（1939）→WAIS（1955）→WAIS-R(1981)→WAIS-Ⅲ(1997)WAIS-RC（1980龔耀先）適用范圍16歲以上成人言語(yǔ)測(cè)驗(yàn)6個(gè)言語(yǔ)測(cè)驗(yàn)知識(shí)領(lǐng)悟算術(shù)相似性數(shù)字廣度詞匯操作測(cè)驗(yàn)5個(gè)操作測(cè)驗(yàn)數(shù)字符號(hào)圖畫填充木塊圖圖片排列圖形拼湊測(cè)驗(yàn)方法一般先做言語(yǔ)測(cè)驗(yàn)，然后做操作測(cè)驗(yàn)。每個(gè)分測(cè)驗(yàn)中題目是按易到難的順序排列計(jì)分量表數(shù)11個(gè)分測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)名稱韋氏成人智力測(cè)驗(yàn)計(jì)分流程各測(cè)驗(yàn)粗分→10為平均數(shù)，3為標(biāo)準(zhǔn)差的量表分→言語(yǔ)量表分、操作量表分、總量表分→根據(jù)年齡，查表VIQ、PIQ、FIQ版本中文版：城市、農(nóng)村兩個(gè)版本注意事項(xiàng)按標(biāo)準(zhǔn)程序進(jìn)行（測(cè)驗(yàn)環(huán)境布置，指導(dǎo)語(yǔ)、測(cè)驗(yàn)順序、測(cè)驗(yàn)工具擺放）掌握測(cè)量技術(shù)，包括提問技術(shù)、鼓勵(lì)回答技巧、書寫回答格式、計(jì)分方法、計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)、粗分和量表分的轉(zhuǎn)換，計(jì)算智商，解釋結(jié)果與求助者建立良好的關(guān)系，求助者身體狀況良好、有時(shí)間主試者努力取得被試者的合作，保持他們對(duì)測(cè)驗(yàn)的興趣。正確使用鼓勵(lì)詞避免表現(xiàn)出暗示答案對(duì)或錯(cuò)的表情或言語(yǔ)；避免讓被試者看見測(cè)驗(yàn)紀(jì)錄控制好測(cè)驗(yàn)進(jìn)度，控制好時(shí)間測(cè)驗(yàn)材料要有組織；無(wú)時(shí)限的題目不任意延長(zhǎng)，一般10-15秒即可；按原話記錄答案。優(yōu)點(diǎn)可提供言語(yǔ)、操作、總智商和多個(gè)分測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)，能較好地反映一個(gè)人的智力全貌和各種智力因素；適用于幼兒至成年使用離差智商，解決了成人智商計(jì)算、智商變異問題成為臨床測(cè)驗(yàn)中的重要工具，可作為神經(jīng)心理學(xué)的測(cè)量工具；腦功能退化商數(shù)：數(shù)字廣度、數(shù)字符號(hào)、木塊圖等分測(cè)驗(yàn)成績(jī)與詞匯、知識(shí)、圖片排列等分測(cè)驗(yàn)成績(jī)的比值缺點(diǎn)三個(gè)版本的銜接欠佳測(cè)驗(yàn)的起點(diǎn)偏難，有的分測(cè)驗(yàn)方法對(duì)低智力者難以說明，不便測(cè)量低智力者有的分測(cè)驗(yàn)題目過多，增加測(cè)驗(yàn)時(shí)間；有的項(xiàng)目過少，難以調(diào)整項(xiàng)目難度，且不便作分半信度檢驗(yàn)簡(jiǎn)式二合一、三合一、五合一、六合一信度、效度比全量表低韋氏成人智力測(cè)驗(yàn)（WAIS-RC）結(jié)果解釋IQ的含義智力等級(jí)分布分等IQ的范圍人群中的理論分布比例(%)極超常≥1302.2超常120-1296.7高于平常110-11916.1平常90-10950低于平常80-8916.1邊界70-796.7智力缺損≤692.2智力缺陷的分等和百分位數(shù)智力缺陷等級(jí)智商戰(zhàn)智力缺陷的百分率(%)輕度50-6985中度35-4910重度20-343極重度0-192IQ是估計(jì)值，在IQ±5波動(dòng)(韋氏智力量表總智商85%--90%可信限水平波動(dòng)范圍 