下學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)

下學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)第1篇：（下）英語教學(xué)工作總結(jié)九班級英語教學(xué)工作總結(jié)（20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期）本學(xué)期，我繼續(xù)任九班級（4）班的英語教學(xué)工作，時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作,總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，現(xiàn)就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：一、扎實(shí)復(fù)習(xí)結(jié)束新課后，我很快轉(zhuǎn)入了復(fù)習(xí)階段。第一輪復(fù)習(xí)立足于課本,逐冊按單元復(fù)習(xí)單詞、短語以及重點(diǎn)句型，要求學(xué)生記憶、背誦，并通過簡單的練習(xí)題檢查學(xué)生復(fù)習(xí)的效果。第二輪是語法專項(xiàng)練習(xí)。從詞法到句法，再到交際用語，我還加入了自己的思路和意見，系統(tǒng)地給學(xué)生講解了英語語法，并進(jìn)行了大量的練習(xí)。比如名詞復(fù)習(xí)，從名詞的分類、可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞、可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù)、名詞所有格、雙重所有格等方面，一點(diǎn)點(diǎn)地使學(xué)生從理論上對他有所認(rèn)識和了解，然后通過相應(yīng)的練習(xí)加以鞏固。第三輪是中考題的專項(xiàng)練習(xí)。講解了各類題型的解題技巧和應(yīng)對策略，并通過練習(xí)題及時(shí)鞏固，最后我們做了八份模擬試卷。通過一輪又一輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生的解題能力有了較大提高，尤其是聽力水平提高顯著。二、悉心輔導(dǎo)三、建設(shè)高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力。因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)，所以上課一定要設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。另外，我每天都堅(jiān)持保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種樂觀上進(jìn)的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參加到課堂中來，凡是學(xué)生自己能講清楚的問題,都讓學(xué)生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講，把時(shí)間都留給學(xué)生。四、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持仔細(xì)了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)制背誦等方式,幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語學(xué)習(xí)能力。總之，通過一學(xué)期的努力，這兩個(gè)班的成績有所提高，因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位老師的指導(dǎo)下，取得更好成績。第4篇：下英語教學(xué)總結(jié)七班級英語下教學(xué)工作總結(jié)隨著天氣逐漸變熱，一個(gè)學(xué)期也已接近了尾聲，是該細(xì)數(shù)收獲,并反思不足的時(shí)候了，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:今年我擔(dān)任的是七班級三班、四班的英語教學(xué)?；谟猩习雽W(xué)期的磨合，與學(xué)生的共同學(xué)習(xí)顯得更有默契，在小組建設(shè)、小組活動(dòng)及評價(jià)等方面有較多收獲一、重新規(guī)劃小組建設(shè)，分層教學(xué)，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的樂觀性為了擺脫上學(xué)期6人一組需不斷挪桌子地繁瑣，今年的小組我做了重新規(guī)劃。七三班四人一組，為12個(gè)平行小組，每組分出3、4號，每天分層布置任務(wù)；七四班有曹雪晴、齊瞳基礎(chǔ)極好，王一冰一再反應(yīng)不愿當(dāng)組長，李雨黛沒有基本自制力，不能盡心代領(lǐng)小組學(xué)習(xí)，所以將其四人分為一組,命名動(dòng)車組，讓尖子生全速前進(jìn)！其余同學(xué)為11個(gè)平行小組。