排列句序講解

小學語文小考經(jīng)典題（排列句序）題1排列次序混亂的句子，在括號里填上序號。（

）一千多年前，在今天的浙江省紹興一帶，就發(fā)生過螃蟹大吃水稻的災(zāi)害。螃蟹爬得田里都是，水稻被咬得精光。（

）你也許想不到，這些餐桌上的“橫行將軍”也會“鬧事”。（

）1964年，在中東也發(fā)生過一次蟹災(zāi)，幾百萬只螃蟹不但咬死莊稼，毀壞農(nóng)田，而且成群結(jié)隊地侵入人們的住宅，擾亂了人們的生活。（

）1980年，西班牙著名產(chǎn)稻區(qū)發(fā)生了一次蟹災(zāi)，不計其數(shù)的螃蟹咬稻桿，啃稻根，破壞了大片莊稼，造成了重大的損失。（

）螃蟹味道鮮美，營養(yǎng)豐富，是人們喜愛的菜肴。（

）蟹災(zāi)不光外國發(fā)生，我國歷史上也曾有發(fā)生。思路點撥：排序題是考查學生語言表達能力中的連貫?zāi)芰Γ簿褪蔷渑c句之間的話題要統(tǒng)一，句序要合理，銜接要自然，前后要呼應(yīng)。所以在做時一定要將句子多讀幾遍，理解這段話所表達的意思，并找出關(guān)鍵詞句，才可以進行排序。排完后還要連起來讀一讀，看排得是否準確。解題過程：這一排序題的內(nèi)容主要是講螃蟹在古、今、中、外所帶來的災(zāi)害，不光要按照時間順序由古到今進行排序，還要注意到其中的一些關(guān)鍵詞句：“蟹災(zāi)不光外國發(fā)生，我國歷史上也曾有發(fā)生?！庇纱耍f明語段應(yīng)該先講外國發(fā)生的蟹災(zāi)，再寫我國歷史上的蟹災(zāi)。在寫外國發(fā)生的蟹災(zāi)時也不是按照時間的的遠近來寫的，其中有一個關(guān)鍵詞“也”決定了語序的先后。參考答案：624315海陵小學

張小寧

題2將下列錯亂的句子排列成一段通順的話1．我穿過院子向北屋走去。屋門敞開著，一眼就望見迎面墻上的彩色畫。2.我想：這就是我要訪問的那位退休老師吧？3.院子里靜悄悄的，收拾得干干凈凈?？拷蓍T有一棵松樹，長得高大挺拔。4．屋里坐著一位頭發(fā)花白的老年人，正在對一群孩子講著什么。5．我輕輕推開院門。6．我朝屋里望去。思路點撥：排列錯亂的句子，我們在排列時，應(yīng)仔細分析句與句之間的邏輯關(guān)系，比如：時間關(guān)系、空間關(guān)系、事情發(fā)展的順序等。排列句子可分四個步驟來完成：粗讀知大意—細讀找順序—精讀巧排列—朗讀細審定。解題過程：解答此題應(yīng)先仔細讀句子，了解其大意，思考它們之間的關(guān)系和寫作順序。經(jīng)過閱讀分析，我們知道這段話是講“我”去訪問一位退休老師的經(jīng)過。從這幾句話看，是按“推開院門”——“看到院子”——“穿過院子，看到北屋”——“朝屋里望去”——“屋里”地點轉(zhuǎn)移的順序。按照上面的思路，這幾句話應(yīng)排成5、3、1、6、4、2。經(jīng)這樣一排，句子就連貫了，表達的意思也清楚了。排完以后，再按正確的順序讀一讀，如果不正確，再修改。參考答案：排列順序為：（5）（3）（1）（6）（4）（2）雅周鎮(zhèn)倪莊小學

許霞

題3把下列句子按照正確的順序重新排列。（

）柳樹、楊樹的葉子枯黃了，飄落了。（

）紛紛飛舞的雪花飄灑在它那耀眼的、綻開的花瓣上，它依然虎虎有生氣。（

）牡丹、芍藥也早已失去了它們那美麗的容顏。（

）冬天到了，寒風把銀白的雪花帶到人間。（

）還有些花瓣掩在白雪里，紅白相映，色彩燦爛，令人一望而生羨慕之心。（

）在這萬里雪飄、數(shù)久寒天的季節(jié)里，只有梅花獨自開得那么盛，那么艷。思路點撥：通讀了這6句話后會發(fā)現(xiàn)，這段語句贊美的是梅花不畏嚴寒，競相開放。第一句，點名時間是冬天，然后介紹冬天的普遍景象：樹葉凋零，百花凋謝，牡丹芍藥“也”失去了它們那美麗的容顏中的“也”可以看出排在樹葉之后。接著，筆鋒一轉(zhuǎn)，寫到梅花不畏嚴寒，開得那么艷。然后寫展開的花瓣很有生氣，最后寫其余的花瓣，色彩燦爛，令人羨慕。參考答案：2、5、3、1、6、4曲塘鎮(zhèn)崔母小學