聯(lián)合型瑞文測(cè)驗(yàn)（CRT）實(shí)施方法可作為跨文化研究工具72幅圖案，6個(gè)單元，每單元12題，前3單元為彩色圖案，后3單元為黑白5-75歲以內(nèi)的幼兒、兒童、成年、老年人；幼兒、及低智不能書寫的宜個(gè)別測(cè)驗(yàn)，一般可團(tuán)體施測(cè)40分鐘完成，20分鐘和30分鐘各報(bào)時(shí)一次。40分到，一律停止幼兒、弱智在個(gè)別施測(cè)中，進(jìn)行到C、D、E單元時(shí)，每單元連續(xù)3題不過，則該單元停止不測(cè)計(jì)分方法答對(duì)一題計(jì)1分，否則0分原始分?jǐn)?shù)→百分等級(jí)→智商瑞文智商分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)類別IQ理論分布極優(yōu)≥1302．2優(yōu)秀120-1296．7中上（聰明）110-11916．1中等（一般）90-10950中下80-8916．1邊緣70-796．7正常智力分布同韋氏弱智弱智智商輕度55-69中度40-54重度25-39極重≤38聯(lián)合型瑞文測(cè)驗(yàn)中國(guó)修訂版有成人、城市和農(nóng)村兒童常模理論基礎(chǔ)：再生性能力和推斷性能力注意事項(xiàng)先填寫被試者一般情況。（先發(fā)記錄紙，填好資料；再發(fā)測(cè)驗(yàn)圖冊(cè)）指導(dǎo)語(yǔ)，不應(yīng)擅自補(bǔ)充或更改防止互相抄襲或交談，最好坐位分開不讓被試者在圖冊(cè)或題冊(cè)上寫答案或涂畫任何標(biāo)記團(tuán)體施測(cè)對(duì)象超過30人，除主試外增加1-2個(gè)助理。每次最好不超過50人巡視，對(duì)不理解者單獨(dú)指導(dǎo)（重復(fù)指導(dǎo)語(yǔ)）控制好提前結(jié)束者，避免影響他人中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn)吳天敏教授1982年完成的中文版第三次修訂本，稱《中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn)》測(cè)驗(yàn)材料：本測(cè)驗(yàn)共包括51個(gè)試題，從易到難排列適用范圍：適用于2-18歲，城市和農(nóng)村被試共用一套試題計(jì)分：原始分：通過1題記1分?？偡?通過的分?jǐn)?shù)+補(bǔ)加分?jǐn)?shù)智商：根據(jù)被試的實(shí)足年齡和總分，從智商表中可查到相應(yīng)的智商。實(shí)足年齡的計(jì)算：測(cè)驗(yàn)的年月日－出生年月日，結(jié)果計(jì)年和月份，≥15天按1月計(jì)。結(jié)果解釋：智商：采用以100為平均數(shù)、16為標(biāo)準(zhǔn)差的離差智商智力等級(jí)智商范圍理論百分?jǐn)?shù)非常優(yōu)秀≥1401.6優(yōu)秀120~13911.3中上110~11918.1中等90~10946.5中下80~8914.5邊緣狀態(tài)70~795.6智力缺陷≤692.9類別IQ理論分布愚魯50~692.9癡愚25~49白癡≤25版本：中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn)中