電子技術(shù)專業(yè)調(diào)研報(bào)告總結(jié)歸納

電子技術(shù)專業(yè)調(diào)研報(bào)告一、社會(huì)與經(jīng)濟(jì)形式分析作為十二五期間國家重點(diǎn)扶持的貴陽市，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)建設(shè)方面得到了諸多的優(yōu)惠措施和支持。隨著外來投資的迅猛發(fā)展，電子及相關(guān)產(chǎn)業(yè)具備了廣闊的發(fā)展前景。目前，伴隨著一大批貴陽市的合作伙伴企業(yè)來投資，尤其是小孟工業(yè)園的迅速建成，必將帶動(dòng)貴陽電子信息產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展，勢(shì)必加大對(duì)相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域人才需求的增長。我校電子技術(shù)專業(yè)積極同貴陽海信電器有限公司等國內(nèi)大型企業(yè)開展校企合作，在人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)和社會(huì)服務(wù)等方面取得了較好的效果。據(jù)貴陽市信息產(chǎn)業(yè)局統(tǒng)計(jì)，未來5年，人才需求的急劇增長，為本專業(yè)學(xué)生提供了廣闊的發(fā)展空間和良好的就業(yè)前景，貴陽市已將電子技術(shù)專業(yè)人才列為緊缺人才。二、企業(yè)調(diào)研概況為了充分地了解電子信息產(chǎn)業(yè)的人才需求情況，掌握市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，提高辦學(xué)的針對(duì)性、準(zhǔn)確性和適應(yīng)性，我們深入基層、深入企業(yè)，進(jìn)行全面、廣泛的市場(chǎng)調(diào)研，以就業(yè)為導(dǎo)向，以此作為專業(yè)開發(fā)和老專業(yè)改造以及專業(yè)課程設(shè)置的重要依據(jù)。我們先后調(diào)研了貴陽海信電器有限公司等電子企業(yè)，重點(diǎn)調(diào)研了中職畢業(yè)生的主要就業(yè)崗位、崗位職責(zé)、主要工作任務(wù)、職業(yè)能力及從業(yè)資格證書等。主要的崗位為：電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝與管理、PCB設(shè)計(jì)與制作、電子設(shè)備的安裝與維修、小型電子產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與制作。具體有帶腦子產(chǎn)品裝配、電子產(chǎn)品維修、專用設(shè)備操作、生產(chǎn)線工藝員、設(shè)計(jì)助理、設(shè)備維護(hù)維修、生產(chǎn)在線管理。職業(yè)崗位（群）：（1）PCB設(shè)計(jì)與制作人員；（2）電子產(chǎn)品生產(chǎn)線在線工藝員；（3）電子產(chǎn)品生產(chǎn)線在線質(zhì)量員；（4）電子產(chǎn)品維修服務(wù)人員；（5）電子產(chǎn)品助理設(shè)計(jì)人員。三、調(diào)研分析歸納1、培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)面向電子技術(shù)行業(yè)生產(chǎn)、管理和服務(wù)第一線，具有良好政治思想和道德修養(yǎng)，掌握應(yīng)用電子技術(shù)職業(yè)崗位所需的專業(yè)基礎(chǔ)理論和電子裝配、電子產(chǎn)品生產(chǎn)管理、PCB設(shè)計(jì)制作及微控制器應(yīng)用等專業(yè)技能，具有電子產(chǎn)品的生產(chǎn)裝配、調(diào)試檢驗(yàn)、安裝維修等較強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力，從事企事業(yè)單位電子產(chǎn)品的生產(chǎn)、設(shè)備維護(hù)、生產(chǎn)管理、技術(shù)開發(fā)、營銷服務(wù)等崗位工作，能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與建設(shè)需要的德、智、體、美全面發(fā)展的，有良好職業(yè)道德和創(chuàng)新精神的高技能型的高等技術(shù)應(yīng)用性人才。2、就業(yè)面向本專業(yè)服務(wù)面向裝備制造業(yè)、電子裝備制造業(yè)配套的電子企業(yè)。大、中型電子產(chǎn)品制造類企業(yè)。1）、適應(yīng)崗位：生產(chǎn)一線的電子產(chǎn)品裝接工、電子產(chǎn)品維修工、電子產(chǎn)品制圖與制板員、

SMT

操作員；產(chǎn)品輔助設(shè)計(jì)與開發(fā)崗位的測(cè)試員、工藝員。2）、職業(yè)范圍：（1）電子產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)從事電子產(chǎn)品生產(chǎn)線的工藝技術(shù)指導(dǎo)、生產(chǎn)一線的管理及產(chǎn)品檢驗(yàn)工作；（2）生產(chǎn)線儀器設(shè)備的安裝、操作、維護(hù)、維修工作；（3）電子產(chǎn)品裝配、維修、售后服務(wù)工作；（4）電子產(chǎn)品研制、開發(fā)、消化、吸收工作。