初中生物說課比賽-魚講課教案課件

魚2011級生物科學(xué)專業(yè)校內(nèi)實習(xí)說課魚2011級生物科學(xué)專業(yè)校內(nèi)實習(xí)說課

學(xué)情分析2

教學(xué)方法4

教材分析31教學(xué)目標(biāo)33說課流程

教學(xué)過程35

板書設(shè)計6學(xué)情分析2脊椎動物說課內(nèi)容一、教材分析無脊椎動物承前啟后脊椎動物說課內(nèi)容一、教材分析無脊椎動物承前啟后二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)1關(guān)注我國漁業(yè)資源的發(fā)展現(xiàn)狀2養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的習(xí)慣知識目標(biāo)1說出無脊椎動物和脊椎動物的重要區(qū)別2概述魚的主要特征

3舉例說明魚與人類生活的關(guān)系

能力目標(biāo)1提高自己觀察、分析問題的能力2養(yǎng)成在生活中仔細(xì)觀察的習(xí)慣三、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)三、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)三、教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)☆魚的主要特征難點(diǎn)通過“觀察與思考”活動，認(rèn)識魚的呼吸特點(diǎn)。

三、教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)☆魚的主要特征難點(diǎn)通過“觀察與思考”活動，認(rèn)四、教學(xué)方法圖片展示通過圖片，讓學(xué)生更直觀了解知識引導(dǎo)探究通過步步引導(dǎo)，讓學(xué)生有目的的研究競賽激勵小組比賽，激發(fā)學(xué)習(xí)的動力圖片展示競賽激勵引導(dǎo)探究四、教學(xué)方法圖片展示通過圖片，讓學(xué)生更直觀了解知識引導(dǎo)探究通五、教學(xué)過程觀察回顧導(dǎo)入新課1.實驗探究2.畫圖展示魚的形態(tài)特征講授新課探究新知1.反饋練習(xí)2.溫習(xí)新知課堂反饋交流評價課程總結(jié)1.課程總結(jié)，略作復(fù)習(xí)2.課外延伸問題導(dǎo)入并聯(lián)系學(xué)生已有的知識，創(chuàng)設(shè)問題情景。

五、教學(xué)過程觀察回顧1.實驗探究講授新課1.反饋練習(xí)課堂反饋初中生物說課比賽-魚講課教案課件初中生物說課比賽-魚講課教案課件脊柱脊椎動物：身體里有由脊椎骨組成的脊柱的動物

五、教學(xué)過程脊柱脊椎動物：身體里有由脊椎骨組成的脊柱的動物五、教學(xué)過程五、教學(xué)過程五、教學(xué)過程一、多種多樣的魚小組競賽江河湖泊中的動物鯽魚、草魚、鳙魚、青魚、烏龜、金魚……海洋中的動物比目魚、鯊魚、石斑魚、鯨魚、帶魚……五、教學(xué)過程一、多種多樣的魚小組競賽江河湖泊中的動物海洋中的五、教學(xué)過程一、多種多樣的魚小組競賽教學(xué)目標(biāo)：1.說出無脊椎動物和脊椎動物的差別2.了解魚的分類3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作能力五、教學(xué)過程一、多種多樣的魚小組競賽教學(xué)目標(biāo)：五、教學(xué)過程二、魚的主要特征小組競賽課堂小辯論你是一條魚嗎？為什么？需上一輪得分低的同學(xué)擔(dān)任相對簡單的反方，來保持學(xué)生得分平衡，情緒良好。五、教學(xué)過程二、魚的主要特征小組競賽課堂小辯論需上鰓呼吸各個魚鰭流線型覆魚鱗光滑體表運(yùn)動呼吸體型五、教學(xué)過程二、魚的主要特征魚1.布置問題2.學(xué)生自學(xué)3.進(jìn)行競賽鰓呼吸各個魚鰭流線型覆魚鱗體表運(yùn)動呼吸體型五、教學(xué)過程二、魚五、教學(xué)過程二、魚的主要特征小組競賽頭軀干尾鰓蓋↗口↗眼↓側(cè)線↓1.自主學(xué)習(xí)2.多媒體展示3.教師講解五、教學(xué)過程二、魚的主要特征小組競賽頭軀干尾鰓蓋↗口↗眼↓側(cè)五、教學(xué)過程二、魚的主要特征1.學(xué)生觀看視頻2.直觀理解魚的呼吸3.教師進(jìn)行講解五、教學(xué)過程二、魚的主要特征1.學(xué)生觀看視頻五、教學(xué)過程二、魚的主要特征鰓耙鰓弓鰓絲魚的口與鰓蓋交替張合，在魚的生活中起什么作用？阻擋污物支撐內(nèi)部密布毛細(xì)血管五、教學(xué)過程二、魚的主要特征鰓耙鰓弓鰓絲魚的口與鰓蓋交替張合五、教學(xué)過程二、魚的主要特征魚魚的外形魚的體表魚的生活習(xí)性體型：流線型身體分為三部分：頭部軀干部尾部鱗片粘液終生生活在水中用鰓呼吸溫故知新進(jìn)行小結(jié)教學(xué)目標(biāo)：1.概述出魚的主要特征2.鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究能力3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作能力五、教學(xué)過程二、魚的主要特征魚魚的外形魚的體表魚的生活習(xí)性體五、教學(xué)過程三、魚與人類的關(guān)系