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn)簡(jiǎn)編（8項(xiàng)組成）人格測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)名稱明尼蘇達(dá)多相人格量表（MMPI）編制者S.R.Hathaway&J.C.Mckinley（1943）適用范圍小學(xué)文化以上、16歲以上成人測(cè)驗(yàn)材料566題（16題為重復(fù)題）簡(jiǎn)式399題MMPI-168（更優(yōu)）（范森及其同事）手冊(cè)式（個(gè)別或團(tuán)體）卡片式（個(gè)別）測(cè)驗(yàn)時(shí)間60-90分鐘答案“是”或“否”量表臨床量表1Hs疑病(+0.5K)2D抑郁3Hy癔病4Pd病態(tài)人格(+0.4K)5Mf男子氣-女子氣6Pa偏執(zhí)7Pt精神衰弱(+1K)89Ma輕躁狂(+0.2K)0Si社會(huì)內(nèi)向效度量表？疑問L說謊F詐病K校正計(jì)分方法模版計(jì)分（14塊）、電腦計(jì)分分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換T分(T=50+10(X-M)/SD)結(jié)果解釋美國(guó)常模70T分中國(guó)常模60T分566題，Q>30，399題Q>22，答卷無(wú)效L分〉10分答卷無(wú)效評(píng)價(jià)應(yīng)用最廣泛的人格測(cè)驗(yàn)與臨床診斷的符合率高，也可用于正常人格評(píng)定效度量表，提高測(cè)驗(yàn)的診斷價(jià)值中國(guó)正常人的D、Sc量表T分明顯高于西方人注意事項(xiàng)測(cè)查前，應(yīng)說明測(cè)查對(duì)被試者的重要意義；盡力爭(zhēng)取合作；詳細(xì)記錄被試者表現(xiàn)說明：遇不能回答問題，可以空，但不能空太多，盡量回答；回答問題時(shí)不要做過多考慮，個(gè)性各有不同，回答無(wú)所謂正確與不正確，好與不好，完全不必顧慮以目前情況為準(zhǔn)可分段進(jìn)行MMPI，也可用錄音帶式或主試者讀題目對(duì)臨床量表最好用英文縮寫或數(shù)字代表MMPI-2分量表極其意義：一、臨床量表：1、疑?。℉s）：它反映被試者對(duì)身體功能的不正常關(guān)心。得分高者即使身體無(wú)病，也總是覺得身體欠佳，表現(xiàn)疑病傾向。得分高往往有疑病癥、神經(jīng)衰弱、抑郁等臨床診斷。2、抑郁（D）：它與憂郁、淡漠、悲觀、思想與行動(dòng)緩慢有關(guān)，分?jǐn)?shù)太高可能會(huì)自殺。得分高者常被診斷為抑郁性神經(jīng)癥和抑郁癥。3、癔癥（Hy）：評(píng)估用轉(zhuǎn)換反應(yīng)來對(duì)待壓力或解決矛盾的傾向。得分高者多表現(xiàn)為依賴、天真、外露、幼稚及自我陶醉，并缺乏自知力。往往被診斷為癔癥。4、精神病態(tài)（Pd）：可反映被試者性格的偏離。高分?jǐn)?shù)的人為脫離一般的社會(huì)道德規(guī)范。蔑視社會(huì)習(xí)俗，常有復(fù)仇攻擊觀念，并不能從懲罰中汲取教訓(xùn)。多診斷為人格異常，包括反社會(huì)人格和被動(dòng)攻擊性人格。5、男子氣-女子氣（Mf）：主要反映性別色彩。高分?jǐn)?shù)的男人表現(xiàn)敏感、愛美、被動(dòng)、女性化，他們?nèi)狈?duì)女性的追求。高得分的婦女被看做男性化、粗魯、好攻擊、缺乏感情、不敏感，在極端的高分情況下，則應(yīng)考慮有性變態(tài)傾向和性變態(tài)行為。6、偏執(zhí)（Pa）：高分提示具有多疑、孤獨(dú)、煩惱及過分敏感等性格特征。