3、職業(yè)能力（一）專業(yè)能力1、常用元器件的識(shí)別、測(cè)量、選用能力；2、常用電子儀表、儀表、工具的使用能力；3、熟練使用手工焊接工具，具備手工焊接、拆焊的能力；4、電子裝配、制作能力；5、利用電路基本理論分析、調(diào)試、維修簡單電路的能力；6、使用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件繪制電路圖、設(shè)計(jì)線路板并進(jìn)行仿真；7、根據(jù)實(shí)際需要選取合適的單片機(jī)芯片，并能對(duì)單片機(jī)系統(tǒng)設(shè)計(jì)應(yīng)用8、能夠設(shè)計(jì)產(chǎn)品生產(chǎn)的工藝流程、編制各流程工藝文件和工具、設(shè)備操作規(guī)程；9、具備自動(dòng)插件機(jī)、波峰焊接機(jī)、自動(dòng)在線檢測(cè)設(shè)備、回流焊接機(jī)和 SMT等常見設(shè)備的基本操作能力；10、具備生產(chǎn)線元件成型、焊修、調(diào)試等各工位的操作能力，能夠在工藝技術(shù)方面指導(dǎo)操作工人；11、能夠進(jìn)行產(chǎn)品基本的工藝技術(shù)管理；12、具備基本的生產(chǎn)管理能力，具有獨(dú)立工作、著眼全局的整體觀點(diǎn)和追求綜合效益的管理素質(zhì)；13、具備基本的質(zhì)量管理能力；14、具備電子行業(yè)的職業(yè)規(guī)范、質(zhì)量第一的觀點(diǎn)、安全生產(chǎn)和分工協(xié)作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)及嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)15、掌握安全生產(chǎn)的操作規(guī)程；16、能根據(jù)原理圖或產(chǎn)品調(diào)試說明書對(duì)設(shè)備安裝、調(diào)試；17、能正確判斷及排除 SMT設(shè)備的常見故障（二）社會(huì)能力具有良好的思想政治素質(zhì)、行為規(guī)范和職業(yè)道德；具有較強(qiáng)的計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；具有較強(qiáng)的開拓發(fā)展的創(chuàng)新能力；具有較強(qiáng)的口頭與書面表達(dá)能力、人際溝通能力。（三）方法能力具有較好的對(duì)新的技能與知識(shí)的學(xué)習(xí)能力；具有較好的解決問題的方法能力、制定工作計(jì)劃的能力；具有查找維修資料、文獻(xiàn)等取得信息的能力；具有較好的邏輯性、合理性的科學(xué)思維方法能力。4、專業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域（一）典型工作任務(wù)分析1、電子識(shí)圖與繪圖2、電子元器件選擇與質(zhì)檢3、電子印刷電路板的制作4、基本電子裝接5、電子整機(jī)調(diào)試6、電子產(chǎn)品檢修7、常用元器件的識(shí)別、測(cè)量、選用；8、常用電子儀表、儀表、工具的使用；9、熟練使用手工焊接工具進(jìn)行手工焊接、拆焊；10、利用電路基本理論分析、調(diào)試、維修簡單電路的；11、使用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件繪制電路圖、設(shè)計(jì)線路板并進(jìn)行仿真；12、選取合適的單片機(jī)芯片，對(duì)單片機(jī)系統(tǒng)設(shè)計(jì)應(yīng)用13、產(chǎn)品生產(chǎn)的工藝流程設(shè)計(jì)、編制各流程工藝文件和工具、設(shè)備操作規(guī)程；14、自動(dòng)插件機(jī)、波峰焊接機(jī)、自動(dòng)在線檢測(cè)設(shè)備、回流焊接機(jī)和 SMT等常見設(shè)備的基本操作；15、生產(chǎn)線元件成型、焊修、調(diào)試等各工位的操作，在工藝技術(shù)方面對(duì)操作工人進(jìn)行指導(dǎo)；16、產(chǎn)品基本的工藝技術(shù)管理、質(zhì)量管理；17、根據(jù)原理圖或產(chǎn)品調(diào)試說明書對(duì)設(shè)備安裝、調(diào)試；18、正確判斷及排除 SMT設(shè)備的常見故障（二）專業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域描述5、學(xué)習(xí)領(lǐng)域歸納序號(hào)學(xué)習(xí)領(lǐng)域1公共基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程3電子電路分析與設(shè)計(jì)4電子測(cè)量與儀器應(yīng)用5電子產(chǎn)品制圖與制版6電工與電子電路創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)7電子產(chǎn)品電路分析與維修8現(xiàn)代通信技術(shù)應(yīng)用9傳感器技術(shù)應(yīng)用10表面組裝工藝實(shí)現(xiàn)11小型智能電子產(chǎn)品開發(fā)與運(yùn)用12專業(yè)英語應(yīng)用13電子產(chǎn)品組裝與檢測(cè)14職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)15PCB制板工藝實(shí)訓(xùn)16電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝實(shí)訓(xùn)17職業(yè)技能綜合實(shí)訓(xùn)18畢業(yè)實(shí)踐與生產(chǎn)實(shí)習(xí)19職業(yè)技能綜合實(shí)訓(xùn)6、師資建設(shè)（1）加強(qiáng)電子專業(yè)及相關(guān)技術(shù)師資的配備，提高技術(shù)力量，使專業(yè)教師盡快適應(yīng)及熟練運(yùn)用實(shí)訓(xùn)設(shè)備，以保證理實(shí)一體化教學(xué)的順利實(shí)施。