為人類提供富含蛋白質(zhì)的食物融入人類文化生存面臨威脅啟發(fā)提問理解關(guān)系五、教學(xué)過程三、魚與人類的關(guān)系為人類提供富含蛋白質(zhì)的食物啟五、教學(xué)過程課堂反饋練習(xí)選擇題

1、下列屬于四大家魚的是（）A.青魚、草魚、帶魚、銀鯧B.鰱魚、鳙魚、鯊魚、草魚C.帶魚、鯉魚、鯽魚、黃魚D.青魚、草魚、鰱魚、鳙魚D2、把鯽魚握在手中，會感到粘滑的原因是（）Ａ.具有鱗片Ｂ.有水Ｃ.有粘液Ｄ.身體呈梭形C五、教學(xué)過程課堂反饋練習(xí)選擇題D2、把鯽魚握在手中，會感到粘五、教學(xué)過程課堂反饋練習(xí)3、下列生活在水中的生物中，哪個屬于魚類（）

Ａ.海豚B.海豹C.鯨魚D.金魚4、下列不屬于魚的動物是（）

Ａ.鯽魚Ｂ.金魚Ｃ.鯨魚Ｄ.青魚CD5、從魚口流進(jìn)的水和從鰓蓋后緣流出的水有什

A.后者二氧化碳多，前者氧氣多

B.后者二氧化碳多，前者氧氣少

D.前者二氧化碳多，后者氧氣少C.兩者二氧化碳一樣多A么不同（）五、教學(xué)過程課堂反饋練習(xí)3、下列生活在水中的生物中，哪個屬于五、教學(xué)過程總結(jié)梳理本節(jié)知識五、教學(xué)過程總結(jié)梳理本節(jié)知識六、板書設(shè)計第四節(jié)魚一、多種多樣的魚二、魚的主要特征三、魚與人類的關(guān)系課堂競賽成績表格第一輪第二輪第三輪第一組第二組六、板書設(shè)計第四節(jié)魚一、多種多樣的魚課堂競賽成績表格第一謝謝大家！謝謝大家！魚2011級生物科學(xué)專業(yè)校內(nèi)實習(xí)說課魚2011級生物科學(xué)專業(yè)校內(nèi)實習(xí)說課

學(xué)情分析2

教學(xué)方法4

教材分析31教學(xué)目標(biāo)33說課流程

教學(xué)過程35

板書設(shè)計6學(xué)情分析2脊椎動物說課內(nèi)容一、教材分析無脊椎動物承前啟后脊椎動物說課內(nèi)容一、教材分析無脊椎動物承前啟后二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)1關(guān)注我國漁業(yè)資源的發(fā)展現(xiàn)狀2養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的習(xí)慣知識目標(biāo)1說出無脊椎動物和脊椎動物的重要區(qū)別2概述魚的主要特征

3舉例說明魚與人類生活的關(guān)系

能力目標(biāo)1提高自己觀察、分析問題的能力2養(yǎng)成在生活中仔細(xì)觀察的習(xí)慣三、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)三、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)三、教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)☆魚的主要特征難點(diǎn)通過“觀察與思考”活動，認(rèn)識魚的呼吸特點(diǎn)。

三、教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)☆魚的主要特征難點(diǎn)通過“觀察與思考”活動，認(rèn)四、教學(xué)方法圖片展示通過圖片，讓學(xué)生更直觀了解知識引導(dǎo)探究通過步步引導(dǎo)，讓學(xué)生有目的的研究競賽激勵小組比賽，激發(fā)學(xué)習(xí)的動力圖片展示競賽激勵引導(dǎo)探究四、教學(xué)方法圖片展示通過圖片，讓學(xué)生更直觀了解知識引導(dǎo)探究通五、教學(xué)過程觀察回顧導(dǎo)入新課1.實驗探究2.畫圖展示魚的形態(tài)特征講授新課探究新知1.反饋練習(xí)2.溫習(xí)新知課堂反饋交流評價課程總結(jié)1.課程總結(jié)，略作復(fù)習(xí)2.課外延伸問題導(dǎo)入并聯(lián)系學(xué)生已有的知識，創(chuàng)設(shè)問題情景。

