2023小學(xué)美術(shù)老師的學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃（5篇）

2023小學(xué)美術(shù)老師的學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃?一、主要內(nèi)?容及教材重?點(diǎn)、難點(diǎn)?主要內(nèi)容?本冊(cè)教材是?以豐富多彩?的美術(shù)活動(dòng)?為主線，以?由淺入深的?基礎(chǔ)知識(shí)和?基本技能內(nèi)?容為副線，?主、副線密?切關(guān)聯(lián)，穿?插并行。主?要內(nèi)容包括?：色彩冷暖?知識(shí)、線條?、節(jié)奏、工?藝制作、玩?具、實(shí)用設(shè)?計(jì)、電腦美?術(shù)、欣賞等?。教材重?點(diǎn)在循序?漸進(jìn)的傳授?基礎(chǔ)知識(shí)、?基本技能的?基礎(chǔ)上始終?貫穿審美性?和情意性的?教學(xué)要求，?兼顧學(xué)生個(gè)?性的發(fā)展和?知識(shí)技能的?學(xué)習(xí)的兩方?面的需要。?教材難點(diǎn)?強(qiáng)調(diào)趣味?性的美術(shù)學(xué)?習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)?容要貼近學(xué)?生的生活經(jīng)?驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)?生美術(shù)學(xué)習(xí)?的興趣;在?繼承中華民?族悠久歷史?和美術(shù)文化?傳統(tǒng)的基礎(chǔ)?上引導(dǎo)學(xué)生?充分體會(huì)社?會(huì)的進(jìn)步與?多元化的美?術(shù)發(fā)展方向?。二、教?學(xué)目標(biāo)從?知識(shí)和能力?、過(guò)程與方?法、情感態(tài)?度價(jià)值觀三?個(gè)維度談。?知識(shí)和能?力通過(guò)觀?賞和各類美?術(shù)作品的形?與色，能用?簡(jiǎn)單的話語(yǔ)?大膽的表達(dá)?自己的感受?;啟發(fā)學(xué)生?感受并表現(xiàn)?生活中的美?好事物，從?中體驗(yàn)生活?的樂(lè)趣;幫?助學(xué)生認(rèn)識(shí)?和使用常用?色和點(diǎn)、線?、面;了解?基本美術(shù)語(yǔ)?言的表達(dá)方?式和方法;?培養(yǎng)學(xué)生表?達(dá)自己感受?或意愿的能?力，發(fā)展學(xué)?生的空間知?覺(jué)能力、形?象記憶能力?、形象記憶?能力和創(chuàng)造?能力。過(guò)?程與方法?引導(dǎo)學(xué)生以?個(gè)人或集體?合作的方式?參與欣賞、?繪畫(huà)、繪畫(huà)?創(chuàng)作等各種?美術(shù)活動(dòng)，?嘗試各種工?具、材料和?制作過(guò)程;?以各種豐富?多彩的活動(dòng)?方式豐富學(xué)?生的視覺(jué)、?觸覺(jué)和審美?經(jīng)驗(yàn);在美?術(shù)活動(dòng)過(guò)程?中強(qiáng)調(diào)趣味?性的美術(shù)學(xué)?習(xí)，教學(xué)內(nèi)?容和活動(dòng)方?式要充分考?慮開(kāi)放性、?立體性，培?養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)?新精神與實(shí)?踐能力，形?成基本的美?術(shù)素養(yǎng)。?情感態(tài)度價(jià)?值觀在美?術(shù)活動(dòng)的過(guò)?程中，通過(guò)?參與美術(shù)實(shí)?踐活動(dòng)獲得?身心愉悅和?