與三班安排全都。而且四人一組不需要再挪桌子，減少了課前的不必要麻煩。一學(xué)期以來，無論在課上的Pairwork,還是背誦任務(wù)，或是家庭作業(yè)，我都是分層布置任務(wù)，基本調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的樂觀性。效果較好！二、小組值日效果好、收效大！放寒假期間，我留了組長寫一份演講稿的假期作業(yè)，并以電子郵件的形式與老師溝通，開學(xué)后進(jìn)行演講比賽。開學(xué)后，兩個(gè)班級以值日的形式順利開展了個(gè)人演講比賽，鍛煉了每位組長的口語表達(dá)能力。同時(shí)布置了本學(xué)期的值日方式：共分四輪，1、組長演講2、前兩號同學(xué)做對話3、前三號同學(xué)做情景表演4、所有組員情景表演。一次次的階梯狀，每位同學(xué)至少一次,且組長同時(shí)鍛煉了情景編排及組織能力。各個(gè)小組的值日精彩紛呈,4號同學(xué)都極其配合，大家在課前進(jìn)行黑板布置，且個(gè)別小組帶來道具，情景設(shè)置不僅有學(xué)過的話題動(dòng)物喜好、餐館溝通、外貌形象、周末之旅等，更有觀看演唱會(huì)、求婚之旅、甚至神經(jīng)病院的情景。呵呵！難得孩子們地創(chuàng)意，令我驚嘆！第五輪沒有計(jì)劃，但達(dá)到了最佳。每個(gè)小組的值H要有藝術(shù)的體現(xiàn)，且可以選擇幫演助陣。多首英語歌走進(jìn)課堂，英語版的報(bào)菜名繞口令，魔術(shù)表演〃〃小組值日，發(fā)揮了小組的最大能動(dòng)性！在后期的小組值日，我留下了錄像資料，但未能找時(shí)間集中觀看，給孩子們留下了小小遺憾。三、設(shè)置、修改評價(jià)表，做好及時(shí)評價(jià)開學(xué)初，我裁剪兩張掛歷紙，分別貼在兩班門后。對平時(shí)的課上問答、值日進(jìn)行的加分制度，一個(gè)月后，進(jìn)行了總結(jié)，雖沒有獎(jiǎng)勵(lì),但學(xué)生們對一分都〃斤斤計(jì)較〃，這簡單的數(shù)字，各小組開始激動(dòng)。這時(shí),我設(shè)置了更加詳細(xì)的表格，對課上問答、單詞過關(guān)、小組值日、組長講課，分別進(jìn)行積分，每周一份表格，第二周進(jìn)行公示，最終進(jìn)行月評。只是，在最后未到一月，學(xué)校開始班級小組建設(shè)，兩班都有了變動(dòng)，沒能做到學(xué)期末的終結(jié)評價(jià)。第5篇：下學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)20xx-20xx學(xué)年下學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)勘臘鎮(zhèn)中心小學(xué)依光叫回顧這一學(xué)期來，我的英語教學(xué)工作可謂是喜憂兼有：喜的是,通過一學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)的綜合素質(zhì)對比上學(xué)期有一定的進(jìn)步；憂的是，本班級英語〃學(xué)困生〃和〃插班生〃基礎(chǔ)較為薄弱的局面仍未得到根本解決，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不太端正。不管怎樣，我對教學(xué)工作不敢怠慢，教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好;以課堂教學(xué)為中心，想方設(shè)法提高課堂教學(xué)效率，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法。經(jīng)過—個(gè)學(xué)期的努力，有了一定的進(jìn)步，以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況：一、仔細(xì)鉆研教材，分析學(xué)生情況了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要，專心討論書本、教材，有針對性地把理論知識應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。同時(shí)在教學(xué)過程中，能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)實(shí)行不同的教學(xué)方法，取得了一些的進(jìn)步。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以輕松、仔細(xì)的形象去面對學(xué)生。根據(jù)小學(xué)英語教學(xué)大綱進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育學(xué)生良好的品德和高尚的人格。二、結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，仔細(xì)制定教學(xué)工作計(jì)劃，并根據(jù)教學(xué)計(jì)劃逐步實(shí)施教學(xué)工作在本冊教材教學(xué)過程中，根據(jù)它的特點(diǎn)與學(xué)生的年齡特征，學(xué)習(xí)風(fēng)格與愛好愛好，選擇了一些教學(xué)方法，如情景教學(xué)法、游戲法、歌1曲法、表演法、交際法、動(dòng)作教學(xué)法等等。