周華

題4：把下面排列錯亂的幾句話，連成一篇條理清楚的短文（序號寫在后面的橫線上）。A．小老鼠舉著電筒說：“我是了不起的老鼠，我有黃金一樣的光?！彼呎f還邊跳舞。B．光像金子一樣，亮晶晶的，把四周的老鼠都引來了。C．有個老鼠對它說：“你也太少見對怪了，到地面上去看看吧?！蹦侵焕鲜髞淼降孛嫔峡匆娏岁柟猓哪標⒌囊幌录t了。D．有一天，從沒見過光的小老鼠拾到了一只手電筒。E．它把開關(guān)打開，手電筒亮了。重新排列的順序應(yīng)該是

。思路點撥：解答此類題目的方法是：1、先不要急于排列，而應(yīng)該先認真地讀一讀，讀明白每一句話寫的是什么內(nèi)容，以及這幾句話連起來表達了一個什么中心思想。2、讀明白各句之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系。邊讀邊思考，看符合我們已經(jīng)學過的那種結(jié)構(gòu)形式。（一般的構(gòu)篇形式有：按時間的推移來安排；按事情發(fā)展的順序來安排；按地點的轉(zhuǎn)換來安排；按空間的方位來安排；按內(nèi)容的類別來安排）3、按照學過的購篇方式組成短文。4、再讀一讀重新排列的短文，看看這篇短文是否層次清楚，內(nèi)容連貫，驗證調(diào)整得是否得體。參考答案：重新排列的順序應(yīng)該是：DEBAC。李堡鎮(zhèn)堡河小學

袁書華

題5：把下列句子重新排列，在括號里填上正確的序號。（）馬蹄蓮開了，白色的火焰包圍住黃黃的花柱，猶如一尊尊銀裝素裹的小小紀念塔，美得端莊，美得大方。

（）我喜愛白色的花，它讓我感到圣潔，感到莊重，感到一種寧靜的喜悅。

（）仙人球開了，深棕色的硬刺，雪白的花朵，威風凜凜偏又楚楚動人，實在讓人喜愛，便為她起了個名字叫做“刺猬新娘”。

（）花里面，我最喜歡白色。

（）曇花開了，波浪形的葉片，像用絹扎成一樣的白花，搖曳在清風之中，美得奇異，美得灑脫。思路點撥：這道題很容易就能確定首句“花里面，我最喜歡白色?！币约白詈笠痪洹拔蚁矏郯咨幕ǎ屛腋械绞?，感到莊重，感到一種寧靜的喜悅?！比N花的排列順序應(yīng)抓住最后一句中的“圣潔”、“莊重”、“寧靜的喜悅”。曇花在清風明月中搖曳生姿，給人的感覺像超凡脫俗的仙女，對應(yīng)著“圣潔”；馬蹄蓮像一尊尊紀念塔，美麗端莊，對應(yīng)著“莊重”；仙人球像待嫁的新娘，正對應(yīng)著“寧靜的喜悅”。參考答案：

3，5，4，1，2

海安縣李堡小學夏海燕

題6：將下列句子整理成條理通順的一段話（

）孔子非常謙虛地說：“我僅'習其曲’，并未'得其志’呀！”（

）開始十多天，孔子只是反復演奏同一樂曲。（

）為了學琴，他曾拜師襄為師。（

）師襄告訴他：“你已彈得不錯了，可以學習新曲子了?！保?/p>

）師襄是當時魯國著名的琴師。（

）孔子從小熱愛音樂。（

）意思是說，僅僅是練到了比較熟練、準確地彈奏，而對音樂的思想內(nèi)容還理解的不透。思路點撥：根據(jù)這段話的特點，“孔子從小熱愛音樂”這句話是個中心句，其他話都是圍繞著這句話來說的。顯而易見，我們可按先總后分的順序來排列句子。參考答案：6425317