持久興趣;?體驗(yàn)美術(shù)活?動(dòng)的樂(lè)趣，?獲得對(duì)美術(shù)?學(xué)習(xí)的持久?興趣;能夠?表達(dá)自己的?情感和思想?，美化環(huán)境?與生活。在?美術(shù)學(xué)習(xí)的?過(guò)程中激發(fā)?創(chuàng)造精神，?陶冶高尚的?審美情操，?完善人格。?三、提高?課堂教學(xué)效?率，貫徹新?課程理念的?具體措施?根據(jù)本班學(xué)?生實(shí)際與個(gè)?人的目標(biāo)，?抓住新課程?理念的一個(gè)?點(diǎn)談本學(xué)期?的具體措施?(合作的學(xué)?習(xí)方式、學(xué)?科實(shí)踐活動(dòng)?、創(chuàng)造性的?培養(yǎng)、電教?輔助教學(xué)、?評(píng)價(jià)的改革?、減負(fù)手段?等)合作?的學(xué)習(xí)方式?提倡探究?性學(xué)習(xí)、合?作性學(xué)習(xí)、?自主性學(xué)習(xí)?，提高學(xué)生?做小老師的?興趣及自學(xué)?水平，也有?利于優(yōu)良班?風(fēng)的形成、?發(fā)展;學(xué)生?仍然按照上?學(xué)期分好的?小組進(jìn)行合?作學(xué)習(xí)，鼓?勵(lì)合作與探?究，合作作?業(yè)以組為單?位進(jìn)行評(píng)價(jià)?。欣賞課前?以小組為單?位搜集資料?，進(jìn)行研究?性學(xué)習(xí)的前?期準(zhǔn)備，如?：上網(wǎng)查閱?有關(guān)資料，?采訪有經(jīng)驗(yàn)?的家長(zhǎng)等。?橡皮泥雕課?以小組為單?位準(zhǔn)備材料?，進(jìn)行合作?練習(xí)。而造?型表現(xiàn)課、?游戲式活動(dòng)?方式的課業(yè)?一定要以小?組為單位進(jìn)?行研究性學(xué)?習(xí)，通過(guò)集?體活動(dòng)獲得?豐富的知識(shí)?與情感體驗(yàn)?。學(xué)科實(shí)?踐活動(dòng)(每?學(xué)期___?次)：1?、在《會(huì)走?的玩具》一?課學(xué)習(xí)完畢?后，自己設(shè)?計(jì)、利用廢?舊物品制作?一間會(huì)走的?玩具并進(jìn)行?展覽。2?、在《?；?設(shè)計(jì)》一課?中，設(shè)計(jì)課?后拓展作業(yè)?為：為我們?自己的學(xué)校?設(shè)計(jì)一枚校?徽。創(chuàng)造?性的培養(yǎng)?培養(yǎng)形象思?維能力，提?高用美術(shù)表?達(dá)自己感受?的能力和切?近自己生活?的設(shè)計(jì)、制?作能力。?采取巧妙的?設(shè)計(jì)提問(wèn)、?鼓勵(lì)學(xué)生自?主學(xué)習(xí)等多?種方法訓(xùn)練?學(xué)生的思維?的靈活性、?變通性和發(fā)?散性，限度?的開(kāi)發(fā)學(xué)生?的創(chuàng)造潛能?，并重視實(shí)?踐能力的培?養(yǎng)，如：將?自己通過(guò)《?變廢為寶》?一課學(xué)到的?設(shè)計(jì)知識(shí)運(yùn)?用到為自己?家的容器“?穿上花衣裳?”的實(shí)踐過(guò)?程中，使學(xué)?生具有將創(chuàng)?新觀念轉(zhuǎn)化?為具體的成?果的能力。?轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)?方式，把學(xué)?習(xí)過(guò)程變成?人的主體性?、創(chuàng)造性不?斷生成、張?揚(yáng)、發(fā)展、?提升的過(guò)程?，并在這一?過(guò)程中把發(fā)?現(xiàn)、探究、?研討等認(rèn)識(shí)?活動(dòng)突顯出?來(lái)，從而使?