仔細(xì)制定教學(xué)計(jì)劃,注重討論教學(xué)理論，仔細(xì)備課和批改作業(yè)，樂觀參加教研組活動(dòng)，做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。另外，在教學(xué)中，我特別注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)單元學(xué)習(xí)的大情境，讓學(xué)生在語言情境中進(jìn)行單詞、句型學(xué)習(xí)，在完成新知識的教學(xué)后，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃安排，組織學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)地小學(xué)英語階段英語學(xué)科的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)階段，按詞句分類的橫向復(fù)習(xí)與按班級內(nèi)容的縱向復(fù)習(xí)并列進(jìn)行。同時(shí)要求同學(xué)根據(jù)自己的實(shí)際水平與學(xué)習(xí)差異為自己確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，為學(xué)生提供盡可能多的學(xué)習(xí)方法、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。三、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生根據(jù)我所任教班級的英語學(xué)習(xí)實(shí)際情況，對個(gè)別的中下學(xué)生，我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對待。做到“真誠"二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行；同時(shí)做到“接受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，在信任中接受學(xué)生，鼓舞他們自由討論；最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，興奮地接受他們，教學(xué)過程中注意培育、輔導(dǎo)他們，讓他們能跟得上,課后輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，使他們有所進(jìn)步。四、努力方向在今后的英語教學(xué)工作中要進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，以課堂教學(xué)為中心，想方設(shè)法提高課堂教學(xué)效率；對學(xué)生多鼓舞多表揚(yáng),讓每個(gè)學(xué)生看到自己的進(jìn)步；對于〃學(xué)困生〃要耐心地輔導(dǎo)，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度。努力整合課堂教學(xué)資源，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，多學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，不斷創(chuàng)新英語的獎(jiǎng)懲措施和評價(jià)方式，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)英語，在學(xué)習(xí)英語中體驗(yàn)快樂。20xx年7月16日3第6篇：下學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期英語教學(xué)工作專題總結(jié)基礎(chǔ)科何蟒時(shí)光流逝如白駒過隙，半年的工作近了尾聲，對于我個(gè)人來說,這學(xué)期可謂是緊張忙碌而收獲多多的一學(xué)期。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同事們的幫助下，我仔細(xì)做好教學(xué)工作，樂觀完成學(xué)校布貉的各項(xiàng)任務(wù)和工作。在本學(xué)期，我擔(dān)任了10級四個(gè)對口升學(xué)班和11級三個(gè)3+2中專班的英語教學(xué)工作。作為從事中專英語教學(xué)工作的我，雖然掌握了中職英語教學(xué)規(guī)律和教法，但在實(shí)際的教育教學(xué)中，我深深感覺到教中職英語之復(fù)雜與辛苦，可以說是〃苦在其身，樂在其心〃!為了使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)。一、師德表現(xiàn)平時(shí)樂觀參加全校教職工大會(huì)，仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的各類文件，關(guān)懷國內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)，樂觀參加學(xué)校和科室組織的教研教改活動(dòng)。