T超過70分則可能存在偏執(zhí)妄想，極端的高分者被診斷為精神分裂癥偏執(zhí)型和偏執(zhí)性精神病。7、精神衰弱（Pt）：高分?jǐn)?shù)者表現(xiàn)緊張、焦慮、反復(fù)思考、強(qiáng)迫思維、恐怖以及內(nèi)疚感，他們經(jīng)常自責(zé)、自罪，感到不如人和不安。8精神分裂癥（Sc）：高分者常表現(xiàn)異乎尋常的或分裂的生活方式，如不恰當(dāng)?shù)那楦蟹磻?yīng)、少語(yǔ)、特殊姿勢(shì)、怪異行為、行為退縮與情感脆弱。極高的分?jǐn)?shù)者可表現(xiàn)妄想、幻覺、人格解體等精神癥狀及行為異常。9、輕躁狂（Ma）：高得分者常為聯(lián)想過多過快、活動(dòng)過多、觀念飄忽、夸大而情緒高昂、情感多變。極高的分?jǐn)?shù)者，可能表現(xiàn)情緒紊亂、反復(fù)無(wú)常、行為沖動(dòng)，也可能有妄想。10、社會(huì)內(nèi)向（Si）：高分?jǐn)?shù)者表現(xiàn)內(nèi)向、膽小、退縮、不善交際、屈服、過分自我控制、緊張、固執(zhí)及自罪。低分?jǐn)?shù)者表現(xiàn)外向、愛交際、富于表情、好攻擊、健談、沖動(dòng)、不受拘束、任性、做作、在社會(huì)關(guān)系中不真誠(chéng)。二、效度量表1、疑問（Q）：是“無(wú)回答”的得分，高得分者表示逃避現(xiàn)實(shí)。在399中原始分超過22分，表示臨床量表不可信。2、說謊（L）：共15題，是追求過分的盡善盡美的回答。高得分者總想讓別人把他看得比實(shí)際情況更好，他們連每個(gè)人都具有的細(xì)小短處也不承認(rèn)。超過10分，就不能信任MMPI的結(jié)果。3、詐?。‵）：多為一些比較古怪和荒唐的內(nèi)容。分?jǐn)?shù)高表示被試并不認(rèn)真、理解錯(cuò)誤，表現(xiàn)出一組互相無(wú)關(guān)的癥狀，或在偽裝疾病。測(cè)驗(yàn)有效的話，得分越高，暗示者精神病程度越重。4、校正（K）：共30題，是對(duì)測(cè)驗(yàn)態(tài)度的一種衡量，其目的有兩：一是為了判別被試者接受測(cè)驗(yàn)的的態(tài)度是否隱瞞，或是防衛(wèi)；二是根據(jù)這個(gè)量表修正臨床量表的得分。MMPILFKHsDHyPdMfPaPtScMaSi精神分裂癥52704462575455526757655266躁狂癥52694850634954535754557042神經(jīng)癥58495164726763545759585061測(cè)驗(yàn)名稱卡特爾16種人格因素（16PF）艾森克人格問卷（EPQ）編制者R.B.CattellH.J.Eysenck適用范圍初中文化以上、青壯年至老年人了解心理障礙的個(gè)性原因以及心理疾病診斷的重要手段人才選拔7-15歲兒童版16歲以上成人版測(cè)驗(yàn)材料187（中文版）英文版A、B：全版本，187題C、D：縮減本，106題E：適合文化水平較低的被試，128題中文版：兒童81題成人90題測(cè)驗(yàn)時(shí)間約40分鐘約20分鐘答案A、B、C“是”或“否”量表A樂群性B聰慧性C穩(wěn)定性E持強(qiáng)性F興奮性G有恒性H敢為性I敏感性L懷疑性M幻想性N世故性O(shè)憂慮性O(shè)1實(shí)驗(yàn)性O(shè)2獨(dú)立性O(shè)3自律性O(shè)4緊張性E內(nèi)向-外向N神經(jīng)癥P精神質(zhì)L掩飾性計(jì)分方法a、b、c3個(gè)答案，分別計(jì)0、1、2分或2、1、0分聰彗性（因素B）為0、1記分2張模版，8個(gè)量表/張是否型分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)10T分結(jié)果解釋1-3分為低分8-10分為高分43.3-56.7為中間型38.5-43.3或56.7-61.5為傾向型38.5分以下或61.5以上為典型評(píng)價(jià)注意事項(xiàng)測(cè)試過程必須使用正規(guī)16PF問題和答卷紙，不得隨意修改，對(duì)被試的指導(dǎo)語(yǔ)不得超過允許范圍測(cè)題都是關(guān)于個(gè)人的興趣和態(tài)度。