每一個(gè)學(xué)生?真正成為美?術(shù)學(xué)習(xí)的主?體，讓學(xué)生?自己在探究?中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?、提出問(wèn)題?、分析問(wèn)題?、創(chuàng)造性地?解決問(wèn)題，?進(jìn)而發(fā)展綜?合實(shí)踐能力?。以各種?豐富多彩的?活動(dòng)方式豐?富學(xué)生的視?覺(jué)、觸覺(jué)和?審美經(jīng)驗(yàn);?在美術(shù)活動(dòng)?過(guò)程中強(qiáng)調(diào)?趣味性的美?術(shù)學(xué)習(xí)，教?學(xué)內(nèi)容和活?動(dòng)方式要充?分考慮開(kāi)放?性、立體性?，培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新精神?與實(shí)踐能力?，形成基本?的美術(shù)素養(yǎng)?。2023小學(xué)美術(shù)老師的學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃（二）美術(shù)課?程教學(xué)是對(duì)?學(xué)生進(jìn)行美?術(shù)教育的主?渠道，根據(jù)?美術(shù)新課程?標(biāo)準(zhǔn)，為了?讓全體學(xué)生?生動(dòng)、活潑?、主動(dòng)地發(fā)?展，提高學(xué)?生的審美能?力，使學(xué)生?成為有健全?人格、有創(chuàng)?新精神的合?格人才，特?制定本期教?學(xué)計(jì)劃如下?：1、注?意培養(yǎng)和發(fā)?展學(xué)生的好?奇心和想象?力，在教學(xué)?環(huán)節(jié)和活動(dòng)?方式的布局?上注意開(kāi)放?性和立體性?。2、通?過(guò)啟發(fā)聯(lián)想?訓(xùn)練學(xué)生的?創(chuàng)造性思維?能力。3?、在美術(shù)活?動(dòng)中大膽的?采用各種造?型方式，并?借助語(yǔ)言表?達(dá)自己的想?法。教學(xué)?重點(diǎn)難點(diǎn)：?教學(xué)重點(diǎn)?：培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新意識(shí)?和動(dòng)手實(shí)踐?能力。教?學(xué)難點(diǎn)：學(xué)?生邏輯思維?能力的培養(yǎng)?、空間想象?能力的培養(yǎng)?一、教材?分析本冊(cè)?教材共安排?了14課，?其中有欣賞?課2課，繪?畫(huà)課8課，?工藝美術(shù)課?4課。本冊(cè)?繪畫(huà)課中安?排了三課《?學(xué)畫(huà)中國(guó)畫(huà)?》，工藝課?中安排了版?畫(huà)，由于實(shí)?際情況和授?課條件的關(guān)?系，完成有?一定困難，?擬據(jù)實(shí)際情?況選學(xué)。其?它的和學(xué)生?生活息息相?關(guān)，可以完?成。二、?學(xué)生情況分?析：學(xué)生?學(xué)習(xí)任務(wù)比?以前更重一?些，時(shí)間不?多。但是本?年級(jí)學(xué)生對(duì)?美術(shù)這門課?有著相當(dāng)濃?厚的興趣，?愿意學(xué)。還?有部分同學(xué)?特別愛(ài)好，?在這方面也?有特長(zhǎng)。針?對(duì)這些優(yōu)勢(shì)?和不足，只?要揚(yáng)長(zhǎng)避短?，適時(shí)點(diǎn)撥?，點(diǎn)滴滲透?，學(xué)生在美?術(shù)方面的知?識(shí)和技能都?可以有一定?的增長(zhǎng)和提?高。三、?重點(diǎn)難點(diǎn)：?根據(jù)學(xué)生?情況和地域?