參加學(xué)校組織的各種文體活動(dòng)，從不缺勤，服從上級安排。師生之間、同事之間關(guān)系和諧融洽。二、學(xué)習(xí)課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)。為了使我的英語教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期對口升學(xué)考試的要求，幫助學(xué)生在高考中取得優(yōu)異的成績，我對對口升學(xué)英語考試提綱進(jìn)行了仔細(xì)研讀；做了對口升學(xué)英語考試的樣卷，與此同時(shí)，利用各種資源搜集與對口升學(xué)有關(guān)的學(xué)習(xí)資料，并且對他們進(jìn)行了仔細(xì)細(xì)致的整理加工;因此對于對口英語教學(xué)，我有了應(yīng)有的認(rèn)識，基本掌握了對口升學(xué)英語考試的命題重點(diǎn)，理解了對口升學(xué)英語教學(xué)原則，學(xué)會(huì)了一些科學(xué)的教學(xué)方法和評價(jià)方法等。從而為以后的教學(xué)提供了充分的依據(jù)，奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。在做好對口升學(xué)班的英語教學(xué)工作的同時(shí)，我也不斷加強(qiáng)對3+2中專班教學(xué)特點(diǎn)的認(rèn)識，摸索理清教學(xué)思路，提煉與之相適應(yīng)的教學(xué)方法，力求把這些孩子教好教會(huì)，幫助他們打好英語基礎(chǔ)。三、嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)搞好英語教學(xué)工作。1）、充分備課，理清教學(xué)思路。充分而扎實(shí)的備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，為此我在備課時(shí)力求做到以下幾1占?J、、、?1,課前備課，做到〃有備而來，不打無準(zhǔn)備之仗〃。我仔細(xì)閱讀各種教科參考書，既備教材，教法，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既要考慮到舊知識的復(fù)習(xí)與鞏固，又考慮新知識的傳授和銜接;既要突出重點(diǎn)，又要突出難點(diǎn);既要體現(xiàn)完整的教學(xué)過程，又要注意好個(gè)環(huán)節(jié)的過渡自然。2,課中備課，我盡可能的使課上的有趣生動(dòng)。我在課堂教學(xué)的過程中，通過引入英語詩句、中國的古詩詞、英語等外文歌曲、英美等國的文化常識以及適當(dāng)?shù)挠⒚牢膶W(xué)知識，盡可能的使英語課生動(dòng)有趣起來，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。由于我所面對的學(xué)生，英語基礎(chǔ)普遍非常薄弱，為了不打消學(xué)生的樂觀性，我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候，總是盡量設(shè)計(jì)一些簡單易操作難度層次多樣的問題及活動(dòng)，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開，力求使基礎(chǔ)層次不同的學(xué)生都有收獲，使基礎(chǔ)差的學(xué)生覺得只要緊跟老師步調(diào)英語還是可以學(xué)會(huì)的，對于基礎(chǔ)好的學(xué)生覺得我的是還需進(jìn)一步鞏固和加強(qiáng)，力求最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂觀性，以實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。3,課后備課，總結(jié)教學(xué)閱歷。每上完一單元，我都及時(shí)對該單元做出總結(jié)和反思，肯定本節(jié)課的成功之處，探討該單元的不足之處，取長補(bǔ)短。2）、仔細(xì)上課，注重因材施教，準(zhǔn)確把握難易度，以學(xué)生為本。我們都知道，了解和分析學(xué)生情況，有針對性地教學(xué)對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。在我校使用的這套教材的設(shè)計(jì)中，可能常常會(huì)遇到這樣的問題：在一節(jié)課上，既有大量的單詞呈現(xiàn)，又有句子、篇章的理解，還會(huì)有語法的講解，給人的感覺很糾結(jié)。學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力也比較大。所以我在備課的時(shí)候，就會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況把教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼?，每?jié)課確定一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，對于那些難度較大的內(nèi)容我首先適當(dāng)?shù)慕档碗y度然后再逐步增加，這樣學(xué)生更容易接受。同時(shí)根據(jù)不同的班級學(xué)生的整體素質(zhì)，和學(xué)生的住宿情況我也實(shí)行了不同的策略，比如盡可能利用晚自習(xí)的時(shí)間給他們補(bǔ)補(bǔ)課，講解一些趣味英語知識,及播放一些與英語教學(xué)有關(guān)的趣味英語視頻，這樣既能防止學(xué)生在整個(gè)晚上無所事事、說話吵鬧，又能幫助學(xué)生鞏固新舊知識，拓展知識層面，培育英語學(xué)習(xí)愛好。3）、加強(qiáng)知識點(diǎn)的鞏固和落實(shí)。我們知道英語作為一種語言的特殊性，需要所學(xué)者反復(fù)記憶、背誦，不斷鞏固才能很好地掌握。所以我在每學(xué)一個(gè)新的單元之后，都會(huì)給學(xué)生留寫單詞的作業(yè)，并且定期進(jìn)行語法及詞匯的測驗(yàn)考試，根據(jù)學(xué)生的掌握情況來調(diào)節(jié)作業(yè)量；與此同時(shí)'每天上課的時(shí)候我總會(huì)穿插提問那些學(xué)過的單詞，學(xué)生掌握的情況就比較好了。我也有選擇性地指導(dǎo)學(xué)生背一些課文、段落，如果背不下來也要讓他們復(fù)述下來。對于每一單元出現(xiàn)的有用的詞組、句型、語法，為了方便學(xué)生記憶，我一般會(huì)給出那些既典型又好記的句子，讓學(xué)生揣摩記憶。4）、加強(qiáng)學(xué)生自信心的樹立和學(xué)習(xí)愛好的培育學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中經(jīng)常出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象的出現(xiàn)，但差生人數(shù)的擴(kuò)大會(huì)嚴(yán)重影響班級的其他同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情。若是只用一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去要求所有的學(xué)生，就會(huì)使那些基礎(chǔ)較差的學(xué)生覺得自己永遠(yuǎn)也達(dá)不到要求而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，甚至放棄這門學(xué)科。所以，我對于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生適當(dāng)?shù)亟档鸵欢ǖ臉?biāo)準(zhǔn)并且只要有點(diǎn)滴進(jìn)步就給予表揚(yáng)及獎(jiǎng)勵(lì)，使他們感到只要自己的努力就能夠取得進(jìn)每次模擬考試和作文訓(xùn)練之后，我都盡可能多地叫一些學(xué)生，當(dāng)面改正他們習(xí)題中的錯(cuò)誤，以發(fā)現(xiàn)他們是否真正掌握語言點(diǎn)，他們對錯(cuò)題是不是真正弄明白了；并且及時(shí)對進(jìn)步的學(xué)生予以贊賞和肯定,對退步的學(xué)生提出警告和善意的批評。學(xué)生能感受到老師的誠心和忠告，以及老師對自己的重視，會(huì)加倍努力學(xué)習(xí)。三、充分準(zhǔn)備為了提高復(fù)習(xí)效果，我做了許多，具體做法如下：1、備課根據(jù)學(xué)校的要求和教學(xué)的實(shí)際提前備課，寫好教案。備課時(shí)仔細(xì)鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同科老師學(xué)習(xí)、請教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查找資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)，確定自己的教學(xué)思路。為了讓學(xué)生能更直觀地理解所學(xué)的知識內(nèi)容，我還樂觀制造語言環(huán)境，制作教學(xué)課件，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。2、上課上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)仔細(xì)講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性和制造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。培育學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛好，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí),注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記，找出不足。3、檢查我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行檢查，尤其是單詞的檢查。