墩頭鎮(zhèn)仇湖小學

丁桂春

題7：將下列句子整理成條理通順的一段話（

）那些9個日日夜夜不眠不休的救援者，你們應(yīng)當獲得敬意。（

）不拋棄，不放棄，這句大地震時曾經(jīng)激蕩人心的誓言，再一次被承諾，并且再一次見證奇跡。（

）奇跡，首先是生命的奇跡，同時也是救援的奇跡。（

）堅信奇跡，本質(zhì)是敬畏生命。（

）尤其是那些淚水流盡的親人，那些望眼欲穿的家屬，你們應(yīng)當獲得敬意。（

）不敢、不能、不準怠慢生命，才終于迎來了絕處逢生的奇跡。（

）那些給予獲救工人以細致治療的醫(yī)生和護士，你們應(yīng)當獲得敬意。思路點撥：這段話是對王家?guī)X煤礦透水事故中創(chuàng)造奇跡衛(wèi)士的贊揚，排句序是考查學生的邏輯思維能力，首先要通讀全段，理解這段話的結(jié)構(gòu)，然后按照“總—分—總”的結(jié)構(gòu)，進行排序。參考答案：3216574

墩頭鎮(zhèn)仇湖小學袁昌俊

題8：亂句排文（

）這時，我們才發(fā)現(xiàn)社區(qū)里的工作人員雖然很多，但是在一些死角里還會看見灰塵。（

）到了社區(qū)，同學們都凍得發(fā)抖，但又不敢松懈。(

)雖然很冷，但我們每個人額頭上都有豆大的汗珠。（

）有的同學在擦窗戶，有的同學在掃水泥地面，有的同學在撿石頭，有的同學在除草，還有同學在推小車送垃圾，我也和一些同學撿石塊。（

）由于風太大的緣故，掃起來了許多的塵土，把大家嗆得直打噴氣，但大家都不覺得苦，繼續(xù)埋頭苦干。（

）我們各自分工之后，都開始行動起來了。(

)同學們把自己的活干完之后又去幫忙干別的事了。解題思路：亂句排文的練習可以幫助學生訓練思維，此題是按事件發(fā)展順序排列，先是事件的起因，再是事件的過程，最后是結(jié)果。題目答案：2174536瓦甸小學鄒曉玲

題9：將①-④句填在橫線上，順序恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）。沿池環(huán)水四周，新筑一道長600多米的環(huán)池路。

，還有那修復完美的明代遺跡“臨流亭”，四周環(huán)水，兀立池中，游客觀望，流連忘返。①形態(tài)各異的飛禽雕塑，浮游水面②水上畫舫往返，笑聲朗朗③路面鋪設(shè)的鵝卵石，在碧波輝映下，色彩鮮艷，晶瑩閃爍④路邊垂柳依依，清風送爽A、③④②①

B、④②③①

C、③④①②

D、④③①②解題指導：這是一道在所給的語段中選擇恰當?shù)倪x項填空題?？疾榈氖撬季S的連貫與嚴密。解答此類題目，要瞻前顧后，從空缺處的前文或后文找出句與句之間內(nèi)在的聯(lián)系，通過上下文要通暢連貫或句式要前后一致等方面來確定正確的選項。此題空缺處前文是寫“環(huán)池路”，與之文氣連貫的當然是選項中③句，接著介紹“路面”，接著就為第④句介紹“路邊”，然后由“沿池環(huán)水四周”的“路邊”，自然引出第②句，介紹“水上”，最后第①句交待水上的“飛禽雕塑”，則“雕塑”又與后句的“臨流亭”同屬建筑，自然銜接。所以正確答案為“A”。參考答案：A大公鎮(zhèn)北凌小學

王

劍

題10：將下列句子排列正確。（

）科學家對此進行研究。（

）正常人的眼睛能感知這個世界的五彩繽紛，識別紅、橙、黃、綠、青、藍、紫，以及它們之間的各種過渡色，總共約六十多種。（

）如牛、羊、馬等，幾乎不會分辨顏色，反映到它們眼里的只有黑、白、灰三種顏色，很單調(diào)。（

）那么，動物的感色能力又如何呢？（

）研究證實，大多數(shù)哺乳動物是色盲。試題分析：此題著重考察學生的語言組織能力。對于眾多的句子如何確定第一句是解此題的關(guān)鍵。接著找出幾個句子之間的聯(lián)系點，這也是至關(guān)重要的一個因素。解題思路：首先，要通讀所有的句子，整體感知這段文字，初步明確這段文字主要寫的是什么，圍繞什么來寫的。在這段文字中，首先寫的是人的眼睛對色彩的感知，而后過渡到動物。中間一句設(shè)問句是很好的承接，接下來是科學家投入了研究，最后是研究的結(jié)果，并以此舉例說明。所有的句子試填好后，要將句子按正確的排列順序通讀一遍，最后檢查序號是否正確。參考答案：31524。胡集鎮(zhèn)中心小學王華