的情況，我?決定把本期?重點(diǎn)放在工?藝課上。本?期工藝課中?的《美化板?報(bào)、墻報(bào)》?與學(xué)生活動(dòng)?關(guān)系密切，?有實(shí)用價(jià)值?，所以把這?一課及其相?關(guān)內(nèi)容作為?重點(diǎn)。本學(xué)?期教材安排?的素描基礎(chǔ)?：物體的結(jié)?構(gòu)比例和_?__基礎(chǔ)。?這兩方面的?內(nèi)容共有四?課，專業(yè)性?很強(qiáng)，概念?抽象，學(xué)生?沒(méi)有接觸過(guò)?，比較難于?理解。這是?本期學(xué)習(xí)的?一個(gè)難點(diǎn)。?四、教學(xué)?模式結(jié)合?美術(shù)學(xué)科特?點(diǎn)和學(xué)生實(shí)?際情況，在?本期的教學(xué)?活動(dòng)中，以?多種方式進(jìn)?行教學(xué)，室?內(nèi)和室外教?學(xué)相結(jié)合，?知識(shí)講解與?實(shí)際操作技?能相結(jié)合，?想像與寫(xiě)實(shí)?相結(jié)合，教?師引導(dǎo)和學(xué)?生自主學(xué)習(xí)?相結(jié)合。2023小學(xué)美術(shù)老師的學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃（三）?本學(xué)期一至?六年級(jí)教材?難度及靈活?性有相應(yīng)加?大，所涉及?的范圍、繪?畫(huà)種類更加?豐富，所需?要的繪畫(huà)工?具及繪畫(huà)方?法上有許多?精彩之處，?所以學(xué)習(xí)起?來(lái)，有一定?的困難，但?由于內(nèi)容豐?富、五彩紛?呈，引人入?勝，如欣賞?、彩筆畫(huà)、?國(guó)畫(huà)、圖案?、設(shè)計(jì)、手?工制作、粘?貼畫(huà)及有關(guān)?色彩方面的?知識(shí)等課程?為課堂增添?許多輕松愉?悅氣氛。特?別是五年級(jí)?美術(shù)課本的?內(nèi)容在以往?的繪畫(huà)課為?主的基礎(chǔ)上?增添了許多?手工趣味性?的內(nèi)容，且?要求通過(guò)學(xué)?生動(dòng)手操作?、愉樂(lè)的同?時(shí)結(jié)合現(xiàn)實(shí)?生活，能充?分地調(diào)動(dòng)學(xué)?生的創(chuàng)造天?性，讓學(xué)生?在玩樂(lè)中得?到全方面的?發(fā)展。一?、學(xué)生現(xiàn)狀?分析：各?年級(jí)學(xué)生從?繪畫(huà)的素質(zhì)?上看千差萬(wàn)?別，有先天?因素，有后?天原因，有?因地域不同?而不同，造?成他們對(duì)美?術(shù)課興趣的?不同，所以?，在課堂上?的接受能力?便有所差別?。每個(gè)班?的學(xué)生繪畫(huà)?水平參差不?齊，優(yōu)秀的?可以作為較?差的老師。?年級(jí)差別產(chǎn)?生的差距也?很大，如年?歲、個(gè)性等?方面都要因?其特點(diǎn)加以?控制、掌握?，去耐心引?導(dǎo)、調(diào)動(dòng)其?潛意識(shí)及思?維的積極性?，努力使橫?向、縱向所?造成的差距?縮短，提高?每個(gè)學(xué)生對(duì)?美術(shù)課的興?趣。二、?教學(xué)目標(biāo)：?(一)低?年級(jí)段1?、能夠?qū)ι?彩有進(jìn)一步?的認(rèn)識(shí)，并?能運(yùn)用彩筆?畫(huà)出富有兒?童特點(diǎn)的作?品。2、?學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的?手工制作，?培養(yǎng)其動(dòng)手?制作的興趣?。3、能?夠從優(yōu)秀的?兒童作品中?吸收一些營(yíng)?養(yǎng)以補(bǔ)充自?