我知道如果不及時(shí)有效地檢查，許多學(xué)生就會(huì)偷懶不仔細(xì)聽講，課堂效率就無法保障。因此經(jīng)常進(jìn)行抽查，學(xué)生擔(dān)心被罰，因此在課堂上步，以此也能享受學(xué)習(xí)的快樂，增加自信，不至于過早地產(chǎn)生厭學(xué)情緒。學(xué)生學(xué)不好英語的一個(gè)主要原因是不喜歡、不愛學(xué)，為了培育學(xué)生對英語的愛好和愛好，豐富學(xué)生的課余生活，在領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助下，與何鶯、李嵐兩位老師一同，樂觀開展了〃趣味英語〃愛好小組活動(dòng)，充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。6）、虛心學(xué)習(xí)，不斷積累教學(xué)知識。由于我在教學(xué)方面的閱歷還不多，為此在做好教學(xué)工作的同時(shí),我注意虛心向資歷深的老師請教，多聽課仔細(xì)做好記錄，刻苦鉆研教學(xué)上特別是英語教學(xué)上的方法，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野，用心收集有助于英語課堂教學(xué)的各種資料，以此來不斷地充實(shí)和完善自己，更好地為教學(xué)工作服務(wù)?？傊?，這一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出不少，但是收到的回報(bào)更多:領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛;同事的幫助，使我干勁十足;學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜愛的活動(dòng)來輔助課堂教學(xué)，激活課堂使更多的學(xué)生參加到課堂教學(xué)工作中來。充分開發(fā)和利用多樣化、多元化課程教學(xué)資源，更好的為英語教學(xué)服務(wù)，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。我相信只要有耕耘必定會(huì)有收獲，我在教學(xué)上定能百尺竿頭，更進(jìn)一步的。明年我將加倍努力，發(fā)揚(yáng)主人翁精神，為我校的六十年校慶奉獻(xiàn)自己的一分光和熱。六下學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期英語老師教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)英語下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)職高英語下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)高二下學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)基本能仔細(xì)聽講。4、作業(yè)根據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心挑選，適當(dāng)?shù)夭贾靡恍┯欣趯W(xué)生能力進(jìn)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和制造性的作業(yè)。5、鼓舞教育學(xué)生不比成績比努力，鼓舞學(xué)生自己和自己比，過去的自己和現(xiàn)在的自己比。給每個(gè)學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓舞他們一次一次地超越自己。在學(xué)生的作業(yè)本上或留言冊上，用英語寫一些話激勵(lì)他們，這樣做雖然麻煩點(diǎn)，但是效果還是比較明顯的。物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和語言激勵(lì)使學(xué)生提高了學(xué)習(xí)信心，英語成績有了一定進(jìn)步。6、提高要給學(xué)生一杯水，老師得有一桶水。因此，老師就得不斷地學(xué)習(xí)、充電。我在教學(xué)之余，除了樂觀參加學(xué)校的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和各類教研活動(dòng)外，還擠出時(shí)間自我學(xué)習(xí)，以提高自身的專業(yè)水平，力爭達(dá)到現(xiàn)在的教育教學(xué)要求。工作中，由于各種原因也不可避開地存在一些失誤。比如：對學(xué)生的檢查督促不到位，致使許多不自覺的學(xué)生覺得有空可鉆，記憶單詞、句子不樂觀，不主動(dòng)，對待作業(yè)不仔細(xì)等，致使部分學(xué)困生在英語方面不但沒有進(jìn)步，反而有了倒退的趨勢。學(xué)期業(yè)已結(jié)束，總結(jié)過去是為了將來更好地工作。以后我將一如既往，勤奮工作，努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和工作能力。