測(cè)題沒有對(duì)錯(cuò)之分被試必須首先做四個(gè)例題，被試必須在掌握了答題方式之后，方可正式測(cè)試要按手冊(cè)規(guī)定的程序和方式實(shí)施強(qiáng)迫選擇讓被試者讀懂指導(dǎo)語(yǔ)16個(gè)因素的名稱及特點(diǎn)：因素A—樂群性：高分者外向、熱情、樂群，術(shù)語(yǔ)稱環(huán)性情感或高情感；低分者緘默、孤獨(dú)、冷淡，術(shù)語(yǔ)稱分裂情感。因素B—聰慧性：高分者聰明、富有才識(shí)，善于抽象思維，術(shù)語(yǔ)稱高8；低分者思想遲鈍、學(xué)識(shí)淺薄、抽象思維能力弱，術(shù)語(yǔ)稱低3。因素C—穩(wěn)定性：高分者熱情穩(wěn)定而成熟，能面對(duì)現(xiàn)實(shí)，術(shù)語(yǔ)稱高自我力量；低分者情緒激動(dòng)，易生煩惱，術(shù)語(yǔ)稱低自我力量。因素E—恃強(qiáng)性：高分者好強(qiáng)、固執(zhí)、獨(dú)立、積極，術(shù)語(yǔ)稱支配性；低分者謙遜、順從、通融、恭順，術(shù)語(yǔ)稱順從性。因素F—興奮性：高分者輕松興奮、隨遇而安，術(shù)語(yǔ)稱澎湃激蕩；低分者嚴(yán)肅、審慎、冷靜、寡言，術(shù)語(yǔ)稱平靜。因素G—有恒性：高分者有恒負(fù)責(zé)，做事盡職，術(shù)語(yǔ)稱高超我；低分者茍且敷衍，缺乏奉公守法精神，術(shù)語(yǔ)稱低超我。因素H—敢為性：高分者冒險(xiǎn)敢為、少有顧慮，術(shù)語(yǔ)稱交感免疫性；低分者畏怯退縮、缺乏自信，術(shù)語(yǔ)稱威脅反應(yīng)性。因素I—敏感性：高分者敏感、感情用事，術(shù)語(yǔ)稱嬌養(yǎng)性情緒過敏；低分者理智、著重現(xiàn)實(shí)、自食其力，術(shù)語(yǔ)稱積極度現(xiàn)實(shí)感。因素L—懷疑性：高分者懷疑、剛愎、固執(zhí)己見，術(shù)語(yǔ)稱投射緊張；低分者信賴隨和、易與人相處，術(shù)語(yǔ)稱放松。因素M—幻想性：高分者幻想、狂放任性，術(shù)語(yǔ)稱我向性或自向性；低分者現(xiàn)實(shí)、合乎成規(guī)、力求完善合理，術(shù)語(yǔ)稱實(shí)際性。因素N—世故性：高分者精明能干、世故，術(shù)語(yǔ)稱機(jī)靈性；低分者坦白、直率、天真，術(shù)語(yǔ)稱樸實(shí)性。因素O—憂慮性：高分者憂慮抑郁、煩惱自擾，術(shù)語(yǔ)稱易于內(nèi)疚；低分者安詳、沉著、通常有自信心，術(shù)語(yǔ)稱信念把握。因素Q1—實(shí)驗(yàn)性：高分者自由、激進(jìn)，不拘泥于現(xiàn)實(shí)，術(shù)語(yǔ)稱激進(jìn)性；低分者保守，尊重傳統(tǒng)觀念與道德準(zhǔn)則，術(shù)語(yǔ)稱保守性。因素Q2—獨(dú)立性：高分者自力自強(qiáng)、當(dāng)機(jī)立斷，術(shù)語(yǔ)稱自給自足；低分者依賴、隨群、附和，術(shù)語(yǔ)稱團(tuán)體依附。因素Q3—自律性：高分者知己知彼、自律謹(jǐn)嚴(yán)，術(shù)語(yǔ)稱高自我概念；低分者矛盾沖突、不顧大體，術(shù)語(yǔ)稱低整合性。