2022年特崗教師考試特崗教師招聘之單項(xiàng)選擇題

特崗教師招聘之單項(xiàng)選擇題單項(xiàng)選擇題

1."長(zhǎng)善救失'從古至今都是一條特別重要的教育閱歷，并沒(méi)有由于時(shí)代和社會(huì)的變化而消逝，這反映了教育具有()。

A.不變性B.進(jìn)展性C.保守性D.歷史繼承性

2.某學(xué)校組織同學(xué)去學(xué)農(nóng)基地體驗(yàn)農(nóng)耕，小黑經(jīng)受辛勤農(nóng)業(yè)耕作后，更珍惜坐在課堂學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在學(xué)業(yè)上更加刻苦，依據(jù)教育學(xué)家分類，學(xué)農(nóng)經(jīng)受對(duì)于小黑的教育功能屬于()。

A.正向顯性功能B.正向隱性功能

C.負(fù)向隱性功能D.負(fù)向顯性功能

3.英國(guó)聞名教育家斯賓塞從學(xué)問(wèn)的"實(shí)際效用'動(dòng)身，主見通過(guò)"自由競(jìng)爭(zhēng)'達(dá)到"適者生存'，而教育的目的就是為"完善的生活做預(yù)備'。在他看來(lái)，能實(shí)現(xiàn)"完善的生活'的最有價(jià)值的學(xué)問(wèn)是()。

A.哲學(xué)B.古典"七藝C.進(jìn)化論D.科學(xué)

4.馬克思曾說(shuō)："要轉(zhuǎn)變一般人的本性，使他獲得肯定勞動(dòng)部門的技能和技巧，成為發(fā)達(dá)的和特地的勞動(dòng)力，就要有肯定的教育或訓(xùn)練。'這體現(xiàn)了教育的()。

A.經(jīng)濟(jì)功能B.政治功能C.文化功能D.生態(tài)功能

5.蒸汽機(jī)時(shí)代要求工人具有初等教育水平，電氣生產(chǎn)時(shí)代要求工人具有中等教育水平，自動(dòng)化時(shí)代要求工人具有高中和?？埔陨纤健＿@說(shuō)明影響教育培育規(guī)格的因素是()。

A.生產(chǎn)力B.生產(chǎn)關(guān)系C.上層建筑D.政治經(jīng)濟(jì)制度

6.為加強(qiáng)校內(nèi)文化建設(shè)，一些學(xué)校開設(shè)了黃梅戲、徽劇、鳳陽(yáng)花鼓等反映安徽傳統(tǒng)文化的校本課程。這種做法主要體現(xiàn)了學(xué)校教育對(duì)文化的()。

A.調(diào)整功能B.評(píng)價(jià)功能C.傳承功能D.激勵(lì)功能

7.在德育過(guò)程中與德育要求構(gòu)成基本沖突的是受教育者已有的()。

A.力量水平B.學(xué)問(wèn)水平C.品德水平D.年齡特征

8.在品德進(jìn)展過(guò)程中，個(gè)體主要通過(guò)社會(huì)榜樣、觀看學(xué)習(xí)等替代強(qiáng)化習(xí)得道德行為的模式為()。

A.體諒模式B.價(jià)值澄清模式

C.社會(huì)學(xué)習(xí)模式D.道德認(rèn)知進(jìn)展模式

9.德育教育過(guò)程中老師充分利用同學(xué)閃光點(diǎn)來(lái)克服消極因素所遵循的原則是()。

A.長(zhǎng)善救失B.正面疏導(dǎo)C.知行統(tǒng)一D.從實(shí)際動(dòng)身

10.某老師在給同學(xué)敘述改革開放成就的同時(shí)，還鼓舞同學(xué)通過(guò)"我和爸爸比童年'活動(dòng)直觀地了解改革開放以來(lái)社會(huì)的進(jìn)展變化，該老師運(yùn)用的德育原則是()。