專業(yè)教學(xué)要適應(yīng)新形勢(shì)下的企業(yè)要求，需要教師具有更高的人格素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)，變模式化教學(xué)為動(dòng)態(tài)教學(xué)，不斷進(jìn)行教學(xué)反思，促進(jìn)自身的成長，只有這樣，才能提高學(xué)生的思想文化素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，發(fā)揮出學(xué)生內(nèi)在的潛力。（2）組織專業(yè)教師定期到企業(yè)考察及培訓(xùn)，不斷掌握先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)，做到培訓(xùn)內(nèi)容及方式以就業(yè)為導(dǎo)向。更新他們的教育觀念、教育思想，知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和教育創(chuàng)新能力， 提高實(shí)踐動(dòng)手能力和科技創(chuàng)新能力， 促進(jìn)電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的師資建設(shè)。7、設(shè)備建設(shè)電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備應(yīng)能完成電子設(shè)備的操作、裝調(diào)、維修等實(shí)訓(xùn)任務(wù)，設(shè)備配置堅(jiān)持“夠用為度、數(shù)量足夠”的原則，選擇目前大部分企業(yè)常用的工業(yè)級(jí)典型電子設(shè)備，避免片面追求設(shè)備的“高、精、尖、洋”的傾向，使有限的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)發(fā)揮出最大的效用。在總經(jīng)費(fèi)一定的條件下，應(yīng)保證實(shí)訓(xùn)設(shè)備臺(tái)套數(shù)量與電子技能人才的培養(yǎng)規(guī)模相匹配，最大限度地保證每個(gè)學(xué)生獲得足夠時(shí)間的、高質(zhì)量“真刀真槍”的實(shí)際技能訓(xùn)練。要配備專門的實(shí)訓(xùn)設(shè)備管理人員，為專業(yè)教師的實(shí)訓(xùn)課程提供必要的保障與支持。應(yīng)積極開展創(chuàng)新運(yùn)行機(jī)制，開展與企業(yè)的各種形式的產(chǎn)學(xué)合作，共建實(shí)習(xí)工廠，發(fā)揮對(duì)外輻射的功能，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。（1）創(chuàng)新性原則。以社會(huì)和市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，用新思路、新體制、新機(jī)制、新模式設(shè)備建設(shè)方案；建立校企合作，社會(huì)參與的新模式，按市場(chǎng)規(guī)律來經(jīng)營和管理的體制。（2）實(shí)用性原則。設(shè)備注重實(shí)用性，在設(shè)備的性能、規(guī)格、系統(tǒng)上要嚴(yán)格把關(guān)，認(rèn)真研究,滿足學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力培訓(xùn)的需求。（3）社會(huì)需求原則。設(shè)備建設(shè)本著統(tǒng)籌規(guī)劃、合理配置、資源共享，全面開放的原則，努力提高設(shè)備使用效率及辦學(xué)的社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益。8、課程建設(shè)課程是學(xué)校進(jìn)行教育活動(dòng)的依據(jù) ,是辦學(xué)主體與受教育者聯(lián)系并開展交流活動(dòng)的載體 ,體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)方向、培養(yǎng)目標(biāo)及教育活動(dòng)的組織手段和方法。 目前的職業(yè)教育課程結(jié)構(gòu)仍然不能彰顯技能型人才培養(yǎng)的特點(diǎn) ,課程內(nèi)容不能適應(yīng)區(qū)域和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要 ,教學(xué)過程不能有效地促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的形成 ,因此結(jié)合電子產(chǎn)業(yè)群建設(shè)和發(fā)展的需要 ,應(yīng)構(gòu)建以職業(yè)能力為核心,以職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)為主線,以項(xiàng)目課程為主體的模塊化專業(yè)課程體系。 重點(diǎn)做好以下工作：設(shè)計(jì)學(xué)生調(diào)查問卷表和電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)工作任務(wù)分析表，就學(xué)生所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)在工作中的需要程度，在崗位中所用到的技能、知識(shí)等進(jìn)行了調(diào)研，以取得第一手資料，為課程整合及確定課程內(nèi)容提供參考，做到有的放矢，目標(biāo)明確，程度適宜。確定教案編寫的模板，充分討論，確定了教案編寫的結(jié)構(gòu)，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，力求教材生動(dòng)有趣,圖文并茂，吸引學(xué)生閱讀和使用。組織專業(yè)老師開發(fā)出貼近實(shí)際的理實(shí)一體化教材，并在實(shí)踐中不斷完善。（3）整合技術(shù)實(shí)踐知識(shí)與技術(shù)理論知識(shí)，明確課程內(nèi)容，確定課程的幾個(gè)主