題11調(diào)整下面錯亂的句子，把正確的序號填在前面的括號里。（

）華羅庚教授是一位自學成才的著名的數(shù)學家。（

）二十歲那年，他得了傷寒病，一躺就是半年，病好后，一條腿殘疾了，但他毫不泄氣，繼續(xù)向科學城堡進攻。（

）他十四歲開始自學數(shù)學，每天堅持自學十個小時，從不間斷。（

）1932年，二十二歲的華羅庚應(yīng)清華大學數(shù)學系主任熊慶來的邀請，到清華大學工作。（

）從十九歲起，華羅庚開始寫數(shù)學論文。

（

）在清華大學工作期間，他看了更多的數(shù)學書，并開始學習外文。由于他肯下苦工夫，進步很快，二十五歲時，華羅庚就成了著名的數(shù)學家。思路點撥：對一些錯亂的句子，我們可以找出表示時間概念的詞語，如，早晨、上午、中午、下午等詞，然后按時間先后順序進行排列句子。排列這個文段時，我們可以抓住“十四歲”“十九歲”“二十歲”“二十二歲”“二十五歲”這些表示年齡的詞，也就是以時間順序來排列句子，那問題就迎刃而解了。參考答案：（1）（4）（2）（5）（3）（6）西場鎮(zhèn)延壽學校

許有鋒

題12

請把下列亂句重新排列，在括號里填上正確的序號，再給沒有標點的句子加上標點吧。

（）一根蘆葦應(yīng)該說是很渺小的

脆弱無力的

被大風一吹很容易折斷

（）盛夏季節(jié)，每根蘆葦從稈到葉都鮮綠鮮綠，翠嫩欲滴。（）因此只要有的地方總是成林成海，不懼風吹浪打，永遠從容挺立。（）它們?yōu)t灑淡雅

迎風搖動

顯示出一種生氣勃勃

欣欣向榮的景象（）這時候

你一點也不會覺得蘆葦弱小

給人留下的是眾志成城

氣勢磅礴的壯觀

（）也許蘆葦深知自身這個弱點，從來不會單獨存在，而是集群而生、聚眾而長。排好了這段話，你一定知道這段話的主要內(nèi)容了吧。_______________________________________________________________思路點撥：這道題主要考察學生的綜合解題能力，其中涉及到學生的語言組織能力、概括能力和熟練地運用標點符號。排列這段話時要抓住關(guān)鍵詞語來排列，然后把沒加標點的句子加上標點，注意表示并列關(guān)系的詞語之間加頓號，最后再次把排好的句子讀讀，概括出主要意思。參考答案：順序：3