20xx,5,24第2篇：下英語教學(xué)工作總結(jié)20XX-20XX學(xué)年度下學(xué)期九年七班、三班英語學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)任課老師：陳廷蓮一、教學(xué)目標(biāo)完成情況.對所學(xué)詞匯短語記準(zhǔn)并使用正確，能用所學(xué)知識進(jìn)行與他人培育學(xué)生口語交際能力。.樹立明確的人生目標(biāo)，擁有足夠的學(xué)習(xí)動(dòng)力，具有強(qiáng)烈的自信心；時(shí)間安排合理，學(xué)習(xí)效率高；學(xué)習(xí)得法，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，既會(huì)學(xué)習(xí)，又會(huì)考試。3、進(jìn)行了有效地小組合作，培育了學(xué)生合作能力及團(tuán)隊(duì)精神。4、學(xué)生學(xué)習(xí)由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，構(gòu)建和諧高效課堂，以學(xué)生為本，引導(dǎo)學(xué)生摒棄落后的學(xué)習(xí)思想，強(qiáng)化學(xué)生變〃要我學(xué)〃為〃我要學(xué)〃的學(xué)習(xí)理念。達(dá)到了事半功倍的效果。5、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性、主動(dòng)性，培育了學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣、良好的聽課習(xí)慣和良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣。。6、抓兩頭帶中間，使學(xué)生的成績穩(wěn)步提升。7、培育學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯綜合能力，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用知識水平。8、達(dá)到的具體目標(biāo)為：優(yōu)秀率：平均分：及格率：二、教材主要內(nèi)容和基本結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)及教學(xué)目標(biāo)初中英語共五冊，我們在三月份四月復(fù)習(xí)完五冊課本的黑體單詞,重點(diǎn)短語、句子和語法，重點(diǎn)：初一下冊、初二上下冊。難點(diǎn)：語法：賓語從句，定語從句和條件狀語從句、時(shí)間狀語從句。邊復(fù)習(xí)、邊歸納、邊練習(xí)，復(fù)習(xí)一冊就測試一次。每一冊測試學(xué)生應(yīng)有三分之一的學(xué)生達(dá)到優(yōu)秀，三分之一以上的學(xué)生達(dá)到及格，差生實(shí)行多鼓舞，多表揚(yáng)爭取達(dá)到及格。在檢測學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題的同時(shí)，及時(shí)向?qū)W生反饋遺漏、模糊、條理不清的知識，使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)對學(xué)過的知識有一套系統(tǒng)的、完整的體系。五月份上旬進(jìn)行了語法復(fù)習(xí)、下旬進(jìn)行單項(xiàng)訓(xùn)練，六月份做模擬訓(xùn)練。三、學(xué)生基本情況分析在教育教學(xué)過程中，注重培育學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，傳授科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生的愛好，調(diào)到學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性從而使學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣蔚然成風(fēng)，經(jīng)過師生的共同努力，學(xué)生學(xué)習(xí)成績在原來基礎(chǔ)上有了一定的提高，學(xué)習(xí)成績雖然有了提高，但九年三班有一半的學(xué)生由于基礎(chǔ)太差不能做到同步訓(xùn)練，男生居多。甚至有極個(gè)別學(xué)生對英語學(xué)習(xí)毫無愛好，需要老師再三強(qiáng)調(diào)才能勉強(qiáng)完成作業(yè)。尖子生（劉欣宇、王賀、劉暢、張雅楠、趙清池、韓莫軒、趙升旗、白桔松、呂婷、周含、付銃、趙君欣等）中考前進(jìn)步很快，后進(jìn)生（周振、王博、莊凱、王佳奇、楊家奇、王林、郭芙宏、高俊峰、許峰、王佳鑫、都基乾、等）轉(zhuǎn)化工作很順利，中等偏上（孫悅、吳悅、邢俊華、李慧婿、徐金鑫等）學(xué)生經(jīng)過實(shí)行了得力措施使其提升為優(yōu)秀率，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。四、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)1、系統(tǒng)歸納，分清脈絡(luò)。