五、教學(xué)過程觀察回顧1.實驗探究講授新課1.反饋練習(xí)課堂反饋初中生物說課比賽-魚講課教案課件初中生物說課比賽-魚講課教案課件脊柱脊椎動物：身體里有由脊椎骨組成的脊柱的動物

五、教學(xué)過程脊柱脊椎動物：身體里有由脊椎骨組成的脊柱的動物五、教學(xué)過程五、教學(xué)過程五、教學(xué)過程一、多種多樣的魚小組競賽江河湖泊中的動物鯽魚、草魚、鳙魚、青魚、烏龜、金魚……海洋中的動物比目魚、鯊魚、石斑魚、鯨魚、帶魚……五、教學(xué)過程一、多種多樣的魚小組競賽江河湖泊中的動物海洋中的五、教學(xué)過程一、多種多樣的魚小組競賽教學(xué)目標(biāo)：1.說出無脊椎動物和脊椎動物的差別2.了解魚的分類3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作能力五、教學(xué)過程一、多種多樣的魚小組競賽教學(xué)目標(biāo)：五、教學(xué)過程二、魚的主要特征小組競賽課堂小辯論你是一條魚嗎？為什么？需上一輪得分低的同學(xué)擔(dān)任相對簡單的反方，來保持學(xué)生得分平衡，情緒良好。五、教學(xué)過程二、魚的主要特征小組競賽課堂小辯論需上鰓呼吸各個魚鰭流線型覆魚鱗光滑體表運(yùn)動呼吸體型五、教學(xué)過程二、魚的主要特征魚1.布置問題2.學(xué)生自學(xué)3.進(jìn)行競賽鰓呼吸各個魚鰭流線型覆魚鱗體表運(yùn)動呼吸體型五、教學(xué)過程二、魚五、教學(xué)過程二、魚的主要特征小組競賽頭軀干尾鰓蓋↗口↗眼↓側(cè)線↓1.自主學(xué)習(xí)2.多媒體展示3.教師講解五、教學(xué)過程二、魚的主要特征小組競賽頭軀干尾鰓蓋↗口↗眼↓側(cè)五、教學(xué)過程二、魚的主要特征1.學(xué)生觀看視頻2.直觀理解魚的呼吸3.教師進(jìn)行講解五、教學(xué)過程二、魚的主要特征1.學(xué)生觀看視頻五、教學(xué)過程二、魚的主要特征鰓耙鰓弓鰓絲魚的口與鰓蓋交替張合，在魚的生活中起什么作用？阻擋污物支撐內(nèi)部密布毛細(xì)血管五、教學(xué)過程二、魚的主要特征鰓耙鰓弓鰓絲魚的口與鰓蓋交替張合五、教學(xué)過程二、魚的主要特征魚魚的外形魚的體表魚的生活習(xí)性體型：流線型身體分為三部分：頭部軀干部尾部鱗片粘液終生生活在水中用鰓呼吸溫故知新進(jìn)行小結(jié)教學(xué)目標(biāo)：1.概述出魚的主要特征2.鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究能力3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作能力五、教學(xué)過程二、魚的主要特征魚魚的外形魚的體表魚的生活習(xí)性體五、教學(xué)過程三、魚與人類的關(guān)系

為人類提供富含蛋白質(zhì)的食物融入人類文化生存面臨威脅啟發(fā)提問理解關(guān)系五、教學(xué)過程三、魚與人類的關(guān)系為人類提供富含蛋白質(zhì)的食物啟五、教學(xué)過程課堂反饋練習(xí)選擇題

1、下列屬于四大家魚的是（）A.青魚、草魚、帶魚、銀鯧B.鰱魚、鳙魚、鯊魚、草魚C.帶魚、鯉魚、鯽魚、黃魚D.青魚、草魚、鰱魚、鳙魚D2、把鯽魚握在手中，會感到粘滑的原因是（）Ａ.具有鱗片Ｂ.有水Ｃ.有粘液Ｄ.身體呈梭形C五、教學(xué)過程課堂反饋練習(xí)選擇題D2、把鯽魚握在手中，會感到粘五、教學(xué)過程課堂反饋練習(xí)3、下列生活在水中的生物中，哪個屬于魚類（）

Ａ.海豚B.海豹C.鯨魚D.金魚4、下列不屬于魚的動物是（）

Ａ.鯽魚Ｂ.金魚Ｃ.鯨魚Ｄ.青魚CD5、從魚口流進(jìn)的水和從鰓蓋后緣流出的水有什

A