1

5

2

6

4標點：一根蘆葦應(yīng)該說是很渺小的、脆弱無力的，被大風一吹很容易折斷。

它們?yōu)t灑淡雅、迎風搖動，顯示出一種生氣勃勃、欣欣向榮的景象。

這時候，你一點也不會覺得蘆葦弱小，給人留下的是眾志成城、氣勢磅礴的壯觀。

概括：蘆葦集群生長，給人氣勢磅礴的感覺。角斜小學趙興軍

題13把下面的幾個句子按順序排列，并用兩個成語形容一下該文字所描繪的景色。（

）a無風的時候，水平如鏡，朵朵白云，青青山影倒映于湖面。（

）b湖的周圍是連綿不斷的山峰。（

）c大大小小的魚兒在水中穿梭，好像是在崇山、白云之間游動，使人仿佛置身于仙境。（

）d湖水碧綠，清澈見底。（

）e山光水色，融為一體。

成語：（

）、（

）解題指導：寫景的順序總是難以把握。初看此題，忽而山，忽而水，山山水水，不知先后。但細細斟酌，a句與e句聯(lián)系較為緊密，因為a句先寫水后寫山，e句便用“山光水色”概括，所以a、e句應(yīng)該放在一起。接下來，a句前應(yīng)該是放寫“山”還是寫“水”的呢？很明顯，a句先寫水后寫山，所以前面應(yīng)該接寫水的，那就是d句。現(xiàn)在確定好d、a、e這三句了。再分別比較b、c句，b句單獨寫“山”，c句寫的是水中的景色，考慮到除了b句其他幾句都是圍繞湖水寫的，所以應(yīng)該把寫“山”的那句單獨放到前面，這樣也順應(yīng)了由上到下的寫景順序。由此看來，正確的順序應(yīng)該是3、1、5、2、4。參考答案：3、1、5、2、4試寫形容該文字的成語就比較容易了，因為形容美景的成語很多，比如說湖光山色、風景如畫、山清水秀、山明水秀等。城東鎮(zhèn)韓洋小學

儲曉霞題14：把下列錯亂的句子正確排序。

（）躍出一輪紅日，臉龐紅潤潤的，徐徐地升起。（）霞光灑在遼闊的大地上。（）紅光染紅了云朵，織成絢麗的彩霞。（）忽然，我看到在天地相連的地方。（）灑在我的身上，暖融融的。解題指導：整理這些段序時，先要弄清他們描寫的是日出過程，然后再按照日出過程的先后來排列其先后的次序，標上序號。參考答案：２４３１５

（城東鎮(zhèn)韓洋小學于小玲）

題15請把下面的排列錯亂的句子整理通順。(1)在智利首都圣地亞哥，有一家“動物飯店”，天天顧客盈門。(2)因此，一批又一批好奇的食客不斷來這里光顧，生意十分興隆。(3)一對鸚鵡用英、法、西班牙語輪流問好：“歡迎光臨本店，謝謝！”(4)然后黑猩猩和短毛猴來往上菜。(5)這里招待的都是動物。(6)這些訓練有素的“服務(wù)員”不收小費不偷吃菜肴。(7)客人一到，兩只金絲猴立刻拉開大門迎接。(8)接著，長耳犬請顧客入座，并把菜單送到顧客手中。思路點撥：平時學生到過飯店的，注意觀察，就不難排列這樣的順序。即使，沒有到過飯店，只要按照事情發(fā)展的順序來排列，也可！標準答案：（1）（5）(7)(3)(8)(4)(6)(2)海安開發(fā)區(qū)實驗小學

朱芝芳

題16修改下面一段話。這里景色幽靜。村前是一個大池塘，①魚兒像飄浮在藍天里，②藍天白云倒映在水中，③塘水清如明靜。村后是一片清翠的竹林，竹林中山雀、畫眉和小鳥相互對唱，鳴聲清脆悅耳。到過這里的人們都說它真像一幅漂亮美麗的風景畫。1、第二句中①②③的正確順序是

2、文中有三個病句，兩個錯別字，請在原句上修改。試題分析：加強對句子的理解、辨析、積累和運用，可以有效地提高語文學習水平，從而較好地提高學生的語文素養(yǎng)。解題指導：把觀察、分析、判斷、排列、改錯等能力綜合在一道題目上，這本身就是一種創(chuàng)新。完成此題，先讀清題目，弄清要求，根據(jù)自己的理解、積累，認真答題。做好后，將這段話再連起來讀一讀。參考答案：1、③②①2、三個病句：“幽靜”改成“秀麗”；去掉“和小鳥”；去掉“漂亮”或者“美麗”。兩個錯別字：“飄”改成“漂”；“明靜”的“靜”改成“鏡”。大公鎮(zhèn)中心小學杭麗