己，讓學(xué)生?自己主動(dòng)了?解作品的題?材及內(nèi)容的?安排，鍛煉?其欣賞能力?及水平。?4、能夠嘗?試運(yùn)用不同?的繪畫(huà)工具?進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)?作，從中感?受不同的美?。5、讓?學(xué)生能夠嘗?試進(jìn)行比較?喜歡的主題?創(chuàng)作畫(huà)。鍛?煉學(xué)生的想?象能力及創(chuàng)?作能力，給?學(xué)生一個(gè)自?由想象的空?間。(二?)中高年級(jí)?段1、讓?學(xué)生自行欣?賞中外名作?，提高學(xué)生?的欣賞能力?，審美水平?，學(xué)習(xí)優(yōu)秀?繪畫(huà)技巧及?繪畫(huà)形式。?2、通過(guò)?各種形式的?繪畫(huà)，鍛煉?學(xué)生的繪畫(huà)?、技能、表?現(xiàn)能力、掌?握多種形式?的繪畫(huà)技巧?。3、掌?握國(guó)畫(huà)基礎(chǔ)?用筆并能描?繪簡(jiǎn)單的小?品畫(huà)，讓學(xué)?生更加了解?中國(guó)傳統(tǒng)繪?畫(huà)，增強(qiáng)其?民族自豪感?。4、對(duì)?美術(shù)字有一?定的認(rèn)識(shí)，?對(duì)其作用有?一定的了解?，能夠獨(dú)立?設(shè)計(jì)出適合?一定主題的?板報(bào)，鍛煉?學(xué)生的自主?性及創(chuàng)造性?、參與意識(shí)?。5、創(chuàng)?造出更多的?機(jī)會(huì)讓學(xué)生?直接接觸生?活，改造生?活，讓美術(shù)?真正的與實(shí)?際生活聯(lián)系?起來(lái)。(?三)無(wú)論是?低年級(jí)還中?高年級(jí)，在?課堂教學(xué)中?都要大力提?倡學(xué)生主動(dòng)?參與，放手?給學(xué)生，充?分調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性，?讓學(xué)生自覺(jué)?地去思維、?質(zhì)疑，能夠?學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題、解決問(wèn)?題，發(fā)揮學(xué)?生自由思維?的空間。教?師真正的成?為學(xué)生發(fā)展?的助手，參?謀與引導(dǎo)者?，與學(xué)生共?同參與教學(xué)?過(guò)程，共同?研究、探索?、解決疑難?。三、教?學(xué)措施：?1、區(qū)別年?級(jí)差別，把?握學(xué)生的審?美特點(diǎn)進(jìn)行?引導(dǎo)，因材?施教，循序?漸進(jìn)，注重?點(diǎn)、面相結(jié)?合，以點(diǎn)帶?面，共同進(jìn)?步。2、?不斷創(chuàng)設(shè)新?的教學(xué)情境?，營(yíng)造適合?學(xué)生成長(zhǎng)的?課堂氛圍，?激發(fā)他們用?畫(huà)筆來(lái)描繪?出發(fā)自內(nèi)心?的感慨，激?活他們的思?想，充分表?達(dá)學(xué)生對(duì)美?的向往與追?求。3、?每堂課前根?據(jù)新課改的?要求設(shè)計(jì)好?教學(xué)環(huán)節(jié)，?正確判定教?學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)?，重點(diǎn)突出?教材中的美?感因素，教?法靈活，層?次清晰，得?當(dāng)，結(jié)合各?年級(jí)的學(xué)生?特點(diǎn)加以把?握課堂，讓?課堂真正成?為學(xué)生自由?成長(zhǎng)的天地?。4、在?新課改形式?下，教師要?轉(zhuǎn)變觀念，?努力學(xué)習(xí)新?課改相關(guān)理?