因素Q4—緊張性：高分者緊張困擾、激動(dòng)掙扎，術(shù)語(yǔ)稱高能量緊張；低分者心平氣和、閑散寧?kù)o，術(shù)語(yǔ)稱低能量緊張。EPQ緯度的涵義：E（內(nèi)向—外向）：分?jǐn)?shù)高表示人格外向，可能是好交際，渴望刺激和冒險(xiǎn)，情感易于沖動(dòng)。分?jǐn)?shù)低表示人格內(nèi)向，可能是好靜，富于內(nèi)省，除了親密的朋友外，對(duì)一般人緘默冷淡，不喜歡刺激，喜歡有次序的生活方式，情緒比較穩(wěn)定。N（神經(jīng)質(zhì)）：反映的是正常行為，并非指神經(jīng)癥。分?jǐn)?shù)高者常常焦慮、擔(dān)憂、郁郁不樂、憂心忡忡，遇到刺激有強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)，以至出現(xiàn)不夠理智的行為。分?jǐn)?shù)低者情緒反應(yīng)緩慢且輕微，很容易恢復(fù)平靜，他們通常穩(wěn)重、性情溫和、善于自我控制。P（精神質(zhì)）：并非暗指精神病，它在所有人身上都存在，只是程度不同。高分者可能是孤獨(dú)、不關(guān)心他人，難以適應(yīng)外部環(huán)境，不近人情，感覺遲鈍，與他人不友好，喜歡尋釁攪擾，喜歡干奇特的事情，并且不顧危險(xiǎn)。低分者能與人相處，能較好地適應(yīng)環(huán)境，態(tài)度溫和，不粗暴，善從人意。EPQ舉例（1）、請(qǐng)說明下圖是何種人格測(cè)驗(yàn)的人格剖面圖？（2）、請(qǐng)根據(jù)下圖圖示和數(shù)據(jù)描述說明被試的人格特征?（3）、將此人的人格特征在N-E二維人格剖析圖中描述它的坐標(biāo)點(diǎn)。75452585T分102030405060PENLPENL0708090100110120102030405060070809010011012075452585T分102030405060PENLPENL07080901001101201020304050600708090100110120自評(píng)量表如何選用心理評(píng)估工具？了解癥狀嚴(yán)重程度了解與癥狀相關(guān)的因素了解病因排除輔導(dǎo)了解心理特點(diǎn)診斷輔導(dǎo)量表名稱90項(xiàng)癥狀清單抑郁自評(píng)量表焦慮自評(píng)量表英文縮寫SCL-90SDSSAS編制日期197519651971編者L.R.DerogatisW.K.ZungW.K.Zung項(xiàng)目數(shù)90項(xiàng)20項(xiàng)（正向、反向各10項(xiàng)）20項(xiàng)（正向15項(xiàng)、反向5項(xiàng)）適用范圍在精神科或心理咨詢門診，了解心理衛(wèi)生問題在綜合性醫(yī)院，了解精神癥狀，療效評(píng)估應(yīng)用于不同職業(yè)人群用于發(fā)現(xiàn)抑郁病人對(duì)象為具有抑郁癥狀的成年人用于評(píng)定焦慮嚴(yán)重程度、療效對(duì)象為具有焦慮癥狀的成年人不能用于診斷評(píng)定方法自評(píng)或他評(píng)自評(píng)自評(píng)評(píng)定時(shí)間范圍近一周近一周近一周評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)1-5分的5級(jí)評(píng)分：（1）無(wú)（2）很輕（3）中度（4）偏重（5）嚴(yán)重1-4四級(jí)評(píng)分：1沒有或很少時(shí)間2少部分時(shí)間3相當(dāng)多時(shí)間4絕大部分或全部時(shí)間同左記分總分：90個(gè)單項(xiàng)分相加之和總均分：總分/90陽(yáng)性項(xiàng)目數(shù)陰性項(xiàng)目數(shù)陽(yáng)性項(xiàng)目均分因子分：共包括10個(gè)因子總分標(biāo)準(zhǔn)分=粗分*1.25，取整同左因子(1).