題17一、亂句重組。（）田野的盡頭，連綿的山峰像大海里起伏的波濤。（

）溪水是那么清澈、明凈；水里的小魚自由自在地游來游去。（

）小溪的另一邊是田野，如今黃澄澄的，正報告著豐收的喜訊。（）一條小溪從我們的村子里靜靜地流過。（）山腰上的公路，像一條銀灰色的綢帶飄向遠方。（）小溪的一邊是果園，春天，花香彌漫；秋天，碩果累累。思路點撥：抓住景物描寫的順序，從句子中關(guān)鍵詞語入手，尋找句子間內(nèi)在的聯(lián)系，我們就能很快地將錯亂的句子排列成段。“小溪——溪水——水里的小魚——一邊的果園——另一邊的田野——田野盡頭的山峰——山腰上的公路”，環(huán)環(huán)相扣，句句相連。同類練習：（）這塊園地的四面是柳枝籬笆。（）墻里是一棵又一棵的杏樹、桃樹、梨樹、山楂樹。（）框子里還搭了幾鋪黃瓜架，累累連連的黃瓜秧爬滿架子。（）而墻外，是楊樹、柳樹、榆樹和槐樹。（）墻里墻外的樹木，就好像給這四堵墻上了兩道鐵框。（）籬笆上爬滿了豆角秧，豆角秧里還夾雜著喇叭花藤蘿，像密封的四堵墻。（）架子底下，橫七豎八地爬著南瓜秧，石磙子大的南瓜靜靜地躺在那兒。解題過程：這一題，由“園地四面的柳枝籬笆——豆秧藤蘿組成的墻——墻里的果樹——墻外的雜樹——墻里墻外樹木圍成的鐵框——框子里的黃瓜架——架子下的南瓜秧和大南瓜”也是層層相扣，前一句捎帶出下一句。二、亂句重組。（）于是蚌要擠出它，或者消滅它。（）一個偶然的機緣，一粒砂掉入了蚌殼里，它堅硬的棱角給蚌帶來了痛苦。（）于是，在無可奈何之中，蚌一它的肌肉磨它，以涎沫洗它、浸它……（）然而，它沒有被擠出，也沒有被消滅，它釘在蚌殼里，永遠給蚌以痛苦。（）時間在大海的浪濤呼嘯中過去了，砂沒有離開蚌，卻改變了。（）哦，一顆珍珠完成了。（）一顆珍珠原來就是一粒砂。（）它變得圓潤、光滑、堅硬、半透明，并泛著一種永恒不變的光澤。思路點撥：做這一題，應(yīng)抓住事情發(fā)展的順序，將珍珠形成的過程展示出來：“砂掉入蚌殼——蚌要擠出它——砂釘在蚌里——蚌無奈地磨它洗它——時間流逝中砂發(fā)生改變——砂變得圓潤、光滑、堅硬、半透明——珍珠完成”最后，以“一粒珍珠原來就是一粒砂”揭示寓意。同類練習：（）等柿子曬得半干時，再把它放到缸里密封起來。（）人們一下子吃不完，就想辦法把它們做成柿餅，存放起來。（）這是，如果用舌頭舔舔，就會發(fā)現(xiàn)柿霜特別甜。（）到了十一月，大批的柿子成熟了。（）過了一段時間，柿子變軟，表面滲出一種白色粉末狀的霜。（）做柿餅要先吧削了皮的柿子用榆樹枝或稻草連成串，掛在樹上或屋檐下。解題過程：同樣，按事情發(fā)展的順序，抓住做柿餅的過程可以將這些錯亂的句子排列成段?！笆辉麓笈磷映墒臁藗冏鍪溜灤娣拧鍪溜炏葤鞎瘛獣竦冒敫擅芊狻芊饨霭姿穱L柿霜的甜”，句子排列的順序一目了然。六年級語文---排列句序訓練一、把下列錯亂的句子按正確順序排列。

(一)（

）太陽出來了。湖里的睡蓮迎著太陽笑。

（

）夕陽收起了最后一縷霞光。

（

）湖里的睡蓮張開花瓣，面對著太陽升起的地方，欣喜地等待著。

（

）湖里的睡蓮都躲到荷葉下乘涼去了。

（

）中午，太陽火辣辣的。

（

）湖里的睡蓮都慢吞吞地合攏了花瓣，似乎睡著了。

（

）東方剛露白。（二）（

）媽媽聽了直笑：“孩子，你怎么能和小白楊比著長？”

（

）我天天來看它，盼它快長大。

（

）哦，可我還是想快些長大起來，像大人一樣，到外面的世界闖一闖。

（

）在它身上，我用小刀刻下一個道道，每天早上都要跑到它的身旁，比一比，看我長沒長。

（

）窄窄的小院，靜靜的，聽不到一些聲響，只有灑滿小院的陽光。

（

）時間過得好快。有一天，我突然發(fā)現(xiàn)一個怪現(xiàn)象：我的頭比那道道矮了一截。

（

）“呀！我的個子怎么倒長了？”（三）（）少年時代，她留學美國，接受民主教育。回國后擔任了孫中山的助手。

（）1949年，中華人民共和國成立后，宋慶齡當選了國家副主席，長期承擔了大量的國務(wù)活動。同時，她還把許多精力投入到婦女兒童的文化教育事業(yè)中去。

（）抗戰(zhàn)期間，她為國共兩黨的