念，領(lǐng)會(huì)課?改精神，關(guān)?注每一位學(xué)?生，讓學(xué)生?通過(guò)美術(shù)課?的學(xué)習(xí)得以?身心健康的?發(fā)展，同時(shí)?實(shí)現(xiàn)教師與?新課程的共?同成長(zhǎng)。?5、注重美?術(shù)課程與生?活經(jīng)驗(yàn)緊密?聯(lián)系，使學(xué)?生在積極的?情感體驗(yàn)中?提高想象力?、創(chuàng)造力，?提高審美意?識(shí)、能力，?增強(qiáng)學(xué)生對(duì)?大自然和人?類社會(huì)的熱?愛(ài)及責(zé)任感?，發(fā)展學(xué)生?創(chuàng)造美好生?活的愿意與?能力。6?、注意美術(shù)?與其他學(xué)科?的滲透，結(jié)?合語(yǔ)文教學(xué)?，讓學(xué)生為?課文插圖，?為配圖;結(jié)?合自然、社?會(huì)、勞動(dòng)等?課程進(jìn)行描?繪、手工制?作，布置美?術(shù)園地。?四、課時(shí)安?排：低年?級(jí)美術(shù)__?_課時(shí)/周?至期中上到?第10課?中高年級(jí)美?術(shù)___課?時(shí)/周至期?中上到第8?課2023小學(xué)美術(shù)老師的學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃（四）新的學(xué)?期開(kāi)始了，?新學(xué)期的美?術(shù)教學(xué)工作?計(jì)劃如下：?一、思想?政治上忠?誠(chéng)于黨的教?育事業(yè)，熱?愛(ài)本質(zhì)工作?，認(rèn)真遵守?學(xué)校的規(guī)章?制度，服從?領(lǐng)導(dǎo)的安排?，工作上兢?兢業(yè)業(yè)，愛(ài)?校如家，對(duì)?學(xué)生以身作?則，言傳身?教。二、?基本情況分?析(一)?學(xué)生現(xiàn)狀分?析：初二?學(xué)生已經(jīng)對(duì)?教材中的繪?畫(huà)、建筑藝?術(shù)和工藝美?術(shù)等美術(shù)知?識(shí)有了一定?的了解和掌?握，在學(xué)習(xí)?上有一定的?認(rèn)識(shí)，知道?學(xué)習(xí)的重要?性，在美術(shù)?的審美鑒賞?能力上都有?了一定的提?高。對(duì)學(xué)好?本冊(cè)教材打?好了一定的?基礎(chǔ)。但初?二的學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極性?很不夠，參?與獲得的主?動(dòng)性較差。?對(duì)美術(shù)知識(shí)?的系統(tǒng)不夠?明確，知識(shí)?結(jié)構(gòu)層次不?是很健全。?(二)教?學(xué)內(nèi)容分析?：本學(xué)期?擬定十六課?時(shí)的課程。?立足于面向?全體學(xué)生，?以素質(zhì)教育?為基本點(diǎn)出?發(fā)培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新精神?和實(shí)踐能力?;強(qiáng)調(diào)趣味?性的美術(shù)學(xué)?習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)?容貼近學(xué)生?的生活經(jīng)驗(yàn)?，強(qiáng)化學(xué)生?的美術(shù)學(xué)習(xí)?興趣;在繼?承美術(shù)傳統(tǒng)?的基礎(chǔ)上，?充分體現(xiàn)社?會(huì)的近步與?發(fā)展以及多?元文化，突?出時(shí)代感和?地方特色。?在結(jié)構(gòu)上，?以美術(shù)形式?語(yǔ)言集中劃?分單元，淡?化不同課業(yè)?之間的區(qū)別?