A.正面疏導(dǎo)B.因材施教C.長(zhǎng)善救失D.知行統(tǒng)一

【參考答案】

1.【答案】D。歷史繼承性強(qiáng)調(diào)教育不同時(shí)期的相同點(diǎn)。

2.【答案】B。

3.【答案】D。

4.【答案】A。解析：教育對(duì)社會(huì)生產(chǎn)力的促進(jìn)作用即教育的經(jīng)濟(jì)功能主要表現(xiàn)在：第一，教育再生產(chǎn)勞動(dòng)力，教育為經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的各部門供應(yīng)一支具有足夠數(shù)量、較高質(zhì)量的人才隊(duì)伍，能夠使?jié)撛诘纳a(chǎn)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力，為經(jīng)濟(jì)進(jìn)展供應(yīng)人力支持。題干中所述使人獲得勞動(dòng)技能和技巧屬于此項(xiàng)功能的體現(xiàn)。其次，教育再生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)學(xué)問(wèn)，教育可以通過(guò)科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新，直接推動(dòng)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展，為經(jīng)濟(jì)進(jìn)展供應(yīng)科技成果。故選A。

5.【答案】A。解析：本題考查生產(chǎn)力對(duì)教育的制約作用。生產(chǎn)力的進(jìn)展制約人才的培育規(guī)格和教育結(jié)構(gòu)。題干中蒸汽機(jī)時(shí)代要求工人具有初等教育水平，電氣生產(chǎn)時(shí)代要求工人具有中等教育水平，自動(dòng)化時(shí)代要求工人具有高中和?？埔陨纤剑@說(shuō)明不同的生產(chǎn)力進(jìn)展水平對(duì)教育所培育的人提出了不同層次的要求。故選A。

6.【答案】C。解析：此題考查的是教育對(duì)文化進(jìn)展的促進(jìn)作用。教育具有篩選、整理、傳遞和保存文化的作用。教育通過(guò)培育人來(lái)傳承文化，為特定社會(huì)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)個(gè)體的社會(huì)化，這就打算了教育必需根據(jù)社會(huì)的要求和人的身心進(jìn)展規(guī)律來(lái)選擇教育的內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)文化的篩選、整理、傳遞、保存。通過(guò)開展黃梅戲、徽劇、鳳陽(yáng)花鼓等反映安徽傳統(tǒng)文化的校本課程，體現(xiàn)了文化在時(shí)間上的傳承功能。

7.【答案】C。解析：德育過(guò)程的主要沖突是教育者所提出的要求和受教育者已經(jīng)具備的品德進(jìn)展水平之間的沖突。

8.【答案】C。解析：此題考查的是德育模式。D認(rèn)知模式。代表人物：皮亞杰、科爾伯格，主要主見：當(dāng)代教育理論中流行最為廣泛，占據(jù)主導(dǎo)地位的德育學(xué)說(shuō)。它假定人的道德推斷力根據(jù)肯定的階段和挨次從低到高不斷進(jìn)展，道德教育的目的就在于促進(jìn)兒童道德推斷力的進(jìn)展及其與行為的發(fā)生。A體諒模式。代表人物：彼得麥克費(fèi)爾，主要主見：把道德情感的培育置于中心地位。假定與人友好相處是人類的基本需要，滿意這種需要是教育的職責(zé)。道德教育重在提高同學(xué)的人際意識(shí)和社會(huì)意識(shí)，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)關(guān)懷，學(xué)會(huì)體諒。C社會(huì)仿照模式，班杜拉認(rèn)為，人的行為，特殊是人的簡(jiǎn)單行為主要是后天習(xí)得的。行為的習(xí)得既受遺傳因素和生理因素的制約，又受后天閱歷環(huán)境的影響。班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論所強(qiáng)調(diào)的是這種觀看學(xué)習(xí)或仿照學(xué)習(xí)。在觀看學(xué)習(xí)的過(guò)程中，人們獲得了示范活動(dòng)的象征性表象，并引導(dǎo)適當(dāng)?shù)牟僮鳌價(jià)值澄清模式。代表人物：拉斯、哈明，主要主見：這種模式著眼于價(jià)值觀教育，強(qiáng)調(diào)個(gè)人價(jià)值選擇的自由。老師德育任務(wù)在于關(guān)心同學(xué)澄清已有價(jià)值觀，而非強(qiáng)加老師認(rèn)可的觀念。

9.【答案】A。解析：此題考查的依靠樂(lè)觀因素克服消極因素原則的基本含義。依靠樂(lè)觀因素克服消極因素原則指的是德育工作中，教育者要擅長(zhǎng)依靠、發(fā)揚(yáng)同學(xué)自身的樂(lè)觀因素，調(diào)動(dòng)同學(xué)自我教