依綱扣本，注重雙基，夯實(shí)基礎(chǔ)（詞匯，語法，句型），幫助學(xué)生學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)，學(xué)會(huì)考試。在總復(fù)習(xí)時(shí)，要突出一個(gè)〃總〃字。面對上千的單詞，成百的短詞和詞組，幾十種句型，通過復(fù)習(xí)，要使學(xué)生對初中三年的英語學(xué)習(xí)有個(gè)總體的、概括的印象。大到語法項(xiàng)目，小到具體的知識點(diǎn)，使學(xué)生腦子中有清晰的框架。這樣，學(xué)生就能根據(jù)具體問題按〃框架〃尋找答案。采納課內(nèi)課外結(jié)合,講解和提問結(jié)合，輔以聽、說、讀、寫實(shí)踐活動(dòng)；復(fù)習(xí)目標(biāo)使所學(xué)知識系統(tǒng)化，模糊知識清晰化，為解決專項(xiàng)問題打基礎(chǔ)；復(fù)習(xí)措施熟記或背誦重點(diǎn)對話和短文，聽寫單詞、短語，挑選重點(diǎn)話題進(jìn)行寫作練習(xí)，每周進(jìn)行一、兩次聽力練習(xí)、檢測，復(fù)習(xí)完初三教材.，進(jìn)行一次檢測，復(fù)習(xí)完初二教材后，再進(jìn)行一次檢測，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。.樹立〃學(xué)生是復(fù)習(xí)的主體〃的意識。復(fù)習(xí)中以學(xué)生為主體，做復(fù)習(xí)的主人。在進(jìn)入總復(fù)習(xí)之前，已經(jīng)讓學(xué)生準(zhǔn)備好筆記本和筆，每個(gè)句子的重復(fù)不會(huì)少于2遍。也可以讓每個(gè)小組整理一個(gè)單元或一個(gè)話題詞組、句型，可以課前先讓老師看并訂正，也可以自己小組自編自改，然后在復(fù)習(xí)課上拿出來與不同小組進(jìn)行溝通。老師把這些學(xué)生的努力都進(jìn)行量化加分，以便鼓舞大面積學(xué)生參加到復(fù)習(xí)流程中來。就英語的學(xué)科特點(diǎn)，在這最后階段，感情投資，利用學(xué)生的心理優(yōu)勢尤為重要。在這一階段的孩子，都開始懂得要努力了。老師與他的平等對話，給他的層層遞進(jìn)的要求與鼓舞，對他的關(guān)注與及時(shí)表揚(yáng)，都會(huì)對他樹立信心，堅(jiān)持努力有不可忽視的非凡的作用。.針對性復(fù)習(xí)。向優(yōu)、良、中、差各層次學(xué)生搜集、積累他們平時(shí)在各方面出現(xiàn)的錯(cuò)誤，對癥下藥，逐題突破。要求學(xué)生熟練地掌握中考中的每一種題型的命題意圖。對聽力部分、單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解、書面表達(dá)各種等題型進(jìn)行訓(xùn)練。對于聽力，加強(qiáng)英語基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和積累，考前一個(gè)月多聽模擬聽力試題并討論今年的聽力題型，熟悉中考聽力題的語音、語調(diào)、語速。關(guān)于單項(xiàng)選擇，注重基礎(chǔ)，突出語境，巧設(shè)陷阱近年中考英語單項(xiàng)選擇試題，很難見到單純考查語法知識、語言知識的試題，而是努力體現(xiàn)語言形式和意義之間的緊密聯(lián)系，盡量在真實(shí)的語境和真實(shí)的交際情景中考查英語知識、語法知識，同時(shí)將多個(gè)知識點(diǎn)置于特定的語境中進(jìn)行綜合考查。4完形填空、閱讀理解，體裁多樣，題材豐富，貼近學(xué)生，中考試題中的完形填空、閱讀理解題共計(jì)六篇短文，這些短文體裁多樣,既有表格，又有圖表、對話、短文；題材豐富，有廣告、有人物及物品介紹、有科普文化，還有風(fēng)土人情；試題材料新穎活潑，貼近生活，貼近學(xué)生，具有強(qiáng)烈時(shí)代感，關(guān)注任務(wù)型閱讀理解，主要考查學(xué)生閱讀信息、獲取信息、處理信息及對文章整體的理解能力、判斷能力、推理能力和概括能力。策略：平時(shí)多閱讀不同體裁、題材的文章，多注意積累語言知識，完成大綱及新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的閱讀量，并掌握一定的閱讀技巧，注意培育整體閱讀能力，學(xué)會(huì)根據(jù)上下文及語境猜想詞義，根據(jù)構(gòu)詞法猜想詞性、詞義。個(gè)別難題可采納逆推方法消單。策略：補(bǔ)全對話題型：書面表達(dá)，貼近生活，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生如何寫好〃書面表達(dá)〃指導(dǎo)他們運(yùn)用“審，編，寫和查〃四字方針訓(xùn)練〃書面表達(dá)書面表達(dá)是失分最容易，得分也最容易的題目。因此，我們必須向書面表達(dá)要分?jǐn)?shù)。特別要注重對學(xué)生的書寫進(jìn)行規(guī)范性指導(dǎo)。要教學(xué)生在試卷（非答題卷）上做簡單的草稿，確保一下筆就不再涂改，避開被降分?jǐn)?shù)檔次無論我們的計(jì)劃定的多好，步驟多