，在傳授規(guī)?定的基礎(chǔ)知?識(shí)、基本技?能的基礎(chǔ)上?，始終貫穿?審美性和情?意性的教學(xué)?要求，兼顧?學(xué)生個(gè)性的?發(fā)展和知識(shí)?技能的習(xí)得?兩方面的需?求。(三?)教材中重?點(diǎn)、難點(diǎn)：?重點(diǎn)內(nèi)容?涉及到中國(guó)?畫(huà)的內(nèi)容，?包括工筆畫(huà)?和寫(xiě)意畫(huà)的?創(chuàng)作等繪畫(huà)?創(chuàng)作知識(shí)。?設(shè)計(jì)主要是?以書(shū)籍的設(shè)?計(jì)和標(biāo)志設(shè)?計(jì)的平面設(shè)?計(jì)和立體構(gòu)?成等方面的?設(shè)計(jì)知識(shí)。?三、工作?目標(biāo)1、?通過(guò)欣賞，?學(xué)生能掌握?中國(guó)工藝美?術(shù)的基本知?識(shí);了解不?同時(shí)期中國(guó)?工藝的發(fā)展?和審美演變?;了解陶器?、青銅器、?漆器和此前?的發(fā)展歷程?、造型特征?、裝飾風(fēng)格?及文化內(nèi)涵?。通過(guò)探究?，學(xué)生能了?解中國(guó)工藝?美術(shù)在各個(gè)?歷史時(shí)期的?藝術(shù)風(fēng)格。?2、了解?中國(guó)畫(huà)的分?類、常用工?具及所包含?的情感，能?創(chuàng)作出簡(jiǎn)單?的工筆畫(huà)和?寫(xiě)意畫(huà)，在?創(chuàng)作過(guò)程中?體會(huì)傳統(tǒng)中?國(guó)畫(huà)的魅力?，增強(qiáng)學(xué)生?對(duì)生活和自?然的熱愛(ài)及?責(zé)任感。?3、探求蘇?州園林的精?、巧、靈、?雅、意、美?，了解江南?園林和私家?園林的特質(zhì)?和江南園林?的發(fā)生、發(fā)?展。對(duì)比江?南私家園林?和皇家園林?的差異。江?南園林典型?特質(zhì)的形成?原因和江南?園林中各種?建筑、審美?、文化元素?的組成。體?會(huì)園林中題?詠、匾額、?楹聯(lián)等文化?元素的精神?內(nèi)容。4?、了解書(shū)籍?設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)?知識(shí)，初步?掌握書(shū)籍設(shè)?計(jì)的基本原?則、設(shè)計(jì)規(guī)?劃、包括的?內(nèi)容以及美?化的方法。?初步學(xué)會(huì)招?貼畫(huà)的構(gòu)成?、基本創(chuàng)作?方法及創(chuàng)意?。感受生活?，了解圖形?符號(hào)傳遞信?息的方式、?學(xué)會(huì)從實(shí)用?美觀的視角?出發(fā)，構(gòu)思?、設(shè)計(jì)創(chuàng)意?獨(dú)特的校園?環(huán)境標(biāo)志、?班級(jí)課程表?、日歷等，?提升校園文?化。5、?通過(guò)欣賞外?國(guó)歷史畫(huà)、?宗教畫(huà)，了?解歷史畫(huà)的?創(chuàng)作題材。?引導(dǎo)學(xué)生通?過(guò)欣賞、感?受、分析與?討論，提高?鑒賞歷史畫(huà)?、宗教畫(huà)的?能力。四?、主要工作?及措施1?、根據(jù)對(duì)初?二學(xué)生的情?況分析再加?上初二學(xué)生?所學(xué)知識(shí)的?基礎(chǔ)上，開(kāi)?始新知識(shí)的?學(xué)習(xí)。2?、在課堂上?認(rèn)真上好每?一節(jié)課，把?自己所學(xué)的?知識(shí)盡心的?傳授給學(xué)生?，使學(xué)生學(xué)?到一定的基?礎(chǔ)知識(shí)，掌?握美術(shù)的基?本技能和技?巧，同時(shí)也?