軀體化(2).強(qiáng)迫癥狀(3).人際關(guān)系(4).抑郁(5).焦慮(6).敵對(duì)(7).恐怖(8).偏執(zhí)(9).精神病性(10).其他結(jié)果解釋總分表示病情嚴(yán)重程度。劃界分為160分陽(yáng)性項(xiàng)目數(shù)，劃界分為43項(xiàng)任一因子分超過2分，需進(jìn)一步檢查標(biāo)準(zhǔn)分劃界分值為53分范圍53-62輕度抑郁63-72中度抑郁72分以上為重度抑郁標(biāo)準(zhǔn)分劃界分值為50分范圍：50-59輕度焦慮60-69中度焦慮69分以上為重度焦慮注意事項(xiàng)在精神分裂癥、躁狂癥病人有局限性篩選陽(yáng)性說明可能患有心理疾病，要做診斷必須面談和參照診斷標(biāo)準(zhǔn)適用于有抑郁癥狀的成年人門診、住院病人都可用量表總分值僅能作為一項(xiàng)參考指標(biāo)，而非絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)。抑郁癥狀嚴(yán)重度應(yīng)根據(jù)臨床表現(xiàn)在各類神經(jīng)癥鑒別中作用不大量表總分值僅能作為一項(xiàng)參考指標(biāo)，而非絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)。焦慮癥狀嚴(yán)重度應(yīng)根據(jù)臨床表現(xiàn)SCL-90因子的含義：1、軀體化：該因子主要反映主觀的軀體不適感，包括心血管、胃腸道、呼吸等系統(tǒng)的主述不適，以及頭疼、背痛、肌肉酸痛和焦慮等其他軀體表現(xiàn)。2、強(qiáng)迫癥狀：主要指那種明知沒有必要，但又無(wú)法擺脫的無(wú)意義的思想、沖動(dòng)、行為等表現(xiàn)；還有一些比較一般的感知障礙，如腦子“變空”了，“記憶力不好”等。3、人際關(guān)系敏感：它主要指某些個(gè)人不自在感和自卑感，尤其是在與他人相比較時(shí)更突出。自卑、懊喪以及在人際關(guān)系中明顯相處不好的人，往往會(huì)在這個(gè)因子上得高分。4、抑郁：抑郁苦悶的感情和心境是代表性癥狀，還以對(duì)生活的興趣減退，缺乏活動(dòng)愿望、喪失活動(dòng)力等為特征，包括失望、悲觀、與抑郁相聯(lián)系的其他感知及軀體方面的問題。5、焦慮：它包括一些通常在臨床上明顯與焦慮癥狀相聯(lián)系的精神癥狀及體驗(yàn)，一般指那些無(wú)法靜息、神經(jīng)過敏、緊張以及由此而產(chǎn)生的軀體征象，那種游離不定的焦慮及驚恐發(fā)作是本因子的主要內(nèi)容。還包括一個(gè)“解體”的項(xiàng)目。6、敵對(duì)：主要從思想、情感及行為三方面來反映受檢者的敵對(duì)表現(xiàn)。其項(xiàng)目包括從厭煩、爭(zhēng)論、摔物直至爭(zhēng)斗和不可抑制的沖動(dòng)爆發(fā)等各個(gè)方面。7、恐怖：它與傳統(tǒng)的恐怖狀態(tài)或廣場(chǎng)恐怖所反映的內(nèi)容基本一致。引起恐怖的因素包括出門旅行、空曠場(chǎng)地、人群、公共場(chǎng)合及交通工具等。此外，還有反映社交恐怖的項(xiàng)目。8、偏執(zhí)：本因子主要指思維方面，如投射性思維、敵對(duì)、猜疑、關(guān)系妄想、被動(dòng)體驗(yàn)與夸大等。9、精神病性：包括幻聽、思維播散、被控制感、思