2022年特崗教師考試影響創(chuàng)造性的因素-模擬試題

影響創(chuàng)造性的因素-模擬試題影響制造性的因素在特崗老師中是一個(gè)重要考點(diǎn)，這一部分學(xué)問(wèn)一般以單選、推斷的形式消失，但也可能會(huì)出主觀題，比如簡(jiǎn)答題、論述題。

一、學(xué)問(wèn)梳理

影響制造性的因素：

1.環(huán)境

家庭和學(xué)校的教育環(huán)境是影響個(gè)體制造性的重要因素。父母的受教育程度、管教方式以及家庭氣氛等都在不同程度上影響孩子的制造性。

2.智力

制造性與智力的關(guān)系是一種相對(duì)獨(dú)立、在肯定條件下又相關(guān)的非線性關(guān)系。這種非線性關(guān)系可概括為：(1)低智商不行能有高制造性。(2)高智商可能有高制造性，也可能有低制造性。有討論表明，智商未達(dá)中上(智商在120左右或以上)者是不行能有高制造性的。(3)低制造性者智商水平可能很高，也可能很低。(4)高制造性者必需有高于一般水平的智商。

這種非線性的分布表明，高智力只是制造力的必要條件，而不是充分條件。反之，高制造力卻是高智力的充分條件，因它本身已體現(xiàn)高水平的智力。

3.共性

制造性和共性二者之間具有互為因果的關(guān)系。高制造性者一般具有的特征：具有幽默感、有理想和劇烈的動(dòng)機(jī)、能夠容忍模糊與錯(cuò)誤、喜愛(ài)幻想、具有劇烈的奇怪???心和具有獨(dú)立性。

二、習(xí)題小練

1.影響制造性的因素有()。

A.環(huán)境、學(xué)問(wèn)、技能B.學(xué)問(wèn)、力量、技能

C.智力、力量、思維力量D.環(huán)境、智力、共性

1.【答案】C。

2.對(duì)人類的制造活動(dòng)而言，共性因素起著重要作用，一般認(rèn)為制造性與共性之間具有互為因果的關(guān)系。高制造性者一般具有的共性特征有()。

A.講究務(wù)實(shí)，不喜愛(ài)幻想B.具有幽默感

C.不能容忍模糊和錯(cuò)誤D.不具有劇烈的奇怪???心

2.【答案】B。解析：綜合有關(guān)討論，高制造性者一般具有以下一些共性特征：具有幽默感、有理想和劇烈的動(dòng)機(jī)、能夠容忍模糊與錯(cuò)誤、喜愛(ài)幻想、具有劇烈的奇怪???心和具有獨(dú)立性。選項(xiàng)ACD表述錯(cuò)誤，故答案選擇B。

3.下列關(guān)于制造性與智力的關(guān)系，說(shuō)法正確的是()。

①制造性低的個(gè)體，其智商水平肯定很低

②具備高制造性的話，必需要有高于一般水平的智商，反之同理

③智商水平低的話，不行能具備高制造性

④高智商水平的個(gè)體，制造性可能高也可能低

A.①②B.③④C.①③D.②④

3.【答案】B。解析：高智商是制造力的必要非充分條件，高智商可能有高制造力也可能有低制造力，低智商不行能有高制造力。高制造力必需要有高于一般水平的智商。因此③④正確。

4.【論述題】簡(jiǎn)述影響制造性的因素。

4.【答案】(1)環(huán)境：家庭和學(xué)校的教育環(huán)境是影響個(gè)體制造性的重要因素。父母的受教育程度、管教方式以及家庭氣氛等都在不同程度上影響孩子的制造性。老師采納民主的管理方式，鼓舞同學(xué)的自主性，容許其有不同看法，賜予學(xué)習(xí)活動(dòng)較多的自由，容許同學(xué)自行探究，有利于同學(xué)制造性的培育。

(2)智力：制造性與智力的關(guān)系并非簡(jiǎn)潔的線性關(guān)系，二者既有獨(dú)立性，又在某種條件下具有相關(guān)性，在整體上呈正相關(guān)趨勢(shì)。其基本關(guān)系表現(xiàn)為：低智商不行能具有高制造性;高智商可能有高制造性，也可能有低制造性，高制造性者必需有高于一般水平的智商。

(3)共性：制造性和共性二者之間具有互為因