要學(xué)會(huì)判斷?美和創(chuàng)造美?，提高學(xué)生?的審美能力?。3、在?教學(xué)中，我?以促進(jìn)人格?全面發(fā)展為?出發(fā)點(diǎn)，以?公民必備的?美術(shù)知識(shí)與?技能為基礎(chǔ)?，注意貼近?學(xué)生的學(xué)校?生活和社會(huì)?生活，力圖?做到富有情?趣和啟發(fā)性?。4、學(xué)?生了解了有?關(guān)美術(shù)的基?本情況后，?緊緊把握住?教材重點(diǎn)、?難點(diǎn)，面向?全體學(xué)生抓?好教學(xué)管理?，全面開(kāi)展?教學(xué)活動(dòng)。?2023小學(xué)美術(shù)老師的學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃（五）一、學(xué)生?現(xiàn)狀分析：?本年級(jí)有?三個(gè)教學(xué)班?，學(xué)生已掌?握了一定的?美術(shù)知識(shí)，?對(duì)美的事物?也有初步的?感受能力，?形成了健康?的審美情趣?，大部分學(xué)?生對(duì)美術(shù)學(xué)?習(xí)有著濃厚?的興趣。該?年級(jí)學(xué)生想?象力豐富、?大膽，敢表?現(xiàn)自己想法?，表現(xiàn)自己?想表現(xiàn)的內(nèi)?容，學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣濃厚?，上課課堂?氣氛活躍。?存在問(wèn)題：?1、學(xué)生?作品缺乏表?現(xiàn)力，使作?品的生命力?和震撼力不?強(qiáng)。2、?部分學(xué)生作?業(yè)上交或做?作業(yè)方面比?較慢。二?、指導(dǎo)思想?：以新課?程標(biāo)準(zhǔn)為指?導(dǎo)，更新教?師的教育理?論。積極探?索研究新的?美術(shù)教學(xué)模?式，提高學(xué)?生學(xué)習(xí)美術(shù)?的興趣與水?平。理順美?術(shù)教學(xué)和對(duì)?優(yōu)秀生的培?養(yǎng)，真正發(fā)?揮學(xué)校美術(shù)?的作用。?三、教學(xué)目?標(biāo)：學(xué)生?以個(gè)人或集?體合作的方?式參與各種?美術(shù)活動(dòng)，?嘗試各種工?具、材料和?制作過(guò)程，?學(xué)習(xí)美術(shù)欣?賞和評(píng)述的?方法，豐富?視覺(jué)、觸覺(jué)?和審美經(jīng)驗(yàn)?，體驗(yàn)美術(shù)?活動(dòng)的樂(lè)趣?，獲得對(duì)美?術(shù)學(xué)習(xí)的持?久興趣;了?解基本美術(shù)?語(yǔ)言和表達(dá)?方式和方法?，表達(dá)自己?的情感和思?想，美化環(huán)?境與生活。?在美術(shù)學(xué)習(xí)?過(guò)程中，激?發(fā)創(chuàng)造精神?，發(fā)展美術(shù)?實(shí)踐能力，?形成基本的?美術(shù)素養(yǎng)，?陶冶高尚的?審美情操，?完善人格。?四、教材?分析：造?型表現(xiàn)：初?步認(rèn)識(shí)形、?色與機(jī)理等?美術(shù)語(yǔ)言，?學(xué)習(xí)使用各?種工具，體?驗(yàn)不同媒材?的效果，通?過(guò)看看、畫(huà)?畫(huà)、做做等?方法表現(xiàn)所?見(jiàn)所聞、所?感所想的事?物，激發(fā)豐?富的想象力?與創(chuàng)造愿望?。設(shè)計(jì)應(yīng)?用：學(xué)習(xí)對(duì)?比與和諧、?對(duì)稱與均衡?等組合原理?，了解一些?簡(jiǎn)易的設(shè)計(jì)?和裝飾，感?受設(shè)計(jì)制作?與其他美術(shù)?活動(dòng)的區(qū)別?。